小學語文第十冊第一二三四單元測試題及答案

小學語文第十冊第四單元測試題及答案一、讀拼音寫漢字。二、辨字組詞?！?〕 〔 〕 〔 〕 健〔 〕〔 〕 〔 〕 〔 〕 鍵〔 〕〔 〕 〔 〕 〔 〕 翩〔 〕〔 〕 〔 〕 〔 〕 編〔 〕三、把以下成語補充完整。奇〔 草 〔 之不理 〔 〕燭夜游氣〔 〕吁吁 自不〔 〕力 前〔 〕后〔 〕四、默寫古詩《飲湖上初晴后雨》。五、依據課文內容填空。〔 〔 〔 〔 有〔 〕有〔 〕，有〔 〕有〔 〕。既須〔 〕，又長〔 〕，這就是養(yǎng)花的樂趣。六、給畫線字選擇正確的解釋。英雄們箭一般地穿過熊熊大火〔 〕他最終在木板上穿了一個洞〔 〕姐姐穿著一件小花褂?！?〕A．通過 B．破，透 C．把衣服等物品套在身上七、選詞填空。劇烈 激戰(zhàn) 愿望 期望 勇敢 英雄總攻開頭了，戰(zhàn)士們聽到黨的號召，更加奮不顧身，沖進城去，和城里的敵人展開〔 的搏斗〔 進展了兩個小時，敵人被消滅了大半，其余的都狼狽逃跑了。媽媽〔 〕我好好學習，將來能成為一名醫(yī)生救死扶傷這正是我〔 。紅軍戰(zhàn)士以不怕犧牲的〔 〕氣概，〔 〕地奪下了瀘定橋。八、把下面排列錯亂的幾段話，依據先后挨次，連成一段條理清楚的文章?！?〕然后，我們用小盆往外舀水。水越舀越少，魚兒慌張得亂蹦亂跳?！? 〕我倆越捉越有勁，很快捉了滿滿一桶魚，心里愉快極了。〔〕我放下小盆，一伸手就捉到一條魚。這時候，永良也抓了一條魚放進桶里。我倆你看我，我看你，快活得哈哈大笑。不一會兒，我們就捉了好幾條。〔 〕一個星期天的早晨，我約永良去捉魚。我們一個拿著小盆，一個拎著木桶，來到小溪邊。我倆在一處魚多水穩(wěn)的地方，從兩邊用泥筑壩，圍成一個小水池?！?〕看到桶里一條條活蹦亂跳的魚，魚兒再也沒法逃啦！九、閱讀，答復后面的問題?！惨弧诚c石頭一塊石頭順著山勢又蹦又跳地落到小溪里，擋住了溪水前進的路。那自然生就的棱角，像一把銳利的鋼刀，保護著軀體，大有不行侵害之勢。溪水唱著歌兒，由遠而近。石頭說：“伴計，你還是繞道而行吧，不然我會把你劈得落花流水?！毕f：“我前進的道路是不會轉變的，寧可粉身碎骨！”說完，挺身向前，后面的伴計如同千軍萬馬，前仆后繼。不知過了多久，石頭銳利的棱角變禿淙淙地流著……下面給這則寓言概括的中心思想有三種，請給正確的一種打上“√”。①這則寓言說明石頭被溪水不斷沖刷得棱角變禿、身軀變小的道理?！?〕②這則寓言說明傲岸的石頭在奔騰的溪水面前，不得不認輸的道理。〔 〕③這則寓言說明只要有決心有信念就能排解困難險阻，勇往直前的道理?！?〔二〕將軍與賣油老人古代有一個將軍，射箭能百發(fā)百中，就自以為了不起。||一天，這位將軍表演射箭，每一發(fā)都射中紅心，觀看的人喧鬧喝彩。唯獨一個賣油老人只漫不經心地笑了一笑。將軍氣極了，生氣地質問：“你為什么贊揚我？”賣油老人答復說：“這有什么了不起，你射得準，不過是嫻熟罷了。”接著，孔的銅錢放在油瓶口，不用漏斗，就把油從孔里倒進油瓶。油倒完了，錢孔上沒沾一滴油。||從今，那個將軍在事實教育下，再也不驕傲自滿了。||全文已用“||”其次段的段意。“這有什么也不起……”“這”指的是 。那個將軍在什么“事實”也不驕傲自滿了？用曲線將文中講到的事實畫下來。答案：一、循、曇、趣、秧二、運載、栽樹；暴動、瀑布；此起彼伏、破壞；健全、關鍵；清亮、撤銷；虛心、內疚；祥和、具體；翩翩起舞、編織三、異、置、秉、喘、量、俯仰四、略。五、喜、憂、笑、淚、花、果、香、色、勞動、見識六、1．A 2．B 3．C七、1．劇烈、激戰(zhàn)；2．期望、愿望；3．英雄、勇敢八、24315九、〔一〕③〔二〕1．賣油老人用事實告知將軍熟能生巧的道理。2．將軍表演射箭，每一發(fā)都射中紅心。3．他把一個帶孔的銅錢放在油瓶口，不用漏斗，就把油從孔里倒進油瓶。油倒完了，錢孔上沒沾一滴油。4．短文通過將軍射箭能百發(fā)百中，自以為了不起，賣油老人用事實教育將軍的事，告知了人們熟能生巧的道理。連接電視學習語文“://cang.baidu/ejkozxmndgqupe“小學語文第十冊第三單元測試題及答案一、看拼音寫詞語。二、選擇正確讀音。三、完整詞語?！?〔 嘴 〔 〔 〕 〔 〔 〕烈留神〔 〕〔 〕 臵之〔 〕〔 〕 漫不〔 〕〔 〕四、在〔〕里填上恰當的詞語，使前后搭配起來?！?〕的話語 發(fā)揚〔 〕 〔 〕地鉆研〔 〕的感情 維護〔 〕 〔 〕地唱歌五、在括號里填上恰當的關聯詞語。1．〔〕他今日不來，我們的會議〔〕會準時召開的。一個〔 要做到外表美要做到心靈美。爸爸〔〕有多忙，〔〕要抽出時間來檢查我的作業(yè)。六、修改以下病句。在“做一個合格的小學生”第一個發(fā)言。我們要繼承和發(fā)揮老一輩的革命事業(yè)。我愛看《中國少年報》《小學語文報》《兒童文學》等報紙。七、閱讀短文，答復以下問題。我敬重的外公在我外婆的衣架上，〔端端正正、整整齊齊〕地掛著一個洗得發(fā)白的郵包。它看上去和一般郵包并沒有兩樣，只不過用得時間過長。深綠色已經褪盡了。在這個平凡的郵包里曾裝過不計其數的報刊、郵件。外公就是挎著這個郵包，從機關到部隊，從工廠到學校，走千家串萬戶，把信件、報刊、匯款、包裹送到人們手中。我的外公年過五旬，一道道皺紋爬上他的額頭，兩鬢也添了很多白發(fā)。但是他那烏黑發(fā)亮的眼睛，深嵌在慈祥的面龐上，卻顯得炯炯有神。他身材不高，常穿一身褪了色的郵政制服，一看就知道他是一位工作多年的老郵遞員。他尋常對人很和氣總是樂呵呵的人們都〔親切、關切〕地叫他老郭每次他一下班我就纏住他外公外公叫個不停齡。