部編版五年級(jí)道德與法治上冊第2課《學(xué)會(huì)溝通交流》優(yōu)秀課件

第一單元

面對成長中的新問題第2課時(shí)真誠坦率很重要第二課學(xué)會(huì)溝通交流1.懂得真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧。2.學(xué)會(huì)在與他人交流溝通時(shí)主動(dòng)換位思考，理性解決分歧。3.能夠尊重他人與自己的不同。重點(diǎn)探究新知課堂小結(jié)拓展空間課程導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)探究新知課堂小結(jié)拓展空間課程導(dǎo)入暢所欲言你能清楚地表達(dá)自己的想法嗎？和他人意見不同時(shí)你會(huì)勇敢表達(dá)嗎？你能接受別人的不同想法嗎？一、真誠坦率促和諧探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間選一選：學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)入場式該穿什么衣服呢？整齊個(gè)性你認(rèn)為該選哪種，小組一起討論討論。一、真誠坦率促和諧探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間討論完成，小組代表總結(jié)發(fā)言成員1他的想法：成員4他的想法：成員2他的想法：成員3他的想法：態(tài)度不同一、真誠坦率促和諧探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間我就覺得穿校服好。我就覺得穿個(gè)性服裝好。我覺得都不好。我沒想法，我聽大家的。

一味接受別的同學(xué)的看法，沒有主見，人云亦云，也不利于問題的解決。

簡單拒絕別的同學(xué)的看法，會(huì)錯(cuò)過別人看法的合理之處，不利于問題解決。想一想：這樣的態(tài)度能幫我們解決運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式穿什么衣服的問題嗎？探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間班級(jí)情景劇探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間場景一：巧用“換位三部曲”漢服……

校服……一、真誠坦率促和諧探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間場景一：巧用換位三部曲活動(dòng)流程：1.邀請兩位同學(xué)分別扮演小軍、曉東。2.兩位同學(xué)運(yùn)用“換位三部曲”思考如何和對方交流。3.兩位同學(xué)情景演練，討論運(yùn)動(dòng)會(huì)服裝問題。換位三部曲穩(wěn)定情緒

尋找合理點(diǎn)冷靜思考小軍曉東一、真誠坦率促和諧探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧。探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間場景二：數(shù)學(xué)大討論二、學(xué)會(huì)表達(dá)探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間場景二：數(shù)學(xué)大討論曉東佳佳娟娟小軍面對不同的數(shù)學(xué)解題方法，班里的同學(xué)說法不一：小軍的解法好。我也有自己的解法，不過沒他的好，我還是不說了吧。

