2023年關于演講稿的作文匯編8篇

2023年關于演講稿的作文匯編8篇演講稿的作文篇1

今日，我起先新的生活

今日，我起先新的生活。

今日，我爬出滿是失敗創(chuàng)傷的老繭。

今日，我重新來到這個世上，我誕生在葡萄園中，園內的葡萄任人享用。

今日，我要從最高最密的藤上摘下才智的果實，這葡萄藤是好幾代前的智者種下的。

今日，我要品嘗葡萄的美昧，還要吞下每一粒勝利的種子，讓新生命在我心里萌我選的道路充溢機遇，也有辛酸與無望。失敗的同伴數(shù)不勝數(shù)，疊在一起，比金字塔還高。然而，我不會像他們一樣失敗，因為我手中持有航海圖，可以領我越過洶涌的大海，抵達夢中的彼岸。

失敗不再是我奮斗的代價。它和苦痛都將從我的生命中消逝。失敗和我，就像水火一樣，互不相容。我不再像過去一樣接受它們。我要在才智的指引下，走出失敗的陰影，步入富足、健康、歡樂的樂園，這些都超出了我以往的幻想。

我要是能長生不老，就可以學到一切，但我不能永生，所以，在有限的人生里，我必需學會忍耐的藝術，因為大自然的行為一向是鎮(zhèn)定自若的。造物主創(chuàng)建樹中之王橄欖樹須要一百年的時間，而洋蔥經(jīng)過短短的九個星期就會枯老。

我不留戀從前那種洋蔥式的生活，我要成為萬樹之王--橄欖樹，成為現(xiàn)實生活中最宏大的推銷員。怎么可能？我既沒有淵博的學問，又沒有豐富的閱歷，況且，我曾一度跌入愚昧與自憐的深淵。答案很簡潔：我不會讓所謂的學問或者閱歷阻礙我的'行程。造物主已經(jīng)賜予我足夠的學問和本能，這份天賦是其它生物望塵莫及的。閱歷的價值往往被高估了，人老的時候開口講的多是糊涂話。說實在的，閱歷的確能教給我們許多東西，只是這須要花費太長的時間。等到人們獲得才智的時候，其價值已隨著時間的消逝而削減了。結果往往是這樣，閱歷豐富了，人也余生無多。閱歷和時尚有關，適合某一時代的行為，并不意味著在今日仍舊行得通。只有原則是長久的，而我現(xiàn)在正真擁有了這些原則。這些可以指引我走向勝利的原則全寫在這幾張羊皮卷里。它教我如何避開失敗，而不只是獲得勝利，因為勝利更是一種精神狀態(tài)。人們對于勝利的定義，見仁見智，而失敗卻往往只有一種說明：失敗就是一個人沒能達到他的人生目標，不論這些目標是什么。

事實上，勝利與失敗的最大分別，來自不同的習慣。好習慣是開啟勝利的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗放開的門。因此，我首先要做的便是養(yǎng)成良好的習慣，一心一意去實行。

演講稿的作文篇2

尊敬的老師，敬愛的同學們；

大家好！

我是五（3）班的.李義博。我很榮幸當上升旗手，在我心目中，升旗手是一個神圣、光榮的職位。我是一個陽光男孩，雖然成果一般，但我肯定會努力學習，更上一層樓。我的愛好愛好很廣泛，有畫畫、寫作、體育運動等等。我的愿望是當一位畫家，用自己的筆畫出祖國的千山萬水，畫出一草一木，畫出一沙一石。我的座右銘是：立志讀盡人間書，發(fā)奮識遍天下字！

我最盼望的事情是有一天能親自把五星紅旗升起來。今日，我的愿望最終實現(xiàn)了。老師們、同學們，我肯定不辜負大家對我的希望，努力進取，為學校添光彩。

感謝大家！

演講稿的作文篇3

敬重的老師，敬愛的同學們：

大家好！

隨著時間的推移，轉瞬間，我已經(jīng)13歲了。隨著科目，作業(yè)的增多，我七彩的童年也被無情的.扼殺了。

在我的童年里，我常常和伙伴們玩耍，常常畫畫，看動畫片。那是的我是無憂無慮的，可是現(xiàn)在……我坐在椅子上，前方是如山如海的書本，而我——只能日復一日的學習。雖然是寒假，可我一點兒也沒有放松的時間。

