湘版三年級下冊美術(shù)教案

第1課美化教室一角

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計與組合應(yīng)用。

過程與方法：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。

情感態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地

進(jìn)行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。

教學(xué)重點:制作圖畫課程表

教學(xué)難點：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：美術(shù)用具

教法學(xué)法：示范法講授法

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、出示兩張課程表（一張文字表現(xiàn)的普通課程表；一張用圖表呈現(xiàn)的課程表）

你更喜歡哪一張？為什么？

2、小結(jié)：實用、美觀又個性十足的課程表是大家所喜愛的。今天就讓我們共同

來制作一張具有特色的班級課程表。

3、揭示課題：美化教室一角一一課程表圖標(biāo)設(shè)計

二、探討方法

1、認(rèn)知應(yīng)用

（1）出示五線譜、音符、字母、符號?？吹剿鼈兡銜氲绞裁凑n程？（音樂課、

數(shù)學(xué)課、英語課）小結(jié)：字母符號是一些課程所特有的的，可用這些元素來體

現(xiàn)課程特點。

（2）想一想，音樂課除了用音符表示，還可以用什么來表示？（樂器，這是學(xué)習(xí)

工具）

（3）還有哪些課程能用學(xué)具表示？（美術(shù)課、信息課、科學(xué)課、體育課）

2、欣賞比較觀察三幅圖標(biāo)設(shè)計，你認(rèn)為圖例中哪一個最合適作為美術(shù)課的圖

標(biāo)？為什么？

3、小結(jié)：課程圖標(biāo)設(shè)計，用最節(jié)約的圖案表明課程的特征是最好的。

4、嘗試訓(xùn)練任選一門課程，嘗試畫出這門課程圖標(biāo)的草圖。

（1）學(xué)生上臺繪制草圖，

（2）師生互評，指導(dǎo)與適當(dāng)調(diào)整，符合圖形簡潔、平面化要求。

4、深入探究出示打球的活動場景，你能想到什么課程表？怎么把這些場景用

簡潔的圖形表現(xiàn)出來？示范并小結(jié):通過學(xué)習(xí)活動的特點來綜合運(yùn)用表現(xiàn)圖標(biāo),

使設(shè)計更加形式多樣、個性鮮明。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、活動要求：每人設(shè)計一門課程圖標(biāo)，按本班的課程安排，小組合作制作一份

課程表。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。

四、展示評價

1、小組自評作業(yè)：說一說你們組的創(chuàng)意？

2、小組互評：哪一組的班級課程表最美觀、最精致并且富有創(chuàng)意？

第1課美化教室一角

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計與組合應(yīng)用。

過程與方法：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。

情感態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地

進(jìn)行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。

教學(xué)重點:制作圖畫課程表

教學(xué)難點：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：美術(shù)用具

教法學(xué)法：示范法講授法

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

今天要用我們的智慧共同策劃出一個精美實用的隊角方案，美化少先隊園地。（揭

示課題）

二、探討方法

1、認(rèn)識了解隊角班級的隊角設(shè)計有一個主題，圍繞主題圖文并茂的進(jìn)行策劃

與設(shè)計。

2、出示隊角設(shè)計范例

小結(jié)：在隊角設(shè)計中，除了文字與圖畫的編排外，設(shè)計小、中隊日志、工具箱、

醫(yī)藥箱等，能讓隊角布置更加精彩、實用。

3、嘗試設(shè)計隊角草圖

A、看教材，說一說，教材上的隊角設(shè)計草圖的特點。（外形多樣化的表現(xiàn)）

B、說一說你心中的主題，嘗試設(shè)計一個少先隊角草圖。

C、教師指導(dǎo)與修改演示。

4、能否吸引更多的讀者和觀眾，用色要鮮艷

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、提出活動：分組討論隊角布置方案，分工制作，布置一個精美實用的隊角,

并與同學(xué)說說自己的想法。

2、學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計，教師行間指導(dǎo)。

四、展示評價

第2課生日快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術(shù)活動，讓學(xué)生在過生日的快樂中關(guān)注自

我、關(guān)注他人，感受親情。

2、學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學(xué)生一起制作“生日大餐”，

在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享的快樂。

教學(xué)重難點：

營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。

教學(xué)準(zhǔn)備：美術(shù)用具

教法學(xué)法：示范法講授法

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，組織導(dǎo)入：以《生日歌》為背景音樂。師生問好。

問：小朋友，這首歌你們熟悉嗎？是什么歌呢？讓我們一起來唱一唱。

1、說一說自己的生日。（請3—4個學(xué)生單獨(dú)說，其余小朋友說給同桌聽）

2、還有誰會為你快樂？（感受親人的關(guān)懷）

二、讀讀：

欣賞《生日快樂歌》，有沒有其他方式祝賀生日呢？

三、討論：

1、爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸媽生日呢？

2、如果你過生日，你想吃到怎樣的食品？今天，我們來為爸爸媽媽做一桌生日

大餐，我們用橡皮泥來制作：課件演示：菜、點心、水果、蛋糕。

3、師出示兩盤生日蛋糕（一大一?。瑢W(xué)生比較優(yōu)劣，結(jié)論：要大、滿、艷。

四、制作：今天，我們采用小組合作的方式進(jìn)行作業(yè)。（背景音樂：《生日歌》

伴奏）

五、評價：作品介紹、評價：置一圓桌，將學(xué)生作品全部放在桌子：評小廚師。

六、生日：請客人老師也來品嘗我們的菜。大家同唱生日歌為父母過生日。

七、拓展：今天，我們一起開了生日patty,老師問小朋友，你們知道祖國媽生

日嗎？我們生活無比幸福，一起跳起來，唱起來：《娃哈哈》。

第3課我們來下棋

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子,

設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。

2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動中能盡情投

入。

3、讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價能力。

教學(xué)重難點：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩泥、牙簽、彩紙、課前布置學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)棋的發(fā)展歷史

