自然環(huán)境與人類(lèi)社會(huì)自然資源及其利用“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

第二節(jié)自然資源及其利用必備知識(shí)自主檢測(cè)一、自然資源及其屬性1.自然資源的概念自然資源是指在一定經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件下,從自然環(huán)境中獲得并能滿(mǎn)足人類(lèi)生產(chǎn)和生活需求的物質(zhì)和能量。必備知識(shí)自主檢測(cè)2.自然資源的類(lèi)型(1)按是否可再生分類(lèi)(2)按自然屬性分類(lèi)

必備知識(shí)自主檢測(cè)3.自然環(huán)境中的物質(zhì)和能量成為自然資源的條件(1)要能滿(mǎn)足某一時(shí)期人類(lèi)社會(huì)的需求。(2)需要人類(lèi)具備相應(yīng)的開(kāi)發(fā)利用能力。4.自然資源價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑(1)作為生產(chǎn)原料通過(guò)生產(chǎn)過(guò)程變成有價(jià)值的產(chǎn)品。(2)直接被人們消費(fèi)而體現(xiàn)其價(jià)值。5.自然資源的自然和社會(huì)雙重屬性(1)自然資源的數(shù)量、質(zhì)量和空間分布遵循一定的客觀規(guī)律。(2)人類(lèi)如何利用自然資源,受不同歷史時(shí)期人類(lèi)的需求及社會(huì)發(fā)展水平的影響。必備知識(shí)自主檢測(cè)思考感悟水資源屬于可再生資源。水資源是“取之不盡,用之不竭”的嗎?提示:水資源處于不斷循環(huán)更新的狀態(tài),從這一意義上講,水資源是可再生資源,是可以永續(xù)利用的。但在一定的時(shí)空范圍內(nèi),水資源是有限的,如果人類(lèi)用水量超過(guò)了水循環(huán)更新的速度,或者水資源遭受污染,水資源就會(huì)不斷減少,因此水資源并不是“取之不盡,用之不竭”的。必備知識(shí)自主檢測(cè)二、自然資源的數(shù)量特征1.自然資源數(shù)量是有限的(1)在一定時(shí)間和空間范圍內(nèi),自然環(huán)境能夠提供的自然資源,都有一定的數(shù)量限制。(2)由于人類(lèi)利用資源的能力受技術(shù)條件限制,人類(lèi)能夠從自然環(huán)境中獲取的自然資源數(shù)量更為有限。(3)隨著人類(lèi)認(rèn)識(shí)水平和社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展,人類(lèi)能夠從自然環(huán)境中獲取更多的自然資源,但不能突破自然環(huán)境供給資源的極限。必備知識(shí)自主檢測(cè)2.自然資源具有稀缺性的原因(1)人類(lèi)利用自然資源的數(shù)量不斷增加。(2)受自然資源有限性的制約,自然資源供給不能無(wú)限度地滿(mǎn)足人類(lèi)需求。3.資源稀缺帶來(lái)的影響(1)“物以稀為貴”,當(dāng)自然資源出現(xiàn)稀缺時(shí),其價(jià)格往往會(huì)上漲,進(jìn)一步引起人類(lèi)社會(huì)在供給和需求兩方面的一系列連鎖反應(yīng)。(2)良性的響應(yīng)會(huì)優(yōu)化資源配置,從而彌補(bǔ)資源稀缺所帶來(lái)的限制。必備知識(shí)自主檢測(cè)思考感悟自然資源的范圍是一成不變的嗎?提示:不是。自然資源是自然環(huán)境的重要組成部分,其范圍是可變的。隨著科技的進(jìn)步,人類(lèi)利用自然資源的廣度和深度將不斷擴(kuò)大和提高。必備知識(shí)自主檢測(cè)三、自然資源的質(zhì)量特征1.自然資源的質(zhì)量特征的衡量標(biāo)準(zhǔn)(1)各種自然資源滿(mǎn)足人類(lèi)需求的優(yōu)劣程度。(2)從中獲取經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益的多少。2.自然資源的質(zhì)量特征(1)自然資源的質(zhì)量可用一定的指標(biāo)來(lái)刻畫(huà)。(2)不同質(zhì)量的自然資源開(kāi)發(fā)利用成本是有差別的。人類(lèi)技術(shù)水平的提高,能幫助人類(lèi)逐漸利用那些曾經(jīng)因質(zhì)量低而難以利用的資源,但相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)成本和環(huán)境成本可能會(huì)增加。(3)不同質(zhì)量的自然資源,因人類(lèi)需求的差異而有不同的用途。必備知識(shí)自主檢測(cè)四、自然資源的空間分布特征1.空間分布特征(1)自然資源在空間上的分布是不均勻的,但有規(guī)律可循。(2)各種可再生資源受地球表面水熱條件空間分異的影響,它們的分布一般具有明顯的地帶性特征。(3)礦產(chǎn)資源的形成受地質(zhì)演化歷史的制約,它們往往富集在某些特定地區(qū)。必備知識(shí)自主檢測(cè)2.自然資源的空間差異產(chǎn)生的影響(1)自然資源分布的空間差異,是導(dǎo)致社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域差異的重要因素之一。(2)有些自然資源高度集中的地區(qū),可形成具有戰(zhàn)略意義的資源優(yōu)勢(shì)。(3)自然資源組合較好的地區(qū),常常得到優(yōu)先開(kāi)發(fā),成為同時(shí)期人口集中分布、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)。必備知識(shí)自主檢測(cè)3.自然資源空間分布不均勻產(chǎn)生的影響(1)使不同地區(qū)間形成資源調(diào)配與貿(mào)易的需求,導(dǎo)致資源在空間上的流動(dòng),也促進(jìn)了區(qū)域間的聯(lián)系和全球化進(jìn)程。(2)一些資源可以通過(guò)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)手段直接在不同地區(qū)與國(guó)家間進(jìn)行流動(dòng)。(3)有些自然資源可以通過(guò)產(chǎn)品貿(mào)易間接進(jìn)行流動(dòng)。必備知識(shí)自主檢測(cè)思考感悟我國(guó)南方地區(qū)水資源豐富,是否存在水資源短缺的問(wèn)題?提示:存在。南方地區(qū)雖然降水較多,水資源總量大,但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,需水量在不斷增多,加上污染、浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重,在一些沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市,缺水問(wèn)題也很突出。必備知識(shí)自主檢測(cè)1.判斷正誤(1)自然資源有自然和社會(huì)雙重屬性。(