那是寒假里的一個星期六，我出去打籃球，可是我連手還沒打熱的時候，媽媽就氣沖沖地喊我回家。于是我對媽媽說在讓我玩一會兒，可是話音未落，媽媽就破大罵：“玩什么玩讓你下來玩一會就夠可以了，自己的學習那么差，還好意思說出來玩一會?！蔽业幕锇閭兙驮诤竺嫘Γ敃r我不知道自己有多丟人。于是，我回到家，剛開門，就看到爸爸手里拿著一張習題，上面的字密密麻麻地排列著，我一看，立即頭暈目眩，心想“這不知道是從哪里弄來的題，真難，要是沒有這些題該多好呀，我就可以仔細地畫畫了。我的一幅畫還被學校選上，公開展覽，最終還得了一個本子，老師還說我畫畫很有天賦呢……”“究竟會不會！”媽媽的喊聲，把我從“夢”中驚醒，可是我沒有回答，我不知道是哪來的膽，和媽媽頂起嘴來：“你每天就罵我，我有什么錯？你每天罵我以為就能讓我提高學習嗎？”媽媽“啪”的一聲給了我一個重重的耳光，并說：“我就知道你不會，今日，我非把你的畫給撕了！”“唰”媽媽真撕畫了，我盡全力地愛護我的畫，可還是被媽媽撕成了碎片……

夜晚，我躺在床上，望著天空中幾顆閃耀的星星和露出了半個角的月亮，再回想著今日發(fā)生的事情，我的熱淚順著臉蛋向床上滴著，滴著……

演講稿的作文篇4

同學們，老師們：

大家好，

一個個的小家庭組成的一個大家那是國。那什么是家呢?就是由一個一個成員而組成。所以，一個國家中人最重要。只有當每一個人都具備了文明素養(yǎng)，那么這個國家的整體素養(yǎng)才能提高。

不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的.標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！辈恢蠹沂欠裼浀?，三年前中心電視臺報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊重形成了劇烈反差。

其實文明無處不在，只是大家不留意，假如你留意一下，就會發(fā)覺公路旁差不多100米就有一個垃圾桶，假如你再留意一下，你又會發(fā)覺有些菜市和小區(qū)里貼著很多文明標語。其實做到文明并不難，但是堅持做到文明就不簡單了，所以，我們要從最簡潔的起先，從基礎做起，手里的垃圾不要亂扔，區(qū)分好可回收和不行回收的垃圾。不行回收垃圾多是一些在自然條件下易分解的垃圾，假如皮、剩飯、花草樹葉等。生活中可回收資源主要有：

(1)廢紙：報紙、書本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒等;留意紙巾和廁所紙由于水溶性太強不行回收。

(2)塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等;

(3)玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等;

(4)金屬：易拉罐、鐵皮罐頭盒、牙膏皮等。

(5)布料：主要包括廢棄衣服、桌布、毛巾、布包等。我從書上了解到：每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)約木材300公斤，比等量生產(chǎn)削減污染74%;每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級原料;每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，削減空氣污染75%，削減97%的水污染和固體廢物。

經(jīng)過了“治五亂”，“城鄉(xiāng)清潔活動”，我們南寧市的環(huán)保、文明已經(jīng)有了很大的改善，可是還是有許多人不酷愛環(huán)境、不文明，我希望這些人趕快覺醒，要不然到了我們年老的時候，懊悔就來不及了。

我的演講完畢，感謝大家。

演講稿的作文篇5

各位領導專家老師們：

大家上午好！

根據(jù)慣例，先表表心情：

第一是驚慌。不驚慌，不出汗，不正常。特殊是今日，面對的是全縣語文教學線上的一線老師代表，更是誠惶誠恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好，一種是最壞。如出言不慎，弄出什么笑料，我看是吃不了，兜著走，受用一輩子了！