我不知道娟娟為什么打斷我的講述，我覺得自己的解法也不錯(cuò)。

我這樣做是最簡便的。我是數(shù)學(xué)課代表，大家都應(yīng)該聽我的。課代表憑什么說自己的解法最簡便，別以為自己成績好就了不起?；顒?dòng)流程：1.邀請四位同學(xué)分別扮演小軍、曉東、娟娟和佳佳。2.四位同學(xué)根據(jù)對話分析各自角色在討論過程中表達(dá)方式的特點(diǎn)。3.四位同學(xué)合理想象，進(jìn)行情景再現(xiàn)。二、學(xué)會(huì)表達(dá)探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間場景二：數(shù)學(xué)大討論曉東時(shí)間化身小記者，一起來采訪說一說自己為什么選擇“不說了吧”？你是害怕表達(dá)嗎？……有沒有想過大家也很想知道你的解法呢？曉東二、學(xué)會(huì)表達(dá)探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間場景二：數(shù)學(xué)大討論娟娟時(shí)間化身小記者，一起來采訪你覺得你的表達(dá)給別的同學(xué)帶來困擾嗎？……你有沒有考慮課代表的感受呢？你覺得還有比課代表的解法更簡便的嗎？娟娟二、學(xué)會(huì)表達(dá)探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間場景二：數(shù)學(xué)大討論小軍時(shí)間化身小記者，一起來采訪……其他同學(xué)的想法不重要嗎？你覺得大家都愿意聽你的嗎？小軍曉東娟娟小軍不敢表達(dá)表達(dá)不清角度不同克服這種擔(dān)憂，增強(qiáng)自信心，勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法。養(yǎng)成寫下自己的想法的習(xí)慣，并且不斷練習(xí)，提高表達(dá)能力。要知道這種情況難以避免，要學(xué)會(huì)接受不同人對同一件事物看法的差異。二、學(xué)會(huì)表達(dá)探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間鍛煉表達(dá)探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間二、學(xué)會(huì)表達(dá)活動(dòng)流程：1.扮演小軍、曉東、娟娟和佳佳的同學(xué)思考如何更好地表達(dá)。2.四位同學(xué)重新演繹數(shù)學(xué)大討論。情景再現(xiàn)一、真誠坦率促和諧探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間交流中產(chǎn)生分歧時(shí)，我們可以坦誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖?，平和、冷靜、友好地與對方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長，收獲友誼。探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間場景三：佳佳的煩惱探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間三、學(xué)會(huì)尊重場景三：佳佳的煩惱佳佳學(xué)習(xí)遇到難題，于是她去請教娟娟，可是娟娟的態(tài)度卻讓她煩惱，于是她又請教了曉東：活動(dòng)流程：1.邀請三位同學(xué)分別扮演曉東、娟娟和佳佳。2.四位同學(xué)根據(jù)對話分析各自角色在討論過程中表達(dá)方式的特點(diǎn)。3.四位同學(xué)合理想象，進(jìn)行情景再現(xiàn)。哪種態(tài)度更能讓你接受？探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間三、學(xué)會(huì)尊重場景三：佳佳的煩惱娟娟曉東增添煩惱傷害友誼錯(cuò)失分享的機(jī)會(huì)感到開心互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)收獲友誼不同的態(tài)度，可能的后果有什么不同呢？

你的思路確實(shí)與我的不同……如果不懂可以問我。

這么簡單的問題你都沒弄懂……拿我的答案看吧。

你別說了，你像我這樣用公式就好了。幫幫她探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間三、學(xué)會(huì)尊重場景三：佳佳的煩惱試圖改變別人，讓別人跟自己保持一致沒有讓佳佳自由而完整地表述尊重他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利尊重他人與自己的不同試著幫娟娟找找她在溝通中存在哪些問題？并想想該怎么改正？探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間三、學(xué)會(huì)尊重活動(dòng)流程：1.扮演娟娟和佳佳的同學(xué)思考如何更好地表達(dá)。2.兩位同學(xué)重新演繹讓佳佳不再煩惱。情景再現(xiàn)三、學(xué)會(huì)尊重探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間

我不同意你說的每一個(gè)字，但是我愿意誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。

——伏爾泰世上沒有兩片完全相同的樹葉。

——萊布尼茨真誠的交流需要尊重他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利，要讓他人自由而完整地表達(dá)。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。真誠坦率很重要尊重他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利尊重他人與自己的不同“簡單拒絕”或“一味接受”都不利于問題解決善于表達(dá)真誠坦率促和諧學(xué)會(huì)尊重課堂小結(jié)課程導(dǎo)入拓展空間探究新知學(xué)會(huì)表達(dá)敢于表達(dá)找一找拓展空間課堂小結(jié)探究新知課程導(dǎo)入認(rèn)識(shí)你自己

