2023年幼兒園美術(shù)教案(匯編篇)

2023年幼兒園美術(shù)教案(匯編篇)幼兒園美術(shù)教案1

活動目標(biāo)

1發(fā)展幼兒動手操作實力，培育手工制作的愛好。

2指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增加環(huán)保意識。

3對烏龜有深厚的愛好，酷愛生活樂于探究。

4引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

教學(xué)重點、難點

指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增加環(huán)保意識

活動打算

果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等、制作流程圖

活動過程

1、談話引出課題。

師：你們見過小烏龜嗎？它是什么樣子的？

幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。

師：你們想不想自己制作一只小烏龜?

2、出示材料，讓幼兒探討。

師：老師這邊打算了許多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠郑?/p>

幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍?

幼兒2：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。

幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_

3、老師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的愛好。小摯友都想到了許多的方法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D，請你們看著上面的圖示選擇自己喜愛的，合適的材料進行制作，好嗎？

4、幼兒自己制作，老師巡回視察指導(dǎo)。

5、大部分幼兒完成了作品后，老師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。

6、幼兒相互觀賞作品。

教學(xué)反思

要滿意幼兒求知欲，須要主動為幼兒的教學(xué)活動配套足夠的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探究環(huán)境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行視察、操作、嘗試、試驗，自由自主地探究。在試驗內(nèi)容的選擇上，老師要在視察、了解幼兒的愛好和須要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)覺日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小烏龜》的活動中，因為供應(yīng)的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活常常見到的，所以對此幼兒特別特別感愛好，他們先探究這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠郑瑖L試了許多材料，最終才找出了自己認(rèn)為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)驗了一次次的失敗，但他們的思維始終處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探究的激情并獲得勝利的體驗，幼兒在與感愛好的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)覺問題、進行探究、動手操作、探討溝通，親歷制作的.過程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主子。失敗是勝利之母，但勝利更是勝利之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候老師的評價對幼兒就特別重要，老師的激勵會讓幼兒更加有信念，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信念，覺得自己什么都不行，孩子的探究不行能每一次都是勝利的，但在孩子的眼里恒久沒有失敗，關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)閯倮?，讓孩子敢于在失敗中接著探究?/p>

孩子的實力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、勝利者。從以上過程中不難發(fā)覺，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必需帶著問題進行探討，從多角度思索問題，找尋解決問題的方法。在假設(shè)和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的看法也隨之養(yǎng)成。

幼兒園美術(shù)教案2

活動設(shè)計：

依據(jù)幼兒的心理特點，以激勵的方法導(dǎo)入課題，結(jié)合了解變廢為美充分激發(fā)幼兒的進取心，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性，繼而，通過觀賞布藝粘貼畫的范做，層層遞進，使幼兒沉醉在粘貼畫的藝術(shù)海洋中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識，在教學(xué)中，盡可能讓幼兒主動參加自主學(xué)習(xí)。對幼兒設(shè)計的作品進行自評、互評，使幼兒的綜合實力得到提高。

活動目標(biāo)：

1、用各色碎布、固體膠、卡紙等材料進行粘貼表現(xiàn)，感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法。

2、駕馭相關(guān)材料的操作規(guī)則，保持桌面整齊。

活動重點：

設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色調(diào)艷麗的布藝剪貼畫作品。

活動打算：

范畫、各色花布、固體膠棒、卡紙、剪刀等。

活動過程：

一、起先部分。

老師今日給孩子們帶來了一些材料，你們并不生疏。(布)平常我們都把它們變成廢品扔掉，我們現(xiàn)在來變廢為美，設(shè)計一幅好看的布貼畫吧!

二、基本部分。

1、觀賞范畫：老師這里有一些植物粘貼畫，對比和你平常的兒童畫有什么不同呢?(它是用布粘貼而成)，布貼畫是我們用日常生活中廢舊的花布做成的。

2、制作方法：請幼兒猜猜它是怎樣制作的?

