10爬山虎的腳教案語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（部編版）-1

《爬樹(shù)虎的腳》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解作者怎樣觀察爬山虎的葉子和腳，把他們的特點(diǎn)寫(xiě)清楚的。3.知道作者是怎樣觀察，把爬山虎一步一步地往上爬寫(xiě)細(xì)致的。3.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心觀察周?chē)挛锏囊庾R(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：抓住動(dòng)詞，了解爬山虎怎樣爬行的。了解爬山虎腳的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察的方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課學(xué)生介紹回家觀察的植物，簡(jiǎn)單交流。是對(duì)學(xué)生的介紹簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。教師過(guò)渡，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，怎樣觀察、怎樣把觀察的事物寫(xiě)清楚，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，怎樣去寫(xiě)。板書(shū)課題爬山虎竟然能用腳往上爬。它的腳究竟長(zhǎng)在哪呢？是什么樣子的？它又是如何用腳往上爬的呢？就讓我們隨作者一起走進(jìn)課文去深入了解作者是怎樣觀察，怎樣寫(xiě)的。二、研讀課文，重點(diǎn)探究1.自主交流，整體把握。（1）學(xué)生自由讀文，教師出示自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生圈畫(huà)重點(diǎn)。閱讀與思考：A.作者觀察爬山虎都生長(zhǎng)在什么地方，用橫線(xiàn)劃出。B.從“滿(mǎn)”、“占了一大片”你體會(huì)到了什么。（2）小組合作交流。（3）學(xué)生交流、匯報(bào)。（4）師引導(dǎo)：作者觀察到爬山虎生長(zhǎng)在操場(chǎng)的墻上，家的屋頂上?！皾M(mǎn)”、“占了一大片”可以看出作者觀察到爬山虎長(zhǎng)得茂盛，引起了作者的注意。品讀課文，作者觀察爬山虎葉子的特點(diǎn)是怎樣的。（1學(xué)生在文中圈出作者描寫(xiě)葉子特點(diǎn)的詞和句子。小組代表匯報(bào)圈畫(huà)的詞句，教師相機(jī)點(diǎn)撥重要語(yǔ)句。教師出示重點(diǎn)句子A.爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。B.那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。師指導(dǎo)分析：*（這幾句話(huà)描寫(xiě)的是爬山虎的葉子，細(xì)細(xì)品讀，思考：爬山虎的葉子的顏色是如何變化的？長(zhǎng)大了的葉子有什么特點(diǎn)？）*引導(dǎo)學(xué)生找出句子中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)“嫩紅”“嫩綠”“綠得那么新鮮”，這些詞語(yǔ)揭示了爬山虎的葉子從剛長(zhǎng)出到長(zhǎng)大后的顏色的變化過(guò)程。*對(duì)長(zhǎng)大了的葉子的描寫(xiě)集中在后面一句，用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括就是：綠、整齊。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。（這句話(huà)運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？你能用自己的話(huà)描述葉子在風(fēng)的吹拂下的情景嗎？）首先，引導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，從“風(fēng)拂過(guò)”“漾起”中體會(huì)作者動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出動(dòng)態(tài)的美。其次，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，感受美。3.再讀課文，找出文中作者細(xì)致觀察，寫(xiě)出腳的樣子句子，在書(shū)上劃出來(lái)。學(xué)生自由讀課文，找出寫(xiě)爬山虎教的樣子的句子。學(xué)生交流匯報(bào)師出示句子，引導(dǎo)、分析。A.爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。（這兩句話(huà)從哪些方面描寫(xiě)了爬山虎的腳？運(yùn)用了什么修辭手法？作者為什么能將爬山虎的腳描寫(xiě)得這么細(xì)致？）師：這句話(huà)，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把爬山虎的細(xì)絲比作蝸牛的觸角。因?yàn)樽髡呒?xì)心觀察，所有描寫(xiě)的生動(dòng)、形象。同學(xué)們養(yǎng)成善于觀察周?chē)挛锏暮昧?xí)慣。細(xì)讀課文，了解爬山虎是怎樣一步一步向上爬的。閱讀思考：爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候怎樣爬的？爬山虎的腳沒(méi)觸著墻的時(shí)候又會(huì)怎樣？學(xué)生：在課文中找出描寫(xiě)的內(nèi)容，劃出來(lái)。討論、交流。師：出示句子分析、指導(dǎo)。.爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。*找出爬山虎爬的動(dòng)詞，并用”O(jiān)”劃出來(lái)。（“巴”、“拉”、“緊貼”）*從這些你知道了什么？（這些動(dòng)詞形象的寫(xiě)出了細(xì)絲變化的過(guò)程。這些動(dòng)詞葉看出了作者觀察仔細(xì)）B.爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，沒(méi)幾天就萎了，后來(lái)連痕跡葉沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。*從這句話(huà)中你知道了什么？體會(huì)到了什么？學(xué)生討論交流。師引導(dǎo)：可以看出作者進(jìn)行了連續(xù)觀察，同時(shí)觀察也很細(xì)心、仔細(xì)。四、讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)有所獲過(guò)渡：同學(xué)們，如果我們細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，去探索，去發(fā)現(xiàn)吧！1.出示“小練筆”，教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥寫(xiě)作技巧，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)片段寫(xiě)作。小練筆：觀察自己感興趣的某種植物，用一段話(huà)寫(xiě)出它的特點(diǎn)。提示：這種植物、葉子、花的顏色方面去觀察，去寫(xiě)。2.學(xué)生寫(xiě)作片段，教師