和同學(xué)或者父母真誠坦率地溝通一次，找找自己在交流過程中的缺點(diǎn)，并討論該怎么改正。第一單元

面對成長中的新問題再

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面對成長中的新問題第3課時(shí)與人溝通講方法第二課學(xué)會(huì)溝通交流1.懂得勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)的重要性。2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)和認(rèn)真傾聽的方法。3.能夠做到與人溝通互相尊重、彼此包容。重點(diǎn)探究新知課堂小結(jié)拓展空間課程導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)打印機(jī)畫餅充饑扭秧歌九牛一毛探究新知課堂小結(jié)拓展空間課程導(dǎo)入你來比劃我來猜游戲規(guī)則：1.自由組合，兩人一組。2.猜詞者不得轉(zhuǎn)身看屏幕，比劃者可以用手勢、表情、語言來表達(dá)，但不能說出題目中的任何一個(gè)字。3.每對選手參賽時(shí)間1分鐘，答對數(shù)量最多的獲得勝利。電飯鍋長頸鹿題目探究新知課堂小結(jié)拓展空間課程導(dǎo)入你來比劃我來猜勝利者說說獲勝的秘訣失敗者說說失敗的經(jīng)驗(yàn)既要準(zhǔn)確表達(dá)，又要認(rèn)真傾聽一、表達(dá)有方法探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間1.演一演：跟同桌演練一下，看看重音不同時(shí)，意思還一樣嗎？我沒說他偷了你的錢我沒說他偷了你的錢我沒說他偷了你的錢我沒說他偷了你的錢我沒說他偷了你的錢我沒說他偷了你的錢重音不同，意思不同?；顒?dòng)一：情景演練一、表達(dá)有方法探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間同學(xué)，讓一下。同學(xué)，讓一下！同學(xué)，你不能讓一下嗎！同學(xué)，請你讓一下，好嗎？2.試一試：跟同桌演練一下，說說哪種語氣更能讓人接受。語氣不同，效果不同。3.學(xué)一學(xué)：假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時(shí)說有事不能來，你說：一、表達(dá)有方法探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間我有點(diǎn)失望！你真不守信！指責(zé)可能帶來爭吵。真誠表達(dá)自我感受，使友誼不受傷害。表達(dá)不同，結(jié)果不同。（沉默不語）沉默不語可能失去溝通的機(jī)會(huì)?！?、表達(dá)有方法探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間4.演一演：運(yùn)動(dòng)會(huì)要開始了，假如你的強(qiáng)項(xiàng)是短跑，體育委員卻讓你報(bào)跳遠(yuǎn)。你們怎么溝通才能解決好這個(gè)問題？我的強(qiáng)項(xiàng)是短跑。你報(bào)跳遠(yuǎn)吧。自信表達(dá)有理有據(jù)態(tài)度誠懇語氣平和音量適中一、表達(dá)有方法探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間5.練一練：以“我的夢想”為主題，進(jìn)行1分鐘的演講。我有一個(gè)夢想……一、表達(dá)有方法探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間

與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見，沉默不語可能失去溝通的機(jī)會(huì)。雙方只有在準(zhǔn)確表達(dá)自己意見并了解對方意見的基礎(chǔ)上，才可能進(jìn)一步溝通。聽探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間二、學(xué)會(huì)耐心傾聽1.說一說：你能復(fù)述剛剛演講同學(xué)的夢想嗎？活動(dòng)二：小小觀察員二、學(xué)會(huì)耐心傾聽探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間2.想一想：演講的時(shí)候，聽得認(rèn)真的人有什么表現(xiàn)？身體前傾點(diǎn)頭認(rèn)同目光專注給人繼續(xù)表達(dá)的動(dòng)力1號(hào)觀察員……如果你在演講，看著這樣的表現(xiàn)你會(huì)有什么感覺？二、學(xué)會(huì)耐心傾聽探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間左顧右盼3.講一講：演講的時(shí)候，聽得不認(rèn)真的人有什么表現(xiàn)？面無表情……如果你在演講，看著這樣的表現(xiàn)你會(huì)有什么感覺？他既不肯定也不否定，我感到很無趣。是我說錯(cuò)了？還是他不想聽我說？他是不是不想聽我再說了？2號(hào)觀察員竊竊私語你還有類似的經(jīng)驗(yàn)嗎？跟大家分享分享。二、學(xué)會(huì)耐心傾聽探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間用耳朵聽用心感受用眼睛看“聽”的含義：聽語氣聽內(nèi)容看表情看手勢感受對方的真實(shí)想法二、學(xué)會(huì)耐心傾聽探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間耐心傾聽是一種良好修養(yǎng)（1）樂樂在龍寶講故事的時(shí)候做了些什么？（2）別人講話時(shí)，我們怎么做才禮貌？