)(2)水資源、生物資源等可再生資源沒(méi)有數(shù)量限制。(

)(3)通常用各種自然資源滿(mǎn)足人類(lèi)需求的優(yōu)劣程度,或從中獲取經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益的多少來(lái)衡量自然資源的質(zhì)量特征。(

)(4)自然資源在空間上的分布是不均勻的,并且無(wú)規(guī)律可循。(

)答案:(1)√

(2)×

(3)√

(4)×必備知識(shí)自主檢測(cè)自然資源是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。據(jù)此完成2~3題。2.下列不屬于自然資源的是(

)A.太陽(yáng)能 B.石油 C.電能 D.水能3.下列屬于非可再生資源的是(

)A.水資源 B.生物資源C.氣候資源 D.礦產(chǎn)資源解析:第2題,電能屬于人類(lèi)加工后的能量,不屬于自然資源。第3題,礦產(chǎn)資源受地質(zhì)條件的影響,形成歷史較長(zhǎng),在人類(lèi)歷史時(shí)期內(nèi)會(huì)隨著人類(lèi)的開(kāi)發(fā)利用而逐漸減少,屬于非可再生資源。答案:2.C

3.D必備知識(shí)自主檢測(cè)讀六大洲年降水量、年蒸發(fā)量和年徑流量比較圖,完成4~6題。

4.水資源總量最多和最少的大洲分別是(

)A.亞洲、非洲 B.亞洲、大洋洲C.南美洲、歐洲 D.南美洲、大洋洲必備知識(shí)自主檢測(cè)5.六大洲水資源分布差異明顯的根本原因是(

)A.降水量的空間分布不均B.蒸發(fā)量的空間分布不均C.河流的空間分布不均D.人類(lèi)活動(dòng)的空間分布不均6.促進(jìn)水資源可持續(xù)利用的“節(jié)流”措施包括(

