小學(xué)美術(shù)-小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

【學(xué)情分析】三年級學(xué)生對不同的用具的使用已有一定的經(jīng)驗，現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。通過對動畫片的欣賞，學(xué)生之間的交流；學(xué)生展開對城堡的想象，開拓思路，利用各種方法創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。學(xué)生特點分析：三年級的小學(xué)生已經(jīng)有了部分繪畫功底，也有了些剪貼能力，在表現(xiàn)方式上也有他們的喜好，因此本課對他們來講并不難。動機和興趣分析：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對鞏固學(xué)習(xí)動機、激發(fā)學(xué)習(xí)積極性、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動及學(xué)習(xí)效果等都具有十分重要的作用。三年級學(xué)生很喜歡動手折剪活動，更喜歡富有童話世界般的城堡，所以，學(xué)生參與活動的積極性會很高的。【效果分析】在教學(xué)中，為了更好的突出重點，突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生體驗過程，針對小學(xué)三年級學(xué)生的年齡特點，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。我主要采用情景教學(xué)、引導(dǎo)教學(xué)、演示操作的教學(xué)方式。情景對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著感染、暗示、激勵等作用，一個好的情景創(chuàng)作可以為課堂教學(xué)起到事半功倍的效果。我充分利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)與本課課題相關(guān)的圖片，以問題的形式展現(xiàn)給學(xué)生，不斷采用觀察、對話、啟發(fā)、討論歸納相結(jié)合。生動直觀的畫面，可以充分調(diào)動學(xué)生的探究性意識，讓每個學(xué)生都能輕松愉快地參與到動腦的積極思維中。為了豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，讓學(xué)生知道藝術(shù)創(chuàng)作的步驟和方法，提供可借鑒的范例，我運用演示操作法組織教學(xué)。在學(xué)習(xí)方式上我著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作與探究意識，本課通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，體驗學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體驗創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想像力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)中，我主要采用啟發(fā)誘導(dǎo)、自主探究、演示操作、小組合作等教學(xué)手段。本課通過欣賞、觀察、思考、對話等形式，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵學(xué)生自主探究，發(fā)表自己見解，師生互動，形成和諧的課堂氛圍。為此，在整個教學(xué)過程中，我將自己的作用定位在引領(lǐng)學(xué)生用銳利眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用深刻的頭腦去思考、用純真的心靈去感受美、用一雙巧手去創(chuàng)造美?！窘滩姆治觥俊秹艋玫某潜ぁ肥侨私贪嫘W(xué)美術(shù)三年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。是一節(jié)造融欣賞、創(chuàng)作、表現(xiàn)于一體。在本節(jié)課前面已學(xué)習(xí)過《魔幻的顏色》《萬花筒》兩課，為以后的《我設(shè)計的自行車》等創(chuàng)作畫課程打下基礎(chǔ)。所以，本課在整體的知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的作用。讓學(xué)生在欣賞中感受美、體驗美，在創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美是本課教學(xué)的著眼點。本課的教學(xué)活動力圖在一個自由、輕松、愉快的合作、交流的氛圍中進(jìn)行，在“賞一賞”“想一想”“做一做”中，使學(xué)生從視覺、觸覺上感受實用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)欲望，促使他們積極投入到學(xué)習(xí)、制作之中，同時起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育的作用。通過本課教學(xué)，旨在讓學(xué)生感受城堡建筑的美，并能展開想象，大膽創(chuàng)作，用大小不同的各種幾何形概括、組織成想象中的夢幻城堡；并學(xué)習(xí)運用折、剪、鏤、畫的方法設(shè)計、創(chuàng)意表現(xiàn)富有美感的城堡作品，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)共同設(shè)計、創(chuàng)作的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識；讓學(xué)生在創(chuàng)造出自己設(shè)計的城堡時獲得成就感，提高學(xué)生的自信心。■評測練習(xí)：課堂練習(xí)既要鞏固新知識，溝通新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，還要發(fā)展學(xué)生智力。簡單機械重復(fù)的訓(xùn)練，學(xué)生容易養(yǎng)成“依樣畫葫蘆”壞習(xí)慣。因此課堂的練習(xí)題組設(shè)計要遵循：由易到難，由簡到繁，由基本到變式，由低級到高級的發(fā)展順序去安排，讓不同的學(xué)生都練有所得。一．