第一步，設(shè)計圖樣，觀看老師的設(shè)計圖樣，其次步，裁剪布片，請幼兒視察老師是怎樣裁剪的，怎樣挑布的顏色的?我特意選了棕色的布做樹干，綠色的布做樹葉。裁剪完了，我們該怎么辦?是不是干脆粘貼?老師建議你們先擺一擺，在進行粘貼。孩子們請看老師是怎樣進行粘貼的'?(演示粘貼)

3、除了用布片粘貼畫面外，我們還可以用什么裝飾畫面呢?對，我們不要遺忘了身邊的彩筆，用它可以添加一些布片裝飾不出來的東西，使畫面更美麗。

三、結(jié)束部分。

幼兒設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。剛好指出在設(shè)計中存在的問題，對設(shè)計精致、新奇的幼兒剛好進行激勵表揚。

四、活動延長。

將幼兒設(shè)計好的作品展示在黑板上，請幼兒說說最喜愛哪一張，為什么?在我們身邊還有許多廢舊的東西進行粘貼畫，還有什么做剪貼畫?

幼兒園美術(shù)教案3

目標(biāo)：

l、相識紅顏色。

2、提高對美術(shù)活動的愛好。

打算：

布置彩色的環(huán)境，如掛彩帶、彩旗；一棵掛滿紅蘋果的樹（蘋果可摘下），紅色皺紋紙塊若干，一朵花的輪廓圖及膠水。

活動與指導(dǎo)：

l、出示紅色物品教幼兒相識紅色（紅五星、紅花、紅領(lǐng)巾、紅辣椒、紅帽子……），紅顏色很惹眼、很美麗。

2、請幼兒找找哪里有紅顏色的東西，看誰找得多，激勵幼兒主動思維，大膽找尋室內(nèi)環(huán)境中的紅色物，并說出××是紅色的。

3、給娃娃送紅蘋果，每人摘一個紅蘋果給娃娃。

4、猜猜盒里有什么（出示紙盒，里面裝有紅皺紋紙塊），請幼兒用紅紙塊團成紅色小紙球，大家一起做一朵紅花（老師幫助幼兒將一粒粒紙團粘在花的輪廓里）。

活動建議：

1、可因地制宜地利用環(huán)境中的色調(diào)進行活動。

2、可依據(jù)班級環(huán)境布置的須要運用紅色進行創(chuàng)建。如用紅色紙球粘出"小巧手"的字形圖等。

目標(biāo)：

1、視察、觀賞紅色物品，相識紅顏色。

2、駕馭團和粘的方法。

活動重難點：

駕馭團和粘的方法。

活動打算：

布置彩色的環(huán)境，如掛彩帶、彩旗；一棵掛滿紅蘋果的樹（蘋果可摘下）；紅色皺紋紙塊若干，一朵花的輪廓圖及膠水。

活動與指導(dǎo)：

（一）視察、觀賞紅色物品

1、視察、觀賞紅色物品，如紅五星、紅花、紅領(lǐng)巾、紅帽子、紅辣椒……。

2、小結(jié)：紅顏色很惹眼、很美麗。

（二）嬉戲：找紅色，相識紅顏色

1、從環(huán)境中，找找哪里有紅顏色的東西，看誰找得多，并說出××是紅色的。

（老師激勵幼兒主動思維，大膽找尋室內(nèi)環(huán)境中的紅色物品。）

2、給娃娃送紅蘋果，每人摘一個紅蘋果給娃娃。

（三）做紅花，駕馭操作方法

1、團一團：

（老師出示紙盒，里面裝有紅色皺紋紙塊）用紅色皺紋紙塊團成小紙球。

小結(jié)：團的方法……

2、粘一粘：

大家將一個個小紙球粘在花的輪廓里，做成一朵紅花。

小結(jié)：粘的`方法……

（四）展示、觀賞觀賞做好的大紅花，體驗集體創(chuàng)作的歡樂。

活動建議：

1、可因地制宜地利用環(huán)境中的色調(diào)進行活動。

2、可依據(jù)班級環(huán)境布置的須要，運用紅色進行創(chuàng)建。如用紅色紙球粘出"小巧手"的字形圖等。

修訂感言：

1、格式、字體、表述要規(guī)范，一步到位，以免返工；

2、剛好總結(jié)、提升學(xué)問點和技能要領(lǐng)；

3、整個活動從幼兒動身，從幼兒的行為動身（全部表述的主體默認(rèn)為幼兒，無論目標(biāo)、重難點，還是過程），同時，體現(xiàn)老師的指導(dǎo)與幫助；

