初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)測試題

初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)測試題B.會記錄實驗數(shù)據(jù),知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,會寫簡單的實驗報告,會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果C.通過參與科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案,有控制實驗條件的意識,能通過實驗收集證據(jù)會利用多種渠道收集信息有初步的信息收集能力D.具有對科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識,樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學(xué)實踐活動11下列屬于“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)的是(A)A.養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,不迷信權(quán)威,勇于創(chuàng)新,有判斷大眾傳媒信息是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識,有將自己的見解與他人交流的意識,敢于提出與別人不同的見解,勇于放棄或修正不正確的觀點B具有初步的實驗操作技能會使用簡單的實驗儀器和測量工具能測量一些基本的物理量C.會記錄實驗數(shù)據(jù),知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,會寫簡單的實驗報告,會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果D.學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律,嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力12下列不屬于探究活動中“設(shè)計實驗與制定計劃”的要求的是A明確探究目的和已有條件B嘗試選擇科學(xué)探究方法及所需要的器材C嘗試考慮影響問題的主要因素有控制變量的意識D會閱讀簡單儀器的說明書能按要求進行操作13下列不屬于探究活動“交流與合作”環(huán)節(jié)的基本要求是(B)A有準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點的意識B能關(guān)注探究活動中出現(xiàn)的新問題C能堅持原則又尊重他人有團隊意識D能聽取別人的意見,調(diào)整自己的方案14下列不屬于“提出問題”這一探究環(huán)節(jié)的是A能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒炗^察中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問題B能書面或口頭表述發(fā)現(xiàn)的問題C能進行簡單的因果推理D了解發(fā)現(xiàn)問題和提出問題在科學(xué)探究中的意義15.科學(xué)內(nèi)容分為物質(zhì)、運動和相互作用及能量三大部分,我們將其稱為一級主題,其下又分解為二級主題。下列各項中屬于“運動和相互作用”的二級主題的是BA機械能.磁C.電磁能D.能量守恒16有關(guān)科學(xué)內(nèi)容的二級主題,a機械運動和力:b內(nèi)能:c聲和光d能源與可持續(xù)發(fā)展:e多種多樣的運動形式f量能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移:g機械能;h能,屬于能量主題下的二級主題有(B) A.e,f,ghB.b、d、、、h C.a、b、、d17.下列行為動詞不是用來表示認(rèn)知性目標(biāo)的是(A)A.獨立操作B.認(rèn)識C.理解D了解18.下列行為動詞不是用來表示體驗性目標(biāo)的是(D)A經(jīng)歷B.認(rèn)同C內(nèi)化D計算19以下不屬于評價學(xué)生學(xué)業(yè)成就和發(fā)展?fàn)顩r的四大方法的是(B)A.作業(yè)評價B.實驗評價C.作品評價D.成長記錄20.在評價課堂教學(xué)質(zhì)量時主要從課前準(zhǔn)備和教學(xué)過程中的組織教學(xué)這兩個方面進行考查的是(C)A教學(xué)內(nèi)容B教學(xué)方法教學(xué)態(tài)度D教學(xué)效果21.科學(xué)探究的形式是多種多樣的,其要素有:提出問題,猜想與假設(shè),設(shè)計實驗與制定計劃、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作。下列科學(xué)探究能力不屬于猜想與假設(shè)要素的是:(A)A.能注意假設(shè)與探究結(jié)果間的差異B能對探究的方向和可能出現(xiàn)的探究結(jié)果進行推測與假設(shè).解猜想與假設(shè)在科學(xué)探究中的意義D.嘗試根據(jù)經(jīng)驗和已有知識對問題可能答案提出猜想22.不是評價應(yīng)注意的問題的是(C)A.尊重學(xué)生的個體差異B.注意多種評價方式有機結(jié)合.符合學(xué)生的知識基礎(chǔ)心理特點和認(rèn)知規(guī)律D.重視對“過程與方法“情感態(tài)度與價值觀”的評價23:新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是(D)A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.含、B、C24下列行為動詞不是用來表示體驗性要求和目標(biāo)的是(c)A經(jīng)歷B.反應(yīng)C.認(rèn)識D領(lǐng)悟25在初中物理教學(xué)中使學(xué)生“能書面或口頭表述自己的觀點,初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力”的課程目標(biāo)屬于(A)A過程與方法目標(biāo) B知識與技能目標(biāo)C情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) D知識與價值觀目標(biāo)26.