教法學(xué)法：示范法講授法

教學(xué)過程：

一、設(shè)問導(dǎo)入：

1、你下過什么棋，說說看。

2、你還知道什么棋。

二、展示棋類，了解歷史

1、出示實物或圖片向?qū)W生展示不同種類的棋。

2、學(xué)生說說對不同棋的不同感受。

3、你知道關(guān)于棋的故事嗎？是怎樣流傳下來的？

三、理解鞏固

1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？

2、今天我們來變一個魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。

3、請同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。

四、抓住特征制作棋子

1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。

2、四人小組合作完成。

3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。

五、交流評價

1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。

2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。

3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更

討人喜歡。

六、延伸

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣

的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說一說。

第3課我們來下棋

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子,

設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。

2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動中能盡情投

入。

3、讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價能力。

教學(xué)重難點：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。

教法學(xué)法：示范法講授法

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩泥、牙簽、彩紙、課前布置學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)棋的發(fā)展歷史

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、觀察、體驗

1、請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著

玩一玩。

2、這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？

A、新穎的主題

B、曲折的路線

C、巧妙的關(guān)卡

D、設(shè)定起點終點

3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？

4、每個棋盤的主題（內(nèi)容）是什么？你能很順利的通過到達(dá)終點嗎？為什

么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎勵關(guān)）

三、fill棋盤

指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點、背景。用色要考慮對比。

四、玩棋

1、向同桌介紹你設(shè)計的棋盤，請他給你提些建議。

2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。

第4課自制顏料

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞民間匠人以及中國畫畫家的作品，了解中國傳統(tǒng)工藝品以及繪畫中使用

的顏料特質(zhì)。

2、尋找生活中易得的材料與工具，學(xué)習(xí)制作顏料的簡易方法，試著制作1—3

種顏料，并用于繪畫創(chuàng)作。

3、在動手制作的過程中體驗尋找材料的新奇、動手磨制的喜悅，感知創(chuàng)造的樂

趣，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊美好事物的愿望。

教學(xué)重點：學(xué)生制作顏料的基本要領(lǐng)。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同方法制作顏料。

教法學(xué)法：指導(dǎo)法、合作法

課前準(zhǔn)備：紙張、紗布、三四種有色植物、一次性紙杯等

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

教師在課前應(yīng)布置學(xué)生在生活周圍尋找能制造顏料的植物、泥土等物體，做好上

課的準(zhǔn)備。

二、激趣導(dǎo)入

1、小實驗。請一名學(xué)生在實物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么？

2、討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎？

3、教師總結(jié)：在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。

三、實踐操作

1、看教材中制作過程圖自學(xué)制作方法，自主進(jìn)入實踐操作階段。

2、從植物中提取顏料可采用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出

汁液。從泥土等礦物質(zhì)中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。

3、學(xué)生以小組為單位，利用本組同學(xué)所帶來的材料制作。

4、小組內(nèi)將做成的顏料放在一塊，畫出色標(biāo)，做個小結(jié)。

5、看看用什么物體能制作出一些什么樣的顏料。（制作顏料時要注意，要少放

水，否則顏色會很淡。）（教學(xué)除了自制顏料外，學(xué)生還可自制涂色工具。如用

捆扎在一起的干草或羽毛做畫筆；用石頭把小樹枝一端壓扁叉開當(dāng)筆用；還可用

木炭作勾線工具。）

四、交流評價

全班交流評價，共同探討制作中的問題。

五、繪畫體驗，欣賞感悟

1、總結(jié)經(jīng)驗，并將各組制作的顏料彼此交流。

2、利用自制顏料進(jìn)行自主繪畫表現(xiàn)。

設(shè)計理念：本課屬于“綜合運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生在色彩繽紛的生活里，從植

物中提取“顏料”并用于繪畫這一美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，研究顏料的提

取、制作等，使他們充分體驗尋找材料的新奇、動手磨制的喜悅，享受成功的快

樂，開闊學(xué)生藝術(shù)視野，體驗探究的愉悅與成就感。

第4課自制顏料

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞民間匠人以及中國畫畫家的作品，了解中國傳統(tǒng)工藝品以及繪畫中使用

的顏料特質(zhì)。

2、尋找生活中易得的材料與工具，學(xué)習(xí)制作顏料的簡易方法，試著制作1—3

種顏料，并用于繪畫創(chuàng)作。

3、在動手制作的過程中體驗尋找材料的新奇、動手磨制的喜悅，感知創(chuàng)造的樂

趣，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊美好事物的愿望。

教學(xué)重點：讓學(xué)生體驗利用自制顏料創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)難點：讓學(xué)生充分利用顏料色彩，自主地進(jìn)行繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)。

