高中生物-光與光合作用(第二課時)教學(xué)課件設(shè)計

年代科學(xué)家結(jié)論1648海爾蒙特

植物增重主要來自水分

1771普利斯特利植物可以更新________1779英格豪斯綠葉只有________在照射下才能更新空氣1785綠葉在光下放出的是____，吸收的是______。1845R.梅耶植物在光合作用時把_______轉(zhuǎn)變成了______儲存起來1864薩克斯綠色葉片光合作用產(chǎn)生_______1880恩格爾曼_________是進(jìn)行光合作用的場所學(xué)生活動一：閱讀課本101—102頁，完成下列表格：空氣陽光O2CO2光能化學(xué)能淀粉葉綠體光合作用的探究歷程歸納總結(jié)：1、光合作用的定義：2、光合作用的總反應(yīng)式：CO2+H2O葉綠體光能(CH2O)+O2光合作用的總反應(yīng)式：

綠色植物通過

，利用

，把

和

轉(zhuǎn)化成儲存能量的

，并釋放出

的過程。

光合作用的定義：葉綠體光能二氧化碳水有機(jī)物氧氣(CH2O)探究光合作用的過程材料1：1937年，希爾（Hill）設(shè)計的一組對照實(shí)驗材料2：1954年，美國科學(xué)家設(shè)計的一組對照實(shí)驗資料3：科學(xué)家研究氧氣產(chǎn)生場所的實(shí)驗學(xué)生活動二：閱讀材料1—3分析：三則材料分別能得出什么樣的結(jié)論？探究光合作用的過程1、第一則材料的結(jié)論：2、第二則資料的結(jié)論：3、第三則資料的結(jié)論；在光照條件下，葉綠體產(chǎn)生了[H]和氧氣。在光照條件下，葉綠體可以合成ATP。氧氣是在類囊體上產(chǎn)生的。水的光解ATP的合成光反應(yīng)階段材料4：二氧化碳固定的場所的研究材料5：卡爾文(Calvin)及其同事發(fā)現(xiàn)的碳原子轉(zhuǎn)移過程材料6：卡爾文的研究小組通過實(shí)驗發(fā)現(xiàn)的反應(yīng)過程學(xué)生活動三：閱讀材料4—6探究光合作用的過程分析問題：CO2+C5

2C3葉綠體基質(zhì)

固定二氧化碳的場所是哪里？嘗試寫出碳原子的轉(zhuǎn)移途徑co2C52C3①②(CH2O)[糖類]多種酶參加催化①：二氧化碳的固定②：三碳化合物的還原卡爾文循環(huán)暗反應(yīng)階段學(xué)生活動四：構(gòu)建光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段圖解探究光合作用的過程思考：1、光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供什么物質(zhì)？2、暗反應(yīng)階段為光反應(yīng)階段提供什么物質(zhì)？[H]和ATPADP和PiO2ATP2C3C5光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段是否需要光場所物質(zhì)變化能量變化聯(lián)系光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了

，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供了

。葉綠體基粒（類囊體的薄膜）葉綠體基質(zhì)1.水的光解

2.ATP的合成

1.CO2的固定

2.C3的還原3.ATP水解光能→ATP中活躍的化學(xué)能ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能總結(jié)需要光有光無光均可[H]和ATPADP和Pi

課外延伸網(wǎng)上查閱光合作用原理應(yīng)用方面的信息，收集并整理相關(guān)資料課堂鞏固1、光合作用過程中，產(chǎn)生ADP和消耗ADP的部位在葉綠體中依次為（）①外膜②內(nèi)膜③基質(zhì)④類囊體膜

A．③②B．③④C．①②D．④③D2、光合作用中，不在葉綠體基粒上進(jìn)行的是（）A、ATP的產(chǎn)生B、氧氣的產(chǎn)生C、糖類的產(chǎn)生

D、[H]的產(chǎn)生C9.下圖是小球藻進(jìn)行光合作用示意圖，