其次是感謝：感謝教研室李老師的抬愛，讓我能有這個機會與各位同仁溝通學習。

第三是慚愧：只不過一介凡夫，沒有什么鴻篇巨論，只有一點個人的心得體會，孤陋之聞，貽笑大方。所以有說的不周之處，還希望各位寬宏大量，指責指正！

表完心情，下面我想先談一談我們語文老師，二句話：想說愛你不簡單！愛你真的好難！語文猶如在水一方，我們如何才能走近她？

第一我們應當有敬業(yè)精神，千萬不行自暴自棄。假如說老師是弱勢群體，那么語文老師又是這個弱勢中的弱勢。語文是最被卑視的，因為漢語是我們的母語，誰都會，開口就是，簡單讓人麻痹，產(chǎn)生熟識的生疏。于是那些功利性較強的學科，譬如數(shù)學、英語等自然會引起更多人的關注，這種急功近利的風氣已經(jīng)蔚然，語文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城，街頭巷尾，到處都是補習班，卻鮮有補習語文的，就是有也不過是一碗搭菜。是我們語文老師懶散嗎？不是。因為我們語文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅，在堅守著我們心中的那道底線。因為我們都知道，語文不是一朝一夕就能立竿見影的，神仙來了，也奈何語文沒法?！氨鶅鋈叻且蝗罩??！闭Z文是個慢功夫。假如把數(shù)理化比作油炸食品，語文就是燉煮的藝術?，F(xiàn)在還有幾人有耐性去等待，去靜心膜拜。大家的信仰早已與時俱進，變得更加世故圓滑。數(shù)學有奧數(shù)，英語有奧英，物理有奧物，一切都與世界接軌，在中國這個日益多元化的國家，通用的東西往往受到追捧，可是語文沒有奧語，只有他是民族的。民族的，大家都有的，不是奇貨沒有可居的資本。當傳統(tǒng)受到冷落，我們的信仰也就隨著沒落。沒有信仰，道德的底線就會淪喪，物欲便會泛濫。在物欲一統(tǒng)的天下，語文就成為天下最廉價的商品。有人戲謔，中學生有三怕：一怕文言文；二怕寫作文；三怕周樹人。聽后，無法可想。仿佛語文是摧毀學生學習愛好的罪魁禍首。文言文，國之精粹，惋惜太遙遠，太難啃，誰還有這份誠意，就是學好了，寫給誰看，說給誰聽，不如學好一門外語，到時大有用場。寫作文，又不想成為作家，再說也沒有這份閑心獨述性靈，老師在囑咐，家長在嘆息，無非就是為了那幾非常，一個字俗；關于周樹人，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭，難啃啊，再說在這和平年頭，誰還喜愛這種盛氣凌人的架勢。語文就這樣尷尬的存在著。我在外面，假如有人問我，我不會說我是語文老師。假如有人問我是教什么的，我羞于回答我是語文老師，從這點上說，我不是一名稱職的敬業(yè)的語文老師。但在我心底還是酷愛著這門邊緣而又古老的學科。在課堂上我會全神貫注，全力以赴，為了教好每堂課，我會與同事們探討協(xié)商。在課余，我也會費盡心機為一堂課進行多種預設。只有此時，我才會體會到作為一個語文老師的價值所在：因為學生喜愛，沒有人睡大覺，還有一些忠實的粉絲。作為一個語文老師，我覺得有這些就應當心滿足足了。在意識形態(tài)上，在大環(huán)境下，我可能背叛語文，但在語文教學上，我會傾注我全部的熱血與心血，做一個稱職的`讓學生牢記的語文老師。課堂就是我們唯一可以守候依據(jù)地，雖然這是一條潺潺的小溪，涓涓細流，終可匯成江海。我們現(xiàn)在唯一能做的，也就是從敬畏課堂起先，去重塑我們語文老師那顆業(yè)已羸弱的心，用敬畏去成就敬業(yè)精神，讓精神使我們內心強大！