基本性練習(xí)：你認(rèn)識的基本形狀有哪些？2、城堡的堡頂、堡體、城墻都是什么形狀的？二．針對性練習(xí)：１、以最快的速度畫出各種幾何形狀：２、怎樣以最快的速度剪下來？3、怎樣把這三個圖形拉起手來？該怎樣快速地剪下來？三．發(fā)展性練習(xí)：競賽題：城堡的堡頂可以變化成哪些美麗的形狀？看誰的答案最多，并說說你是怎樣想的？（學(xué)生會想到美麗的花朵形、香甜的水果形、可愛的動物形等等）此練習(xí)題組設(shè)計由淺入深，分層訓(xùn)練，逐步形成技能。第一層是基本性練習(xí)，目的在于檢查學(xué)生是否會運用基本形狀去概括堡頂?shù)男螤?，加深對堡頂?shù)挠洃?。第二層是針對性練?xí)，目的是讓學(xué)生明確：決定城堡樣式與結(jié)構(gòu)有兩個因素，就是“堡頂”和它相對應(yīng)的“城墻”。第三層是應(yīng)用性練習(xí)，目的在于讓學(xué)生能運用所學(xué)知識解決生活當(dāng)中的一些實際問題，形成技能。第四層是發(fā)展性練習(xí)，目的在于幫助學(xué)生深化知識、擴展知識，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生思維的廣度和深度，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的精神?！菊n后反思】本課主要是指導(dǎo)學(xué)生運用繪畫、剪貼的方法，創(chuàng)作出富有個性特點和形式美感的新穎城堡作品。本課亮點：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，我搜集了相關(guān)的教學(xué)資料，并查閱和借鑒了網(wǎng)絡(luò)上的關(guān)于本課的一些資料，通過對三年級學(xué)生實際情況的分析，我采用情境法、探究體驗法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生們對城堡的認(rèn)識比較模糊，我覺得通過欣賞各種城堡圖片更能給學(xué)生以想象和創(chuàng)作的空間。興趣是最好的老師，創(chuàng)設(shè)情境是為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課開始之前我以“創(chuàng)意空間—沙畫表演”引發(fā)學(xué)生初步感知創(chuàng)意的魅力！接著，我以動畫城節(jié)目的片頭視頻進(jìn)行導(dǎo)入，動畫城里的城堡多，動畫城里的故事更多！白雪公主想請大家給她設(shè)計一個美麗而又舒服的家，學(xué)生們興致濃厚，躍躍欲試。通過對學(xué)生情感的激發(fā)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引入到預(yù)設(shè)的情境之中。大家見過真正的城堡嗎？我們一起來欣賞一下現(xiàn)實生活中的城堡。建筑的美感沖擊著學(xué)生的視覺，感染著學(xué)生的心靈，能夠帶給學(xué)生美的感受。讓學(xué)生了解城堡的建筑特點，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。美術(shù)課就是培養(yǎng)學(xué)生有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力，發(fā)展創(chuàng)新思維，體現(xiàn)創(chuàng)新個性。教學(xué)中，讓學(xué)生多觀察、多想象，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使學(xué)生在頭腦中積累更多的表象，發(fā)展好奇心和想象力，手腦并用的實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生創(chuàng)作時，播放一些明快活潑、優(yōu)美悅耳、低緩悠揚的音樂旋律，使學(xué)生陶冶情操，拓展視野。生活本身就充滿了美，充溢著藝術(shù)氣息，我們要做的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的所在，并用藝術(shù)的手法把它表現(xiàn)出來。1．探究體驗設(shè)計制作城堡的方法：我以了解體驗“神奇魔剪”的魅力，引導(dǎo)學(xué)生開展各種幾何象征的快速折剪方法、繼而引導(dǎo)學(xué)生通過把三角形、圓形、長方形串聯(lián)對折剪的方法，創(chuàng)意剪出出城堡的基本形狀，較好地解決了學(xué)生作業(yè)時的畏難情緒，也有機次進(jìn)行了分層施教分層作業(yè)。2．設(shè)置有趣的作業(yè)情境，進(jìn)行多元化的作業(yè)設(shè)計，學(xué)生的作業(yè)是豐富多彩的，不同程度的學(xué)生都得到了不同能力的提高。3.創(chuàng)意的板書設(shè)計起到了畫龍點睛的作用，既把夢幻的城堡進(jìn)行了一個創(chuàng)意的展示，通過打開的城門呈現(xiàn)出的“折、剪、畫、鏤”的方法，體現(xiàn)了美的板書、巧妙的設(shè)計，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和欣賞美的能力。存在的不足：在本課的教學(xué)過程中，我的語言還不夠精煉，另外，學(xué)生在創(chuàng)作實踐時應(yīng)及時反饋評價學(xué)生各個作品中存在的問題，在今后的教學(xué)中一定要注意改進(jìn)，不斷探究更多有趣的教學(xué)方法，再度提高學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)效率。課標(biāo)分析：根據(jù)小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過本課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與城堡的創(chuàng)意制作活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法；學(xué)會運用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，美化環(huán)境與生活；學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。運用色卡紙、畫報紙等物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作，傳遞與交流信息，美化環(huán)境與生活