第二章 第三節(jié) 第3課時(shí) 物質(zhì)的量濃度 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)

第二章第三節(jié)第3課時(shí)物質(zhì)的量濃度教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第二章第三節(jié)第3課時(shí)，主要講解物質(zhì)的量濃度的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用。具體內(nèi)容包括物質(zhì)的量濃度的定義、濃度單位、物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量濃度的換算、物質(zhì)的量濃度在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的溶液濃度概念有關(guān)聯(lián)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握物質(zhì)的量濃度的計(jì)算方法和應(yīng)用。教材章節(jié)：第二章第三節(jié)，具體內(nèi)容涉及物質(zhì)的量濃度的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用物質(zhì)的量濃度概念解決實(shí)際問(wèn)題。

2.提升學(xué)生的化學(xué)符號(hào)理解和應(yīng)用能力，強(qiáng)化化學(xué)語(yǔ)言在科學(xué)交流中的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.物質(zhì)的量濃度的概念和計(jì)算方法：理解物質(zhì)的量濃度的定義，掌握其計(jì)算公式和單位換算。

2.物質(zhì)的量濃度在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用：能夠?qū)⑽镔|(zhì)的量濃度知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，如配制溶液、計(jì)算反應(yīng)物和產(chǎn)物的量。

難點(diǎn)：

1.物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量濃度的換算：理解并熟練運(yùn)用公式進(jìn)行換算，尤其是在不同單位之間的轉(zhuǎn)換。

2.應(yīng)用物質(zhì)的量濃度進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算：在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理中，能夠準(zhǔn)確應(yīng)用物質(zhì)的量濃度進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解物質(zhì)的量濃度的概念和計(jì)算方法。

2.設(shè)計(jì)系列練習(xí)題，包括基礎(chǔ)計(jì)算和實(shí)驗(yàn)應(yīng)用題，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)物質(zhì)的量濃度概念的理解，并提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，講解物質(zhì)的量濃度的基本概念和計(jì)算方法，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)。

2.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分析實(shí)際案例，如藥品配比、環(huán)境監(jiān)測(cè)等，應(yīng)用物質(zhì)的量濃度解決問(wèn)題。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自配制不同濃度的溶液，體驗(yàn)物質(zhì)的量濃度在實(shí)際操作中的重要性。

4.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)動(dòng)畫(huà)和視頻，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

5.通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境中學(xué)習(xí)物質(zhì)的量濃度的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)第3課時(shí)，物質(zhì)的量濃度。在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的量，今天我們將進(jìn)一步探討物質(zhì)的量濃度，這是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中非常重要的一個(gè)概念。請(qǐng)大家回憶一下，物質(zhì)的量是什么？它是如何表示的？

（學(xué)生）物質(zhì)的量是表示微觀粒子集合體的物理量，用摩爾（mol）作為單位。

（教師）很好，那么今天我們就來(lái)探究物質(zhì)的量濃度，它是如何定義的，如何計(jì)算，以及在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

二、新課講授

1.物質(zhì)的量濃度的概念

（教師）同學(xué)們，物質(zhì)的量濃度是指單位體積溶液中所含溶質(zhì)的物質(zhì)的量。它的定義公式是c=n/V，其中c表示物質(zhì)的量濃度，n表示溶質(zhì)的物質(zhì)的量，V表示溶液的體積。

（學(xué)生）老師，物質(zhì)的量濃度有幾種單位呢？

（教師）物質(zhì)的量濃度的單位主要有mol/L、g/L等。mol/L表示每升溶液中含有多少摩爾的溶質(zhì)，g/L表示每升溶液中含有多少克的溶質(zhì)。

2.物質(zhì)的量濃度的計(jì)算

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)物質(zhì)的量濃度的計(jì)算。首先，我們需要知道溶質(zhì)的物質(zhì)的量和溶液的體積。然后，根據(jù)公式c=n/V進(jìn)行計(jì)算。

（學(xué)生）老師，如果已知溶液的體積和溶質(zhì)的物質(zhì)的量，我們?nèi)绾斡?jì)算溶液的濃度呢？

（教師）如果已知溶液的體積V和溶質(zhì)的物質(zhì)的量n，我們可以直接將n除以V，得到溶液的濃度c。

3.物質(zhì)的量濃度在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

（教師）同學(xué)們，物質(zhì)的量濃度在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有著廣泛的應(yīng)用。例如，我們可以利用物質(zhì)的量濃度來(lái)配制溶液、計(jì)算反應(yīng)物和產(chǎn)物的量等。

（學(xué)生）老師，那么在實(shí)際操作中，我們應(yīng)該如何配制一定濃度的溶液呢？

（教師）配制一定濃度的溶液，我們需要先計(jì)算出所需溶質(zhì)的物質(zhì)的量，然后將其溶解在適量的溶劑中，最后定容至所需體積。

三、課堂練習(xí)

1.計(jì)算題

（教師）請(qǐng)同學(xué)們完成以下計(jì)算題：

（1）已知10mL1mol/L的鹽酸溶液，求其中含有的HCl的物質(zhì)的量。

（2）已知20g5mol/L的硫酸溶液，求其中含有的H2SO4的物質(zhì)的量。

2.應(yīng)用題

（教師）請(qǐng)同學(xué)們完成以下應(yīng)用題：

（1）配制100mL0.5mol/L的NaCl溶液，需要稱取多少克NaCl？

（2）在實(shí)驗(yàn)室中，已知10mL1mol/L的NaOH溶液與10mL1mol/L的HCl溶液反應(yīng)，求反應(yīng)后溶液的pH值。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的量濃度的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用。希望大家能夠掌握這些知識(shí)，并在今后的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。