其次，語文老師應當是專業(yè)的。語文不被重視，這并不能成為我們不專業(yè)的借口。語文老師的專業(yè)那是對語文學科的敬重。有人說：殺豬的可以教語文，掃地倒茶的也可教語文，假如他是專業(yè)的，虔誠的，像王力教授，刑福義教授那樣，我們一樣敬佩。（加一個例子）假如他不是專業(yè)的，專心的，這就會成為笑談，是對語文的褻瀆，大家心中自會有一個公正的評價。在諸多學科中，最難教的莫過于是語文，語文是水，他是流淌的，沒有固定的形態(tài)，你可以這么教，他可這么教，永無止境。所以無論你教了多少年，你心中總會有如履薄冰之感，這種敬畏感就是一種專業(yè)精神，有了這種精神，你肯定會成為一名稱職的語文老師。如是乎，學生讀，你也讀，你成為了學生讀書的榜樣；學生寫，你也寫，你成為學生寫作路上的明星；學生說，你也說，你說得思想的火花四處迸濺，點亮學生心中一盞盞志向的燈。當你成為學生心中的一座高塔時，你就可以傲慢地拍著胸脯說：我是一名專業(yè)的語文老師！

語文老師一輩子可能平淡，甚至靜默無聞，但只要你是敬業(yè)的，專業(yè)的，我信任，會有一個公正的評價給你。正如成語所說：桃李無言下自成蹊。

以上就是我對語文老師的全部相識，雖然膚淺，但我是專心的！

談完語文老師，下面就切入正題，再耽擱各位一點珍貴的時間談談作文教學的一點膚淺的體會。

關于怎樣教作文，從參與工作至今，我感覺自己經(jīng)驗了幾個明顯的時期：第一期散兵游勇期，這段時間，無安排，無備課，信馬由韁，東一棒頭，西一榔頭。擬個作文題，改作文，講作文，評作文。其結果是廣種薄收，有點刀耕火種的味道。其次期為大補期。自從有了網(wǎng)，接觸的信息多。眾家之長，全部采之。作文教學，大講特講，見到好的，便拿來主義，頭發(fā)胡子一把抓。自以為得了寶，學生卻不買賬，講了這么多收效甚微，結果是頂著碓窩子唱戲——人吃虧戲不好看。第三期為小火慢燉期。特殊是語文這門基礎學科，快不得，急不得，只有不慍不火，才能有滋有味。作文是塊硬骨頭，只有小火慢熬，其精神方能浸出。所以說作文教學應當是一個連續(xù)的還是一個有勁道的過程。

前兩個時期不堪回首，下面我就把第三期間一些思索和感悟和大家進行一番溝通：

怎樣去理解作文，我們首先從“作文”這個詞眼上說起?！拔摹笔且环N底蘊，“作”是一些技巧。沒有文，作就成了無本之末，無水之源，一切做的技巧與手段皆服務于文。

文是一個博大精深的字，我們姑且不論其博大，就把它狹義地理解為“文本”，也就是我們的教材。我覺得作文教學應當緊緊扣住教材來進行。更肅穆一點說，孤立的來講作文教學，我覺得那是不科學的，不負責任的，甚至是一種偷懶的行為。我們有時運

用作文課給學生講開頭的技巧，修辭的方法，選材，立意。講的井井有條，但學生不買賬，僅得皮毛，過后即忘。為什么？當離開教材孤立地去講，難免不會斷章取義，讓學生產(chǎn)生生疏感與距離感，引起學生的排斥，走不進學生的心里。長時間的淤積，必定造成學生對寫作的畏懼，似乎這是可望而不行即的，還不曾推開門便止于門外。所以，我個人認為，作文必需以課本為本，講作文教學穿插與語文課堂之中。其實，我們的課堂中到處都蘊含著寫作的技巧，惋惜的是我們往往忽視了最關鍵的一個環(huán)節(jié)：點破！怎么說呢？譬如：《春》這篇