多年來，他對工作認真負責。夏季，烈日當頭，外公頂著烈日揮汗如雨走街串巷；冬天，寒風凜冽，在漫長的巾和熱茶。我的外公工作多年，對四周的一些地方了如指掌，不知有多少疑難的“死信”在他手中“復活”了。一次，郵局收到一封來自美國的信，信上用的是早已不用的解放前的地址，郵局的工作人員試投屢次，可總是“死信?是不能“復活”了。外公看了看信封，說：“這封信肯定是遠隔重洋的人查找失散多年的親人，讓我試一試！”早晨，天剛蒙蒙亮，他就上路了，直到已是萬家燈火……一連半個多月，外公最終從小港碼頭一位搬運工人那里打聽到了收信人的地址。遷，現在住在海云巷里。寫信人是老太太從未見過面的孫子。老太太留神翼翼地接過信，感動得老淚縱橫，說不出話來……半晌，老太太擦干了淚水，連聲說：“感謝，太感謝了！同志，是您使我得知兒孫們還活著的〔精準、正確〕消息，我做夢也沒想到今日還能和我的孫子聯系上。真是托共產黨的福，托社會的福?。　蓖夤珱]有說什么，臉上露出了欣慰的笑容。他背起郵包，又向另一家走去……把括號里不恰當的詞語畫掉。3自然段加標點。結合上下文理解詞語。了如指掌：留神翼翼：畫出描寫外公外貌的語句。“ ?！安恢卸嗌僖呻y的?死信?在他手上?復活?了。”這“ 。句話中的死信是指“死信”“復活”的緣由是答案：

。外公能使一、桅桿、恫嚇、瞄準、放縱、舒適、洶涌、蠟燭、幽靜二、三、齜牙咧嘴、心驚膽戰(zhàn)、興高采烈、留神翼翼、臵之不理、漫不經心刻苦地鉆研，盡情地唱歌。五、1．即使……也……2．不僅〔不但、不光〕……而且〔還〕……3．無論〔不管〕……都〔總〕……“”1．在“做一個合格的小學生”先發(fā)言。2．我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命傳統(tǒng)。3．我“”“，”

七、12．，。。，。3．了如指掌：指外公對四周一些地方及其幾十年來變化狀況特別了解。留神翼翼：特別留神慎重，指老太太對這封信格外珍視。4．第2自然段。5．“死信”指找不到收信人，無法投遞的信；“復活”指經過努力，找到“死信”負責的態(tài)度。小學語文第十冊其次單元測試題及答案一、看拼音寫詞語。二、畫掉括號中不正確的讀音。三、找出以下詞語中的錯別字并改正。莫明其妙 無原無故 語重心常遮天避日 昏黃一體 鵬成萬里四、讀一讀，把你想到的一個成語填在括號里。善學者，假人之長以補其短。〔 〕知缺乏者好學，恥下問者自滿?！?五、選詞填空。在教師的急躁教育下，曉軍最終生疏了自己的錯誤，并且〔〕地向教師作了檢討，他的這種知錯能改的態(tài)度受到了教師的〔〕?！矐┣?、誠懇、贊揚、贊揚〕我國自己〔 〕的運載火箭放射試驗成功，大大〔 〕了一切愿為四化做出奉獻的人們?！补奈?、鼓舞、制造、制造〕六、給下面的短文加上標點。一年年過去了 橄欖壩漸漸變了樣 一片片整齊的竹樓 竹樓四周是數不清的竹叢和果樹 有芒果 木瓜 荔枝 椰子 柚子 芭蕉 一樹樹 一枝枝掛滿了累累的果實 遠處是蔥蔥郁郁的樹林 成群的牲畜 金黃的稻田 處處是欣欣向榮的景象七、按要求把成語填補完整。填近義詞：高〔 〕遠〔 〕－〔 〕二〔 〕五〔 〕四〔 生〔 〕活〔 〕手〔 〕足〔 〕千〔 〕萬〔 〕山〔 〕地〔 〕填反義詞：大〔 〕無〔 〕大〔 〕大〔 〕口〔 〕心〔 天〔 〕地〔 〕出〔 〕入〔 〕一〔 〕－〔 〕〔 〕應〔 〕合八、閱讀短文，答復以下問題?！玻迟愸R是我們家鄉(xiāng)古老的風俗，每年都要進展一次，每到這個時候，草原上就〔呈現、呈現、映現〕出吵鬧、現騰的景象。上百名哈薩克小騎手，把自己膘肥體壯的好馬裝扮得英俊秀麗，馬尾編成小辮，馬身上還系上〔五顏六奔而去。騎手們你追我趕，誰也不甘示弱。長達一公里的跑道上塵土飛揚，人喊馬嘶，氣氛格外壯麗。經過劇烈的給他戴上大紅花。這時，人們都沉醉在一片歡快中。聯系下文理解“裝扮”在文中的意思。把描寫賽馬的句子畫出來。短文的主要內容是什么？選擇括號中最恰當的詞語?！捕晨恐活w熾熱的心1970里鋪尚樓村。她多想邁開雙腿，撲向那翠綠欲流的萬頃麥田，勞動時，讓汗水流進泥土，去滋養(yǎng)那飽鼓鼓的麥粒。但是，她不能！她只能一個人坐在輪椅上，或躺在床上，留在清寂的小院里。有時不免黯然淚下……有一天，跟海迪比鄰而居的一位大娘半邊臉腫了，原來她牙疼病又犯了。又有一天，村里一個孩子病了，沒多久卻死了。海迪真想去探望患病的大娘和失去孩子的家長?！拔夷懿荒軒椭l(xiāng)親們干一點什么呢？”十五歲的海迪想。體解剖學》。張海迪不管父母的勸告和醫(yī)生的警告，總是日夜苦讀，把兩本書讀了一遍又一遍。然后，她擎起一枚銀針，進展試驗。僅僅三個月后，她可以用銀針為病人治病了。耿其之大爺半身癱瘓，六年不會說話，她給治好了；王懷棟患了神經性肌肉萎縮，連一只吃飯的匙子都端不起來，她給治愈了；一個叫小寶的六歲男孩，站都站不起來，經她數百次針灸，小寶背起書包蹦蹦跳跳去上學了。的事，當海迪給病人治病時，上身的重量就全部壓向那病殘的腰部和臀部。時間一長，人就受不了，只得把右肋脊椎骨也彎得變了形。但海迪的內心是欣慰的。數年來，她共治療了一萬多人次。她是個癱瘓的小姑娘，就靠著一顆熾熱的心，用一根小小的銀針，給四周的鄉(xiāng)親們帶來了溫溫存歡快。結合上下文理解詞語。黯然淚下：填空。張海迪有時不免黯然淚下的緣由〔 ?！啊闭f明〔 〕。張海迪給病人治病扎針并不是一件簡潔的事，緣由是〔 〕。寫出以下詞語的近義詞。滋養(yǎng)〔 〕 探望〔 〕 警告〔 〕 簡潔〔 〕寫出以下詞語的反義詞。