2023-2024學(xué)年湖北省安陸市小學(xué)語文六年級(jí)期末通關(guān)提分題詳細(xì)參考答案解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、書寫

1、讀拼音，寫詞語。

草原上，白色羊群像給無邊的綠tǎn繡上了白花。前來迎接的主人穿著各色衣shang，像一條彩hóng飛過來。進(jìn)了蒙古包，幾位鄂溫克姑娘給客人唱歌、跳舞，歌聲好聽，舞姿yōuyǎ。

二、選擇題

2、下列詞語中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．間斷（jiàn）

分外（fēn）

萬象更（gēng）新B．黃燜雞（mèn）

挑剔（tiǎotī）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）C．殲滅（jiān）

一摞碗（luò）

無濟(jì)于事（jì）D．不屑（xiè）

旋轉(zhuǎn)（zhuàn）和青稞面（huòkē）

3、下面各項(xiàng)字形有誤的是（

）A．迸射

責(zé)任

制度

眼疾手快B．嘹亮

送葬

哀思

粉骨碎身C．開辟

寄托

鋼鑄

精兵減政D．戰(zhàn)壕

匍匐

懇切

一目了然

4、下列句子中成語使用正確的一項(xiàng)是（

）A．小小年紀(jì)的他，已經(jīng)會(huì)四國語言了，真是令人張口結(jié)舌。B．班長(zhǎng)提議全班同學(xué)給留守兒童“獻(xiàn)愛心”，大家都隨聲附和表示贊同。C．經(jīng)過一系列的革故鼎新之后，我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系已經(jīng)基本形成了。D．學(xué)校女子健美操隊(duì)式成立，隊(duì)員最小的是九歲，最大的是十二歲，都是風(fēng)華正茂。

5、1下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．在詞語“一字一頓”中，“頓”字的意思是很短時(shí)間的停止。B．“瑪琪在想，在過去的日子里，那些孩子一定非常十分熱愛他們的學(xué)校?！边@句話沒有語病。C．“瑪琪不打算爭(zhēng)吵下去，便說：‘我可不想讓一個(gè)陌生人到我家里來教我功課。’”把這句話改成轉(zhuǎn)述句為：瑪琪不打算爭(zhēng)吵下去，便說，她可不想讓一個(gè)陌生人到她家里來教她功課。D．“可我媽媽說，一個(gè)老師是需要調(diào)整的，好適合他所教的每個(gè)孩子的智力。另外，對(duì)每個(gè)孩子的教法都應(yīng)該是不同的。”媽媽的話的意思可以用成語“因材施教”來概括。

三、非選擇題

6、句子練習(xí)。

（1）例：“我還有作業(yè)沒有完成，不能和你一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請(qǐng)。（寫人物說話時(shí)，可以不用“說”來表達(dá)，請(qǐng)用其他的詞代替）

①看著紛紛飛舞的雪花，她____________道：“雪精靈實(shí)在是太美了！”

②“路上注意安全，上課要認(rèn)真聽講……”每天早晨上學(xué)前，媽媽總要______我。

③“加油！加油！”操場(chǎng)上傳來同學(xué)們的陣陣____________。

（2）盲姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過是隨便說說罷了?！保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述）

__________________________________________

（3）你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改為陳述句）

___________________________________________

（4）月光下的丁香白的瀟灑，紫的朦朧。（仿照例句的形式補(bǔ)充句子）

陽光下的月季花____________________________________________

7、修改病句。

①他經(jīng)?；叵肫疬^去的往事。

_________________

②我們要運(yùn)用和理解學(xué)過的詞語。

________________

③我們要注意發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

________________

④地球上的光明和溫暖都是送來的。

_________________

8、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（1）藺相如避著廉頗，()怕廉頗，()為了趙國的利益。

（2）朱自清一身正氣，()餓死，()不領(lǐng)美國的“救濟(jì)糧”。

（3）每天上學(xué)，()我去約小明，()他來約我。

四、日積月累

9、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

1．這種境界，既使人________，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首__________的小詩。（《草原》）

2．詩詞中有趣，“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)_____紙鳶”“最____小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”，我們讀到了快樂有趣的童年。

3．詩詞中有景，“日出江花__________，春來江水__________”“等閑識(shí)得東風(fēng)面，________總是春”，我們讀到了五彩繽紛的春天。

4．詩詞中有志，“莫道君行早，更有_________”“___________，老大徒傷悲！”我們懂得珍惜光陰?！癬_____________？門前流水尚能西！”我們學(xué)會(huì)樂觀向上。

5．文中有理，“君子_________，小人長(zhǎng)戚戚”，孔子告訴我們要做一個(gè)心胸開闊的人?！案F則變，________，通則久”，古人告訴我們，遇事不必死鉆牛角尖，而應(yīng)該懂得隨機(jī)應(yīng)變，這是從古至今的大智慧。