教法學(xué)法：指導(dǎo)法、合作法

課前準(zhǔn)備：自制顏料、紙、毛筆等

教學(xué)過程：

一、欣賞感受

1、找顏色：出示教材中五彩繽紛的還原主圖，讓學(xué)生說說看到的顏色名稱。

小結(jié)：紅花可以通過提煉出紫紅色的胭脂，一種名叫朱砂的礦石也可以提煉出紅

色，中國畫中使用的顏料大都是從礦物、植物中提取的天然色彩。

2、欣賞中國傳統(tǒng)國畫花鳥作品

李魁正《金秋爍爍》宋代畫家林椿《果熟來禽圖》宋代趙佶《芙蓉錦雞圖》

二、展示交流

1、這么多漂亮的畫作都是從自然界中提取的，我們上節(jié)課也嘗試用一些植物制

作出了一些顏料，展示自制顏料

2、顏料的顏色讓你想到了什么？

根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想教師可做適當(dāng)示范

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、學(xué)生自主創(chuàng)作：風(fēng)景、人物、動物造型均可，蘸自制顏料著色，充分利用顏

料色彩，自主地進(jìn)行繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)。

2、教師巡視指導(dǎo)

四、欣賞評價

展示學(xué)生作品，相互評價?？隙▽W(xué)生的用心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

五、拓展延伸

我國少數(shù)民族地區(qū)印染的藍(lán)印花布真漂亮，你們也可以用自制顏料染制手帕，美

術(shù)學(xué)習(xí)要與我們的生活息息相關(guān)，孩子們大膽嘗試吧！

第5課可愛的汽車

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看汽車的圖片、模型或?qū)嵨铮J(rèn)識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解

汽車的歷史與文化。

2、能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，能用線，形去表現(xiàn)汽車的基本特點，描

畫出自己喜歡的車。

3、養(yǎng)成細(xì)心觀察、愛思考的好習(xí)慣，在描畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣。

教學(xué)重點：畫出自己最喜歡的汽車。

教學(xué)難點：抓住車的主要特征。

教法學(xué)法：指導(dǎo)法、合作法

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒、范畫

教學(xué)過程：

一、激趣

1、教師出示一輛玩具小汽車，請學(xué)生閉上眼睛來摸一摸，猜猜是什么？

2、揭題。

二、交流

1、欣賞各種汽車圖片。（課件展示）

2、教師出示幾種不同形狀，讓學(xué)生利用這幾種形狀來拼成一輛車。

3、分析汽車結(jié)構(gòu)。（車頭、駕駛室、車廂、車輪）

4、請學(xué)生畫一畫自己最喜歡的汽車樣子。

5、學(xué)生相互進(jìn)行評價，并進(jìn)行修改，添畫。

6、欣賞畫汽車的作品。

7、接力畫創(chuàng)作，分成四個組，畫好街道。學(xué)生創(chuàng)作。

8、全班交流評價接力畫作業(yè)。

9、欣賞汽車的其他表現(xiàn)方法。（剪、捏）

三、作業(yè)

把你最喜歡的汽車畫下來。

四、展示

舉行一個汽車展覽會。

五、拓展

汽車帶給了我們很多的方便，我們的生活已經(jīng)離不開汽車的幫助了，可是它也有

很多缺點你們知道嗎？”一一尾氣污染、交通事故.....

設(shè)計理念：引導(dǎo)學(xué)生用語言描述自己喜歡的汽車的主要特征后可以采用觀察性繪

畫或記憶性、想象性繪畫進(jìn)行表現(xiàn)。

第5課可愛的汽車

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認(rèn)識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解

汽車的歷史與文化。

2、能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛可愛的車。

3、養(yǎng)成細(xì)心觀察、愛思考的好習(xí)慣，在動手制作汽車的過程中感受造型活動的

樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。

教學(xué)重點：用紙盒制作一輛有趣的汽車。

教學(xué)難點：剪挖、粘接的技巧。

教法學(xué)法：指導(dǎo)法、合作法

教學(xué)準(zhǔn)備：紙盒、剪刀、膠、牙簽

教學(xué)過程：

一、欣賞范品

1、教師出示手工作品：一輛汽車，請學(xué)生欣賞。

2、教師設(shè)問：你喜歡這輛車嗎？你知道它是用什么材料做的嗎？

3、學(xué)生回答。

二、嘗試探究

1、請各組同學(xué)用桌上的紙盒嘗試組拼一輛汽車。

2、評價，看哪些同學(xué)組拼的最好。

3、教師小結(jié)，提出需要改進(jìn)的地方。

4、學(xué)生再次組合紙盒，將它變成完整的汽車。

5、學(xué)生欣賞書中作品，共同探究制作方法。

6、教師小結(jié)制作步驟：

（1）組拼

（2）剪挖

（3）粘接

7、請學(xué)生欣賞課件中的汽車作品。

三、拓展思路

1、不同類型的汽車圖片欣賞。

2、學(xué)生作業(yè)欣賞。

3、學(xué)生討論，說說自己的構(gòu)思。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、提出作業(yè)要求。

2、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。

五、情感升華

各組選派代表上臺展示本組的紙盒汽車，并說說自己心中的夢想。

第6課風(fēng)來了

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫風(fēng)的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能

力。

3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。

教學(xué)難點：怎樣表現(xiàn)風(fēng)來了的感覺。

教法學(xué)法：指導(dǎo)法、合作法

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒

教學(xué)過程：

一、聽風(fēng)