清寂〔 〕 熾熱〔 〕 溫和〔 〕 歡快〔 〕答案：一、戈壁、清楚、疆、枯萎、熬煉、優(yōu)雅、依靠、膝蓋二、〔名〔緣〔長、遮天避〔蔽〕日、昏〔渾〕黃一體、鵬成〔程〕萬里四、1．取長補短2．不恥下問五、1．懇切、贊揚2．制造、鼓舞六、，：；，、、、、、……、；、、，。七、1．高瞻遠矚、一窮二白、五湖四海、生龍活虎、手舞足蹈、千山萬水、山搖地動2．大公無私、大是大非、口是心非、天南海北、誕生入死、一朝一夕、里應外合八、〔一〕1．指把馬尾編成小辮，身上系上各色綢帶，使馬秀麗。2．發(fā)令槍一響，十幾匹一字排開的駿馬就像離弦的箭一樣飛奔而去。騎手們你追我趕，誰也不甘示弱。長達一公里的跑道上塵土飛揚，人喊馬嘶，氣氛格外壯麗。3．主要寫哈薩克古老風俗--賽馬及賽馬前后的歡快景象。4．呈現、五顏六色〔二〕12．〔1〕她不能做自己想做的事情，只能與輪椅、床和清寂為伴。她靠著日夜苦讀和反復試驗很快把握了有關醫(yī)學本領?！?〕她是個癱瘓的小姑娘，給人治病會經受很多痛苦。34．吵鬧、冰冷、嚴寒、哀痛。其次單元測試題〔二〕一、看拼音，寫句子。二、照樣子寫詞語。例：金〔燦燦〕2．歐洲世界羅馬意大利3．老年兒童青年少年 中年2．歐洲世界羅馬意大利3．老年兒童青年少年 中年四、在括號里填上句子所使用的修辭手法一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神〔 〕在我們的家鄉(xiāng)--〔 〕它糊里糊涂聽著小青石的話，一會兒竟睡著了?！?〕車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙?！?〕五、按要求寫句子爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。兩句并一句，意思不變：遙遠的北海有一條特別大的魚?？s句：小姑娘單獨旅行。擴句：大雪過后，地上全白了。寫成比方句：蝴蝶和蜜蜂在青草野花間飛來飛去。寫成擬人句：六、選擇打比方的句子。她那水晶般的藍眼睛，多像清亮的泉水?！?〕他長得像他的爸爸?！?〕教師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。〔 〕我似乎在哪兒見過她。〔 〕運發(fā)動仿佛離弦之箭，朝前飛奔。〔 七、修改下面的病句。《百家作文指導》和《小學生學習報》等報紙。市場上的水果真多??！有蘋果、葡萄、西紅柿、香蕉、西瓜等。海洋里有各種各樣的魚，有帶魚、有黃魚、有鰻魚、還有鯨魚。八、閱讀答題?！惨弧秤腥藢檺蹕善G的牡丹，有人寵愛芳香的茉莉；我，則寵愛那平凡的牽?；ā酚谙蚋咛幣实?，這是牽?；ǖ谋旧?。開頭，她那纖細的莖蔓圍著籬笆桿向上纏。漸漸地，籬笆被牽?；ㄕ紳M了。只要從屋檐下拴幾根繩子連在籬笆上，牽?；ㄓ謺刂K子向上爬去。那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶。的身體全部纏繞在籬笆上，一點也不游離。正由于她纏得她也不灰心，一有時機，就借助風的力氣再次攀上去。牽?；ㄒ簧冀K在攀登。一天、兩天，一月、兩月，直到霜打葉落，生命到了最終一息才罷休。到了深秋，她雖然枯萎了，卻留下一粒粒飽滿的種子。明年，籬笆上、屋頂上，又將爬滿奮力向上攀登的牽?；?。我愛牽?；?。用短文中的句子給文章加上標題。聯系上下文，解釋畫線詞的意思：樂于--本色--堅忍不拔--游離--寫出文章中的一個比方句這句話中〔 比作〔 〕。寫出文章中的一句擬人句。把短文分成三段，寫出段落大意。三段之間的關系是〔 〕。作者寫這篇文章是為了贊頌牽牛〔 〕 的精神抒〔 的感情，所以作者把〔 〕作為主要內容來寫?！捕持v授學問時留意聯系實際，啟發(fā)學生的獨立思考。比方上地理課時，教師就把她們帶到海邊，在海灘上做地形的而且深深地印在腦子里，經久不忘。林巧稚從小對生物課就有很大的興趣。有一次，教師上生物課時，問道：“樹葉是什么顏色的？”“是綠色的?！绷智芍珊屯瑢W們異口同聲地答復。教師又問道：“樹葉是什么外形的？”不少同學答道：“橢圓的?！鄙锝處熜赜谐芍?，并不急于對學生的答復作結論，而是把她們帶上山去，采集各種樹葉標本。采集回來，大題。原來樹葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色的……樹葉的外形更是千奇百怪，鋸齒形的、針狀的、扇形的……什么樣的都有。一堂生物課完畢了，林巧稚不僅學到了學問，更體會到了一種人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“樹葉是綠的”那么簡潔，因而自己的頭腦也要簡單一點，你要生疏它，就要到實際中去調查了解，不能人云亦云。結合上下文理解以下詞語。異口同聲：胸有成竹：給短文分段，概括各段段意。本文主要表達了〔 〕，告知我們〔 〕。答案：一、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。學如逆水行舟，不進則退。二、水淋淋、甜滋滋、紅通通、藍花花、冷冰冰、樂陶陶、綠油油、白茫茫?！舶醇竟?jié)先后界、歐洲、意大利、羅馬〔按地域大小〕3．兒童、少年、青年、中年、老年〔按年齡大小〕四、1．比方 2．反問 3．擬人 4．排比五、1．爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹，他也是在表白自己的心。2．北海有魚。3．德國小姑娘烏塔單獨到意大利旅游。4．