高中期中考試各科總結(jié)（通用6篇）

高中期中考試各科總結(jié)（通用6篇）總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編整理的高中期中考試各科總結(jié)（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。高中期中考試各科總結(jié)（通用6篇）120xx—20xx學年度第二學期高二數(shù)學期中考試，命題范圍：文科是高二數(shù)學選修1—1、理科是高二數(shù)學選修2—1的全部內(nèi)容。考試的主要目的是了解我校高二數(shù)學現(xiàn)階段的教學以及學生的學習情況，以利于高二數(shù)學教師下階段合理、高效地組織教學，學生更有效的學習，打好基礎(chǔ)、不斷地提高我校高中數(shù)學的教學質(zhì)量。一、試題特點1、試題模式按照高考試題的模式進行命題，一共有21題，其中選擇題12題，填空題4題，解答題5題。考試時間120分鐘，滿分150分。2、注重基礎(chǔ)知識、基本技能的考查讓不同的學生掌握不同層次的數(shù)學，本次高二試卷特注重基礎(chǔ)知識的考查，90%是基礎(chǔ)知識題，只有10%是靈活性比較強的題目，這樣就可以讓更多的學生對數(shù)學學習充滿信心。3、注重能力考查考查學生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是高考的重要目標之一、要善于知識之間的聯(lián)系，善于綜合應(yīng)用、考查時，既注重綜合性，又兼顧到全面，更注意突出重點、整個試卷的計算量有點大，，注重考查數(shù)學思想和基本方法以及靈活地解決問題的能力，如第21題的靈活性比較強，使絕大多數(shù)的學生在此處失掉過多的分，有針對性地考查解析幾何中的運算能力。二、考試結(jié)果全年級只有5個人及格，其中文科3個人，理科2個人。文科最高分為108分，理科最高分為105分。三、試題及學生錯誤分析第5題，很多同學選D，主要原因是忘記了中點坐標公式和計算能力差：第7題，主要錯誤是不記得真命題的概念，數(shù)學知識薄弱難以判斷真假：第8題，主要錯誤在于（1）不理解橢圓、雙曲線中a、b所表示的意義和a、b、c所滿足的關(guān)系式；（2）不考慮m、n的取值范圍；第9題（理），主要錯誤在于向量的數(shù)量積概念和運算法則掌握不牢固；第12題，主要錯誤在于學生對雙曲線的漸近線、離心率知識綜合運用能力較差；第16題，主要錯誤在于學生對復合命題的概念不理解，集合的子集掌握得不牢固，從而不懂得取出兩個簡單命題；第19題（理），主要錯誤在于（1）不懂得建立空間直角坐標系；（2）不懂得表示點的坐標；（3）不懂得表示法向量的坐標：第21題，主要錯誤在于（1）學生的代換能力差；（2）證明不符合邏輯；（3）學生的運算能力不是太強；（4）對直線與拋物線問題的處理方法掌握得也不是很好；四、思考與建議從本次考試可以看出，整體質(zhì)量不容樂觀、低分的人很多，這反映了學生的基礎(chǔ)不夠扎實，解決問題的能力不強，有一些知識還沒有真正掌握。給出教學建議如下：1、平時教學應(yīng)注重基礎(chǔ)，讓所有學生掌握最基本的數(shù)學知識和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定義的教學就應(yīng)注重基礎(chǔ)，讓學生真正理解、掌握、記憶到位。2、平時講解數(shù)學例題時有意識地滲透數(shù)學思想方法，讓學生逐漸養(yǎng)成思考數(shù)學問題的習慣。3、要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣、思維習慣和作業(yè)習慣，強化解題規(guī)范的要求。4、要著重培養(yǎng)學生熟練、準確的運算能力，解析幾何問題的運算較繁，應(yīng)提倡學生尋找最簡的處理方法，更要讓學生多體會運算當中的技巧。5、應(yīng)注重培養(yǎng)學生獨立思考問題，解決問題的能力，讓學生體驗數(shù)學的巨大作用，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，不斷提高數(shù)學教學質(zhì)量。