2022年衡山縣教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年衡山縣教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.“親其師、信其道”，主要表明了（）的作用。A.道德情感B.道德意志C.道德動機D.道德認識【答案】：A2.在中學教學中，教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法稱為（）。A.談話法B.講授法C.實驗法D.討論法【答案】：B3.古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。”這句話說明（）對個體身心發(fā)展的影響作用。A.環(huán)境B.教育C.個體主觀能動性D.遺傳素質【答案】：A4.“教學不能僅僅滿足于讓學生掌握表面的知識，更重要的是要讓學生理解隱含的深層次知識，以及新舊知識之間的關系并能將其靈活運用”，持這一觀點的遷移理論是（）。A.關系轉換說B.相同要素說C.認知結構說D.經(jīng)驗概括說【答案】：A5.如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是（）。A.形成性評價B.考查性評價C.定量評價D.定性評價【答案】：A6.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個學生，這體現(xiàn)了何老師（）。A.教學水平超高B.身體素質良C.學科知識豐富D.職業(yè)心理健康【答案】：D7.以下哪種學習動機屬于內部動機（）。A.萬般皆下品，唯有讀書高B.書中自由顏如玉，書中自有黃金屋C.讀書可以怡情D.學而優(yōu)則仕【答案】：C8.按照“動機的整合”理論，動機內化過程的最高水平是（）。A.外在調節(jié)B.攝入調節(jié)C.認同調節(jié)D.整合調節(jié)【答案】：D9.任何一個兒童的動作發(fā)展總是沿著抬頭--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的，這表明心理發(fā)展具有（）的特點A.方向性與不可逆性B.個體差異性C.發(fā)展的關鍵期D.不平衡性【答案】：A10.警察要求司機停車,司機就必須將車開到路邊停下，這種現(xiàn)象是（）。A.從眾B.服從C.依從D.順從【答案】：B11.由獎勵、分數(shù)和競賽等引起的學習動機是（）。A.主導動機B.內在動機C.輔助動機D.外在動機【答案】：D12.以來訪者為中心的心理咨詢理論是（）。A.精神分析理論B.行為學習理論C.人本主義理論D.認知理論【答案】：C13.學生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是（）。A.鞏固B.應用C.理解D.遷移【答案】：C14.提出教育目的應當從受教育者的本性出發(fā)，認為個人價值高于社會價值，教育目的在于把受教育者培養(yǎng)成人，發(fā)展他們的個性，增進他們的個性價值的教育觀點是（）。A.個人本位論B.實質教育論C.社會本位論D.形式教育論【答案】：A15.在練習的中后期出現(xiàn)的成績暫時停頓的現(xiàn)象稱為（）。A.起伏觀象B.高原觀象C.低谷觀象D.動搖觀象【答案】：B16.小麗在學習時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義從而使記憶更容易。小麗使用的學習策略是（）。A.記憶術B.聯(lián)想C.調節(jié)策略D.組塊化【答案】：A17.奧爾波特將一個最典型、最有概括性并對一個人的各方面行為均產(chǎn)生影響的特質稱為（）。A.中心特質B.動力特質C.共同特質D.首要特質【答案】：D18.概括化理論認為遷移產(chǎn)生的關鍵是對（）的概括。A.共同要素B.共同原理C.認知結構D.關系頓悟【答案】：B19.在影響教育事業(yè)發(fā)展的諸多因素中，制約著教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是（）。A.人口分布B.政治制度C.生產(chǎn)力水平D.生產(chǎn)關系【答案】：C20.心理活動的產(chǎn)生方式是（）。A.神經(jīng)元B.興奮C.反射D.抑制【答案】：C21.