大雪過后，地上像鋪了一條厚厚的白毯子。5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花間舞蹈玩耍。六、135七、1．今年，我在郵局訂了《少年文藝》、《童話大王》、《百家作文指導》和《小學生學習報》等雜志和報紙。市場上的水果真多?。∮刑O果、葡萄、香蕉、西瓜等。海洋里有各種各樣的魚：帶魚、黃魚、鰻魚和鯨魚。八、〔一〕1．我愛牽?；?。2．樂于：對做某件事感到歡快。本色：原來面貌。堅忍不拔：形容意志堅強，不行動搖。游離：移動，離開。3．那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶。這句話中把花索比作彩帶。4．間或被大風吹下來，一段〔1〕：我愛平凡的牽?；?。其次段〔2-4〕：向高處攀登是牽?；ǖ谋旧?。第三段〔5〕：我愛牽?；?。6．總分總，奮力向上攀登，寵愛牽?；ǎ蚋咛幣实鞘菭颗；ǖ谋旧??！捕?．異口同聲：胸有成竹：2．第一段〔1〕：總寫林巧稚的回憶。其次段〔2-6〕：一堂生物課的經過。第三段〔7〕：林巧稚悟出的人生道理。3．林巧稚上一堂生物課的故事；對于世界上的任何事情，要生疏它，就要到實際中去調查了解，不能人云亦云。六年級下冊語文教學打算一、學生學習狀況分析1486人。大局部學生寵愛學習語文，寵愛閱讀，并養(yǎng)成了良好的學習習慣，根底學問較扎實，而閱讀和習作則要略微遜色一點。進入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活潑。但雙差生數量兩者相差不大。這跟他們的課堂學習效率差、學習習慣不良有關。而有幾個女孩子思維不夠活潑，不夠敏捷，承受力量差。1、識字寫字。作為高段學生，他們的獨立識字力量較好，所欠缺的是不寵愛主動利用字典來幫助識字、閱讀〔所以上課盡錯別字多。2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學生學會了默讀、掃瞄等方法，但捕獲重要信息的力量一般；概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下學生；大局部學生根本上能了解文章的一些顯著的表達方法。在課外閱讀方面，閱讀量大局部能到達，寵愛閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多；女約只占半數。3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。4、口語交際。學生參與口語交際的熱忱不高。傾聽和評價的力量較之以前，有所提高。5、綜合性學習。大局部學生對綜合性學習較感興趣，且有幾個學二、教材內容分析教材連續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的思念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最終，還安排了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11?習?拓展”四局部組成。課例包括4~5篇課文。排“資料袋”三次?拓展”由80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。第六組“綜合性學習”承受的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大局部。三、教學目標〔一〕識字與寫字1、有較強的獨立識字力量。會寫80個字，累計會寫2500個，會3000個。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感?！捕抽喿x1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕獲信息。3、能借助工具書、聯系上下文，理解課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。4、在閱讀中不斷積存語言，增加語感。5、在閱讀中，進一步學會把握課文主要內容〔尤其是概括力量了解文章的表達挨次，體會作者的思想感情，初步領悟文章根本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。6、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體會作品的內容10〔段。7、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。8、學習掃瞄，擴大學問面，依據需要搜集信息。9、受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，向往和追求奇特的抱負?！踩沉曌?、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。2、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積存習作素材。3、能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。詳略得當。4、能依據表達需要，使用常用的標點符號。5、能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫標準、干凈。