)①修筑水庫(kù)②改進(jìn)農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)③人工增雨④增強(qiáng)公民的節(jié)水意識(shí)A.①② B.③④ C.①③ D.②④必備知識(shí)自主檢測(cè)解析:第4題,由圖中信息可知,水資源總量最多的大洲是亞洲,最少的大洲是大洋洲。選B項(xiàng)。第5題,據(jù)圖中信息可知,造成六大洲水資源分布差異明顯的根本原因是各大洲降水量的空間分布不均。選A項(xiàng)。第6題,修建水庫(kù)是解決水資源時(shí)間分配不均的措施;人工增雨是增加降水量的措施;在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的水資源利用過(guò)程中存在嚴(yán)重的水資源浪費(fèi)現(xiàn)象,改進(jìn)農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)可有效節(jié)約水資源;在人們的日常生活當(dāng)中,水資源的浪費(fèi)也很?chē)?yán)重,因此要提高人們的節(jié)水意識(shí)。②④正確。選D項(xiàng)。答案:4.B

5.A

6.D探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)自然資源的內(nèi)涵及類(lèi)型問(wèn)題探究球狀閃電俗稱(chēng)滾地雷,是閃電的一種,通常在雷暴時(shí)發(fā)生,為圓球形狀的閃電。通常,一個(gè)球狀閃電爆炸時(shí)釋放出的能量約相當(dāng)于10千克TNT炸藥爆炸時(shí)放出的能量,一般會(huì)留下燒焦、硫黃或臭氧的氣味。探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)結(jié)合材料探究:(1)球狀閃電含有巨大的能量,它屬于自然資源嗎?(2)按照自然資源能否再生的特性,自然資源分為哪些類(lèi)型?各包括哪些資源?提示:(1)閃電雖然來(lái)自自然環(huán)境,但目前不能被人類(lèi)利用,不能用于生活和生產(chǎn)中,所以它不屬于自然資源。(2)按照自然資源能否再生的特性,自然資源分為可再生資源和非可再生資源兩大類(lèi)?？稍偕Y源主要包括生物資源、水資源、土地資源、氣候資源等。非可再生資源主要是指各種礦產(chǎn)資源等。探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)關(guān)鍵能力1.自然資源的屬性自然資源是指在一定經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件下,從自然環(huán)境中獲得并能滿(mǎn)足人類(lèi)生產(chǎn)和生活需求的物質(zhì)和能量,具有自然屬性和社會(huì)屬性。如果存在于自然環(huán)境中的物質(zhì)與能量,不能用于生產(chǎn)和生活,或者用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)與能量,不是直接來(lái)自自然環(huán)境,都不屬于自然資源。探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)2.可再生資源與非可再生資源的相對(duì)性

類(lèi)型可再生資源非可再生資源相對(duì)性多數(shù)可再生資源只有在合理開(kāi)發(fā)利用的前提下,才可以獲得再生,當(dāng)開(kāi)發(fā)利用不合理時(shí),它們的再生周期就會(huì)延長(zhǎng),甚至變成非可再生資源并非絕對(duì)不可再生,只是因?yàn)樵偕闹芷谔L(zhǎng),相對(duì)于短暫的人類(lèi)歷史來(lái)說(shuō),可以認(rèn)為是非可再生的舉例生物資源、水資源、土地資源、氣候資源等礦產(chǎn)資源探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)3.自然資源的主要類(lèi)型