4、目標(biāo)、重難點與過程保持高度一樣；

5、目標(biāo)、重難點與過程體現(xiàn)領(lǐng)域的關(guān)鍵閱歷與關(guān)鍵實力的培育（如本活動的重難點不是相識紅色，而是駕馭團和粘的方法）；

6、關(guān)注活動的基本模式。本活動的基本模式為：視察與觀賞-嬉戲-操作-展示與觀賞，體現(xiàn)出基于審美與體驗的幼兒美術(shù)教化思想。

幼兒園美術(shù)教案4

活動目標(biāo)

1、相識我國的特色服飾——唐裝，初步了解唐裝的主要特征。

2、學(xué)習(xí)對折后撕紙、卷紙的技巧，發(fā)展動手操作實力，體驗民間藝術(shù)活動的樂趣。

活動打算

1、PPT課件

2、紙質(zhì)唐裝每組一件，圓紙片、長紙條每組若干，雙面膠

活動過程

一、播放PPT,視察圖片，初步了解唐裝的`主要特征。

1、出示身穿唐裝的圖片。

師：他們穿的是唐裝，你們見過唐裝嗎？

2、出示幾種唐裝的圖片。

提問：和我們平

時穿的衣服有什么不一樣？

幼兒視察唐裝圖片，老師在幼兒發(fā)覺的基礎(chǔ)上介紹唐裝的圖案、扣子和顏色，引出團花和盤扣。

3、小結(jié)：過年過節(jié)或結(jié)婚的時候都可以穿唐裝，代表祥瑞如意、華蜜美滿。

二、視察操作材料，揣測團花、盤扣的制作。

1、出示圓紙片和長紙條，分別提問它們可以做什么。

2、示范用撕紙制作團花，用卷紙制作盤扣，并裝飾唐裝。

三、小組合作完成唐裝的裝飾。

1、提出要求。

（1）利用圓紙片撕出好看的花型，長紙條卷出盤扣。

（2）合理分工、小組合作。

（3）保持桌面、地面的干凈，學(xué)會整理整理。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示，相互觀賞。

1、師：你們裝飾的唐裝真美麗，新郎新娘確定很喜愛。

2、以送唐裝出活動室

幼兒園美術(shù)教案5

本節(jié)課通過播放課件圓形的西瓜和切片西瓜讓幼兒感受西瓜整體及局部的形態(tài)和色調(diào)之美，并讓幼兒用彩筆畫企切片西瓜，在西瓜瓤涂滿紅色，并用手指引畫西瓜籽，讓幼兒進一步感受西瓜局部的形態(tài)和色調(diào)之美。

活動目標(biāo):

(一)能感受西瓜整體及局部的形態(tài)和色調(diào)之美。

(二)會畫出半圓形的切片西瓜。

活動打算:切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

活動過程：

(一)嬉戲"猜猜看"引入，引起幼兒的愛好。

1.師：老師這有一個謎語,請小摯友們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點點。我請一個坐的最好的小摯友來說說這是什么水果?

2.師：這位小摯友說是西瓜，你們認(rèn)同嗎?真棒，這是西瓜。(干脆點擊沒有切的西瓜)

(二)播放課件，老師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒視察切開后的西瓜，感受西瓜的色調(diào)改變和形態(tài)美。

1.引導(dǎo)幼兒視察切開后西瓜的特征。

(1)師：現(xiàn)在請小摯友們看看沒有切的西瓜是什么形態(tài)?是什么顏色的呢?

(2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。

(3)師：現(xiàn)在許老師要來變魔術(shù)"切西瓜"，請小摯友仔細(xì)看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)(5)師小結(jié)：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引導(dǎo)幼兒視察小片的西瓜。

(1)師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請小摯友看看這片小西瓜又是什么形態(tài)?(三角形、半圓形)3.師小結(jié)：小摯友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)

(三)講解示范。

1.師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小摯友們細(xì)致看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時要留意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色;接下來請小摯友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽。小摯友們看切開的西瓜片畫好了。(老師邊講解邊畫)

(四)提出繪畫要求。

1.師：等一下老師也請小摯友們來畫切開的`西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點要求：

第一，涂色時，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。

其次，點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點完后把手擦干凈;第三，畫好后的小摯友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小摯友說一說你畫的切片西瓜。

(五)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1.老師指導(dǎo)幼兒留意西瓜的形態(tài)和色調(diào)。