科學(xué)探究的形式是多種多樣的,其要素有:提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行試驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作。下列科學(xué)探究能力屬于猜想與假設(shè)要素的是:(B)A能注意假設(shè)與探究結(jié)果間的差異B能對探究的方向和可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果進行推測與假設(shè)C能從日常生活中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問題D能注意探究活動中未解決的矛盾27當(dāng)前我國義務(wù)教育課程的設(shè)置應(yīng)該是()A.整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程,小學(xué)階段以綜合課程為主,初中分科課程綜合課程相結(jié)合,高中分科課程B.整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程,義務(wù)教育階段以綜合課程為主,初中分科課程綜合課程相結(jié)合,高中分科課程為主C整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程,義務(wù)教育階段以綜合課程為主,高中分科課程為主。D整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程,小學(xué)階段以綜合課程為主中學(xué)分科課程為主三、簡答題1、物理課程的基本理念是什么?(10分)面向全體學(xué)生提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)從生活走向物理,從物理走向社會注意學(xué)科滲透關(guān)心科技發(fā)展；提倡教學(xué)方式多樣化,注重科學(xué)探究；注重評價改革導(dǎo)向,促進學(xué)生發(fā)展2,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價教師應(yīng)注意哪幾個方面?(6分)重視評價的診斷激勵和發(fā)展功能促進學(xué)生全面發(fā)展關(guān)注學(xué)生的個體差異倡導(dǎo)多主體參與評價采用多樣化的評價方式3.物理課程中構(gòu)建促進學(xué)生不斷發(fā)展的評價體系一般要從哪四個方面進行?尊重學(xué)生的個體差異重視對“過程與方法“情感態(tài)度價值觀”的評價注重多種評價方式有機結(jié)合實現(xiàn)有效的評價反饋4、新課程標(biāo)準(zhǔn)對課程資源的開發(fā)和利用提出了哪些建議?(8分)重視文本課程資源的開發(fā)與利用實驗室課程資源的開發(fā)發(fā)揮多媒體教學(xué)資源的優(yōu)勢社會教育資源的利用5、新課程對教材的編寫提出了哪些建議?第一、教材要為全面落實物理課程目標(biāo)服務(wù)。全面落實課程目標(biāo)倡導(dǎo)科學(xué)探究為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件第二、內(nèi)容的選擇,有利于促進探究活動的開展,符合學(xué)生的知識基礎(chǔ),反映社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展的需要,具有時代性有一定彈性一為不同的學(xué)生發(fā)展提供空間第三、內(nèi)容的組織。為實施科學(xué)探究提供便利重視學(xué)生的生活經(jīng)驗便于學(xué)生建構(gòu)知識、提高能力第四、內(nèi)容的呈現(xiàn)。形式生動活潑,傳遞多種有教育價值的信息第五、教材的編寫要有特色6.根據(jù)你對新課程理念的理解說說一節(jié)什么樣的課是“好課。一堂好課沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn),但有一些基本的要求(1)一堂好課應(yīng)該是一堂有意義的課(2一堂好課應(yīng)該是一堂以學(xué)生為主體的課(3)一堂好課應(yīng)該是一堂有氣氛和諧交流充分的課（）一堂好課應(yīng)該是一堂有效率的課(5)一堂好課應(yīng)該是一堂有生成性的課(6)一堂好課應(yīng)該是一堂常態(tài)下的課(7)一堂好課應(yīng)該是一堂有待完善的課7、課程資源包括哪些?請列舉10條。(1)教科書(2教師教學(xué)用書(3學(xué)生課外用書(4科技書刊(5音響資料(6教學(xué)軟件(7互聯(lián)網(wǎng)(8圖書館(9實驗室(10)校外的博物館(11)科技館(2)工廠(13農(nóng)村等四、判斷題本大題共5小題每小題1分計5分。正確打“√”錯誤打“×”)1在《標(biāo)準(zhǔn)》中科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),又是重要的教學(xué)方式之一。2教科書和其他參考書是學(xué)生獲取信息的唯一渠道。(×)3內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的樣例是對標(biāo)準(zhǔn)進一步的解釋和擴展是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容4一個好的習(xí)題就是一個科學(xué)問題。在設(shè)計練習(xí)和習(xí)題時應(yīng)多選擇有實際科技背景或以真實物理現(xiàn)象為依據(jù)的5教科書編寫要為全面落實課程目標(biāo)服務(wù),在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)體現(xiàn)時代性基礎(chǔ)性選擇性,(√)6課程總?cè)諛?biāo)是判斷學(xué)生通過義務(wù)教育階段的物理學(xué)習(xí)是否具備基本的科學(xué)素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)√)7.學(xué)生學(xué)習(xí)評價對于課程實施具有很強的導(dǎo)向作用。在評價的內(nèi)容和形式上,應(yīng)該注意