三年級上冊美術(shù)教案課件

第一

課題課型課時時間

第一課老師您好課時

以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對老師的感情，同時，學(xué)生以自己最熟悉的老

學(xué)習(xí)目標(biāo)

師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。

重點：學(xué)會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。

重點難點

難點：能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。

教具：課件

課前準(zhǔn)備

學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本

學(xué)習(xí)過程二次備課

一、激趣：

1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？

2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父。"你明白這句話的意思嗎？

如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。

老師講述毛澤東與自己恩師的故事。

3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學(xué)校，老師成了與你

相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？

4、學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的

感情，并對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。

5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對老師的感情呢？

(1)學(xué)生自由回答。

(2)同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份

教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？

課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。

6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？

7、板書課題。

二、體驗、探索：

1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象

最深刻的一點。

學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。

2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？

(1)學(xué)生嘗試作畫。

(2)老師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行觀察和分析。

(3)為什么他們畫得不那么好呢？

3、讓我們一起來解決這個難題。

課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。

看看這些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？

學(xué)生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導(dǎo)。

4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？

5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加

指點。

三、學(xué)生創(chuàng)作。

四、老師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)點評，總結(jié)下課。

第二

課題第一課老師您好課型課時時間

課時

1、加深學(xué)生對老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。

3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。

重點：表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。

重點難點

難點：把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。

課前準(zhǔn)備彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙

學(xué)習(xí)過程二次備課

一、導(dǎo)入

1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。

2、談話導(dǎo)入

九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）

為什么要有個教師節(jié)？

二、說一說

1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對

你的關(guān)心和愛呢？

2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？

教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物1：設(shè)計一個特別的賀卡、做一件手

工藝品等等。

在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛

之情。

三、想一想：怎樣畫？

1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景

2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。

構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。

思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？

4、創(chuàng)作

四、欣賞教材圖片

1、作者是怎樣畫出對老師的愛？

2、他們畫出了老師的形象特征嗎?

3、如何表現(xiàn)場景？

五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評

六、小結(jié)下課。

第三

課題第一課老師您好課型課時時間

課時

1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識，掌握賀卡設(shè)計的方法步驟，能

制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動手

設(shè)計能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，

創(chuàng)造能力與動手實踐能力。

3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，

在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

1、掌握賀卡設(shè)計的方法和步驟。

重點難點

2、卡片的形象思考與設(shè)計構(gòu)成

1、課前設(shè)置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個方塊，每方塊

課前準(zhǔn)備六個課桌。

2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。

學(xué)習(xí)過程二次備課

一、導(dǎo)入：

1、從課件片頭文字，圖片喚起學(xué)生對教師節(jié)的記憶。

2、尊師重教風(fēng)尚——自己表達(dá)對教師感激之情的方式（學(xué)生從信封袋

中拿出祝詞，表述）

3、揭示課題：尊師卡片（板書）

二、認(rèn)識體驗

1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學(xué)生拆分卡片。說說是由哪些部

分構(gòu)成的？

2、教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成：襯底、形象、文字。（板書）

3、師生一起尋找卡片形象設(shè)計的規(guī)律。

三、尋找形象

1、思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設(shè)計方法。

2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。

3、學(xué)生分析自己手中的祝詞（師生合作）。

四、組合構(gòu)成

1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法

2,揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）

五、欣賞卡片

1、引導(dǎo)逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。

2、強(qiáng)調(diào)選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞

六、作業(yè)

1、要求

（1）造型大膽（2）書寫工整（3）完整美觀

2、巡回指導(dǎo)

六、評講

評價不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的異樣，更重要是通過評價繼續(xù)構(gòu)建師

生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成。

課題第2課卡通大亮相課型課時時間

1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。

2、了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。

4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

重點：1、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點，了解卡通形象設(shè)計的基本手法。

重點難點2、運用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。

難點：標(biāo)通形象設(shè)計的手法認(rèn)識及實踐運用。

1、教師：動畫片《西游記》影碟及相應(yīng)VCD音樂光碟、自制課件、多

媒體設(shè)備、實物投影儀等。

課前準(zhǔn)備

2、學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、

彩筆、32開畫紙。

學(xué)習(xí)過程二次備課

一、組織教學(xué)