資源類(lèi)型含

義氣候資源指能為人類(lèi)生活和生產(chǎn)活動(dòng)提供可開(kāi)發(fā)利用的氣候要素的物質(zhì)、能量和現(xiàn)象的總體,包括太陽(yáng)輻射、熱量、降水、空氣及其運(yùn)動(dòng)等生物資源指生物圈中植物、動(dòng)物與微生物組成的各種有生命現(xiàn)象的資源,包括動(dòng)物資源、植物資源和微生物資源水資源指可供人類(lèi)直接利用、有一定數(shù)量并能不斷更新的淡水,包括淺層地下水、湖泊淡水、土壤水、大氣水和河流水等土地資源指在當(dāng)前和可預(yù)見(jiàn)的將來(lái)可為人類(lèi)利用的土地,是由地形、土壤、植被、巖石、水文和氣候等因素組成的自然綜合體礦產(chǎn)資源指由地質(zhì)作用形成的,在當(dāng)前和可預(yù)見(jiàn)將來(lái)的技術(shù)條件下,具有開(kāi)發(fā)利用價(jià)值的,呈固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的自然礦物探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)資源類(lèi)型含

義能源資源指自然界中能夠提供熱、光、動(dòng)力和電能等各種形式的能量的物質(zhì)資源,包括煤炭、石油、天然氣、風(fēng)、流水、潮汐、太陽(yáng)能等海洋資源指蘊(yùn)藏在海洋中人類(lèi)可能利用的一切物質(zhì)和能量,主要包括海洋生物、海洋礦物、海水化合物、海洋能以及海洋空間等探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)方法技巧

判斷自然資源的方法自然資源具有兩個(gè)基本屬性:(1)自然屬性:自然資源是自然環(huán)境中客觀存在的物質(zhì)或能量,屬于地理環(huán)境的組成部分。(2)社會(huì)屬性:在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件下人類(lèi)可以直接獲得,并用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)與能量。至于人類(lèi)尚未認(rèn)識(shí)或分布過(guò)于分散而無(wú)開(kāi)采價(jià)值的物質(zhì)與能量,都不屬于資源的范疇。但是隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步,它們很可能會(huì)成為未來(lái)的資源。自然屬性與社會(huì)屬性缺一不可,只有同時(shí)具備了這兩個(gè)屬性,才屬于自然資源。探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)典例剖析

例題1閱讀圖片,完成下列各題。探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)(1)圖片①②③④中的物質(zhì)與下圖圖例乙所示物質(zhì)同類(lèi)的是(

)A.① B.②C.③ D.④(2)圖片①②③④中的物質(zhì)屬于非可再生資源的是(

)A.① B.②C.③ D.④探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)思維導(dǎo)引:探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)解析:第(1)題,圖片①②③④依次表示煤炭、沙漠、果樹(shù)、花卉,圖例乙表示自然資源。四種物質(zhì)中,只有煤炭屬于自然資源(能源資源)。第(2)題,煤炭屬于非可再生資源。答案:(1)A

(2)A探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)自然資源的數(shù)量特征和質(zhì)量特征分析問(wèn)題探究在瑞士達(dá)沃斯舉行的世界經(jīng)濟(jì)論壇年會(huì)曾發(fā)布了一個(gè)報(bào)告,稱(chēng)全球正面臨“水破產(chǎn)”危機(jī),水資源今后可能會(huì)比石油還昂貴。人們?cè)趯?duì)“電荒”“油荒”“氣荒”逐漸習(xí)以為常的同時(shí),“水荒”在不經(jīng)意間也來(lái)了。針對(duì)我國(guó)水資源狀況以及存在問(wèn)題,鄭州輕工業(yè)學(xué)院某教授接受中國(guó)水網(wǎng)采訪(fǎng)時(shí)認(rèn)為,政府管理缺失、節(jié)水意識(shí)淡薄、水價(jià)不合理等是造成我國(guó)水資源極度缺乏的主要原因。探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)結(jié)合材料探究:(1)世界上有很多國(guó)家和地區(qū)出現(xiàn)了淡水短缺的問(wèn)題,水資源短缺的原因有哪些?(2)現(xiàn)在人類(lèi)可以開(kāi)發(fā)利用的淡水資源有哪些?(3)水資源短缺會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題?探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)提示:(1)自然原因:一是世界淡水資源的總量是有限的,其中絕大部分是不能開(kāi)發(fā)利用的冰川水和深層地下水;二是受氣候條件的影響,淡水資源分布不均。人為原因主要是人類(lèi)在利用水資源的過(guò)程中存在著嚴(yán)重的浪費(fèi)和污染現(xiàn)象,導(dǎo)致水資源更加短缺。(2)河流水、湖泊淡水和淺層地下水。(3)水資源短缺制約著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,影響著糧食產(chǎn)量,對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生不良影響,并且直接損害人們的身體健康。此外,為爭(zhēng)奪水資源,一些國(guó)家或地區(qū)還引發(fā)了國(guó)際沖突。探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)關(guān)鍵能力1.自然資源的數(shù)量特征分析探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)2.自然資源的質(zhì)量特征分析