6、40分鐘能完成不少于400字的習作。〔四〕口語實際1、與人溝通能敬重、理解對方。2、樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的意見。3、表達要有條理，語氣、語調適當?！参濉尘C合性學習1、籌劃簡潔的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進展爭論和分析。2、初步了解查找資料、運用資料的根本方法。四、教學重難點1、重點：學會把握文章主要內容，體會思想感情，領悟表達方法；抓住重點句段，加深理解；主動積存語言，運用語言；習作感情真實，詳略得當。2、難點：學會把握課文主要內容；領悟文章的表達方法，并嘗試在習作中加以運用；學習詳寫和略寫。五、改進教學的措施1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標；其次，要明確每一專題的學習目標；再次，要留意階段目標之間的連接與過渡。2、重視引導學生自主、合作、探究學習，培育學生的學習力量。3、引導學生自讀自悟，啟發(fā)學生獨立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的學問和方法，將之運用到現在的學習中去。4、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增加閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀力量。5、這是小學階段的最終一個學期了，要引導學生準時查漏補缺，使聽說讀寫的力量得到進一步提高。6、抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度的提高。十一冊語文五單元測試一、 看拼音寫詞語〔6分〕Shēnào wǎnlián zhììng ésòu yīnshīyè〔 〔 〔 〔 〕( )( )hòushí qīngshìhuǎngrándàù bǎoīngfēngshuāng〔 〔 〔 〕〔 〕二、字詞寫出下面詞的反義詞穩(wěn)定〔 〕制約〔 〕誕生〔 〕找出詞語中的錯別字，把正確的字寫在后面的括號里。慘酷〔 〕威協(xié)〔 〕急燥〔 〕辨論〔 〕派潛〔 〕訣對〔 〕咳漱〔 〕叛斷〔 〕按例子，把下面詞語填在小括號內。錯誤生活工作制度態(tài)度品種改正〔錯誤 〕改進〔 〕改善〔 〕改進〔 〕改革〔 〕轉變〔 三、句子。選擇關聯詞語填空。沒有……就沒有……無論……都……只有……才……一旦……就……只要……就……⑴有些東西〔 〕失去〔 〕再也不行能得到了。⑵〔 〕調查爭論〔 〕發(fā)言權。⑶上課的時候〔 〕同學們提出多少問題，王教師〔 〕能答復。推斷下面句子運用了什么修辭法填在括號里。⑴枯黃的樹葉像飄舞的黃蝶從樹上落下來?！?〕⑵細雨如絲，楊梅樹貪欲地吮吸著春天的甘露?！?〕⑶這天氣真冷，都快把我凍成冰了?！?〕⑷溪中有好多溪石。那溪石多么好看；有的像一群小牛在飲水，有的像兩只獅子在岸邊，有的像幾只熊正預備走上岸來?！?〕⑸我們能讓困難嚇倒嗎？不能，確定不能?！?〕⑹石油工人一聲吼，地球也要抖三抖?！?〕按要求做題。⑴縮寫下面句子。① 深秋的香山處處飄舞著紅葉?？s：② 勇敢的紅軍踏著沒膝蓋深的積雪一步步向山頂前進?？s：⑵修改病句。① 人們臉上洋溢著開心的心情。改：② 50人左右。改：③ 〔稱轉述〕改：④ 〔改為反問句〕改：⑤ 〔擴寫句子〕擴：四、亂句重組〔〕除夕之夜，全家人都喜氣洋洋地圍坐在電視機旁，興致勃著墻上的鐘，時間過得好慢呀！〔〕劈里啪啦，一陣陣震耳欲聾的爆竹聲劃破了夜的安靜，全村趕忙沸騰了?！病?只見漆黑的天空早已布滿了各種各樣五光十色的煙花。劈劈啪啪的爆竹聲時高時低，此起彼伏，使除夕之夜變得無比吵鬧?！?〕零點的鐘聲最終敲響了?！病陈斓臒熁ㄈ缫粋€個明晃晃的彩球，似一朵朵亮閃閃的鮮花，像一顆顆拖著光帶的流星，把原本漆黑的夜空照得如同白晝。〔〕我簡直被迷住了，許久才回過神來，抓緊從兜里掏出一個“金菊花”放在地上，抽一根火柴，擦燃后，留神翼翼地點在“金菊花”的引火線上，聽見引線哧哧地著了起來，“金菊花”旋轉著，散發(fā)出榮耀奪目的亮光，我不禁拍手叫好。〔 〕在鞭炮聲中我們迎來了布滿期望的年。五、閱讀下面文章，按要求做題。雨花黃昏，雨照舊淅淅瀝瀝。冬天的雨好冷，每一個雨滴就像一個冰球，硬硬地打在地上，河里，幾乎還將來得及激起一朵浪花，就凝固了。冬天的雨，好“親熱”人，不管是對閑情閑逛的人，還是對匆忙過客，它都親熱地拍拍你的肩，親親你的臉，在你的身上印上幾朵小巧秀麗的雨花。當我撐起傘，將頭向豎起的毛領里縮了縮，步入雨中時，我懂得冬雨的心理了，怪不得它那么“親熱”人喲。原來，它是有意在催開五彩繽紛的大雨花——傘的盛開。恰逢下班，遠視大街，不見有人，只見一條流淌的花河，變換著奇異的顏色。好秀麗的花流啊，即便是技藝絕倫的畫師，此時也要贊美這冬天的杰作了。記得我上小學一、二年級，那里農村還很窮，家里能有一兩把笨重的黃油紙竹柄傘，就是很不錯的人家了。我家有一把傘布已經發(fā)了黑的竹柄傘，還是母親結婚時買的。因家里就我一個孩子，那把傘自然歸我獨占了。每逢雨天，我扛著那把還得媽媽幫我撐起來的“珍寶心里美滋滋的。過了一年。我轉到街上中心小學讀書，看到街上的孩子在雨天里，了，但我知道家里困難，不敢異想天開。后來或許是由于母親最疼愛孩子吧，竟攢錢為我買了一把，記得我當時快活得扛著它滿街跑?