一、課后及時回憶如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時才復習，就幾乎等于重新學習，所以課堂學習的新知識必須及時復習?？梢砸粋€人單獨回憶，也可以幾個人在一起互相啟發(fā)，補充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進行，從課題到重點內(nèi)容，再到例題的每部分的細節(jié)，循序漸進地進行復習。在復習過程中要不失時機整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的復習方法。二、定期重復鞏固即使是復習過的內(nèi)容仍須定期鞏固，但是復習的次數(shù)應(yīng)隨時間的增長而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長?？梢援斕祆柟绦轮R，每周進行周小結(jié)，每月進行階段性總結(jié)，期中、期末進行全面系統(tǒng)的學期復習。從內(nèi)容上看，每課知識即時回顧，每單元進行知識梳理，每章節(jié)進行知識歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起，形成知識網(wǎng)絡(luò)，達到對知識和方法的整體把握。三、科學合理安排復習一般可以分為集中復習和分散復習。實驗證明，分散復習的效果優(yōu)于集中復習，特殊情況除外。分散復習，可以把需要識記的材料適當分類，并且與其他的學習或娛樂或休息交替進行，不至于單調(diào)使用某種思維方式，形成疲勞。分散復習也應(yīng)結(jié)合各自認知水平，以及識記素材的特點，把握重復次數(shù)與間隔時間，并非間隔時間越長越好，而要適合自己的復習規(guī)律。四、重點難點突破對所學的素材要進行分析、歸類，找出重、難點，分清主次。在復習過程中，特別要關(guān)注難點及容易造成誤解的問題，應(yīng)分析其關(guān)鍵點和易錯點，找出原因，必要時還可以把這類問題進行梳理，記錄在一個專題本上，也可以在電腦上做一個重難點“超市”，可隨時點擊，進行復習。五、復習效果檢測隨著時間的推移，復習的效果會產(chǎn)生變化，有的淡化、有的模糊、有的不準確，到底各環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握得如何，需進行效果檢測，如：周周練、月月測、單元過關(guān)練習、期中考試、期末考試等，都是為了檢測學習效果。檢測時必須獨立，限時完成，保證檢測出的效果的真實性，如果存在問題，應(yīng)該找到錯誤的根源，并適時采取補救措施進行校正。高中期中考試各科總結(jié)（通用6篇）2一、試卷分析本次期中考試出題的標準是按照學校的出題思想即知識盡量的來源于課本，以學什么出什么的出題原則，再結(jié)合會考標準的基礎(chǔ)上來出得，整體試題難度為稍偏難，但還是以基礎(chǔ)為主，總體平均分比第一次月考偏低。二、試題分析本次期中考主要考察學生的基礎(chǔ)知識和基本計算能力，主要考察的物質(zhì)的量及其計算，如4、5、6、14、15、31、32、33、36、38題，化學方程式即電離方程式的書寫，如8、34、35題，氧化還原反應(yīng)，如3、27、28、29、30、37題，膠體及電解質(zhì)和非電解質(zhì)，如7、9題，同位素，如18、19題，氯氣的相關(guān)知識，如21、22、23、24題以及基本的實驗操作，如10、11、12題，總體上都是老師上課講的內(nèi)容。緊扣會考大綱要求。三、考試結(jié)果分析本次考試總體效果是不大理想，我覺得主要有這幾個原因：第一是學生基礎(chǔ)薄弱，入學兩個月以來我們從學生的作業(yè)和學生的課堂上的反應(yīng)上來看今年的學生基礎(chǔ)比較差，就算是重點班的學生他們有很多連氯化鈉都寫錯的，化學方程式更不用說了，本次兩道化學方程的得分也不高，寫元素化合價和所帶電荷等跟加一塌糊涂，這些都是初中應(yīng)該掌握的重點知識但是現(xiàn)在卻完全忘記了。第二是學生的學習方法沒轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在學生雖然人來到高中，但是他們的學習習慣和方法還是和初中一樣，以為高中的學習和初中一樣只要勤奮背一下就可以考得好成績，上課缺乏主動性，所有知識要點都要老師板書才做筆記，老師不板書就整本書空白，老師不叫學生思考就只聽不想，缺乏主動學習，主動思考。