探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)方法技巧

分析水資源短缺的方法(1)世界淡水資源短缺的原因及危害探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)(2)我國(guó)水資源短缺的原因及解決措施①水資源短缺的原因探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)②解決措施

探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)典例剖析

例題22020年3月22日是第二十八屆世界水日,2020年世界水日中國(guó)水周活動(dòng)主題為“堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先,建設(shè)幸福河湖”。據(jù)統(tǒng)計(jì),全世界60%的地區(qū)面臨供水不足的問(wèn)題,很多國(guó)家鬧“水荒”。據(jù)此完成下列各題。(1)近幾年世界上水資源不足的國(guó)家明顯增多,其主要原因是(

)A.溫室效應(yīng)導(dǎo)致全球變暖,蒸發(fā)加劇B.森林被大量砍伐,調(diào)節(jié)氣候的作用減弱C.人口增加,工農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展,需水量大增D.水資源的數(shù)量是有限的,用一點(diǎn)就少一點(diǎn)探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)(2)水資源不足是我國(guó)北方地區(qū)和西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“瓶頸”,解決其缺水的可行措施是(

)①大面積人工降雨②跨流域調(diào)水③因地制宜,植樹(shù)種草,退耕還林,退耕還牧④節(jié)約用水,合理用水,防治水污染⑤人工措施融化西北冰川A.①②③ B.②③④C.②③④⑤ D.①②③④⑤素養(yǎng)立意本組題結(jié)合當(dāng)前水資源短缺這一熱點(diǎn)問(wèn)題,旨在考查水資源短缺的原因、解決區(qū)域水資源短缺的措施,進(jìn)而考查學(xué)生的綜合思維和地理實(shí)踐力。探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)解析:第(1)題,世界水資源短缺的主要原因是人口增加,工農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展,需水量大增。故選C項(xiàng)。第(2)題,解決水資源不足的措施包括開(kāi)源和節(jié)流兩個(gè)方面。人工降雨可以增加降水量,但是不能從根本上解決缺水問(wèn)題,人工措施融化西北冰川會(huì)帶來(lái)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,是不可取的。排除①⑤。故選B項(xiàng)。答案:(1)C

(2)B探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)自然資源的空間分布特征分析問(wèn)題探究材料一

我國(guó)南水北調(diào)示意圖。探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)材料二

我國(guó)南水北調(diào)工程是世界規(guī)模最大的調(diào)水工程。南水北調(diào)東線(xiàn)、中線(xiàn)、西線(xiàn)工程按規(guī)劃建成后,將把長(zhǎng)江、淮河、黃河、海河四大水系相互連接,從而構(gòu)建起我國(guó)“四橫三縱”的水利地理版圖。材料三