聽聽風(fēng)聲，生模仿風(fēng)聲。

回憶在刮風(fēng)的日子里曾見過的情景和有風(fēng)的感覺。

出示課題：風(fēng)來了

二、知風(fēng)

1、老師提問：風(fēng)是怎樣形成的？在自然界中有哪些風(fēng)？

2、學(xué)生歸納：空氣流動形成風(fēng)，自然界的風(fēng)有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等。

3、觀察、討論，風(fēng)來了時物體形態(tài)的變化，人物的變化。

人物頭部，強(qiáng)調(diào)頭發(fā)飄動或帽子飛起來。

人物身體，衣服飄動，紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)。

人物的手，捂頭或捂住衣服。

4、欣賞教材中畫家的作品《陣風(fēng)》強(qiáng)化學(xué)生記憶。

5、周圍景物的變化：花草樹木隨風(fēng)傾斜擺動。

6、欣賞教材，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺。

二、1M風(fēng)

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教材上的小訓(xùn)練

(1)書上有幾幅畫，誰能說說風(fēng)吹過時它們有什么變化么？

(2)學(xué)生自由討論、交流。

(3)思考逆風(fēng)和順風(fēng)時事物的變化一樣嗎？有何不同？

(4)選擇其中一幅圖，按自己想法畫出風(fēng)吹過來時途中事物或人物的變化。

2、教師反饋指導(dǎo)。

3、教師提出作業(yè)要求并指導(dǎo)表現(xiàn)：記憶和想象刮風(fēng)時的情景，通過描繪物體形

態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

四、說風(fēng)

1、學(xué)生作業(yè)賞析

2、學(xué)生自評：說一說你是怎樣用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)來了？

3、學(xué)生互評：你認(rèn)為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)？為什么？

4、教師總結(jié)

設(shè)計理念：本課己生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為題材內(nèi)容，讓學(xué)生回憶刮風(fēng)時所見

到的情景與不同的感受，并通過繪畫的形式表達(dá)出來。

第7課玩偶大本營

第一課時（手指偶）

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。

2、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。

3、在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。

教學(xué)重點：各種偶人的制作方法。

教學(xué)難點：材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及制作的精致。

教法學(xué)法：指導(dǎo)法、合作法

教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體可見，2、玩偶實物，3、示范用剪刀、4、膠棒，彩色

紙等

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃

玩偶：起來了，起來了。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學(xué)了！生

2：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！

2、請大家把小玩偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生:

手指，對，我們就把這些稱為“手指偶”。板書：手指偶。

二、探索體驗

1、請學(xué)生上臺來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生答：

長方形。師小結(jié)：對，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)

成的。

2、課件出示制作步驟圖（如右），學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。

3、反饋自學(xué)成果，師：剛才在制作的時候，有什么問題嗎？師將學(xué)生不太懂的

步驟進(jìn)行示范。

4、比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說明折的時候應(yīng)該細(xì)致認(rèn)真。

5、課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。

生邊看邊思考：在什么地方進(jìn)行裝飾可以使小偶人變換角色？

你最喜歡哪個小偶人，它是怎么裝飾的？

6、討論：你準(zhǔn)備怎么裝飾你的小偶人？

三、學(xué)生制作

1、學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時間內(nèi)完成一個或者多個小偶人，注意制作精致,

把最漂亮的紙用上。

2、學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準(zhǔn)備，表演。

四、表演，展示

1、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）

2、方式二：表演對話式展示（適用于做得快的學(xué)生）

五、總結(jié)下課

第7課玩偶大本營

第二課時（蛋殼偶、吊線偶的制作）

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。

2、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。

3、在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。

教學(xué)重點：各種偶人的制作方法。

教學(xué)難點：材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及制作的精致。

教法學(xué)法：指導(dǎo)法、合作法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體可見，

2、玩偶實物，

3、示范用剪刀，

4、膠棒，彩色紙等

教學(xué)過程

一、蛋殼偶

1、課前布置怎樣準(zhǔn)備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個小洞，然后用針或者

筷子伸進(jìn)去攪動里面的雞蛋，倒出來，或者直接帶來煮好的熟雞蛋。

2、運(yùn)用多種材料制作蛋殼偶

二、吊線偶

1、用紙筒可以制作吊線偶（適應(yīng)于沒有帶齊材料的學(xué)生）將紙卷成筒吊起

來。

2、用鉛筆可以代替筷子。頭腳系在一根上。手系在另一根筷子上。

3、游戲環(huán)節(jié)可以兩個人合作表演，制作也可以兩人合作。

第8課彩墨游戲

教學(xué)目標(biāo)

1、本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對彩墨畫藝術(shù)有所了解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)的興趣，讓

學(xué)生體驗水墨畫藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

2、本課學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生能夠控制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色。能根據(jù)需要

選擇運(yùn)用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法,并會用彩墨來運(yùn)作畫面。

3、能用濃墨淡墨和彩墨，中鋒和側(cè)鋒等不同的用筆用墨方法，試著進(jìn)行水墨畫

想象立意創(chuàng)作

教學(xué)重點難點

重點：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水墨畫中濃、淡墨的變化，學(xué)會調(diào)出不同濃淡層次的墨色。

2.指導(dǎo)學(xué)生能體會毛筆的中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會在創(chuàng)作中運(yùn)用不同的用筆方法。

難點：

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人彩墨游戲的畫面進(jìn)行想象，使作品體現(xiàn)主題性'完整性.