五、閱讀與理解

10、閱讀理解。真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后（節(jié)選）①有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。②縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。③波義耳是17世紀(jì)英國著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過花圃時(shí)，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會(huì)兒，濺了鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識(shí)到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。④無獨(dú)有偶。20世紀(jì)初的一天，因病住院的德國氣象學(xué)家魏格納正無聊地看著墻上的世界地圖，突然發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思議地互相吻合！魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了。這不會(huì)是一種巧合吧？他將地圖上的一塊塊陸地作了比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從海岸線的情形看，地球上所有的大陸都能較好地吻合在一起。病愈之后，魏格納開始認(rèn)真地研究這個(gè)有趣的現(xiàn)象。他閱讀了大量的相關(guān)文獻(xiàn)，同時(shí)搜集古生物學(xué)方面的證據(jù)。他注意到，一位名叫米歇爾遜的生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在美國東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸的同緯度地區(qū)也有這種蚯蚓，而在美國西海岸卻沒有這種蚯蚓。魏格納認(rèn)為，這種蚯蚓的分布情況正說明，歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的，否則，蚯蚓即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。1915年，魏格納系統(tǒng)整理了他的“大陸漂移學(xué)說”，出版了《海陸的起源》一書，在地質(zhì)學(xué)界產(chǎn)生了重大影響。⑤更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國睡眠研究專家。一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時(shí)候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動(dòng)起來。他感到很奇怪：為什么睡覺時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？這會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對(duì)自己八歲的兒子進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢(mèng)有關(guān)。接著，他又對(duì)二十名成年人進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)，最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，人的腦電波也會(huì)發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢(mèng)的階段。阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學(xué)家研究做夢(mèng)的重要依據(jù)。⑥在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。1．文章的觀點(diǎn)是

，對(duì)于這一觀點(diǎn)，文章進(jìn)一步做了闡述，請(qǐng)用“”在文中畫出相關(guān)語句。

2．為了證明自己的觀點(diǎn)，作者列舉了三個(gè)事例，分別是：

①____________________

②___________________

③__________________

3．請(qǐng)選擇一個(gè)事例，寫出敘述思路?，F(xiàn)象問題探索發(fā)明或發(fā)現(xiàn)__________

__________________________________4．對(duì)照問題1和3，三個(gè)事例的敘述順序和主要觀點(diǎn)的表述方式的相似之處是______________，作者就是這樣利用具體事例來證明觀點(diǎn)的。

5．“在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多”，請(qǐng)你列舉一個(gè)“這樣的事例”，用“現(xiàn)象——問題——探索——發(fā)明或發(fā)現(xiàn)”的思路寫下來。

_______________________

11、1閱讀理解。理想的風(fēng)箏①春天又到了。②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情快擺。舒展著自己的腰身，連翹（qiáo）花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動(dòng)無數(shù)的人仰望天穹（qióng）。讓自己的心也飛上云端?！続】③每逢這時(shí)候，我就會(huì)不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。④劉老師教我們歷史課。他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了。靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時(shí)候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講課的時(shí)候講到女蝸造人的傳說，笑著對(duì)我們說：“……女媧用手捏泥人捏得累了，使用樹杖沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過之后。每個(gè)學(xué)生的心里都泛起一般酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬?！綛】⑤他只靠著鍵壯的右腿和一根圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我們激動(dòng)地落淚；而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入了歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。⑥然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。⑦北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場(chǎng)上，放起他親手制作的風(fēng)箏。⑧他的風(fēng)箏各式各樣：有簡(jiǎn)單的“豆屬塊兒”，有長(zhǎng)達(dá)丈余的蜈蚣，最精妙的尾黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動(dòng)手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。這時(shí)候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同看風(fēng)箏的同學(xué)們說笑。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來?！彼K于氣喘吁呼地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。⑨已經(jīng)近三十年沒見到劉老師了。然而他永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無數(shù)個(gè)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖圖的藍(lán)天上翱翔。⑩劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……【C】（作者蘇叔陽，本文有刪減）1．作者寫了劉老師的三件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言梳理出來（每空不超過8個(gè)字）。

（1）笑談腿疾：（2）__________；（3）_________。其中第_____件事（請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)）寫得最詳細(xì)。

2．從劉老師的語言、動(dòng)作、神態(tài)，可以體會(huì)他的精神品質(zhì)。如我們從第④自然段劉老師笑談腿疾的話語中，讀出劉老師______，從第⑤自然段“慷規(guī)激昂”“常常哽咽”等描寫神態(tài)的詞語中，讀出他______；從第⑧自然段“故意撒手”“笑著，叫著，拉著拐杖，蹦跳著去追趕線拐”這一連串的動(dòng)作，還可以讀出他_________________。

3．對(duì)第⑨自然段中“那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國的藍(lán)天上翱翔”的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．“我”對(duì)劉老師親手做的各式各樣的風(fēng)箏特別喜愛，一直到現(xiàn)在都不能忘懷。B．劉老師通過“風(fēng)箏”表達(dá)了對(duì)理想的強(qiáng)烈追求，成為陪伴“我”一生的精神力量。C．