課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，其功能在于（）。A.評價B.促進和維持C.反饋D.引導【答案】：B22.看見一面紅旗,人們馬上能認出它,這時的心理活動是（）。A.感覺B.色覺C.知覺D.視覺【答案】：C23.有意義學習的類型不包括（）。A.概念學習B.態(tài)度學習C.表征學習D.命題學習【答案】：B24.教學是由（）兩方面活動組成的。A.聽課和考試B.記和練C.教和學D.講和背【答案】：C25.在對學生進行說服教育時，為了讓學生“心悅誠服”，說服者應遵循（）原則。A.平等性B.利益性C.開放性D.針對性【答案】：A26.“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”說明教師職業(yè)道德的（）功能。A.對教師工作的促進功能B.對社會文明的示范功能C.對教師修養(yǎng)的引導功能D.對教育對象的教育功能【答案】：B27.關于師生關系的理論中，“兒童中心論”的代表人物是（）。A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.杜威D.裴斯泰洛齊【答案】：C28.試圖用心理學的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學過程的教育家是（)A.凱洛夫B.赫爾巴特C.杜威D.洛克【答案】：B29.教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分A.凱洛夫和赫爾巴特B.夸美紐斯和杜威C.杜威和凱洛夫D.赫爾巴特和杜威【答案】：D30.一個人從我們的面前越走越遠時，我們并沒有覺得他越來越小，這是（）。A.知覺選擇性B.知覺整體性C.知覺恒常性D.知覺理解性【答案】：C31.美國心理學家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最高層次需要為（）。A.生理需要B.尊重的需要C.自我實現(xiàn)需要D.安全的需要【答案】：C32.有關技能，下列表述錯誤的是（）。A.操作技能和心智技能無法相互轉化B.騎車、打字等屬于操作技能C.閱讀、解題等心智活動也是一種技能表現(xiàn)D.技能達到自動化水平稱為技巧【答案】：A33.創(chuàng)造過程的必經(jīng)階段是（）。A.醞釀階段、準備階段、啟發(fā)階段、明朗階段B.準備階段、醞釀階段、明朗階段、驗證階段C.準備階段、醞釀階段、啟發(fā)階段、驗證階段D.準備階段、啟發(fā)階段、明朗階段、驗證階段【答案】：B34.下列直觀方式中，不屬于模像直觀的是（）。A.模型B.圖片C.演示實驗D.圖表【答案】：C35.一個人作為權利和義務(尤其是政治權利與義務)主體的資格，這是（）。A.法律意義上的人格B.論理學意義上的人格C.心理學意義.上的人格D.社會學意義上的人格【答案】：D36.關于課堂教學的優(yōu)點,下列表述錯誤的是（）。A.有利于培養(yǎng)學生的集體精神B.因材施教C.提高教學效率D.增強教學的計劃性【答案】：B37.在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質、目的、內容等各不相同。這體現(xiàn)了教育的（）。A.歷史性B.繼承性C.永恒性D.生產(chǎn)性【答案】：A38.通過排除材料間相互干擾、運用多種感官協(xié)同記憶等，這種學習策略屬于（）。A.認知策略B.復述策略C.精加工策略D.元認知策略【答案】：B39.（）是指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則。A.課程目標B.教學目標C.教育目的D.培養(yǎng)目標【答案】：A40.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！边@句話體現(xiàn)的德育原則是（）。A.知行統(tǒng)一原則B.疏導原則C.導向性原則D.因材施教原則【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.每個從業(yè)人員在職業(yè)工作中應該慎待諾言、表里如一，下列表述與此不同的是（）。A.誠實守信B.辦事公道C.愛崗敬業(yè)D.服務群眾【答案】：BCD42.道德意志一般應經(jīng)歷以下三個階段（）。