文章結尾，三段文字，排比兼比方。我們會讓學生分析其修辭及作用。假如僅止于此，這只能說是學問點的識記，激不起學生心中的波瀾，當然就無法成為學生寫作技巧的儲備。。怎么辦？我們就要適時導引，讓學生從思想上去突破！我們可以不經(jīng)意去導引：在寫作中你有沒有類似的嘗試？今后能不能用一用？運用和不運用有沒有什么不同？不經(jīng)意急問，事實上拉近了學生與作品的距離，突破了學生心靈與課本的壁壘。這不僅是作家的，也可以是我的。久而久之，學生就會在心中明確，寫作就這么點事，每個人都可以去寫。也可以寫的很好。假如每一次分析講解都做到有意識的點破，日積月累，學生便會有豐富的積蘊，并嫻熟的駕馭這些技巧，寫出讓人稱道的文章。總之，語文課堂上的寫作滲透，就是一點逆向思維的運用而已。我們分析課文就是順藤摸瓜，寫作滲透就是順瓜摸藤的事而已。（舉例分析）

冰凍三尺非一日之寒。這是我其次次用這個成語，我覺得他就是用來形容語文的。只要我們有恒心，有耐性，堅持不懈，再難的事也會迎刃而解。

還有一點，我覺得，我們語文老師應當有劇烈的作文教學意識。要仔細鉆研教本，找到更多作的技巧。這些東西肯定要是自己的學生尚沒意識到的和寫作中所缺乏的。老師先在自己的頭腦中清楚化，在運用作文專題教學加以點化、渲染，讓學生有醍醐灌頂、豁然開朗之感受。這樣會心的、有目標的，恰中懇切的技法指導，以課本為本，有依有據(jù)，信任每個同學都會欣然接受并抱有愛好的。（舉例分析）

勤勞的耕夫，才能發(fā)覺并挖掘土地的價值。勤奮的老師，才能在教學中不斷地發(fā)覺，不斷地驚喜，疲憊的旅途便充溢了歡樂與華蜜。

一位老師曾說過：“寫作是一種打開?！碑攲W生沒有足夠的實力打開時，我們老師就要擅長為學生打開。只有擅長思索、擅長發(fā)覺，才能在思索與發(fā)覺的過程中打開一扇又一扇的精彩之門。

以上就是我在作文教學中的一點膚淺的相識，語不達意，妄語不尊之處還望各位見諒?？傊魑慕虒W是一門既有章可循，又敏捷機變的藝術，只要我們做有心人，在這條路上跋涉不止，肯定可以走出一條陽關大道。

演講稿的作文篇6

平安是一個永恒的話題，它是生命之本，是企業(yè)發(fā)展的基石！企業(yè)的騰飛與發(fā)展離不開平安，平安是一切工作的重中之重，只有將平安責任落實，企業(yè)才能取得更好的`成果。企業(yè)的平安僅憑一個人或幾個人的努力是遠遠不夠的，它須要每一個人兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作、踏踏實實落實平安責任，它須要全體工作人員的共同努力與付出。只有你要平安，我要平安，人人盡責，才能確保平安。

責任落實是平安生產(chǎn)的靈魂，咱們公司始終堅持以人為本，防控結合的平安理念，高度重視平安生產(chǎn)責任的落實。建立了橫向到邊、縱向究竟的平安生產(chǎn)責任體系，全面分解落實平安責任，層層簽訂平安目標責任書；實行多種形式廣泛宣揚平安生產(chǎn)學問，主動開展平安教化培訓；大力開展危急因素辨識、評價、限制和監(jiān)管工作；逐步推動標準化良好行為創(chuàng)建活動，規(guī)范管理，持續(xù)改進，建設本質平安企業(yè)。經(jīng)過全員參加、全員努力，在平安生產(chǎn)方面取得了可喜的成果。咱們?yōu)榇吮陡邪谅?！可在成果面前，咱們更深知，對于平安，恒久只有起點，沒有終點，咱們仍須警鐘常鳴，時刻警惕！，將平安工作放在首位，將平安責任落到實處。在實際工作中，咱們應做好以下兩點：

