學(xué)前幼兒園-《三只猴子》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析《三只猴子》是一首簡單、有趣、又有教育意義的歌曲。它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，三只猴子調(diào)皮可愛像極了現(xiàn)實(shí)生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容易引起情感共鳴。幼兒在平時(shí)活動(dòng)中會(huì)做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，提高幼兒的自我保護(hù)意識是很有必要的。通過這個(gè)有趣的故事間接地教育孩子不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，在生活中注意安全。本次活動(dòng)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以頑皮的小猴子為音樂素材，讓孩子們根據(jù)圖譜有節(jié)奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節(jié)奏，體會(huì)歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格和逐步學(xué)唱歌曲。同時(shí)教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。目的是感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣；在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲；嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。針對大班幼兒年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。這個(gè)活動(dòng)原本重點(diǎn)應(yīng)該是放在學(xué)唱歌曲上的，根據(jù)本班幼兒良好的音樂節(jié)奏感的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，就選擇了把節(jié)奏作為重點(diǎn)。在活動(dòng)中，幼兒的節(jié)奏游戲的難度是層層遞進(jìn)的，首先是一個(gè)人跳四分音符，接著是三個(gè)人一起跳，再來是加入八分音符，然后是創(chuàng)編，最后是輪流跳，讓幼兒永遠(yuǎn)有一種新鮮感，調(diào)動(dòng)了他們的積極性。而且在這個(gè)過程中，看似一直在玩節(jié)奏游戲，但我逐步逐步讓幼兒參與歌唱，最后教師退位，完全由幼兒來伴唱，這樣，孩子們就在游戲中不知不覺地把歌曲唱會(huì)了。教材分析《三只猴子》是一首簡單、有趣、又有教育意義的歌曲,它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，很容易引起共鳴?！毒V要》中提出“要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。針對大班幼兒年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。教學(xué)目標(biāo)：1.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。2.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。3.嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲，運(yùn)用看圖譜的方法掌握四分音符和八分音符節(jié)奏?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同節(jié)奏型，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。實(shí)施策略：本次活動(dòng)教師堅(jiān)持啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)充分考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及幼兒心理、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的一致性，采用靈活、多樣、求實(shí)的教學(xué)方法和手段，問題導(dǎo)向明確，突破了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?；顒?dòng)中培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感、觀察能力、語言表達(dá)能力及想象力等各方面的能力。在欣賞歌曲前三段后，通過老師的提問：歌曲里有誰？發(fā)生了什么事情？猴媽媽對小猴說了什么？孩子們邊回答老師邊出示相應(yīng)的圖片很好的加深了幼兒對歌詞內(nèi)容的記憶。這首歌曲的前三段比較有規(guī)律，幼兒比較容易記住歌詞，比較簡單，幼兒較易掌握，前三段也是本首歌曲的重點(diǎn)，前三段的圖譜很好的呈現(xiàn)出來后孩子們幾乎能夠很完整的把三段歌曲演唱出來，很好的解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。孩子們在愉快的教學(xué)環(huán)境中較好的學(xué)會(huì)了歌曲前三段的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)歌曲第四段中同樣運(yùn)用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解了歌詞內(nèi)容。幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過程中能較好的理解教師所提出的游戲規(guī)則和方法，輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式，并都很樂意的參與游戲，在此過程中教師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。總之孩子們愉快地學(xué)會(huì)了《三只猴子》這首歌曲。教材分析《三只猴子》是一首簡單、有趣、又有教育意義的歌曲,它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，很容易引起共鳴?！毒V要》中提出“要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。針對大班幼兒年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。教學(xué)目標(biāo)：1.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。2.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。3.嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲，運(yùn)用看圖譜的方法掌握四分音符和八分音符節(jié)奏。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同節(jié)奏型，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。實(shí)施策略：本次活動(dòng)教師堅(jiān)持啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)充分考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及幼兒心理、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的一致性，采用靈活、多樣、求實(shí)的教學(xué)方法和手段，問題導(dǎo)向明確，突破了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?；顒?dòng)中培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感、觀察能力、語言表達(dá)能力及想象力等各方面的能力。在欣賞歌曲前三段后，通過老師的提問：歌曲里有誰？發(fā)生了什么事情？猴媽媽對小猴說了什么？孩子們邊回答老師邊出示相應(yīng)的圖片很好的加深了幼兒對歌詞內(nèi)容的記憶。這首歌曲的前三段比較有規(guī)律，幼兒比較容易記住歌詞，比較簡單，幼兒較易掌握，前三段也是本首歌曲的重點(diǎn)，前三段的圖譜很好的呈現(xiàn)出來后孩子們幾乎能夠很完整的把三段歌曲演唱出來，很好的解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。孩子們在愉快的教學(xué)環(huán)境中較好的學(xué)會(huì)了歌曲前三段的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)歌曲第四段中同樣運(yùn)用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解了歌詞內(nèi)容。幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過程中能較好的理解教師所提出的游戲規(guī)則和方法，輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式，并都很樂意的參與游戲，在此過程中教師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容?？傊⒆觽冇淇斓貙W(xué)會(huì)了《三只猴子》這首歌曲。課后反思本次音樂活動(dòng)《三只猴子》的設(shè)計(jì)意圖這是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。歌曲表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，三只猴子調(diào)皮可愛像極了現(xiàn)實(shí)生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容易引起情感共鳴。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以頑皮的小猴子為音樂素材，讓孩子們根據(jù)圖譜有節(jié)奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節(jié)奏，體會(huì)歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格和逐步學(xué)唱歌曲。同時(shí)教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。目的是感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣；在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲；嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。在活動(dòng)中，我把節(jié)奏作為重點(diǎn)，幼兒的節(jié)奏游戲的難度是層層遞進(jìn)的，首先是一個(gè)人跳四分音符，接著是三個(gè)人一起跳，再來是加入八分音符，然后是創(chuàng)編，最后是輪流跳，讓幼兒永遠(yuǎn)有一種新鮮感，調(diào)動(dòng)了他們的積極性。而且在這個(gè)過程中，看似一直在玩節(jié)奏游戲，但我逐步讓幼兒參與歌唱，最后教師退位，完全由幼兒來伴唱，這樣，孩子們就在游戲中不知不覺地把歌曲唱會(huì)了。本次音樂游戲活動(dòng)取得了較好的效果，教學(xué)重難點(diǎn)突出，體現(xiàn)了《指南》要求，用游戲形式學(xué)唱歌曲，讓孩子們更好的體會(huì)歌曲帶來的快樂和幽默，讓孩子們在輕