預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動畫片《西游記》片尾曲《?個師傅三徒弟》音樂聲有序進(jìn)入

教室，按八人小組坐好，井?dāng)[放好學(xué)具。

二、談話導(dǎo)入

1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？

學(xué)生答：《西游記》里的歌。

師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動畫片《西游記》片尾曲《--個師傅三徒弟》。

2、師播放動畫片《西游記》片斷。

3、師問：同學(xué)們還知道哪些動畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）

師述：你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎？為什么？

（學(xué)生舉手談）

動畫片深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設(shè)計了很多生動、有趣的卡

通形象。（課件出示部分動畫片中的卡通形象）

4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計方法，學(xué)習(xí)第二課《卡

通大亮相》。（板書課題）

三、啟發(fā)認(rèn)識

1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。

2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方？（教師參與到

各組中聽取意見）

學(xué)生匯報討論結(jié)果。

3、比較驗證

教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論一

卡通形象在狗的外形特點上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計，使造型更為有趣，更加人

性化，更能貼近人的生活。

四、設(shè)計方法

1、教師演示人物與動物的卡通設(shè)計各一，學(xué)生觀摩感受夸張9擬人方法的運用。

在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——

（1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如R本卡通人物采用的夸張方式

是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到?種奇妙的滑稽

感。

（2）擬人：這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片《黑貓警長》、

《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老

鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。

2、師生共同設(shè)計臺燈的吊通形象。

教師黑板畫一盞臺燈的寫實簡筆畫，口述：同學(xué)們愿不愿和老師一起把這盞臺燈

變化為一盞卡通燈,？（生述：愿意）

那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫）

學(xué)生評價共同設(shè)計的作品，教師鼓勵，同時針對學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計完

善。

五、自我實踐

1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計練習(xí)，每人設(shè)計一個有趣的卡通形象。

教師巡視指導(dǎo)。（不動筆，只在學(xué)生需要幫助時啟發(fā)、輔助）

2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。

師問：這些形象老師覺得設(shè)計得不錯，就是有一點點不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？

生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）

討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設(shè)計更明了、生動。

小組討論后匯報。

師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。

學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計完善，修改自己畫稿。

六、展示小結(jié)

1、各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講臺前。

2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自一作業(yè)展示出來，并自評。其余學(xué)生談觀

后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價。

3、教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評價。

七、課后拓展練習(xí)

鼓勵學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計的卡通形象動起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動

畫片中的形象是怎樣“動”起來的。

全課結(jié)束。

板書設(shè)計（略）

課題第三課鳥之王課型課時時間

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)鳥類的美好情感，開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心

和興趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。

3、運用已有知識，大膽創(chuàng)造鳥之下的美麗形象。

重點：啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。

重點難點

難點：表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。

課前準(zhǔn)備課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術(shù)作品

學(xué)習(xí)過程二次備課

一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍

1、放音樂，學(xué)生體會百鳥的爭鳴生活

2、討論聽音樂的感受

二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。（課件）

1、賞析各種鳥的形象特征：

展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析想象百鳥之

王。

外形：集各種鳥類最美的造型于一身

色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身

才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)

2、賞析鳳凰的形象特征

出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞

鳳凰被人們認(rèn)為是最美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國勞動人民想

象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變

化組合于j體。

3、賞析教材作品

內(nèi)容

構(gòu)圖

線條特征、形態(tài)

三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象

1、你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？

2、學(xué)生想象創(chuàng)作。播放音樂，營造想象的氛圍

四、展示作業(yè)，評價鳥之王的美。

課題第4課會走的小人課型課時時間

1.能用自由畫的形式，自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會走的“小人”