第三是老師的知識點沒有落實到實處，這點我們盡量的去做，特別市普高班，必須逐一落實，因為我們現(xiàn)在開始就要左眼與會考，不至于后面很累。第四答卷不規(guī)范，部分學生（特別是部分男生）答卷不規(guī)范，字跡潦草，模糊不清，造成了一些非智力失分。如35題第五計算能力薄弱，通過這次考試，我們發(fā)現(xiàn)很大一部分學生計算能力不過關(guān)，這主要是現(xiàn)在的.學生平時過分的依賴計算器。四、解決問題的策略1.繼續(xù)加強對學生的研究，打好學生基礎(chǔ)，提高學生學習的效率：（1）各教師針對班級學生實際情況加強二次備課，備班級備學生；（2）做好選題工作：課堂例題選擇要具有代表性，課堂練習要具有鞏固性，課后練習要具有層次性和適量性；（3）繼續(xù)做好作業(yè)和練習的講評工作：做到有做必改，有做必評；（4）做好演示實驗，提高學生學習的興趣。2.培養(yǎng)學生良好的學習化學的習慣，努力克服非智力因素造成教學效率低的現(xiàn)象：（1）加強對學生規(guī)范性訓練；（2）加強學生文字表達能力；（3）加強學生的計算能力訓練。3.教學中要根據(jù)學生的不同做好分層教學（1）對基礎(chǔ)較差的學生，要提高他們學習化學的積極性，要以鼓勵為主；（2）對中等生要關(guān)注他們，努力提高他們的層次；（3）對一部分化學學習較好的學生，要提高他們的檔次，要有一定難度。高中期中考試各科總結(jié)（通用6篇）3一、試題的整體結(jié)構(gòu)和難度：1、試題的結(jié)構(gòu):試題范圍包括了化學選修4《化學反應(yīng)原理》中第一章《化學反應(yīng)與能量》、第二章《化學反應(yīng)速率和化學平衡》、第三章《水溶液中的離子平衡》、第四章《電化學基礎(chǔ)》。2、試題的難度及特點：本試題難度適中，考查的雖然都是基本知識和基本實驗技能，但是比較靈活。試卷體現(xiàn)了新課標的教學理念，能注重基礎(chǔ)和能力，注重考查學生知識的應(yīng)用性、解題的規(guī)律性、思維的靈活性，體現(xiàn)了新高考對能力和素質(zhì)的要求。試題既較好的檢測了學生化學基礎(chǔ)知識掌握情況，又對學生學習起到了一定的診斷、指導和激勵作用。二、試卷結(jié)構(gòu)與特點1．試卷結(jié)構(gòu)第一部分，選擇題（1.單項選擇題1—6題共24分。2.雙項選擇題7-8題共12分）；第二部分，非選擇題，共64分（9、10、11、12題，各16分。）。本次試題總分為100分。2．試卷特點（1）堅持了對化學主干知識的考查①試卷的結(jié)構(gòu)及各知識塊的賦分及試題難度比例與《考試大綱》的要求基本保持一致，試卷長度適中，題量恰當，答案的書寫量也較為合適，給學生留有較多分析和思考的時間。②化學能量與反應(yīng)、化學反應(yīng)速率與化學平衡等。（2）提高了對化學學科內(nèi)綜合知識的考查本份試卷不管從內(nèi)容還是形式上都有一種高考試卷的風格，試題的質(zhì)量、試題的新穎度、對考點的要求、對學生能力點的要求以及對學生情感態(tài)度價值觀的滲透等做的均比較到位。3．試題分析1、單項選擇題第1題答對人數(shù)47人，占64%，此題為最基礎(chǔ)題目，涉及原電池的四個形成條件、基本原理、電子流向、電極反應(yīng)、鹽橋作用等等。第2題答對人數(shù)為26人/73人，涉及水溶液中的離子平衡，答題率極低。此類題目只是對Kw值進行考察，學生都為能掌握，說明應(yīng)變能力不強。第3題答對人數(shù)為22人/73人，涉及熱化學方程式的書寫，答題率極低。第4題答對人數(shù)為33人/73人，涉及化學平衡的圖像題。第5題答對人數(shù)為33人/73人，涉及電離平衡移動的題目。第6題答對人數(shù)為14人/73人，涉及沉淀溶解平衡移動的題目。多數(shù)人集中在4-8分。而全錯的也有10個。13題涉及反應(yīng)熱，對于放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的認識不夠正確。