首先，要心系平安，提高平安意識。

作為電力生產(chǎn)工作者，平安尤為重要。所以咱們必需認清生產(chǎn)與平安的關系，必需接受系統(tǒng)的平安教化，學習更多平安法律法規(guī)，不斷給自己充電，強化平安認知，愛崗敬業(yè)，增加責任心，時刻給自己敲響警鐘，謹于思慎于行，這樣平安才有保障。

其次，要將平安責任付諸實踐，把平安意識變?yōu)樾袆印?/p>

在日常工作中，咱們要狠抓隱患排查治理工作，加大巡察檢查力度，剛好消退平安隱患，有效防止擔心全事故的發(fā)生；要嚴格執(zhí)行兩票三制和兩措安排，強化現(xiàn)場平安管理，保持設備健康穩(wěn)定，杜絕人的擔心全行為。當前汛期，咱們更要抓好防洪度汛工作，落實防洪調度方案，確保度汛平安。通過標準化良好行為的開展，推動平安責任落實，實現(xiàn)平安生產(chǎn)目標。

總之，平安是一個系統(tǒng)工程，需長抓不懈。只有當咱們每個人都提高了平安意識，人人講平安，事事為平安，時時想平安，到處要平安，咱們才能有平安。平安責任、重在落實，讓咱們借著平安月這股強勁的東風，從我做起，從你做起，落實平安責任，為實現(xiàn)公司持續(xù)平安發(fā)展而努力，為創(chuàng)建本質平安型企業(yè)而奮斗！

演講稿的作文篇7

有人說，人生就像一年四季，從朝氣蓬勃的春天起先，漸漸走向熱忱的夏天，輝煌的秋天，再到達滄桑的冬季。而愛心，是天上恒久不落的太陽。愛是人類永恒的主題。愛，是人類最美的語言。

同學們，我們的誕生，是醫(yī)護人員的謹慎、母親的苦痛和父親的焦慮；

我們的成長，是老師的期盼和同學的激勵。

這個社會像對待一份神圣使命一般撫養(yǎng)我們。從牙牙學語的小孩子一步步成為一個陽光絢麗的少年，我們得到了社會許很多多的關懷。

醫(yī)護人員的愛投注在手術刀上；父親的愛夾在厚厚的學費里；母親的愛織進暖和的圍巾內；老師的愛劃進一行行鮮紅的批語中，而同學的愛，融在一張張筆畫無趣的賀卡里……

我們忘不了1998年南方的特大洪災，當人們在漂亮的家園華蜜地生活時，持續(xù)不斷的暴雨使江河水位上升，奔騰不息的長江轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤，淹沒了一個個鮮活的生命……

我們忘不了20xx年印度尼西亞的海嘯，當人們興致勃勃地為雅典奧運會做打算時，大海的怒潮在地球的那一端咆哮、肆虐。多數(shù)人還在海邊悠然地閑逛，一個巨浪翻來，奪去了他們的生命……

我們忘不了20xx年1月南方五省的冰凍雪災。當全國人民打算舉家團聚、歡渡春節(jié)的時候，百年不遇的暴雪在南方駕臨 ，它割斷了多少條道路，阻礙了多少人回家的腳步……

我們更忘不了20xx年5月12日四川的.大地震，當人們在為迎接奧運主動傳遞奧運圣火時，一場突如其來的地震波及大半個中國，吞噬了一個個無辜的生命……

災難無情人有情！四大洋是相通的，人們的心也是相連的。于是，全世界轟動了，人們用自發(fā)的行動唱響了《愛的奉獻》……

不要等災難來臨才奉獻愛心。愛心應當體現(xiàn)在我們生活的方方面面。

同學們，當爸爸媽媽拖著乏累的身體回到家中，你有沒有想過幫他們主動擔當家務？

當課堂上老師在專心傳授學問，你有沒有想過仔細聽課敬重老師的勞動？

當早晨跑步時一個同學摔倒遭到別人的譏笑時，你有沒有想到過拉他一把？

當街上一個衣衫襤褸的乞丐遭到人們的驅逐時，你有沒有想到慷