幼兒園教育隨筆：憨厚的民民

教育隨筆：憨厚的民民

教育隨筆：憨厚的民民

民民是我們班一位非常憨厚的小男生，一開始的時候，民民很少和老師進行交流，我還以為是膽子小，于是就主動的接近他，和他說話，可是，和他說話，總是我問一句，他說一個，而且是能用一個字就回答的，就堅決不會用兩個子來回答我。

新學(xué)期，我們的座位進行了調(diào)整，每天小朋友不再是固定的座位，而是每天早上來的時候，根據(jù)自己今天想要玩得游戲區(qū)，進入相應(yīng)的游戲區(qū)選擇座位，而我們的民民小朋友對這一點好像不是很理會，第一天來的時候，半天找不到座位，最后，還是老師給她找了一個座位，可是，一個星期后，新的問題又來了，因我們的區(qū)域活動每天都是變換的，小朋友每天選擇不同的座位，玩不同的游戲區(qū)，但是，民民小朋友卻每天來了以后就找他第一天坐的那個座位，一個星期都沒有，每天都玩同一個游戲區(qū)的游戲。后來，我們和媽媽說了這些事情，希望媽媽在家能夠多提醒一下，在幼兒園的時候，我們也和民民小朋友多次交流，告訴他每天的座位是可以換的。第二天，民民來了，到了該選座位的時候了，只見民民站在教室中間，轉(zhuǎn)了一圈，看看這里，又看看那里。半天過去了，民民還是站在那里，這時候已經(jīng)到了開飯的時間，我就提醒他，民民，你看看哪個座位時空的，你都可以去坐，可是，他還是站在那里，最后，實在沒有辦法，就給他找了一個空著的座位，先坐了下來，結(jié)果，以后的每一天，民民小朋友都會站在教室的中間，轉(zhuǎn)過來，轉(zhuǎn)過去，直到最后，老師幫他安排好座位。

有一個星期的星期一，民民媽媽將民民送到幼兒園以后，告訴我們，民民有些不太舒服，中午吃完飯后就來接民民回家喂藥。中午的時候，媽媽就來接民民回家了，第二天上午，我看見民民后就問他：“民民，你今天好點了嗎？媽媽今天中午來不來接你了？”民民說了一句：“嗯！”我以為他沒有聽清楚，就又問了一次：“民民，媽媽今天中午還來接你回家嗎？”民民又回答了一句：“阿！”我耐著性子又問了第三次：“我是問你，媽媽今天中午可來接你回家？”民民很快的回答：“哦！”聽了這三次回答，我真有點哭笑不得，不知道我和民民的交流是鍛煉了他的口語表達能力，還是鍛煉了我的口語表達能力。

我們班的角色游戲已經(jīng)全部都開展起來了，孩子們每天可以自選游戲區(qū)進行游戲，每天吃玩飯，孩子就會將自己的游戲牌插到相應(yīng)的角色區(qū)去，到了游戲時間，孩子們都根據(jù)自己選擇的角色進行游戲去了，民民卻還坐在自己的座位上沒有動，我就問他，民民：“你選好了嗎？”“選好了。”“你選的是什么角色?。俊薄白杂扇??！薄澳悄阍趺床蝗ネ姘?？”“哦”然后，民民就離開座位，玩游戲去