五、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后習(xí)題。

2.查閱資料，了解物質(zhì)的量濃度在生活中的應(yīng)用。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)講授、實(shí)驗(yàn)演示、課堂練習(xí)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握了物質(zhì)的量濃度的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)的布置，鞏固了學(xué)生的知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的物質(zhì)的量濃度計(jì)算與應(yīng)用》

材料內(nèi)容：介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)的量濃度計(jì)算的實(shí)際案例，包括溶液配制、反應(yīng)物和產(chǎn)物量的計(jì)算等，幫助學(xué)生理解物質(zhì)的量濃度在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

-《物質(zhì)的量濃度在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用》

材料內(nèi)容：探討物質(zhì)的量濃度在環(huán)境監(jiān)測(cè)和污染物控制中的應(yīng)用，如水質(zhì)檢測(cè)、大氣污染物的濃度監(jiān)測(cè)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用意識(shí)。

-《物質(zhì)的量濃度在藥物制備中的重要性》

材料內(nèi)容：分析物質(zhì)的量濃度在藥物制備過(guò)程中的作用，包括藥物濃度的控制、劑量計(jì)算等，幫助學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證物質(zhì)的量濃度在溶液配制中的應(yīng)用，如配制不同濃度的鹽酸溶液，觀察濃度對(duì)溶液性質(zhì)的影響。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解物質(zhì)的量濃度在不同領(lǐng)域（如食品、化妝品、工業(yè)生產(chǎn)等）的應(yīng)用實(shí)例，撰寫(xiě)小論文或報(bào)告。

-學(xué)生可以探究物質(zhì)的量濃度與其他化學(xué)概念（如質(zhì)量分?jǐn)?shù)、密度等）之間的關(guān)系，通過(guò)計(jì)算和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其相互轉(zhuǎn)換的公式和原理。

-學(xué)生可以嘗試解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如計(jì)算家庭常用藥物的劑量，了解物質(zhì)的量濃度在生活中的應(yīng)用。

3.知識(shí)點(diǎn)全面性

-學(xué)生應(yīng)掌握物質(zhì)的量濃度的概念、計(jì)算方法和單位換算。

-學(xué)生應(yīng)了解物質(zhì)的量濃度在溶液配制、化學(xué)反應(yīng)計(jì)算、環(huán)境監(jiān)測(cè)、醫(yī)藥制備等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用物質(zhì)的量濃度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。

-學(xué)生應(yīng)具備將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.實(shí)用性

-通過(guò)拓展閱讀和自主探究，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-學(xué)生通過(guò)參與拓展活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂1.課堂提問(wèn)與互動(dòng)

-在新課講授過(guò)程中，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)物質(zhì)量濃度概念的理解。例如，提問(wèn)“物質(zhì)的量濃度是什么？”，并要求學(xué)生解釋其定義。

-通過(guò)設(shè)計(jì)一系列遞進(jìn)式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在思考中深入理解物質(zhì)的量濃度的計(jì)算方法和應(yīng)用場(chǎng)景。例如，先問(wèn)“如何計(jì)算溶液的物質(zhì)的量濃度？”，再問(wèn)“在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，如何利用物質(zhì)的量濃度來(lái)配制特定濃度的溶液？”

-觀察學(xué)生的回答，注意他們的邏輯思維和表達(dá)能力，以及是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

2.小組討論與協(xié)作

-在小組討論環(huán)節(jié)，我將鼓勵(lì)學(xué)生就物質(zhì)的量濃度相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論，如“如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求計(jì)算所需化學(xué)試劑的量？”

-通過(guò)觀察小組討論的過(guò)程，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通技巧以及對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.實(shí)驗(yàn)操作與反饋

-在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我將觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，如稱量、溶解、定容等步驟是否準(zhǔn)確無(wú)誤。

-對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和分析，評(píng)估他們對(duì)物質(zhì)的量濃度概念的理解和應(yīng)用能力。

-及時(shí)提供反饋，對(duì)于操作不當(dāng)或理解錯(cuò)誤的地方，進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

4.課堂測(cè)試與即時(shí)評(píng)估

-設(shè)計(jì)一份涵蓋物質(zhì)量濃度基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算和應(yīng)用問(wèn)題的課堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試后，收集試卷，進(jìn)行批改和分析，了解學(xué)生的掌握情況。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)與反饋

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括計(jì)算題、應(yīng)用題和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

-作業(yè)批改時(shí)，注重檢查學(xué)生的計(jì)算過(guò)程、邏輯思維和實(shí)驗(yàn)操作的正確性。

-通過(guò)作業(yè)反饋，及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出問(wèn)題，激發(fā)他們的探究精神。

6.綜合評(píng)價(jià)與總結(jié)

-結(jié)合課堂提問(wèn)、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作和作業(yè)反饋等多方面信息，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一階段的教學(xué)提供參考。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們不斷提升學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物質(zhì)的量濃度概念：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物質(zhì)的量濃度的定義，即單位體積溶液中所含溶質(zhì)的物質(zhì)的量。

-關(guān)鍵詞：物質(zhì)的量濃度、單位體積、溶質(zhì)、物質(zhì)的量。

-重點(diǎn)句：物質(zhì)的量濃度是指單位體積溶液中所含溶質(zhì)的物質(zhì)的量。

②物質(zhì)的量濃度計(jì)算方法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物質(zhì)的量