2.按肯定的依次進行繪畫。

3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色，使西瓜看起來更簇新更好吃。

(六)展示作品，共享歡樂。

1.師：小摯友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個西瓜畫的最好看，好看在哪里?(請2、3名幼兒回答)2.師小結(jié)：老師也覺得這張畫的西瓜形態(tài)很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很美麗，這張畫的西瓜籽點的很用力。今日小摯友們學(xué)會了畫切片西瓜，下次老師再請你們畫西瓜。

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按肯定的依次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。

幼兒園美術(shù)教案6

漂亮的花叢

（撕紙點畫）

活動目標(biāo)

1.感受春天的氣息，喜愛親近大自然。

2.學(xué)習(xí)運用撕貼表現(xiàn)綠草，手指引畫花瓣。

3.養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。

活動打算

1.閱歷打算

會運用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼；了解花、草的外形。

2.材料打算

①老師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪里》。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第1~2頁；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

活動過程

一、情境導(dǎo)入

老師裝扮成“春姐姐”，引導(dǎo)幼兒回憶春天的改變，引出花的主題。

指導(dǎo)語：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了改變？草叢里有花嗎？你看到的花兒是什么樣貌的，是什么顏色、什么形態(tài)的呢？

小結(jié)：草叢里有五彩繽紛的'小花兒，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢，太漂亮了！

二、探究發(fā)覺

1.引導(dǎo)幼兒探討表現(xiàn)花叢的方法。

指導(dǎo)語：“春姐姐”想把漂亮的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來幫忙她實現(xiàn)這個想法吧！用什么方法來變現(xiàn)花叢呢？

2.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第一頁，引導(dǎo)幼兒觀賞“藝術(shù)角”中的作品，學(xué)習(xí)撕貼草

叢、點畫花朵的方法。

指導(dǎo)語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上頭的花是用什么畫的？

3.出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒用撕貼、點畫的方法變現(xiàn)花叢。

指導(dǎo)要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，最終用手指蘸上顏料點出漂亮的花朵。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第2頁，激勵幼兒在“創(chuàng)意墻”進行自由創(chuàng)作。指導(dǎo)語：把你心中漂亮的花叢用撕出的紙片和手指引畫的方法變現(xiàn)出來吧！

2.提示幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時留意水粉操作的常規(guī)。

3.播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，老師巡回指導(dǎo)。

四、觀賞評議

1.幼兒相互觀賞作品，并向同伴介紹自我的作品。

2.集中展示幼兒作品，重點從作品構(gòu)圖及色調(diào)搭配兩方面引導(dǎo)幼兒觀賞作品。

五、結(jié)束活動

引導(dǎo)幼兒整理整理自我的材料，并堅持環(huán)境的整齊。

幼兒園美術(shù)教案7

活動目標(biāo)：

1.嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機，感受折紙的樂趣。

2.學(xué)習(xí)將折好的飛機按大小排序。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

4.培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

活動打算：

1.事先折好的大小不同的飛機。

2.大小不同的長方形紙若干。

3.折飛機步驟圖。

活動過程：

1.老師出示折好的大、小紙飛機，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機的愿望。

2.幼兒自由探究折飛機的'方法。

(1)老師出示折飛機的步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機。

(2)老師重點向幼兒示范難折的部分，如：機翼的折法。

(3)幼兒再次看圖解折飛機，老師巡回指導(dǎo)。

(4)老師引導(dǎo)幼兒思索：怎樣才能折出大小不同的飛機?激勵幼兒選擇大小不同的紙進行折疊。

3.老師激勵幼兒將折好的飛機進行排序。

(1)引導(dǎo)幼兒自由排序，可以根據(jù)從小到大的依次排列，也可以根據(jù)從大到小的依次排列。

(2)可以多人合作一起進行排序。

4.展示自己的作品。

布置飛機展，相互觀賞同伴的飛機。

教學(xué)反思：

讓幼兒相識飛機的簡潔構(gòu)造和功能，同時又培育了幼兒的想象力、創(chuàng)建力、動手實力等;通過活動中的相互幫助還培育了幼兒的合作意識。從整個活動效果來看，幼兒在活動中留意力集中，動手操作時主動、投入，最終的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看著自己折好的飛機，帶著老師嘉獎的小獎?wù)绿貏e興奮。