2.在彩墨畫學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的水墨畫學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣，。

教法學(xué)法：指導(dǎo)法、合作法

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩墨畫名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用

筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作范圖、教師常用的水墨畫工具與材料

一、導(dǎo)入新課

1.情景導(dǎo)入：

（教師課前放有關(guān)中國畫的一些課件，并配上音樂，如圖1）o教師組織學(xué)生進(jìn)

畫室就坐，使學(xué)生一進(jìn)畫室就對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與興趣充滿了興趣與好奇。

2.討論與認(rèn)識：

教師引導(dǎo)學(xué)生說說：“你知道中國畫嗎？”（由于學(xué)生們大多數(shù)對中國畫都處于

一知半解的狀態(tài)，所以在回答問題時大多會出現(xiàn)“中國畫”與“彩墨畫”、“水

彩畫”等其它繪畫形式相混淆的現(xiàn)象。）教師出示欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生通過對作

品的欣賞，認(rèn)識了解彩墨畫的藝術(shù)特點。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并進(jìn)行總結(jié)，

教師根據(jù)各班級學(xué)生的認(rèn)知特點，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充、總結(jié)：A：什么是中國畫？

中國畫的特點你知道那些？（中國畫簡稱“國畫”，是我國的傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一，

在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，中國歷代繪畫在不斷演變中，從題材范圍來看，可

分為人物畫、山水畫、花鳥畫三大類。在創(chuàng)作形式上又分為：工筆、寫意、勾勒、

設(shè)色、水墨等造型技法表現(xiàn)形式。）

B：什么是彩墨畫？（中國水墨畫的誕生，是中國繪畫發(fā)展到一個相當(dāng)高度文明

時期，伴隨著用紙、用筆、與用墨的創(chuàng)造與表現(xiàn)，產(chǎn)生了這種彩墨暢神、寫意的

“彩墨畫”。）

C：彩墨畫常用的工具是那些？你能正確的說出它們的使用方法嗎？（水墨畫創(chuàng)

作的主要工具：毛筆、墨汁、宣紙和水，輔助工具：調(diào)色瓷碟（盤）、筆洗、畫

氈、筆簾、鎮(zhèn)紙、印章和印泥等。）

二、出示課題：

這節(jié)課，咱們就來運(yùn)用這些“新朋友”——彩墨畫工具與材料，來做《彩墨游戲》。

三、講授新課：

1.墨與水的游戲：“當(dāng)毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重重地點畫一筆，快看，

出現(xiàn)了什么？然后，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的神奇？”A：教師引導(dǎo)學(xué)

生用吸筆紙吸去筆中的水份，用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨,再瓷碟的邊緣擦拭,

直接在宣紙上點筆，畫線，觀察點與線的顏色變化；B：教師再組織學(xué)生分別用

剛才的墨筆筆尖蘸一滴、兩滴、三滴、多滴清水后，分別在宣紙上隨意的畫點、

畫線條，觀察點與線的顏色變化；C：教師組織學(xué)生觀察加上彩墨后畫面出現(xiàn)了

變化,通過剛才的實踐游戲，觀察自己的作品，總結(jié)出墨與水與彩的變化關(guān)系：

教師演示課件,組織學(xué)生看課件中的方法,先用毛筆在紙上畫出不同的線,再染色,

灑,彈,敲打畫筆,把上面的色打在畫面上,會出現(xiàn)好看的效果,根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，

進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，加強(qiáng)學(xué)生對墨色的理解認(rèn)識：（隨著水份的不斷加入，墨的顏

色也產(chǎn)生了不同的變化，出現(xiàn)了墨的濃淡深淺的美麗?！ü湃擞小澳治?/p>

彩”之說，五彩即焦、濃、重、淡、清。不加水的墨叫焦墨，黑而發(fā)光，加少許

水就成為濃墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成為灰色的叫淡墨，極為淺淡的叫清

墨。）

2.變化多端的用筆游戲：A：教師詢問學(xué)生剛才在游戲中是怎樣執(zhí)筆的？教師

組織學(xué)生體會自己最佳的執(zhí)筆方法，并根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣、認(rèn)知的不同，進(jìn)行實踐

性的體驗說明：（執(zhí)筆：常見的是五指執(zhí)筆法，實際繪畫可根據(jù)自己的握比筆習(xí)

慣調(diào)整，關(guān)鍵是要讓筆活用自如?！〣：教師組織學(xué)生把筆垂直或側(cè)倒（中

鋒與側(cè)鋒）畫點與線；觀察宣紙上的筆痕變化；C：教師組織學(xué)生從不同的方向

（上、下、左、右）用筆，畫點與線；觀察宣紙上的筆痕變化；D：教師組織學(xué)

生用不同的快、慢速度，用不同的輕、重筆力畫點與線；觀察宣紙上的筆痕變化：

E：教師組織學(xué)生通過剛才的實踐、體驗練習(xí)，觀察彩墨滴，敲，灑,等等辦法在畫

面上的變化,如圖11總結(jié)出用筆的變化與畫出的痕跡之間的關(guān)系，并適時的出示

課件如圖12,

補(bǔ)充、說明，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識：（因為用筆方法的不同，產(chǎn)生不同的水墨變化；

因為用筆的方向不同，產(chǎn)生不同的水墨變化；因為用筆的力度不同，產(chǎn)生不同的

水墨變化。)

教師組織學(xué)生根據(jù)剛才游戲體驗的畫面，進(jìn)行不同方向的觀察，聯(lián)想，進(jìn)行大膽

的變化、添畫形象，活動，讓學(xué)生進(jìn)一步的在彩墨游戲中展現(xiàn)個人的獨(dú)創(chuàng)性，更

加盡興的進(jìn)行彩墨游戲。

2、教師組織學(xué)生欣賞彩墨畫作品，鼓勵動作快的學(xué)生根據(jù)自己的意愿,大膽的運(yùn)

用不同的用筆用墨方式,進(jìn)行一幅有主題性的彩墨游戲創(chuàng)作.