15、16題涉及化學反應(yīng)的平衡移動，難度較大。17題是圖像與化學平衡移動相結(jié)合試題，只有1人做對。18題涉及等效平衡，有5人做對。2、填空題答題情況比較差。題號19202123平均分6/1412/165/141/819題考查的是熱化學方程式的書寫以及蓋斯定律的使用，熱化學方程式中對于反應(yīng)熱的計算基本上是錯的；而蓋斯定律的計算這方面，對于加合法的考察，完全做對的只有7人。這到基礎(chǔ)題，學生反而做得較差。20題、21題考查化學平衡移動，對于勒夏特列原理的使用。20題是基礎(chǔ)題目，做題情況較好。21題考查了運用三段式計算任意時刻濃度，難度較大。溫度對化學平衡常數(shù)的影響、濃度對化學平衡移動的影響都稍微進行變形。學生做題都沒有進行靈活運用。21題計算題，考查了運用三段式對化學平衡常數(shù)、轉(zhuǎn)化率進行計算。學生全部都卡在平衡時水的體積分數(shù)為2/3這一點上，不能正確計算出平衡時水的濃度。只有1人能夠算出平衡時水的濃度。三、.結(jié)論和改進措施1、成績分析總結(jié)總體來說，這次期中考試考得不是很理想，高分層次幾乎沒有，及格人數(shù)只有8人，不及格人數(shù)偏多，其中原因之一是選修4在學習中，學生感覺比較抽象，難度較大，所以學生在學習過程中就有些畏懼感，壓力較大。另外存在的問題就是學生對所學知識沒有進行及時的復習，平時課外所花時間較少，練習量少，不能深入思考，因而學生對基礎(chǔ)知識的運用不夠靈活。對于一些題目的變換形式不能理解，因而不能正確作答，所以一些做過講過的也做錯了。學生的學習主動性很低，學習很被動，課后不肯復習并做相應(yīng)練習來鞏固知識，難做到對知識的聯(lián)系和回顧。解題思路不清晰，解題能力欠缺。語言表述和書寫不規(guī)范，常出現(xiàn)專用名詞、術(shù)語的錯別字和表達錯誤。對于圖形的觀察、分析和判斷能力很差。2、改進措施(1)不管是哪一種類型的化學測試，對基礎(chǔ)知識的考查總是一個重要的方面，在平時的教學過程中，仍要抓基礎(chǔ)知識的教學，尤其像基本概念，化學用語的書寫等。做到點點過關(guān)，在教學過程中，要注意讓學生把握化學上的核心概念，形成良好的知識網(wǎng)絡(luò)，這樣才能有備無患。（2）精講精練。課堂教學是教學的主陣地，這一塊必須牢牢抓住。提高課堂效率是搞好教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以我們一定要做到精講。當然，光做到精講還是不夠的，講與練應(yīng)是同一事物的兩個不同的方面，做到精講的同時，一定還要做到精練。我們的練習一定要精選，一定要有針對性，一定要能覆蓋我們所講的化學核心知識，又要能夠培養(yǎng)學生的解題能力。練習的選取，既要有一定的深度，也要有一定的廣度，要有一定“變”的前提與可能。（3）注意發(fā)散。我們不管是講知識點，還是評講習題，要注意知識的前后聯(lián)系與銜接，所講知識要有一定的跨度，這樣才能使學生形成一種整體的觀念，才能較好地形成比較完整與系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，對知識的理解也才有可能比較深入。習題的講評，如果能做到一題多變，或一題多講，長此以往，對學生解題能力的培養(yǎng)以及對化學知識的鞏固無疑是大有好處的。（4）加強化學備課組的溝通與合作，資源共享加強研究。我們在平時的教學過程中要注意關(guān)注如下幾個問題：研究教材；研究教法；研究學情；研究考試說明；研究習題；研究高考。做好這樣幾個方面的研究工作，對平時的教學應(yīng)當還是有一定的指導意義的。高中期中考試各科總結(jié)（通用6篇）4這次的期中考試給我?guī)淼霓D(zhuǎn)變是非常大的，回顧這段時間以來的學習總是感覺有些地方做的不夠好，這次考試結(jié)束之后確實是應(yīng)該做好，不能夠忽視了這些細節(jié)的，這次考試后我還是有非常多需要進步的地方，期中考試也是對自己最直接的證明，這段時間也是然我感到非常的多的挑戰(zhàn)，我需要去好好的反思一下，這段時間以來的的學習我是應(yīng)該要總結(jié)的，時間總是過的那么的快，期中考試也是非常直觀的，我需要提高自己這方面的經(jīng)驗，我需要進一步的提高自身能力。