幼兒園美術(shù)教案8

幼兒園中班美術(shù)教案:會變的圖形寶寶

活動目標(biāo)：

1、在相識幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想添畫成小魚，并變現(xiàn)其主要特征。

2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)建性的進行圖形添畫活動，發(fā)展創(chuàng)建力。

3、情愿參加圖形添畫活動，在活動中體驗創(chuàng)建的歡樂。

活動打算：

1、音樂

2、畫有不同圖形的作業(yè)紙若干張

活動過程：

一：鞏固幾何圖形

1、師：今日老師帶來了一幅畫，我們一起來看看，提問：畫面中都有什么？

2、師：嗯，小摯友真聰慧，都相識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可奇妙了，他們還會變魔術(shù)呢。

二、觀賞范例，了解添畫，激發(fā)幼兒的想象力

師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來的東西）（變成了小魚）

提問：請小摯友細(xì)致看一看，這些圖形添上了什么變成了小魚？（引導(dǎo)幼兒用語言表達）

老師小結(jié)：剛才小摯友都視察的很細(xì)致，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術(shù)，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。

三：幼兒添畫創(chuàng)作。

1、幼兒添畫老師巡回指導(dǎo)激勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發(fā)揮想象，添畫和別人不一樣的東西。

2、老師出示添畫有花紋裝飾的'魚，帶領(lǐng)幼兒視察。

3、幼兒添畫裝飾不同形態(tài)的魚。

四、作品評價

1、師：你把什么形態(tài)的小魚用什么花紋裝飾的，誰情愿來說一說。

2、表揚添畫有創(chuàng)意的幼兒。

五、延長活動

小摯友想不想讓小魚變得更美麗呢？那我們一起拿著畫回去給小魚涂上漂亮的顏色吧。

圖形變變變

目標(biāo)：

1、知道圖形可以通過組合變成其它物體。

2、通過拼擺、添畫使圖形發(fā)生改變，激發(fā)幼兒想象力。

3、樂意參加圖形拼擺、添畫活動，在活動中體驗創(chuàng)建的歡樂。

打算：

幾何圖形學(xué)具；畫紙若干一：鞏固幾何圖形

1、師：今日老師帶來了些圖形寶寶，我們一起來看看，都有什么？

2、師：嗯，小摯友真聰慧，都相識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可奇妙了，他們還會變魔術(shù)呢。

二、播放圖形組合PPT，激發(fā)幼兒的想象力。

師：你們看，它們變成了什么？（提問：請小摯友細(xì)致看一看，這些東西都是由哪些圖形組合變出來的？（引導(dǎo)幼兒用語言表達）老師小結(jié)：剛才小摯友都視察的很細(xì)致，知道這些東西都是圖形組合變出來的，那小摯友想不想自己也動手操作一下呢？

三：分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

第一組：操作幾何學(xué)具的圖形

其次組：找畫中的幾何圖形，依據(jù)提示涂色

第三組：對幾何圖形進行添畫。

四、作品評價

1、師：你用了什么圖形把它變成這樣的？

你的畫中有什么？它由什么圖形組合而成？你添畫了什么把它變成了什么？

2、表揚有創(chuàng)意的幼兒。

幼兒園美術(shù)教案9

一、設(shè)計背景：

大班的小摯友對生活中常見的符號起先產(chǎn)生比較深厚的愛好，在之前的教學(xué)活動中都有相識一些生活中常見的標(biāo)記，懂得符號的實際意義，也體會到標(biāo)記符號為生活帶來了便利。

基于此基礎(chǔ)，我針對本班小摯友的相識水平，設(shè)計了《相識紅綠燈》的平安活動，旨在讓小摯友懂得看紅綠燈的信號

并遵守東綠燈的交通規(guī)則，提高幼兒交通平安意識。

二、活動目標(biāo)：

1、相識紅、黃、綠燈，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、通過參加情境嬉戲活動，理解紅綠燈的作用，進行平安教化。

3、從小樹立遵守社會公德的好品質(zhì)，增加自我愛護意識。

三、教學(xué)重點、難點：

1、重點：相識紅、黃、綠燈，了解基本的交通規(guī)則。

2、難點：理解紅綠燈的作用，并在嬉戲中遵守紅綠燈交通規(guī)則。

四、活動打算：紅、黃、綠燈圖片，多媒體課件。

五、活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境：老師出示紅、黃、綠三張圖片，讓小摯友猜猜你想到