，F在特別是近兩年，傘的式樣和顏色都空前的變化了，自動傘，自樣，應有盡有。而顏色和傘頂的圖案是紛繁奪目。現在的雨天進入農村，哪個村姑，哪個鄉(xiāng)女，哪家的孩子手里不握著一把小陽傘。孩子們突然散開了點，接著又讓開了一條路，只見兩個稍大點的孩子扶著一個小男孩，小男孩的鼻子正在流血。我個小女子看年齡，他們或許是幼兒園的孩子，果真，他們走進了幼兒園的大門。雨照舊淅淅瀝瀝地下著，我連續(xù)朝前走，望著走進門里的那群孩子帶著的小花傘，心里只覺得一陣潮熱，這不正是開在祖國大地上的“期望的雨花”嗎？依據下面各句所說的意思，分別在文中找出相應詞語寫在括號內。⑴獨一無二的，沒有相比的。〔 〕⑵想法不切實際?！?〕⑶應當有的全都有了，表示一切齊備?！?〕文章第五節(jié)中“秀麗的花流”指的是什么？為什么“我”那把傘布已經發(fā)黑的竹柄傘還稱為“珍寶”？文章標題“雨花”有幾層含義？分別是什么？〔30分〕“他真……”你肯定有很多的朋友吧。請你從自己眾多的朋友中選擇一個印象最深刻的，用一兩件事情來介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點來。把題目補充完整。十一冊語文六單元測試一、以下加點字讀音正確的一項為哪一項〔 〔2分〕瀟〔xiā〕灑 徜〔chán〕徉 澎湃(bài)依偎(wèi) 親昵(ní) 花梗(gěng)霏霏(fēi) 姍姍(sān) 鐵軌(guǐ)采薇(hī) 纖弱(xiān) 籌備二、以下詩句停頓錯誤的一項為哪一項〔 〔2分〕A.好雨/知/季節(jié)，當春/乃/發(fā)生。B.曉/看/紅濕處，花/重/錦官城。C.孤村/落日/殘霞，輕煙/老樹/寒鴉。D.七八個星/天外，兩三點雨/山前?！?分〕1.昔我往矣〔 今我來思〔 。2〔 當春乃發(fā)生隨風潛入夜〔 。稻花香里說豐年〔 。青山綠水〔 。四、推斷以下說法是否正確，對的打“√，錯的打“×〔5分〕《春夜喜雨》和《天凈沙〃秋》的作者分別是唐代詩人杜甫和元代散曲家白樸?！?〕《西江月夜行黃沙道中《詩經采薇都是古詩 〔 〕《春夜喜雨《天凈沙秋都是五言律詩。 〔 〕《白樺》一詩每節(jié)的韻腳是一樣的?！?〕《爸爸的鼾聲《我們去看?！洞阂瓜灿甓际乾F代詩〔 五、先解釋加點詞的意思，再解釋整句詩的意思〔6分〕昔我往矣，楊柳依依。昔： 依依：這句詩的意思是：野徑云俱黑，江船火獨明。野徑：這句話的意思是：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。別枝驚鵲：這句話的意思是：〔5分〕云像一個貪玩的小搗蛋/常常忘了回家〔 〕風兒在樹上蕩秋千/在草原上賽跑/在院子里拿樹葉兒玩飛鏢玩?！?〕輕風扶細柳，淡月失梅花?！?〕危樓高百尺，手可摘星辰?！?〕茍能制侵陵，豈在多殺喪？〔 〕〔12分〕秋詩〔唐〕劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。天凈沙〃秋孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。綠水青山，白草紅葉黃花。《天凈沙〃秋》的作者是〔 〕代詞人〔 。天凈沙是〔 〔3分〕對以下加點詞解釋不正確的一項為哪一項〔 〕 〔2分〕A.自古逢秋悲寂〔安靜〕 B.孤村落日殘〔剩余的晚霞〕C.輕煙老樹寒鴉〔輕淡的煙霧〕 D.一點飛鴻影下〔光影拂過〕《天凈沙〃秋》前三句的景物描寫突出了一種〔 的氣氛；后兩句的顏色描寫的作用是〔 〔4分〕用詩中的原句答復《秋詩》的作者對秋天的看法與貴人的不同點是：其中直接抒發(fā)作者感受的一句〔 分〕〔12分〕水鄉(xiāng)行水鄉(xiāng)的路，水云鋪；漁網做門簾，掛滿樹；走近才見，幾戶人家住。榴火自紅，柳線舞。戶戶門前，鎖一副。要找人，稻海深處；蟬聲住，水上起暮霧；兒童解纜送客，一手好櫓。這首詩主要描寫的〔 季的風光〔 〔 、〔 〕〔4分〕從“水鄉(xiāng)的路，水云鋪”可以了解到水鄉(xiāng)路的特別之處，即〔 〕〔2分〕詩中描繪了水鄉(xiāng)怎樣的特點？表達了作者怎樣的思想感情？〔4分〕細讀第四節(jié)，回憶學過的詩詞，聯想與此相關的句子寫下來〔2分〕〔14分〕長城和水道我駕駛著飛機航行在祖國的藍天，的藍天，

我駕駛著飛機航行在祖國一個奇異的景象消滅在我的眼前： 一個奇異的景象消滅在我的眼前：像巨龍穿行在大地， 像綢帶飄落在大地，連綿起伏，曲折曲折。 銀光閃閃，伸向天際。東起山海關西到嘉峪關， 從首都北京到天堂杭州，萬里長城譜寫了不朽的詩篇。 京杭大水道譜寫了動人的詩篇。是誰制造了這人間奇跡？ 是誰制造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先。 是我們中華民族的祖先。作者在藍天上觀看到的長城和水道分別是什么樣子的？〔4分〕說說你從“東起山海關，西到嘉峪關”和“從首都北京，到天堂〔4分〕詩的兩個小節(jié)的結尾都有設問句，通過自問自答的形式告知我們，制造這“人間奇跡”的是〔 會作者〔 〔 分〕〔8分〕①菊花 ②梅花 ③荷花 ④杏花 ⑤桃花 ⑥梨花 ⑦藕花⑧桂花人閑〔 〕落，夜靜春山空〔王維〕借問酒家何處有，牧童遙指〔 〕村〔杜牧〕人間四月芳菲，盡山寺〔 〕始盛開〔白居易〕接天蓮葉無窮碧，映日〔 〕別樣紅〔楊萬里〕誰道〔 〕早？殘年豈是春〔歐陽修〕興盡晚回舟，誤入〔 〕深處〔李清照〕待到重陽日，還來就〔 〔孟浩然〕忽如一夜春風來，千樹萬樹〔 〕開〔岑參〕十一、作文〔30分〕請以“四季”為話題寫一篇文章，可以描繪四季的風光，也可以寫與之相關的感受。十一冊語文七單元測試一、 看拼音寫詞語〔6分〕sùliào jiézòu yuèpǔ qǐpàn níngzhòng qìài( 〔 〔 〕〔huáguì āngáng gānjīngxīn( )〔 〔 〔Zhnrylng chngtúbáshè( )( )二、漢字按要求填空。加點字