A.下決心B.樹信心C.立恒心D.認同心【答案】：ABC43.廉潔從教的內容包括（）。A.不利用職權之便牟取私利B.堅持高尚情操C.發(fā)揮奉獻精神D.自覺抵制社會不良風氣【答案】：ABD44.心理過程包括（）A.個性心理特征B.意志過程C.個性傾向性D.認知過程【答案】：BD45.關于研究假說的敘述,正確的是（）。A.應盡量簡潔B.是在研究過程中逐步完善的C.應是可以驗證的D.應以敘述的方式加以說明E.應敘述變量之間的關系【答案】：ABCDE46.教師道德修養(yǎng)的方法包括（）。A.學習B.慎獨C.篤行D.引導E.內省【答案】：ABCE47.樹立正確的權力觀應著重樹立的觀念有（）。A.確立正確的世界觀B.自覺接受監(jiān)督的觀念C.樹立堅定的責任D.確立正確的利益觀【答案】：BCD48.教師在道德修養(yǎng)過程中，必然會遇到的最基本的矛盾有（）。A.教師個人利益與教育事業(yè)整體利益間的矛盾B.共產(chǎn)主義品質與非共產(chǎn)主義品質間的矛盾C.教師創(chuàng)新精神與教育傳統(tǒng)間的矛盾D.社會主義道德要求、教師職業(yè)道德要求與教師個人的道德選擇能力、道德踐行能力間的矛盾【答案】：BD49.倫理學的使命是（）。A.指導自己的學習、生活和工作B.反思、尋求生命的真諦和生活的意義C.獲得充實生活、實現(xiàn)自我價值D.完善自己、豐富自己、發(fā)展自己【答案】：BCD50.教學過程中的倫理矛盾體現(xiàn)為（）。A.師生之間的矛盾B.師師之間的矛盾C.教師個人的教學業(yè)務能力和水平不能適應教學工作的實際需要引起的矛盾D.教師對教學工作的態(tài)度和責任心不能滿足教學工作要求引起的矛盾【答案】：ACD51.學習動機對學習行為的動力作用表現(xiàn)在（）A.行為的強化B.行為的定向C.行為的激活D.行為的維持【答案】：ABCD52.權利救濟的權利中，監(jiān)督權包括以下（）。A.批評、建議權B.訴訟權C.控告、檢舉權D.申訴權【答案】：ACD53.公私分明是做人的美德。在市場經(jīng)濟條件下，正確的做法是（）。A.擺正個人利益與企業(yè)利益、國家利益的關系，做到公私分明B.那些為公、為他人利益著想，甚至公而忘私的人是“傻子”C.經(jīng)得起金錢、物質利益的誘惑，不做有損企業(yè)的事情D.在現(xiàn)實條件下，人在河邊走.【答案】：AC54.一個人職業(yè)生活是否順利，能否勝任工作崗位要求與發(fā)揮應有的作用，取決于（）。A.個人的交際能力B.個人的職業(yè)道德素質C.個人專業(yè)知識與技能的掌握程度D.對待工作的態(tài)度與責任心【答案】：BC55.告訴學生，考試取得好的成績是由于個人付出努力、復習認真、準備充分等自己可控的原因。這種歸因訓練方式是（）。A.可控歸因B.外在歸因C.努力歸因D.不可控歸因【答案】：AC56.教師道德榮譽的作用體現(xiàn)在（）。A.促進教師更好的履行自己的職業(yè)道德義務B.激勵教師的奮發(fā)精神，調動教師的潛能C.有助于教師養(yǎng)成高尚的人格D.促進社會各方面尊重教師，尊重知識，尊重人才【答案】：ABCD57.促進教師角色形成的因素包括（）。A.促進職業(yè)認知，加強職業(yè)認同B.關心學生成長C.積極投身實踐D.樹立榜樣示范【答案】：ACD58.職業(yè)道德的社會作用有（）。A.規(guī)范全社會職業(yè)秩序和勞動者的職業(yè)行為B.提高勞動的質量、效益和確保職業(yè)安全衛(wèi)生C.促進企業(yè)文化建設D.提高勞動者的職業(yè)素養(yǎng)【答案】：ABCD59.職業(yè)榮譽有下列哪些特點（）。A.職業(yè)榮譽的激勵性B.職業(yè)榮譽的強制性C.職業(yè)榮譽的多樣性D.職業(yè)榮譽的階級性【答案】：ACD60.教師嚴謹治學的基本要求有（）。A.有精深的專業(yè)知識B.有合作共贏的心態(tài)C.有銳意創(chuàng)新的品質D.有謙虛謹慎的態(tài)度E.有精益求精的精神【答案】：ACDE61.教書與育人的倫理學意義是（）。A.是促進教師高尚道德形成的關鍵B.是提高教學質量和培養(yǎng)高素質人才的根本保證C.是建立和諧師生關系、成為人民滿意教師的重要內容D.是塑造學生健康人格和展示自身人格的根本途徑【答案】：BCD62.下列關于職業(yè)道德的說法中，你認為正確的是（）。A.