3.能在游戲活動中盡興傾注自己的感情。

重點：描畫自己喜愛的小人

重點難點

難點：挖孔大小的合適

課前準(zhǔn)備課件、剪刀、硬紙、彩色筆等

學(xué)習(xí)過程二次備課

第一課時

教學(xué)程序

一、導(dǎo)入：

1、出示課件動畫，猜一猜課件中的小人是用什么走路的。導(dǎo)入課題。

二、體驗探索

1、觀看課件錄象（唐僧師徒四人的對話表演），激發(fā)學(xué)生制作和表演的

興趣。

2、教師先提問讓學(xué)生回答先制作什么，再制作什么。然后用課件動畫

演示制作步驟。（1、畫輪廓；2、涂色；3、剪小人；4、挖孔。）

3、結(jié)合實物和課件動畫，讓學(xué)生明白挖孔時不要太大，也不要太小。

4、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？

5、欣賞課件圖片其他學(xué)生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的

小人？

三、學(xué)生作業(yè)播放輕快音樂，出示課件圖片（學(xué)生表演的照片）。激發(fā)學(xué)

生的表演欲望。

四、表演課件圖片——表演背景，可以讓學(xué)生選擇一個背景，然后在背

景和音樂的映襯下進(jìn)行表演。

第二課時

一、導(dǎo)入：

1、教師表演指偶劇《阿凡提與富翁》。幽默有趣的指偶劇吸引了全體學(xué)

生的興趣。在觀看表演的同時、學(xué)生也在不知不覺中認(rèn)識了指偶，以及

了解到了指偶的作用。

2,同學(xué)們，你們知道剛才套在老師手指上用來表演的這種小紙人叫做

什么嗎？通過這句話，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——指偶。教師對指偶作

簡單的介紹。

3、板書課題《會走的小人一一指偶設(shè)計》，點名教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)入新課。

二、體驗：

1、開拓思路：如果請同學(xué)們制作一個小指偶，你會設(shè)計一個怎樣的人

物呢？對于這樣的問題，總是能激發(fā)起學(xué)生們的思維的。教師在聽學(xué)生

回答的同時，主要要引導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計對象的范圍。一般學(xué)生都樂意選

擇一些出名的人物，以及一些故事中的主角，卡通人物進(jìn)行設(shè)計，我們

還可以鼓勵學(xué)生設(shè)計一些原創(chuàng)的人物。

2、出示一個孫悟空的紙樣。學(xué)生很容易就發(fā)展，如果是按照一般的畫

法，“孫悟空”是沒有辦法套到指頭上的。這種時候老師一般可以裝傻，

要學(xué)生自己想想辦法，解決遇到的問題。指偶的制作方法還是比較直觀

的，恐怕也難不到學(xué)生。

3、教師簡單演示制作較為重要的制作步驟。畢竟對于部分學(xué)生來說，

看一次實際的操作會理解得比較深刻。

4、多出示幾個范例，擴(kuò)展學(xué)生的思路。同時，也可以直觀地告訴學(xué)生

一些可以使制作效果更好的裝飾手法，例如用裙子擋住手指頭的插入處，

在指甲上貼上鞋子等等簡單易行又有趣的小方法。學(xué)生畢竟是聰明的，

這些伎倆一看就明白了。

三、設(shè)計：

1、這類課型的講授環(huán)節(jié)一般不易過長，更多的東西，應(yīng)該留給學(xué)生在

制作過程中自己去體會。剩下來的時間，學(xué)生開始進(jìn)行設(shè)計制作。

2、這節(jié)課還有一個重點，就是表演活動。制作得比較快的同學(xué)，教師

要鼓勵他們嘗試和其他同學(xué)組合，表演一個小故事。

四、表演：

最后的時間，教師可以先展示部分制作完成的指偶，然后請幾位同學(xué)上

臺表演簡單的指偶劇。讓學(xué)生們感受造型游戲活動的樂趣。之后，簡單

歸納一下知識點，就可以下課了。

第三課時

戴上自己的小人，上臺表演節(jié)目

評一評誰表演的節(jié)目最精彩

課題第5課旋轉(zhuǎn)卡課型課時時間

1、運用多種材料、多種方法設(shè)計制作旋轉(zhuǎn)卡。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、在游戲中感覺視覺暫?，F(xiàn)象，體驗自制玩具的愉悅和成功感。