〕( )( )shāngǎn ànù〕( )音序音節(jié)筆畫數構造丞相舅老爺沒有錯別字的一組是〔 〕流水益彩 拖男挈女 負荊請罪初步矛廬 完璧歸趙 刪繁就簡陡崖峭壁 波瀾壯闊 千里迢迢

文質彬彬稚嫩可笑三、詞語“深淺”這個詞由“深”與“淺”這一反義詞組成，下面詞語中與之相近的一組是〔 〕上下中外水火紅綠長遠好壞死活后退春秋曲直出入開關厚薄東西裝卸正反前后快慢優(yōu)劣運輸詞語搭配完全正確的一組是〔 〕繼承品質 發(fā)揚傳統(tǒng) 生活簡樸 改正錯誤反映狀況 安排工作 提高效率 改革體制爭論問題 開展活動 保護秩序 挑戰(zhàn)極限據意寫詞語。⑴〔 〕形容一個穿戴整齊，秀麗。⑵〔 〕比方剛剛踏進某一領域，還缺乏閱歷。按肯定挨次排列以下詞語。⑴黃昏 拂曉 正午 夜晚 上午⑵阻止 勘測 施工 打算 竣工補充詞語并歸類。端莊典〔〔

〕B.大霧〔 〕天 C.贊美不〔〕

〕D.一絲不⑴人物品質 ⑵人物外貌⑶人物動作 ⑷自然環(huán)境用斜線劃去不同類的詞。⑴弘揚 發(fā)揚 贊揚 宏揚⑵洪亮 嘹亮 宏亮 閃亮四、句子。選擇關聯詞語填空。由于……所以…… B.不但……而且……C.只有……才…… D.雖然……但是……〔 〕⑴他〔 〕刻苦學習〔 〕成績優(yōu)良。〔 ⑵〔 刻苦學習〔 能取得優(yōu)良的成績?！?〕⑶我〔 〕刻苦學習〔 〕關心集體?？s句。⑴受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像一個刺人球緊緊地縮成一團。縮：⑵他那披散的長頭發(fā)中間露出一張蒼白的臉。縮修改病句。⑴雖然馬上畢業(yè)，但是對母校布滿留戀之情。改：⑵兩個舊社會真是鮮亮的比照?。「模孩峭瑢W們準時爭論并認真聽取了屈校長的報告。改：改為陳述句。誰能信任我們班上沒有欠交作業(yè)的同學呢？改：改為轉述句。改：寫出以下句子的修辭手法。比方B.擬人C.夸大D.排比E.對偶F.反問〔 〕⑴萁在釜下燃，豆在釜中泣?！?〕⑵劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳?！?〕⑶稻草捆秧父抱子，竹籃提筍母懷兒?！?〕⑷已是陡崖百丈冰，猶有花枝俏。讀句子，正確的一組標點是〔 。什么 爹 我瞪著眼睛問父親A.“。 B.“？。 C.“？8.按要求默寫。⑴珍惜時間的名句⑵兄弟相殘的名句五、閱讀。重排列錯亂的句子。寫上序號?！?〕我靜靜向李鵬做了個手勢，懷揣球拍溜出了教室?！?〕有一天第三節(jié)課，教師臨時有事改上自習。〔 〕李鵬心領神會，緊隨其后。〔 〕球室四周格外安靜，我們輕輕地鉆了進去。〔 〕同學們都在做自己的事，可我心里只想著乒乓球?！?〕我們二人稍加活動就開頭在球室練球了。課外閱讀。喜鵲在空中飛著，眼睛只盯住自己的下面。它間那些蝴蝶、蜻字形和彩云并肩飛向遠方。把下面三個詞語和解釋用線連起來。翹首 徘徊逗留省悟 環(huán)圍著飛和走盤旋 抬起頭，頭向上仰起。在文中找出“看”的四個近義詞給短文分段最橋當的一種分法是〔 〕第一段〔1〕 其次段〔2〕 第三段〔3、4〕第一段〔1〕 其次段〔2、3〕第三段〔4〕第一段〔1、2〕其次段〔3〕 第三段〔4〕給下面加點字注音。悟 你飛得最高本文最恰當的標題是〔 〕鴿子 B.喜鵲 C.大雁 D.彩云六、作文。題目：一次催我上進的〔 要求：〔 “表揚”或“批判”還可來自學校、家庭、社會各方面。記敘要具體，要寫出真情完整。十一冊語文八單元測試〔6分〕là zhú mò shēng qīng yōu bùjiě zhī yuán〔 〔 〔 〕〔 〕Jiāo sē yì ì áo zuì wéisuǒ wéi〔 〔 〔 〕 〔 二、 按要求填空。“勘”字用音序查字法，查字母〔 ，用部首查字法應查首〔 ，組詞是〔 ?！岸Α弊謶椴渴住?，再查〔 〕畫?！熬印钡淖至x有：①住，②住的地方，③在某種位臵。下面詞語〔〕故居〔〕居高臨下〔〕以下各組漢字完全正確的一組是〔 〕A.剝削 利益 報怨 堅持 B.削減 疼惜 治度 哀思C.出色 施工 任命 深澗 D.周密 惡劣 奇特 篾視把詞語補充完整，并解釋所填的字。〔 〕荊請罪 攻無不〔 〕流光〔 〕彩 等量〔 觀三、 詞語按肯定挨次重排列詞語。⑴莖 花 果實 根 種子 葉排：⑵勞動節(jié) 元旦 青年節(jié) 國慶節(jié) 兒童節(jié)排：⑶巧克力 食品 糖果 副食排：給下面的句子加上適當的關聯詞語。⑴〔 〕我們是為人民效勞的〔 〕我們假設有缺點不怕別人批判指出。⑵誠懇是人的美德〔 〕做什么〔 〕要江狡猾話，狡猾事，做狡猾人。將上下兩行能搭配的用線連起來。劇烈 壯烈 心情 刻骨 嗅覺靈敏 搏斗 犧牲 感動 仇恨按要求寫詞語。近義詞 反義詞 近義詞 反義詞⑴輕視〔 〔 〕 ⑵推動〔 〔 〕四、句子。修改病句⑴中國是世界上人口最多的國家之一。改：⑵這種不疼惜別人勞動成果，是不應當的。改：⑶操場上打籃球、排球、足球的人真多。改：按要求寫句子。改成陳述句：⑵他的心被一種宏大的力氣占據著。改成反問句：⑶宏大首領毛澤東寫下了不少反映革命戰(zhàn)斗的詩詞?？