3、教師組織學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的游戲體驗，說說自己對彩墨畫的認(rèn)識：

A：你能談?wù)勥\(yùn)用宣紙繪畫的感受嗎？運(yùn)用宣紙繪畫與常用的普通圖畫紙有什么

不同？

教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的有關(guān)宣紙藝術(shù)文化的介紹與引深。

（宣紙有生、熟之分，寫意畫用生紙，生紙落墨上色容易滲化。上過膠磯的叫熟

紙，不會滲化，用于畫工筆畫。）

B：你發(fā)現(xiàn)彩墨畫的創(chuàng)作藝術(shù)特點是什么？

教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充：

（彩墨畫是中國畫的一種，是指用彩墨所作的畫，在創(chuàng)作中體現(xiàn)“墨既是色”的

藝術(shù)創(chuàng)作特征...。）

C：你喜歡運(yùn)用彩墨畫的形式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作體驗嗎？在今天的學(xué)習(xí)中你遇到了那

些困惑？你覺得在今天的學(xué)習(xí)中你收獲最多的是什么？……

五、總結(jié)：

中國畫數(shù)千年來作為中國燦爛文化的一部分，隨著各時代、各民族的畫派、風(fēng)格、

藝術(shù)形式、表現(xiàn)技法不斷演變，提高，形成了具有自己民族傳統(tǒng)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)

格，以及鮮明的時代特色的中國繪畫。中國畫以筆墨“線條”作為主要造型手段,

以“傳神”作為塑造藝術(shù)形象的根本要求，并融詩入畫，使畫的意境、布局、筆

墨、色彩完全詩化而成為“無聲的詩”。

作為一個中國人，今天我們開開心心地做了一次彩墨游戲，感受了中國傳統(tǒng)文化

的藝術(shù)美，作為一個新時代的小學(xué)生，課后，我們不妨也試著運(yùn)用水墨、彩墨來

表現(xiàn)抒發(fā)出我們自己生活中的喜、怒、哀、樂，用我們的傳統(tǒng)藝術(shù)來表現(xiàn)今天我

們的五彩生活。

第9課恐龍世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。

2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。

3、通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。

4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。

教學(xué)重點：

獨(dú)立完成一只恐龍造型。

教學(xué)難點：

正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。

教法學(xué)法：指導(dǎo)法、合作法

教具準(zhǔn)備：

師：范作

生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。

（課外信息資源）

恐龍

恐龍是生活在距今大約2億3500萬年至6500萬年前的、能以后肢支撐

身體直立行走的一類陸生動物，是群中生代的多樣化優(yōu)勢脊椎動物，大多數(shù)屬于

陸生（棲息在陸地上的）爬行動物，但能直立行走，支配全球陸地生態(tài)系統(tǒng)超過

1億6千萬年之久。說是脊椎動物而不說是爬行動物的原因是，恐龍曾經(jīng)被歸為

爬行動物，但是其不符合爬行動物的基本特征之一，匍匐的行走方式，以及現(xiàn)在

一直被質(zhì)疑的冷血動物一說?？铸堊钤绯霈F(xiàn)在約2億4千萬年前的三疊紀(jì)，滅亡

于約6500萬年前的白堊紀(jì)所發(fā)生的白堊紀(jì)末滅絕事件。恐龍最終滅絕于6300

萬年前的新生代第三紀(jì)古新世。

教學(xué)過程：

第一課時：

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

展示恐龍玩具。

這是什么？它生長在什么時期？你還了解恐龍的哪些知識？

小結(jié)：恐龍是地球上幾億年前的一個生命力極強(qiáng)的物種，它體形龐大，種類繁多,

統(tǒng)治地球約1億7千多萬年之久，最后恐龍的神秘消失給人類留下無數(shù)個謎團(tuán)，

帶給我們的是無盡的想象和思索。

同學(xué)們，你們想不想了解關(guān)于恐龍的更多知識呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)神秘

的恐龍世界，去感受自然的神奇，探究生命的奧秘。

板書課題。2、恐龍世界

三、欣賞?感悟?暢想：

1、出示范作。這是什么？（恐龍一長頸龍、三角龍、劍齒龍……）引起學(xué)生興

趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、恐龍生活在什么時代？

都有哪些種類？

它們是長什么模樣的？

你最喜歡哪頭恐龍？

讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。

3、教師出示圖片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。

身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍

背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……

4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。

A、頭部

B、身軀

C、腿部

D、尾部

四、體驗?表現(xiàn)?創(chuàng)新

現(xiàn)在你是不是已經(jīng)選擇好了用哪一種方式進(jìn)行創(chuàng)作？

要求：突出不同恐龍的主要特征。

音樂、教師巡回輔導(dǎo)。

五、教師小結(jié)