3、養(yǎng)動手能力和初步的設(shè)計意識。

重點：制作方法，圖案兩面的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。

重點難點

難點：圖案大方，鉆孔，穿線的方法。

學(xué)習(xí)過程二次備課

一、游戲?qū)?/p>

教師玩、學(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動方式創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識旋轉(zhuǎn)卡

導(dǎo)入課題：旋轉(zhuǎn)卡

二、觀察分析

1、這是怎么制作的？先做什么？再做什么？

(1)先剪出卡片的外形

(2)設(shè)計圖案，分析圖案的兩邊是相互關(guān)聯(lián)的

討論：掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種方法。

如：動態(tài)的發(fā)展，如：太陽嘴張開，嘴閉上(圖案必須一正一反)

同一事物可以拆分為兩個部分。如：樓房，月亮。

(3)穿孔，可以用剪刀等鉆洞，然后穿細(xì)繩

三、小組討論

看那組

理解卡片兩面的圖案是相互關(guān)聯(lián)的，掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種途徑

和方法。

幫助學(xué)生認(rèn)識標(biāo)片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的

基礎(chǔ)上可修剪出豐富的外形變化，幫助學(xué)生建立自己能做得更好的信念。

四、自主表現(xiàn)

學(xué)生制作教師巡視

五、游戲活動

六、交流評析

說感受。

課題第6課盤泥條課型課時時間

通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進(jìn)一步提

學(xué)習(xí)目標(biāo)

高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。

重點難點

教學(xué)難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。

教具：錄像，幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。

課前準(zhǔn)備

學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。

學(xué)習(xí)過程二次備課

一、欣賞導(dǎo)入。

1.（出示一件范品）提問：

這件作品是什么形狀的？

仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？

2.揭示課題，板書課題。

二、教師演示制作方法和步驟。

1.制作泥條的方法。

（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。

（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。

（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教

師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時;桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是

從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可

以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對比。

2.泥條盤筑的方法。

教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘

牢。

3、教師示范手形器皿的制作步驟。

（1）制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）

（2）盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，

按順序粘接好每一根泥條。）

（3）裝飾整理作品。

三、作業(yè)要求。

運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。

學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)。

評議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對自己的作品談感受；

根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。

教材文字提示：

泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。瞧，用泥條盤筑的人物、動物、

器皿……多可愛！你也來試試。

提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢

固。

活動：將泥巴搓成條，盤筑一個自己喜歡的形象

課題第7課留住秋天課型課時時間

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資

源。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識、將美麗的秋天留在心中。

重點：1、學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。

重點難點2、畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。

難點：技法的掌握。

課前準(zhǔn)備秋景掛圖，課件，示范用工具材料（蠟筆等）

學(xué)習(xí)過程:次備課

第一、第二課時（畫秋游）

一、談話導(dǎo)入：

1、回憶：上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動？（生：秋游，我們?nèi)チ四男┑?/p>

方呢？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）

2、板書課題：秋游

二、分析畫法：

1、你認(rèn)為秋游中最有意思的活動是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可

以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎？圖…，圖二，圖三

2、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景

色。

3、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖-

（1）畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）

a,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。

B,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落

葉的景象。

C,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹。

（2）樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。

（3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。

深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理匕既要源于自然

又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強(qiáng)化這種感受，突出秋林的色彩特征，

教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。

4、分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。

5、學(xué)生作業(yè)。

6、第二課時，教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿，色彩有特征。

7、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。

第三課時

活動：選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印

課前準(zhǔn)備：收集葉脈凸顯的落葉2—3種

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝

頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉。

總覺得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面。來留住秋天呢？板書課題。

二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。

1、欣賞機(jī)長優(yōu)秀的葉拓印作品

問：這些畫是怎么“畫”出來的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。再印在作業(yè)