這段時間以來的學習我沒有做的認真，現(xiàn)階段我不能夠忽視這一點，作為一名高中生我需要對自己能力做出一個合理的判斷，現(xiàn)階段的學習我也不是非常的認真，現(xiàn)在我也意識到了這其中的差距，這一點我是非常認真的，我的學習情況也不是特別的好，需要保持足夠的耐心，只有在考試當中做好把考試的當作對自己的考驗，一次次的積累跟提高都是一種非常不錯的方式，考試對我而言意義非常重大，高中這一階段的學習到了關(guān)鍵時期，這一點是毋庸置的，我也是非常緊張的，只有把自己的學習成績提高上去，這樣才能夠做得更好，我也是清楚的意識到了這一點，需要就正好這些錯誤。我在這段時間來的學習當中做的也不是很好，上課的時候也不是非常的認真，對于在學校自己的表現(xiàn)，我做的也不是很好，這次考試結(jié)束之后我也是感覺成績對我很關(guān)鍵，我也在思考這方面我應(yīng)該主動的做好哪些，現(xiàn)在時間緊迫我知道在這方面應(yīng)該努力，只有把自身的成績提高上去才是關(guān)鍵的，我也是認識到了自身的缺點，這段時間我也意識到了這些，成績出來之后我認為在英語這一門上面我考的不是很好，只有提高自己的學習成績，才可以讓自己進步的更快，我這次英語成績考的是非常不好的，不能在繼續(xù)這么消耗下去了，我會提高自己的警惕，把英語成績提高上去。想了想在過去一段時間來的學習當中，英語這一門我要去進一步提高，也正是因為這個學期我每天沒有在認真的記單詞，花在英語這一門上的時間不是非常的多，我需要去進一步加強自己這方面的不足，所以我也知道現(xiàn)在我需要提高自己成績，這對我無比的重要，接下來我肯定會更加用心，爭取每一次考試考好。高中期中考試各科總結(jié)（通用6篇）5期中考試后班級要進行期中考試總結(jié)，分析半個學期來班級學期狀況，這個排名不是為了競爭，而是為了讓每個班了解自己班級情況，勉勵大家共同努力學習。本次期中考試較以往幾次考試有所退步，現(xiàn)分析如下各層次達標情況：二本0人(指標1.2人)，三本20人(指標22.7人)，?？?3人(指標46.0人)，1000名以后12人，平均分423.9(理科平行班第三)。從以上數(shù)據(jù)可以明顯看出，本班的問題是無頭小尾肚子大。造成這種現(xiàn)象的主要原因是成績較好的同學基本每位同學都存在較嚴重跛腿。班級總成績前20名同學中，甚至很多同學單科成績在班級30名開外。其次，沒有同學能夠在班級保持絕對優(yōu)勢，近三次考試第一同學分別是王燈云、朱摯文、潘程，班級前十名更是換動頻繁。不能保持穩(wěn)定，考好了容易驕傲。對于各個單科成績進行分析：語文：二本2人，三本31人，專科50人，平均分106.9(理科平行班第三)。語文曾經(jīng)是本班的弱勢學科之一，經(jīng)過游文老師和全班同學的共同努力下成績有所提高。在平時學習過程中，狠抓落實，特別是背書和作業(yè)，取得了一定的成績。本次考試暴露出幾個問題：1、基礎(chǔ)不扎實，很多同學前面選擇題丟分較多。以后要多做好基礎(chǔ)知識的積累工作。2、閱讀能力較差，很多同學不清楚閱讀題從何處分析，怎么組織語言答題，這些方面要加強講解和訓練。3、寫作能力有待加強，大多同學論點空洞，論據(jù)單一，后期應(yīng)該加強相關(guān)的順聯(lián)。數(shù)學：一本1人，二本3人，三本21人，?？?5人，平均分83.8(理科平行班第三)。數(shù)學是本班的優(yōu)勢科目，在潘翠玲老師的帶領(lǐng)下，全體同學對數(shù)學有很大的興趣，并且能夠很好的完成各項任務(wù)，這也與潘老師的認真負責有直接關(guān)系。本次考試各項指標都完成較好，特別是王新美同學133分?？偝煽兦?0名中數(shù)學基本位于班級前列。期待下次考試能考出更好的成績。英語：一本1人，二本4人，三本33人，?？?8人，平均分77.73(理科平行班第六)。英語也是本班的弱勢學科。理科班學生特別是男生很多同學對于英語基本放棄，在我班也普遍存在這種狀況，最高分楊侶同學109分，但是最低分僅有28分，50分以下的有5人。對于英語的厭學情況嚴重。但是呂研老師抱著不放棄每一位同學的態(tài)度，使我班英語成績還是有所提高。比如說鐘誠102，王思熠85等一部分同學，以前僅能考60-70分，現(xiàn)在能夠考到及格左右。