南水北調(diào)提出了“先節(jié)水、后調(diào)水,先治污、后通水,先環(huán)保、后用水”的原則,強(qiáng)調(diào)南水北調(diào)工程的規(guī)劃、實(shí)施要建立在節(jié)水、治污和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)上。結(jié)合材料探究:(1)我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)是什么?(2)華北地區(qū)水資源短缺的原因有哪些?(3)解決北方地區(qū)缺水問(wèn)題除跨流域調(diào)水外,還應(yīng)采取哪些措施?探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)提示:(1)時(shí)空分布不均:夏秋多,冬春少,年際變化大;東多西少,南多北少。(2)自然原因:徑流量季節(jié)、年際變化大,徑流量小。人為原因:工農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速,人口密度大,水污染、浪費(fèi)嚴(yán)重,缺少水資源綜合利用設(shè)施。(3)興修水庫(kù);節(jié)約用水(發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)、限制發(fā)展耗水量大的工業(yè)、注意水資源的循環(huán)利用等),防止水污染;控制人口增長(zhǎng);植樹(shù)造林;適當(dāng)提高水價(jià);雨季回灌地下水;海水淡化等。探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)關(guān)鍵能力自然資源的空間分布特征及影響項(xiàng)目?jī)?nèi)

容舉

例空間分布特征空間分布不均勻,但有規(guī)律可循?？稍偕Y源受地球表面水熱條件空間分異的影響,分布具有明顯的地帶性特點(diǎn)我國(guó)北方旱地多、熱量少、水分少,南方水田多、熱量多、水分多礦產(chǎn)資源的形成受地質(zhì)演化歷史的制約,往往富集在某些特定地區(qū)我國(guó)北方多煤,南方多磷探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)項(xiàng)目?jī)?nèi)

容舉

例影響自然資源分布的空間差異,是導(dǎo)致社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域差異的重要因素之一降水分布的空間差異,使我國(guó)濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)地區(qū)以種植業(yè)為主,干旱、半干旱地區(qū)以畜牧業(yè)為主自然資源高度集中的地區(qū),可形成具有戰(zhàn)略意義的資源優(yōu)勢(shì)中東的石油、中國(guó)的稀土自然資源組合較好的地區(qū),常常得到優(yōu)先開(kāi)發(fā),成為同時(shí)期人口集中分布、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)農(nóng)業(yè)文明時(shí)期的文明中心,都擁有相對(duì)優(yōu)越的水資源和耕地資源探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)項(xiàng)目?jī)?nèi)

容舉

例影響自然資源空間分布不均勻,使不同地區(qū)間形成資源調(diào)配與貿(mào)易的需求,導(dǎo)致資源在空間上的流動(dòng),也促進(jìn)了區(qū)域間的聯(lián)系與全球化進(jìn)程一些資源可以通過(guò)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)手段直接在不同地區(qū)與國(guó)家間進(jìn)行流動(dòng)缺水地區(qū)可以通過(guò)調(diào)水工程進(jìn)行跨區(qū)域調(diào)水,石油缺乏國(guó)家和地區(qū)可以通過(guò)國(guó)際市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)石油有些自然資源可以通過(guò)產(chǎn)品貿(mào)易間接進(jìn)行流動(dòng)通過(guò)水果、糧食等農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易,實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)間土地、水等資源的再分配探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)方法技巧

我國(guó)不同地區(qū)自然資源問(wèn)題的分析方法

地區(qū)自然資源優(yōu)勢(shì)自然資源劣勢(shì)資源問(wèn)題北方地區(qū)土地資源多,能源和鐵礦豐富水資源缺乏,磷礦、有色金屬礦少地多水少,水土配合不佳南方地區(qū)水資源豐富,有色金屬、磷礦豐富土地資源少,能源缺乏地少水多,易發(fā)生洪澇災(zāi)害東部地區(qū)土地肥沃,水資源豐富土地資源缺乏人地矛盾突出西部地區(qū)能源資源豐富水資源短缺水土資源不匹配,水資源是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的“瓶頸”華北地區(qū)平原面積廣闊水資源短缺人地矛盾突出,水土配合不佳,人口與資源矛盾加劇探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)典例剖析

例題3下圖是我國(guó)西氣東輸二線(xiàn)工程管線(xiàn)走向示意圖。讀圖,完成下列各題。探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)(1)我國(guó)決定建設(shè)西氣東輸二線(xiàn)工程所考慮的最主要因素是(

)A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B.環(huán)境質(zhì)量C.就業(yè)需要 D.國(guó)際背景(2)設(shè)計(jì)西氣東輸二線(xiàn)工程主干管線(xiàn)走向時(shí)所考慮的最主要因素是(

