藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的新定位與對位思考

藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的新定位與對位思考藝術(shù)教育是我國教育體系的一個重要組成部分，它具有多元化、創(chuàng)新性、綜合性、復(fù)雜性和個性化等特征。而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，藝術(shù)教育也開始進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時代。藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)，對于藝術(shù)教育的整體發(fā)展具有重要意義。本文將探討藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的新定位及其對位思考。

一、藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的新定位

數(shù)字化時代下，藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)已經(jīng)不再是簡單的、單向的信息傳遞，而是更加注重教學(xué)互動和學(xué)習(xí)體驗。這需要我們將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行定位，以確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和生動性，并將其應(yīng)用于藝術(shù)實踐中，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化。

1.藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源應(yīng)突出專業(yè)特色與學(xué)科精髓

藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的首要任務(wù)，是把握藝術(shù)學(xué)科本身的特質(zhì)。藝術(shù)本身就具有美感、藝術(shù)性、創(chuàng)造性等特質(zhì)，需要通過特定的資源和方式進(jìn)行表達(dá)。因此，藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)重點(diǎn)應(yīng)放在對藝術(shù)專業(yè)的了解、了解學(xué)科表述形式和規(guī)律上，深入挖掘?qū)W科內(nèi)在含義和學(xué)科表達(dá)方式，展現(xiàn)專業(yè)特色和精髓。例如，在音樂教學(xué)中，應(yīng)該注重演繹技巧、樂器演奏技巧、音樂鑒賞等方面的講解和展示，突出音樂的表演性和表達(dá)性。

2.藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源應(yīng)強(qiáng)化實踐操作

大部分藝術(shù)學(xué)科具有實踐性，因此，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力是藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的一個重要方向。藝術(shù)教育的課程設(shè)置不僅要注重教學(xué)理論，也要注重實踐操作能力。藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源能夠給予學(xué)生更多的實踐機(jī)會，提升學(xué)生的實踐技能。例如，在美術(shù)教育中，應(yīng)該注重繪畫技巧的講解和演示，并實時地進(jìn)行實踐操作和評估。

3.藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源應(yīng)注重跨界交叉融合

藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)還應(yīng)深入挖掘與其他學(xué)科的聯(lián)動性和交叉性。藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科具有交叉性，在教學(xué)資源建設(shè)中，需要突出藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的交叉融合，尋求新的教學(xué)模式和資源形態(tài)。例如，在建筑設(shè)計中，可以借鑒人文社會學(xué)科的思想和理念，將建筑設(shè)計與社會、文化、歷史甚至是經(jīng)濟(jì)聯(lián)系起來，探討建筑設(shè)計的創(chuàng)新與實踐等方面。

二、藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的對位思考

藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)，也需要注重對位思考，從多角度出發(fā)，營造新的教學(xué)環(huán)境和實踐場景。

1.對位思考要注重互動性

教學(xué)活動要有互動性，學(xué)生和教師之間的互動交流是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的對位思考應(yīng)著眼于如何增加學(xué)習(xí)者之間的互動。藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源不僅需要提供媒體信息，同時也要為學(xué)生提供交流和討論的平臺。例如，當(dāng)學(xué)生在聽音樂教學(xué)課時，可以開設(shè)聊天室，讓學(xué)生互相交流，分享自己的意見和感受，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造性，增強(qiáng)他們的藝術(shù)欣賞水平和表達(dá)能力。

2.對位思考要注重多樣性

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩，這對于藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源也是十分必要的。藝術(shù)學(xué)科本身是多元化的，藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)以多樣性為特點(diǎn)，針對不同的學(xué)生群體和學(xué)科門類，提供不同形式的教學(xué)資源，例如音樂教育可以通過互動性的課件、多媒體拓展等方式進(jìn)行教學(xué)，輔以示范演唱、實時直播、在線答題等實踐操作。

3.對位思考要注重適用性

針對不同的學(xué)級群體、地域和文化背景，藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的應(yīng)生成適用性。藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源所推出的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)避免與現(xiàn)實生活相脫離，而應(yīng)關(guān)注與實踐有著較高關(guān)聯(lián)的案例，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。此外，應(yīng)將學(xué)習(xí)活動的組織方式考慮進(jìn)去，并且展開途徑要豐富多樣，能夠進(jìn)一步鼓勵學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中去。

結(jié)語

隨著數(shù)字化在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，教學(xué)資源的開發(fā)和應(yīng)用成為教學(xué)研究的重要領(lǐng)域。肩負(fù)著藝術(shù)教育發(fā)祥的重任，網(wǎng)絡(luò)教