提出進(jìn)一步改進(jìn)意見

第10課拼泥板

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。

2、學(xué)會運(yùn)用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動手能力

教學(xué)重點：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法

教學(xué)難點：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物

教法學(xué)法：指導(dǎo)法、合作法

教學(xué)準(zhǔn)備：泥板作品、泥塑用具、課件

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。（欣賞泥板造型作品

出示課題）

2、師生討論。揭示課題：拼泥板

二、體驗感受

1、你會用什么方法來做泥板？（分組討論）

2、學(xué)生動手做一做。

3、教師示范泥板的成型方法，學(xué)生體驗感受（演示用泥料及制作物品）

三、了解工具材料泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工具

材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標(biāo)出名稱和作用。（出示課件）

四、方法和步驟

1、泥板造型的幾種方法：卷（教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項）、

折、切、挖、粘。

2、制作步驟：a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板；b、用泥板卷筒（示范做魚）

做成魚身，捏出魚嘴、魚尾；c、用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上；d、

裝飾刻畫，整理成形。

五、作品欣賞出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作

品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。

六、作業(yè)要求

1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨(dú)立制作成一個形狀獨(dú)特、新穎的形象。

注意粘接要牢。

2、討論：你會用泥板做一個什么樣的物體？

七、學(xué)生作業(yè)分組進(jìn)行教師巡視

第11課一路輕騎

教學(xué)目的：

1、通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖

2、培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車美感,在

創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思

3、通過討論交流,相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神

教學(xué)重點：

通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖

教學(xué)難點：

創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計制作出有新意的自行車

教法學(xué)法：指導(dǎo)法、合作法

教學(xué)準(zhǔn)備：

師:各種自行車的圖片資料

生:繪畫工具及一些吸管,廢光盤之類的材料

第一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、欣賞與探索：

1、展開作品：師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察：

這些自行車的共同點是什么？

請仔細(xì)觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用？

生:思考，討論，回答。

師:及時鼓勵學(xué)生,并適時進(jìn)行小結(jié)。（都有車頭一像T字一掌握方向,輪子一圓形

一行走,坐墊一坐，腳踏板一引導(dǎo)輪子滾動）

2、再次欣賞課件中的自行車，進(jìn)行討論,交流：請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)

現(xiàn).（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點）

（2）其它同學(xué)可提出不同的意見.形成交流的課堂局面。

師:及時鼓勵學(xué)生,并適時進(jìn)行小結(jié)。

四、授新

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進(jìn)行簡單范畫：

師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么樣的自行車都有個扶手,輪

子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方,好用就能讓

大家喜歡.今天我想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計師,設(shè)計一輛多功能的自行車。

2、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

師:在當(dāng)一名小設(shè)計師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計自己的自行車.瞧

他們設(shè)計的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進(jìn)行說明。

五、布置作業(yè)：

師：小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造，想不想馬上動手制作設(shè)計一輛嗎？

拿出你們的畫筆,開動自己聰明的腦筋，畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一

比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。

六、設(shè)計與制作：

學(xué)生動手制作，教師巡視輔導(dǎo)。

七、展示評價反思：

1、對臺上的作品進(jìn)行評價.師生一起分享成功的喜悅.贊揚(yáng)優(yōu)點,提出建議。

2、如果再設(shè)計一次,你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)？

八、拓展：

今天我們初步學(xué)會設(shè)計自行車，下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物

品適合制作成一輛自行車，請大家開動腦筋準(zhǔn)備一些材料。

第11課一路輕騎

教學(xué)目的：

1、通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖

2、培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車美感,在

創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思

3、通過討論交流,相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神

教學(xué)重點：

通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖

教學(xué)難點：

創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計制作出有新意的自行車

教法學(xué)法：指導(dǎo)法、合作法

教學(xué)準(zhǔn)備：

師:各種自行車的圖片資料

生:繪畫工具及一些吸管,廢光盤之類的材料

第二課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：

1、請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容.說一說自行車的結(jié)構(gòu),組成部分。

2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料.并且談一談要怎么利用這些材

料。

3、欣賞課本范凰討論制作步驟。

三、作業(yè)要求：小組合作，比一比哪一組制作的最好。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評，讓學(xué)生參與評選，評一評：

1、哪一組制作的應(yīng)用的最好。

2、好在哪里?

六、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整

潔。

第12課端午節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛國熱情，并在解說當(dāng)

地過端午節(jié)的習(xí)俗中增長歷史知識。

教學(xué)重點：學(xué)社自己動手做“龍舟”、“粽子”。

教學(xué)難點：學(xué)生合理利用廢舊物。

教學(xué)方法：討論、練習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：農(nóng)歷五月五，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000多年的歷史，又

稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗基本相同。

在每年這一天，大家會進(jìn)行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活

動。

板書課題。

二、授課

1、討論端午節(jié)的來歷

“端午節(jié)的來歷據(jù)說是為了紀(jì)念歷史上的民族詩人屈原，當(dāng)年楚人因為舍不

得賢臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭先恐后，一直追至洞庭湖，還

不見蹤跡，而這便成了“龍舟競渡的起源。同時人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕

投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農(nóng)歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來

紀(jì)念屈原。”

提問：同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎？

“端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點綴之風(fēng)。傳統(tǒng)