紙上即可。

2、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。

問題：拓印不出花紋

解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力度不夠

（用力壓?。?/p>

問題：畫面不潔。

解決方法：a,顏料太稀，應(yīng)稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲

到作業(yè)紙上面。

3、總結(jié)作業(yè)步驟并板書：

（1）、拼擺

（2）、交換拼擺

（3）、葉子反面涂色

（4）、拓印

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

四、學(xué)生作業(yè)展示評價。

第四課時

活動：選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動有趣的畫。

課前準(zhǔn)備：收集各種形狀以及各種顏色的落葉10—12片。

教學(xué)過程：

一、秋景欣賞：

1、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛

羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。

2、特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅下二月花”的意境。秋葉之靜美

在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。

二、拼擺游戲（課件出示）

1、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表

放大，縮小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等。

可選樹葉，大的為主，。在旁邊選擇其他的葉子。

2、游戲二，拼擺。

三、作業(yè)欣賞評析

1、欣賞優(yōu)秀作業(yè)

2、討論：你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)評析：

有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。

課題第8課玩偶大本營課型課時時間

1、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。

3、在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。

重點：各種偶人的制作方法。

重點難點

難點：材料的恰當(dāng)運用以及制作的精致。

課前準(zhǔn)備1、多媒體可見，2、玩偶實物，3、示范用剪刀、4、膠棒，彩色紙等

學(xué)習(xí)過程二次備課

第一課時手指偶

一、游戲?qū)?/p>

1、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手

持娃娃玩偶：起來了，起來了。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，

我要上學(xué)了！生2：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！

2、請大家把小玩偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩

的呢？生：手指，對，我們就把這些稱為“手指偶”。板書：手指偶。

二、探索體驗

1、請學(xué)生上臺來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？

生答：長方形。師小結(jié)：對，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些

其他的裝飾物構(gòu)成的。

2、課件出示制作步驟圖（如右），學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。

3、反饋自學(xué)成果，師：剛才在制作的時候，有什么問題嗎？師將學(xué)生

不太懂的步驟進(jìn)行示范。

4、比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說明折的時候應(yīng)該細(xì)致

認(rèn)真。

5、課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。

生邊看邊思考：在什么地方進(jìn)行裝飾可以使小偶人變換角色？

你最喜歡哪個小偶人，它是怎么裝飾的？

6、討論：你準(zhǔn)備怎么裝飾你的小偶人？

三、學(xué)生制作

1、學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時間內(nèi)完成一個或者多個小偶人，注意制

作精致，把最漂亮的紙用上。

2、學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準(zhǔn)備，表演。

四、表演，展示

1,方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）

2、方式二：表演對話式展示（適用于做得快的學(xué)生）

五、總結(jié)下課

第二課時蛋殼偶的制作

一、課前布置怎樣準(zhǔn)備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個小洞，然后用針

或者筷子伸進(jìn)去攪動里面的雞蛋，倒出來。

或者直接帶來煮好的熟雞蛋。

二、運用多種材料制作蛋殼偶

第三課時吊線偶制作

一、用紙筒可以制作吊線偶（適應(yīng)于沒有帶齊材料的學(xué)生）將紙卷成筒

吊起來。

二、用鉛筆可以代替筷子。頭腳系在一根上。手系在另一根筷子上。

三、游戲環(huán)節(jié)可以兩個人合作表演，制作也可以兩人合作。

課題第9課花樣課型課時時間

1、了解民間美術(shù)的簡單知識和特點

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、體驗感受花樣形式的魅力

3、大膽描畫或剪貼圖案花紋

重點：花樣圖紋的賞析

重點難點

難點：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計的花樣適合物體

課前準(zhǔn)備教學(xué)用課件

學(xué)習(xí)過程二次備課

一、情境導(dǎo)入——說花樣

1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生

動自如，形象逗人喜愛。

2、經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價值和收藏價值，

是祖國面族文化的結(jié)晶。

二、欣賞——賞花樣

1、師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶

瓷，剪紙，房屋等。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類

各種花樣，進(jìn)行欣賞。

2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有什

么特點？

3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色

彩或單--，或和諧。

三、給花樣命名(課件)