打斷他說話、東張西望。

注視對方、不打斷他說話。視頻：學(xué)會(huì)傾聽一是種文明禮貌二、學(xué)會(huì)耐心傾聽探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間耐心傾聽能讓我們準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會(huì)對方的想法和目的。爸爸為什么能比媽媽知道更多女兒的信息？爸爸更耐心傾聽。三、不要互相指責(zé)探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間班級(jí)要組織集體秋游，可是去哪里秋游還沒有決定，現(xiàn)在有幾個(gè)地點(diǎn)供大家選擇：1.動(dòng)物園；2.植物園；3.烈士陵園；4.科技館。請大家分組討論來決定吧?；顒?dòng)流程：1.全班同學(xué)分成4個(gè)小組。2.每個(gè)小組充分討論，討論過程中盡力表達(dá)清楚，同時(shí)也認(rèn)真傾聽。3.討論結(jié)束后，請小組代表總結(jié)發(fā)言?；顒?dòng)三：秋游大討論三、不要互相指責(zé)探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間（1）開始討論時(shí)，小組成員的意見統(tǒng)一嗎？（2）小組意見不同時(shí)，有成員互相指責(zé)嗎？（3）互相指責(zé)的結(jié)果是什么呢？（4）本小組是怎么得到統(tǒng)一的小組意見的？1.說一說：三、不要互相指責(zé)探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問題進(jìn)行討論，給對方充分解釋的機(jī)會(huì)。三、不要互相指責(zé)探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間2.談一談：（1）小組代表的發(fā)言你認(rèn)同嗎？（2）如果小組代表說的不對，你會(huì)當(dāng)著大家的面指出來嗎？三、不要互相指責(zé)探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間（1）你愿意被當(dāng)著大家的面指責(zé)嗎？（2）假如被當(dāng)面指責(zé)，你的心情是怎樣的？（3）當(dāng)面指責(zé)會(huì)影響你們之間的同學(xué)關(guān)系嗎？（4）如果不當(dāng)面指責(zé)，你希望他怎么做？3.想一想：三、不要互相指責(zé)探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間活動(dòng)四：辯論小能手理情甲方乙方同學(xué)犯了錯(cuò)，要不要當(dāng)著大家的面指出來？當(dāng)面指出同學(xué)的錯(cuò)誤，能幫助同學(xué)改正錯(cuò)誤，也能讓大家引以為戒！當(dāng)面指出同學(xué)的錯(cuò)誤，會(huì)傷害到同學(xué)的自尊心，也會(huì)影響我們友誼！情理結(jié)合，建立和諧同學(xué)關(guān)系。與人溝通講方法表達(dá)有方法不要互相指責(zé)課堂小結(jié)課程導(dǎo)入拓展空間探究新知學(xué)會(huì)耐心傾聽耐心傾聽能讓我們準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會(huì)對方的想法和目的。耐心傾聽是一種良好修養(yǎng)豎起小耳朵，張張小嘴巴拓展空間課堂小結(jié)探究新知課程導(dǎo)入耐心聽父母說一說對我們有哪些期待，也勇敢跟父母說一說我們的小煩惱。