)A.科技水平 B.工資水平C.消費(fèi)市場(chǎng) D.國(guó)家政策探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)思維導(dǎo)引:探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)解析:第(1)題,西部地區(qū)天然氣資源豐富,但消費(fèi)量低,東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),能源短缺,實(shí)施西氣東輸有利于加強(qiáng)區(qū)際聯(lián)系,能促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。第(2)題,西氣東輸二線(xiàn)管道沿線(xiàn)經(jīng)過(guò)眾多城市,天然氣需求量大,市場(chǎng)廣闊。答案:(1)A

(2)C探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)(綜合思維)寧蒙陜甘沿黃地區(qū)位于我國(guó)西部生態(tài)脆弱、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境建設(shè)雙重任務(wù)艱巨。圖甲為某年寧蒙陜甘沿黃地區(qū)的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展度空間格局圖,圖乙為黃河流域水資源利用結(jié)構(gòu)和部分省級(jí)行政區(qū)用水效率(每立方米水對(duì)應(yīng)的GDP的產(chǎn)值)比較圖。探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)(1)簡(jiǎn)述圖甲中寧蒙陜甘沿黃地區(qū)的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展度分布特點(diǎn)。(2)指出黃河流域水資源利用結(jié)構(gòu)中比例最高的類(lèi)型并分析原因。(3)結(jié)合材料分析寧蒙陜甘沿黃地區(qū)在合理利用水資源方面可采取的措施。(4)為實(shí)現(xiàn)寧蒙陜甘沿黃地區(qū)生態(tài)與經(jīng)濟(jì)“雙贏”和可持續(xù)發(fā)展,有學(xué)者提出要構(gòu)建高效生態(tài)農(nóng)牧基地戰(zhàn)略,請(qǐng)?zhí)岢鼍唧w的實(shí)施措施。探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)提示:(1)總體處于較低水平;包頭和銀川協(xié)調(diào)發(fā)展度相對(duì)較高;生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū),協(xié)調(diào)發(fā)展度相對(duì)較低。(2)農(nóng)業(yè)用水。沿黃地區(qū)農(nóng)業(yè)種植面積較廣;降水較少,土壤水分少,不能滿(mǎn)足農(nóng)作物生長(zhǎng)需求。(3)優(yōu)化用水結(jié)構(gòu);加強(qiáng)水利灌溉設(shè)施建設(shè);發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè),提高水資源利用率;加強(qiáng)流域內(nèi)水資源的統(tǒng)一調(diào)配管理;等等。(4)調(diào)整農(nóng)牧業(yè)區(qū)域布局;引進(jìn)優(yōu)良品種,優(yōu)化畜群結(jié)構(gòu);改善生態(tài)環(huán)境;依靠科技和市場(chǎng)發(fā)展生態(tài)農(nóng)牧業(yè)和農(nóng)牧產(chǎn)品深加工,提高產(chǎn)品附加值;等等。探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)讀下列人類(lèi)活動(dòng)的圖片,完成1~2題。

探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)1.這四種人類(lèi)活動(dòng)中,利用的能源不是自然資源的是(

)A.① B.② C.③ D.④2.這四種人類(lèi)活動(dòng)中,利用的能源是可再生資源的是(

)A.①② B.②③ C.③④ D.①④解析:賽車(chē)?yán)玫钠褪侨祟?lèi)加工形成的,不屬于自然資源。太陽(yáng)能、地?zé)崮軐儆诳稍偕Y源。答案:1.A

2.C探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)3.下列屬于水資源的是(

)①淺層地下水②湖泊淡水③河流水④土壤水⑤淺海海水A.①②③④⑤ B.①②③④C.②③④⑤ D.①②④⑤答案:B探究一探究二探究三素養(yǎng)培優(yōu)當(dāng)堂檢測(cè)4.下列不屬于自然資源的數(shù)量特征的是(

)A.自然資源數(shù)量是有限的B.自然資源出現(xiàn)稀缺時(shí)