1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。

2、生：給花樣命名。討論。

四、找花樣游戲(課件)

(1)出示剪紙花樣(圓形適合紋樣)，問：漂亮嗎？

(2)師小結(jié)：花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形

的物品上，讓學(xué)生糾錯。

(3)做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應(yīng)起來。

五、自主表現(xiàn)

1、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。

2、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。

六、作業(yè)展評。

課題第10課紙盒城堡課型課時時間

1、學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，合作精神

3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

重點：組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。

重點難點

難點：分工合作，講故事。

課前準(zhǔn)備1、課件2、紙盒“城堡”實物3、泡沐板展臺4、剪刀，雙面膠，紙盒。

學(xué)習(xí)過程二次備課

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1廢舊的紙合右彳卜么144?猜一猜生於：

2：出示范例逛堡”。這是一個小加友而發(fā)棄的紙盒制作的城堡。城堡

名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個國王。國王是個威武的君主，

他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以，小朋友很喜歡他，

給他建立「這座王者之城。國王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可

愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的

城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢？

3、揭示課題：紙盒城堡

二、欣賞評述，開拓眼界。

1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點？

讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡

的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。（城堡更大，更威風(fēng)。房頂有尖的，

也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有

圍墻）

三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。

1、分析制作方法。

a、課件出示城堡（1）,這個城堡兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍墻。

中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒子）

房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個小朋友是怎么

制作出來的——課件出示紙盒城堡。

b、分析有有4根柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細(xì)長的紙盒搭城堡柱

子的方法。

c、分析有樓梯的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。

2、這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎？兩個學(xué)生比賽。

3、反饋與評價：拼擺要有高低層次變化才好看。

同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：）

4、小人住在沒有門和窗戶的房間里，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？

生答，剪挖、或者畫（教師示范）

5、怎樣使城堡牢固？——粘貼（學(xué)生上臺粘貼）

6、最后可以進(jìn)行裝飾——裝飾。（課件圖片）

四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。

1、欣賞其他學(xué)生作業(yè)（課件圖片）

2、作業(yè)要求：

四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢？

你們給城堡取個什么名字？里面會發(fā)生什么故事呢？

五、作業(yè)展示，自我評價。

1,自評：將城堡放在泡沫展示臺上。說說，你是給誰做的城堡？為什

么適合這個人物呢？說說城堡的故事。

2、他評：你最喜歡哪個城堡？為什么？

六、想象拓展，課堂延伸。

今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美

的東西。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)

造美！

課題第11課開心臺歷課型課時時間

1、學(xué)會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣

3、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

重點：臺歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）

重點難點

難點：臺歷的美化

課前準(zhǔn)備臺歷或者掛歷實物1—2件，示范用工具材料

學(xué)習(xí)過程二次備課

一、導(dǎo)入

新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺歷來看看吧。（出示實物臺歷）

臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前）

我們來給新的一年或者新的一周之作一個臺歷好嗎？

出示課題：''開心臺歷”

二、欣賞分析，學(xué)習(xí)方法。

1、臺歷范品出示：臺歷由哪兩個部分組成？（基座、日期、畫面）板

書：

2、臺歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？

生嘗試作業(yè)，請幾名學(xué)生上臺試著折/

3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對這方法的基庫剪制成雙

兔外形。

4、討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動物外形，植物外形，物品外

形等）

5、學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

如何使之作更精細(xì)——畫后，用鉛筆畫以后再剪

6、配日期：可選擇一個月或者一個星期的日期配上去。

教師出示范品（正誤對比）（1）日期寫得很小，寫得亂。

（2）日期寫得大，并配上畫面，干凈。

7、教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。

8、討論：想做一個什么樣的日歷？

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

四、展示評價，評選最“開心”的臺歷。

課題第12課我是生活小主人課型課時時間

知識目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)會欣賞居室整E1