的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形

狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目?！?/p>

2、讀兒歌

“五月五，過端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙?！?/p>

3、老師示范

（1）將紙杯剪開；（2）用膠水粘好；（3）用吸管做船槳；（4）做龍頭和小人。

4、學(xué)生討論，嘗試做。

5、示范做粽子

（1）把紙裁成長方形；（2）連續(xù)折成三角形。（3）按折印來做粽子，再用繩

子綁好。

6、小組制作

（1）選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個紙粽香囊。

（2）用紙杯和吸管來做一只“龍舟”。

7、老師指導(dǎo)

點評作業(yè)

8、展示作品

填寫意見卡，填寫出自己對作品的評價以及他人對作品的建議。

9、分組進(jìn)行扎粽子或劃龍舟比賽。學(xué)生集體評選出最佳選手。

三、小結(jié)：紙粽可作為禮物過節(jié)時送給親朋好友，龍舟可以用來進(jìn)行一次同學(xué)之

間的友誼賽。

第13課農(nóng)家樂

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過欣賞，了解農(nóng)民畫的內(nèi)容，形式和表現(xiàn)方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖

國，熱愛民族，民間藝術(shù)情感，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）能有繪畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)的新面貌以及參加勞動的情景。

（3）培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)。熱愛勞動，熱愛生活的優(yōu)良品德。

教學(xué)重、難點：

（1）學(xué)生在農(nóng)民畫題材、內(nèi)容、造型、構(gòu)圖、色彩上的特征是否有所認(rèn)識了解。

（2）能將勞動情景和熱愛家鄉(xiāng)的情感通過畫筆描繪下來。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、畫筆、圖片、音樂、視頻

教學(xué)方法：討論、練習(xí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、教師：今天老師給大家?guī)砹艘欢挝璧傅囊曨l，讓同學(xué)們看看他們在做些什

么？欣賞完之后你們有什么感覺？

2、學(xué)生：秧歌，喜慶，很熱鬧呢~~~

3、教師：那農(nóng)民在什么時候會很開心、熱鬧呢？

4、學(xué)生：過年，豐收的時候。

導(dǎo)入課題：農(nóng)家樂（出示課件）

5、教師：我們在坐得同學(xué)們有沒有去過農(nóng)場或者做過些什么農(nóng)活呢？或者見過

些農(nóng)村勞作的場景？

6、學(xué)生：種菜、喂豬、插秧、割麥、、、、、、

7、教師請學(xué)生描述農(nóng)活場景，（可請同學(xué)表演勞作是的動作）

注意：對環(huán)境，色彩、動態(tài)、道具的描述。

二、欣賞感受。

1、教師：剛剛同學(xué)們都描述了些自己的所見所聞的農(nóng)村場景。其實有很多的農(nóng)

民畫家們，會將他們的農(nóng)村生活通過畫筆表現(xiàn)出來，我們現(xiàn)在就來欣賞下他們的

作品吧！

2、出示課件。范例《打井》《豐收曲》《養(yǎng)牛專業(yè)戶》

3、欣賞時，教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩，構(gòu)圖，造型、等方面評價

4、教師：我們剛剛欣賞了很多農(nóng)民畫發(fā)現(xiàn)他們有些什么共同點？

板書（出示課件）

題材：反映農(nóng)村生活

構(gòu)圖：構(gòu)圖飽滿、

造型：裝飾性強(qiáng)、夸張

色彩：色彩豐富、鮮艷奪目

三、交流討論

1、教師：剛剛我們看了那么多農(nóng)村畫家的作品。如果讓我們同學(xué)來畫，你們會

將那些熱鬧勞動場景畫下來？

2、教師：先同桌間討論下，你想畫什么，然后請代表回答。

3、學(xué)生表述。（構(gòu)圖色彩）

四、創(chuàng)作

1、教師：好！今天就讓在座的各位小畫家們，用你們的畫筆把家鄉(xiāng)的美景，辛

勤的勞動場景表現(xiàn)出來！做次農(nóng)民小畫家！

2、播放課件（范例欣賞。背景音樂）

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

五、展示評價

1、學(xué)生作品展示出來，并說一說自己畫了些什么。

2、請學(xué)生說一說自己喜歡的作品是哪張，為什么？

3、課件將重點出示，教師：那我們就來用剛剛所說的農(nóng)村畫的標(biāo)準(zhǔn)來貼小星星,

評出最優(yōu)秀的作品。

教師小結(jié)：我們現(xiàn)在的衣食住行都來自于農(nóng)民的勤勞雙手，現(xiàn)在無論我們是住在

鄉(xiāng)村還是城市，都是來自勞動人民的孩子，因此同學(xué)們要學(xué)會感恩，同時也要知

道用自己的勤勞雙手，建設(shè)我們的家鄉(xiāng)，為社會做貢獻(xiàn)。

第14課彩色的夢

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

2、幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表現(xiàn)畫面。

3、啟發(fā)學(xué)生找一找、說一說具有夏季特征的事物。

教學(xué)重點難點：

1、重點：學(xué)會運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合的形式表現(xiàn)具有夏季特征畫面。

2、難點：如何啟發(fā)學(xué)生說出他們記憶中的夏季并表現(xiàn)出來。

教學(xué)方法：討論、合作、輔導(dǎo)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師：顏料、水粉、范畫、花裙子、紙、剪刀夏季的圖片、照片物品等。

2、