了什么？引出活動主題，跟著小不點一起來相識紅綠燈。

2、相識紅綠燈，看視頻課件提問題：

（1）小不點他們來到了哪里？那么多車，要是撞上怎么辦？

（2）紅綠燈是做什么的`？

（3）紅綠燈是怎么指揮交通的？

（4）看看小不點他們在路口又有什么發(fā)覺？

（5）你們知道什么是紅綠燈和斑馬線了么？

3、老師小結(jié)：

小摯友坐車或行走時要留意自己的平安，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，過街的時候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方

要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

4、學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》

大公路，寬又寬，

警察叔叔站中間，

紅燈亮，停一停，

綠燈亮，往前行。

5、嬉戲：紅燈停、綠燈行。

規(guī)則：老師當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小摯友開著車子過“公路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩嬉戲一次。

六、老師與小摯友一起總結(jié)活動中的表現(xiàn)。

幼兒園美術(shù)教案10

內(nèi)容要求：

１、在仿照打電話情景中感受摯友之間的親情。

２、嘗試用點、線、圓圈等有限制地將一個點與另一個點連接起來。

活動打算：

１、每人一張印有米菲兔的色紙，小動物粘紙若干。

２、固體膠、抹布、水彩筆等。

指導(dǎo)要點：

一、情景導(dǎo)入：

出示操作材料：小兔家的'電話裝好了，小兔心里興奮極了。它想跟好摯友打電話，引出為小兔的摯友裝電話。

二、操作探討：

１、出示小動物粘紙，了解小兔有哪些摯友。選擇一個摯友安裝電話。（以小熊為例）

２、先給小熊家裝電話（粘貼小熊紙），用圈或點表示電話機已安裝好。

３、模擬打電話：為什么沒有聲音？（原來沒有接通電話或電話線沒有接好等）幼兒嘗試清畫電話線或?qū)Ⅻc與點之間連接到位。

４、再次模擬打電話，電話接通。

三、幫森林里的小動物家裝電話

１、選擇寵愛的動物粘紙粘貼在紙上的隨意部位，安裝電話。（用圈或其他符號表示）

２、接通電話：引發(fā)幼兒用不同點、線或符號將每個小動物家連接起來。

３、檢查電是否接通。

四、共享溝通：

１、仿照打電話：誰安裝的電話已能通話。（電話線是否連接到位）

２、觀賞幼兒作品，共同發(fā)覺電話不通的緣由，剛好解除故障。

延長：在區(qū)域活動中開放電話亭的嬉戲滿意幼兒打電話的愛好。也可供應(yīng)動物頭物頭飾，扮演角色進行通話。

幼兒園美術(shù)教案11

小班美術(shù)教案：花兒朵朵

活動目標(biāo)

1、嘗試用紙團大膽地進行操作活動。

2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。

活動打算

1、圖片：花田1.雛菊4野花4

2、報紙印團，畫紙，顏料，小盤。

活動過程

一、導(dǎo)入

老師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了許多的花，現(xiàn)在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎？

老師：請小摯友上車了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！

好的，請小摯友下車吧，花園到了。

二、觀賞美麗的花

1.請下?lián)从芽纯?，有哪些顏色的花?

2.小熊的花園美麗嗎？

你們想不想種一些美麗的.花呢？

告知老師和小摯友，你想種什么顏色的花呀？

（請幼兒說一說。）

三、老師示范

老師：我也想有一個美麗的花園，我喜愛紅顏色的花，喜愛黃顏色的花。

1.我先種紅顏色的花兒

老師邊說邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

老師以喜悅的口吻：紅花真美麗呀，再種一朵。

好的，紅花種好了。

（老師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤里。）

2.我再種黃顏色的花兒

老師以同樣的方法演示花黃花。

3.老師：我的花園美麗嗎？你們想來試試嗎？

四、幼兒創(chuàng)作

幼兒自主創(chuàng)作，老師視察指導(dǎo)

五、作品展示

老師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？

幼兒園美術(shù)教案12

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞，感知扎染與圖案之間的關(guān)系，感受扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒對扎染的愛好。

2、通過親身創(chuàng)作，了解簡潔的扎染方法，體驗扎染的樂趣。

3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術(shù)的寵愛之情，增加其民族驕傲感。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