現(xiàn)在主要問題是總分考前同學很有一部分英語存在跛腿，這些同學英語上來了，班級總成績達標情況會有一個明顯好轉(zhuǎn)。另外怎么提升已經(jīng)放棄和基本放棄英語的同學的學習興趣也是一個難題。有待后期解決。物理：二本3人，三本26人，?？?3人，平均分57.44(理科平行班第二)。物理陳雄飛老師是我班年齡最大的教師，很受班級同學尊敬。在陳老師的嚴格要求下，全班同學能夠非常好的完成各項任務(wù)，所以在歷次考試中都能夠取得很好的成績?，F(xiàn)在班級中對于物理最大的問題是，很少有同學能夠有明確的物理思維，不清楚怎么去分析。講過做過的題可以做出來，但是缺乏舉一反三的能力。班級同學建議：希望后期講題的時候多講分析過程，為什么這樣去解題，鍛煉大家的物理思維?；瘜W：二本1人，三本24人，?？?2人，平均分38.7(理科平行班第三)。這次化學考得非常好，特別是王思熠同學70分，超過第二名接近10分，值得表揚。很多同學反應(yīng)現(xiàn)在有機化學比較難，需要記憶的東西非常多，后期希望能夠加以歸納總結(jié)。生物：一本1人，二本3人，三本30人，專科51人，平均分61.75(理科平行班第三)。生物是我?guī)У恼n，所以班級同學一般上課比較積極，作業(yè)完成較好。但是從這次考試暴露出來的問題可以看出，大多數(shù)同學基礎(chǔ)還是不夠扎實，后期需要加強對課本知識的記憶。上半個學期本班在以陳高正為班長的班委會的帶領(lǐng)下，班級取得了年級量化積分第五的成績，但是班級還是存在一些問題。現(xiàn)在班級成績靠前的學生已經(jīng)進入了一個良性循環(huán)，總體展開競爭，班級對最近三次大型平均前12名學生的座位給予獎勵，樹立典型，全體同學都以進入這個集體為榮，勇爭先的氛圍已經(jīng)在班級建立。但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有十幾個同學完全或基本放棄了學習，整天無所事事，不完成老師布置的任務(wù)，基本喪失學習興趣，這些同學是后期的工作重點，希望能在和家長的配合下有所轉(zhuǎn)變?？傊?，本次考試雖然有所退步，但是我還是非常有信心在以后的考試總?cè)〉脙?yōu)異成績。高中期中考試各科總結(jié)（通用6篇）6期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來好好總結(jié)這兩個多月的教學，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：首先針對本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進措施：本學期我擔任高二（7）班和高二（8）班的英語，為了更好的完成后半個學期的教學工作，特對本次考試做一下總結(jié)。7、8班在文科班中分別列為第一、第二名，也絕大高于其他理科班；因為7班我是后來接手的，孩子們基礎(chǔ)相對比其他班要好，也都很聽話，這次成績考的也還相對這個學校來說不錯；8班相對上次月考來說是有進步的，有一個及格的整體也有了提高還算是欣慰的。但對于平均分40多分給我的打擊也是挺大的，所以針對這個分數(shù)結(jié)合平時的學習狀況我也進行了反思，主要有以下問題：1、其中存在的最大問題是學生們基礎(chǔ)太差，基本上可以說是零基礎(chǔ)。他們寫的作文經(jīng)常主賓不分，詞性不分，話不成句句不成章，比如：IisLihua?；蚴荌likeshe。我真的高估了學生的水平，小學生都會寫的作文他們都不會，看來真得"從頭"開始了。2、學生做題時過于馬虎，沒有很好地培養(yǎng)學生的做題技巧。比語法填空題：好不容易會填一個空，忘了首字母要大寫了，白白失分，對他們也算是個教訓吧。3、課后反饋工作做的不到位。學習是一個過程，學生也許當時學懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們背誦記憶和復習，而是培養(yǎng)他們自覺去背去復習，過高評價了學生的自學能力。而且對于四中的學生來說，幾乎大多數(shù)人是完全沒有自學能力的，所以就更得靠我的督促和引導了，以后多注意這方面的問題。4、忽視了學生的知識運用能力。尤其是最近講課的時候發(fā)現(xiàn)一個問題