s句：寫出以下句子所用的修辭手法。A.排比 B.比方 C.夸大 D.擬人〔 〕⑴赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞。〔 〕⑵小獅子偎依在母獅子的懷里，正在跟媽媽撒嬌?！?〕⑶大禮堂里人山人海，連插針的地方也沒有。〔 〕狂風吹不到它，洪水淹不沒它。排序。〔 〕虎門海灘上聚攏著成千上萬的老百姓?！?〕水池里又倒入一包包海鹽和石灰，趕忙翻騰起白色的煙霧?！?〕隨著林則徐一聲令下，在一片慶祝的鑼鼓聲和鞭炮聲中，一箱箱鴉片被倒入兩個大水池里?！?〕183963日，天空晴朗，萬里無云?！?〕濃烈的煙霧有沖云天，全部的鴉片都被銷毀了，圍觀的人們爆發(fā)出喧鬧的歡呼聲。五、閱讀短文，答復以下問題。在困難的戰(zhàn)斗年月，蘇聯紅軍戰(zhàn)士奧斯特洛夫斯基曾屢次負傷。他23歲就失去了工作和活動的力量?！拔页闪藦U物嗎？不，不！……”奧斯特洛夫斯基撐著拐棍，仰視著藍天，苦痛的叫喊著。他忍著病痛，以堅韌的毅力，開頭從事文學創(chuàng)作。他把自己參與紅軍的斗爭經受，寫成一部中篇小說。惋惜，原稿在郵寄途中遺失了。這時，奧斯特洛夫斯基的病情更加惡化，雙目也失明白。但是，病魔嚇不倒英雄英雄。奧斯特洛夫斯基在同疾病斗爭中，又經過兩年多的辛勤困難的勞動，這部長篇小說最終完成了。書出版以后，受到了寬闊青年讀者的歡送和贊揚?！K聯政府為了表彰這位失去工作和活動力量同病魔作斗爭而又有宏大功績的人，贈給他一枚列寧勛章。‖結合上下文解釋加點的詞語。⑴惡化： ⑵失明：短文以用“‖”分成三段，請你寫出段意。第一段：其次段:第三段：用“～～”畫出一個過渡句。給短文加一個題目。寫出短文的主要內容?！?0分〕題目：我愛十一冊語文期末測試一、我會讀拼音，寫詞語〔8分〕jízo wixié mnyun shàshí( )〔 〔 〔 〕kuíwú ōngsú jíxiáng qínmiǎn( )〔 〔 〕〔 〕〔6分〕hé( )héng(

cān( ))和 參 橫hè( ) shēn( ))〔6分〕斑〔 〕 竭〔 〕寇〔 〕班〔 〕 歇〔 〕冠〔 〕四、我能照樣子按要求寫成語〔6個寫即可〔6分〕〔 〕如簧 〔 〕如洗 〔 〕如歸〔 〕如鼠 〔 〕如年 〔 〕如焚〔 〕如瓶 〔 〕如土 〔 〕如流〔6分〕伯牙絕弦〔絕： 〕一首七絕〔絕： 〕子期善聽〔善： 〕善哉善哉〔善： 〕伯牙鼓琴〔鼓： 〕鼓起雙眼〔鼓： 〕〔6分〕任憑……也……即使……也……雖然……但是……假設……就……不是……而是……由于……所以……1.〔 〕這些設想能實現〔 〕是遙遠的事情。2.〔 〕〔3.〔 〕誰怎么呼喚，貓〔4〔 〕大量砍伐樹木〔5.〔 〕〔

〕他很懂禮貌?！巢辉富貋??！硶茐牡厍虻纳鷳B(tài)環(huán)境?！辰Y不了瓜。礦物資源〔 〕上帝的賞賜〔 〕經過上億年的質變化才形成的?！?分〕鵝毛般的大雪從空中紛紛揚揚的飄落下來?？s成四個字：這山中的一切，哪個不是我的朋友？改為陳述句：續(xù)寫排比句人生路上，有時一個微笑，可以讓我們看到春天的溫和。人生路上，；人生路上，。多讀好書可以豐富和提高我們的學問。修改病句：上聯：大漠吹白沙，白沙如雪；下聯：燕山照月， 。〔8分〕清風江上秋帆遠，馬上相逢無紙筆，借問人間愁寂意，高山流水琴三弄，輕風扶細柳，長安一片月，明月松間照，隨風潛入夜，〔18分〕〔一〕〔9〕據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際游覽時眺望地球，映入眼簾的是一個〔晶瑩〕的球體，上面藍色和白色的紋痕相位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的秀麗壯麗，和氣球，在群星〔燦爛〕的宇宙中就像一葉〔扁舟。聯系上下文，讀括號里的詞語做題〔4分〕“晶瑩”讀作〔 “燦爛”讀作〔 〕“扁舟”讀作〔 〕意思是：〔 〕最終一句話運用的說明方法有〔 〔 分〕劃橫線的句子突出了地球的得意和〔 ，表達了作對地球的〔 〕和寵愛之情〔2分〕“只有一個地球”是1972年召開的人類環(huán)境回憶提出來的洪亮口號，后來人們把這天定為〔 〔1〕〔二〕〔9〕日本一名牌大學畢業(yè)生應聘一家大公司。社長打量著他的臉，出乎明天來這里之前，期望你肯定為父母擦一次身或洗一次腳。能做到嗎？”這是社長的叮囑，青年一口同意。青年雖大學畢業(yè)，打家境貧寒。他誕生不久父親便去世了，從今，母親為人做傭掙錢來養(yǎng)活他。孩子漸漸長大，讀書成績優(yōu)異，考進了東京名牌大學。學費雖令人生畏，但母親毫無怨言連續(xù)幫傭供他上學。直至今日，母親還去做傭，青年到家時母親還沒有回來。母親出門在外，腳肯定很臟，他打算替母親洗腳。母親回來后，見母親很理解，便同意了兒子的要求。青年右手拿著毛巾，一樣僵硬，他不由得摟著母親的腳潸然淚下。在讀書時，他心安理得地花著母親如期送來的零花錢，現在他才知道，那些錢是母親的血汗錢。了很大的苦，您使我明白了在學校沒有學過的道理，感謝社長。我只有母親一個親人，肯定要照看好她，再不能讓〔4〕母親先不同意兒子為自己洗腳的緣由是：后來又同意是由于： 〔2分〕〔2分〕社長選聘職員的標準是：〔1分〕〔30分〕題目《那是一次 的嘗試》有所感悟，請選取你生活中經受的一次嘗試寫一篇文章。先將題目補充完整，再認真選材和構思。寫時要做到：中心突出，內容充實，詞匯豐富，條理清楚，有真情實感；400字。小學語文第十冊期末試卷〔七〕一、讀拼音寫詞語(8％)