1、扎染花布一塊。

2、細(xì)鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶（紅、黃、藍(lán)、綠）、純棉小手帕20塊、展板。

3、課件。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀賞扎染花布，感受扎染的藝術(shù)美。

1、出示扎染花布，引導(dǎo)幼兒觀賞，并且說一說花布的結(jié)構(gòu)。

2、老師小結(jié)，引出扎染方法。

二、通過觀看視頻，讓幼兒初步了解扎染。

1、通過分段觀賞視頻，讓幼兒簡潔的了解扎染藝術(shù)。

2、通過兩段視頻的對比，讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。

3、小結(jié)：以前呀，一般只有藍(lán)、白兩色，現(xiàn)在有很多顏色進行套染，當(dāng)然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的改變。

三、老師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。

1、老師介紹今日的扎染工具和示范簡潔的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。

2、通過出示更多的扎法，激發(fā)幼兒扎染的愛好。

3、小結(jié)：咦，不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢？對呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進去，從而形成了各種花紋。

四、幼兒嘗試操作，學(xué)習(xí)簡潔的扎染方法。

1、老師簡潔交代操作要求，幼兒自由扎染。

2、激勵幼兒大膽嘗試，提示幼兒在扎染中須要留意的地方。

五、展示幼兒作品，相互觀賞、溝通。

1、將幼兒的作品展示到展板上。

2、引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

六、拓展閱歷，讓幼兒了解更多的扎法。

通過觀看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現(xiàn)出更精致、更困難的圖案。

七、活動延長：

激發(fā)幼兒對我國民間傳統(tǒng)工藝的驕傲感。

1、觀賞圖片，激發(fā)幼兒酷愛我國的民間藝術(shù)，增加其民族驕傲感。

2、小結(jié)：看來，我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門，走向世界，除了扎染，我們國家還有很多民間傳統(tǒng)工藝，信任我們小摯友肯定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！

活動反思：

活動中，老師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計圖稿，有安排地選擇材料進行扎染，注意培育幼兒在扎染活動中的有意性和安排性。

為了幫助幼兒解決根據(jù)圖稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難，在活動起先部分，老師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒觀賞、匹配扎染方法；然后過渡到讓幼兒依據(jù)設(shè)計圖稿探討在手帕的.什么位置運用什么方法來扎染，進一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最終，老師讓幼兒自己進行設(shè)計與扎染，體驗勝利的歡樂。整個活動層層遞進，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面，老師不僅供應(yīng)了皮筋、各種珠子及小玩具等，還供應(yīng)了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒依據(jù)須要運用。

雖然個別幼兒在設(shè)計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與相識，如設(shè)計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中，微小的改變都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比，體驗到了設(shè)計、制作的歡樂。

幼兒園美術(shù)教案13

活動目標(biāo)：

1、能主動找尋并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中駕馭拓印的方法。

2、感受拓印的樂趣和美感，喜愛參加制作拓印版畫。

活動打算：

1、在活動室四周放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

2、紙風(fēng)箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。

1、你們看過變魔術(shù)嗎？喜愛看嗎？今日老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎？

2、我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風(fēng)箏）現(xiàn)在老師要把這架風(fēng)箏變到紙上去，告知我，你想要什么顏色的？

3、老師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后老師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。

二、實踐操作，自主探究

1、請小摯友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或美麗的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

2、幼兒嘗試、操作。

三、集體觀賞、溝通、探討拓印的閱歷。

1、老師引導(dǎo)幼兒展示作品并相互觀賞評議，對畫面清楚、整齊、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒賜予激勵。

（1）你變出了什么畫？你是用哪些東西拓印的？你是怎樣拓印的？

（2）探討：為什么有的'小摯友拓印勝利，紋理清楚，有的卻效果不太好？

2、小結(jié)。

四、引發(fā)幼兒接著思索、探究。

1、在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成漂亮的畫？

2、除了用油畫棒來拓印，還可以用什么來拓印呢?