第一單元

面對成長中的新問題再

見學(xué)會(huì)溝通交流第一單元面對成長中的新問題第1課時(shí)2課堂引入說一說：為什么他畫的楊桃“像五角星”，和別人的不一樣呢？試想一下，如果你在當(dāng)下的環(huán)境中，你會(huì)覺得好笑嗎？為什么？故事對我們的生活有怎樣的啟示？活動(dòng)一：合作探究、交流展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：①當(dāng)他人有不同看法時(shí)，我們要學(xué)會(huì)理性對待分歧。②坦率的溝通可以有效的化解矛盾?；顒?dòng)一：合作探究、交流展示活動(dòng)二：合理安排課余生活學(xué)生在小組內(nèi)思考探究以下問題：假如你是梁毅或吳云飛，請依照下面的問題深入思考：①你會(huì)對這種分歧采取什么樣的態(tài)度？②你的態(tài)度對自己的心情會(huì)產(chǎn)生什么影響?③你的態(tài)度對朋友關(guān)系會(huì)產(chǎn)生什么影響?④你的態(tài)度對自己的棋藝會(huì)產(chǎn)生什么影響?課堂活動(dòng)活動(dòng)二：合理安排課余生活你有沒有和誰發(fā)生過類似的沖突？此時(shí)，你想對他說些什么？活動(dòng)二：合理安排課余生活小結(jié)人們很多時(shí)候?qū)τ谕患虑榈目捶ㄊ遣灰粯拥?，因?yàn)榇蠹铱赡芰霾煌?、看問題的角度不同就很容易造成觀點(diǎn)的不一致。有不同看法時(shí)，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾或沖突。理性對待分歧，會(huì)讓我們有合情合理的看法和思考。思考：當(dāng)與同學(xué)意見不同時(shí)，你通常的想法、做法是什么？活動(dòng)二：合理安排課余生活換位三部曲穩(wěn)定情緒----冷靜思考-----尋找合理點(diǎn)活動(dòng)三：課余生活溫馨提示在“換位三部曲”的引導(dǎo)下，現(xiàn)在你想出的解決方法是什么？可能有怎樣的結(jié)果？活動(dòng)三：課余生活溫馨提示在“換位三部曲”的引導(dǎo)下，你對某件事是否有新的的解決辦法，請舉個(gè)例子。課堂活動(dòng)活動(dòng)四：課余生活的收獲思考：1.身處這樣的場景，你會(huì)如何表達(dá)自己的意見呢？2.在表達(dá)上往往有同學(xué)會(huì)有很多問題，比如不敢表達(dá)、表達(dá)不清、角度不同等，你能幫他們想出解決辦法嗎？活動(dòng)四：課余生活的收獲思考：①要求別人與自己保持一致，可能的后果是什么?②假如王小雨向你請教，你會(huì)采取什么態(tài)度？課堂小結(jié)在交流中，如果總是試圖改變他人，會(huì)給自己和他人制造許煩惱。如果總是抱怨他人不合作，卻從未想過他人持不同意見的原因，就難以進(jìn)行正常的交往。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。課堂小結(jié)真誠的交流需要尊重他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利。對待不同的看法，我們可以不贊同，但是，要讓他人自由而完整地表述，這樣有助于我們了解他人的意見。同時(shí)，我們也要真誠地、勇敢的表達(dá)自己的真實(shí)想法，這樣，也有助于他人了解我們的意見。課堂小結(jié)我們生活在班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)中，希望自己得到他人和群體的認(rèn)同與接納。但是，不同的成長環(huán)境使人們在行為習(xí)傾、生活方式、看待問題的立場等方而存在一定的差異，對某些問題可能有不同的看法。所以，我們要正確對待不同的看法，真誠坦率地交流，在溝通中解決問題，獲得友誼和成長。歸納總結(jié)、拓展提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)會(huì)溝通交流第一單元面對成長中的新問題第2課時(shí)2課堂引入說一說：你喜歡這樣的溝通方式嗎？如果別人這樣跟你溝通你感覺怎么樣？課堂引入目標(biāo)解讀：①掌握與人溝通的方法，懂得與人溝通。②要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽，也要給對方解釋的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)一：敢于表達(dá)情景小劇場：請兩名小演員上臺(tái)分別飾演小軍和小澤，按照以下設(shè)定的場景，根據(jù)自己的溝通習(xí)慣，展開表演。課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)觀察與思考：（1）觀察以下幾種可能出現(xiàn)的情況，說一說這樣做好不好，會(huì)有怎樣的后果？（2）請從以下三種做法中，選出你最喜歡的和最不喜歡的做法，并說明理由。①我等得可有點(diǎn)兒久了，不開心。②我等得可有點(diǎn)兒久了，不開心。③小澤什么都不問，小軍也什么都沒解釋，大家一起沉默地把電影看完各回各家。課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見，沉默不語可能失去溝通的機(jī)會(huì)。雙方只有在準(zhǔn)確表達(dá)自己意見并了解對方意見的基礎(chǔ)上，才可能進(jìn)一步溝通。課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)學(xué)一學(xué)：假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時(shí)說有事不能來。對此，你可能會(huì)怎樣表達(dá)？課堂活動(dòng)由此可見，我們進(jìn)行溝通的過程當(dāng)中應(yīng)該要使用以“我”為主語的句式，這樣的表達(dá)更容易讓對方接受，有利于彼此的溝通和問題的解決。活動(dòng)一：敢于表達(dá)課堂活動(dòng)阿凡提智慧在哪里？故事對你有和啟發(fā)？活動(dòng)一：敢于表達(dá)課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)很多時(shí)候，我們想要表達(dá)一個(gè)意思可以有多種多樣的表達(dá)方式，我們