3、你還有什么更新穎 的拓印方法？請小摯友回家找一找，試一試。然后把你的畫帶回來給大家看，好嗎？

幼兒園美術(shù)教案14

一、案例背景

嬉戲區(qū)新添置了小訂書機，面對這個新事物，幼兒特別感愛好，可是該怎么用呢，瞎擺布？訂小書？。這引起了我的思索：訂書機除了制作小書還能干什么呢？或許還何以制作更好玩的東西。這時，我發(fā)覺了美術(shù)區(qū)用來拓印的小人，這正好是用訂書機制作的。為什么不讓幼兒來試一試、做一做這個會動的小人呢？恰逢幼兒園組織評優(yōu)課，我就將這"靈光一閃"，變成了一次美工活動。旨在讓幼兒在做做玩玩的過程中，不僅能駕馭運用訂書機的技能、感受拓印的樂趣，同時發(fā)覺奇妙的運用訂書機，能有意想不到的結(jié)果。我圍繞"嘗試用訂書機正確的連接圖形卡紙，組合成能活動小人"這個主要的目標(biāo)起先構(gòu)思教案。

二、活動理念

《綱要》中藝術(shù)教化的目標(biāo)明確提出要讓幼兒"能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美"，"喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗"，"能用自己喜愛的方式進行表現(xiàn)活動"。它明確了幼兒在藝術(shù)活動中的主體地位，要求教化者在藝術(shù)活動中注意幼兒的感受、體驗和情感表達方式，全面培育幼兒的藝術(shù)實力。由于這次活動完全是就地取材，本班幼兒對訂書機這個事物特別感愛好，以前也觀賞過奧運圖標(biāo)中的各種運動個標(biāo)識，因此我制定了以下目標(biāo)：

三、活動目標(biāo)

1、嘗試用訂書機正確的連接圖形卡紙，組合成能活動小人。

2、能將作品擺出各種造型，代表不同的運動項目。

3、體驗制作活動帶來的歡樂。

四、活動打算

1、投影儀、制作流程圖一幅。

2、訂書機人手一個，圓形和長方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。

3、運動場背景圖一幅。

五、案例描述

活動的第一個環(huán)節(jié)：嬉戲"變變變"。

我先出示白紙（對折，中間夾著紙片小人）"這是什么？"拿出蠟筆，"我們請小蠟筆來變個魔術(shù)，我們一起說變變變……瞧，你們看，小蠟筆變出什么來了？它在干什么？"一方面引起幼兒的愛好，同時引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察"小人"的各個組成部分。

幼：出來了一個人。

師：你們知道是怎么變出來的嗎?

幼：我猜是紙頭下面放了一個東西。

老師揭開紙，出示"小人"，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小人會活動。

分析：老師以嬉戲的形式，創(chuàng)設(shè)主動寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在"變變變"的嬉戲中，幼兒輕松自然，和老師一起喊著"變變變、加油"當(dāng)紙上拓印出的小人來，孩子們都感到很簇新，當(dāng)掀開紙的那刻，孩子們露出了驚異的表情。我想，孩子們肯定會帶著他們的新奇心，更加專注地學(xué)習(xí)制作"小人"。

活動的其次個環(huán)節(jié)：幼兒視察，學(xué)習(xí)制作會動的小人。

首先，我引導(dǎo)幼兒說說小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應(yīng)物品，并：會動的小人是用訂書機將一個圓形片片、一個大長方形、八個小長方形按肯定的依次訂在一起做成的。然后，出示步驟圖和訂書機，請幼兒說說制作步驟并示范。

幼：先要訂圓形和大的長方形。

師：對，這是小人的頭和身體。留意訂書機的口子要對好紙片連接的地方，兩手大拇指按住訂書機的前端，一起用力，聽到"咔嚓"一聲，就好了。

幼：然后要把兩個小長方形連起來。

師：這是手臂和腿，看看一共要做幾個？

幼：四個一樣的`。

師：對了，然后把做好的四肢訂到身體的哪個部位呢？

幼：手臂在大長方形的倆邊的上面一點，腿在下面。

老師要強調(diào)釘子的位置，確保能讓小人動起來。

師：誰來試一試把手臂訂上去？

請個別幼兒來嘗試制作，以便老師剛好發(fā)覺問題并訂正。

訂好后擺出動作，請幼兒來擺一擺、說說它在干什么。

分析：因為學(xué)習(xí)運用訂書機是重難點部分，所以我花了很長時間來操作，就怕小摯友學(xué)不會，先出示了制作步驟圖，又利用投影儀進行了示范，不僅示范了幾次，還請了兩個小摯友來操作，剛好發(fā)覺和訂