接力2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)上冊(cè)《Lesson4Iwaslateforschool》教案及教學(xué)反思

接力2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)上冊(cè)《Lesson4Iwaslateforschool》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計(jì)1.1教學(xué)背景此次教學(xué)是針對(duì)六年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)課程《Lesson4Iwaslateforschool》而設(shè)計(jì)的。本節(jié)課的主要目標(biāo)是教授學(xué)生關(guān)于時(shí)間和遲到的相關(guān)單詞和短語(yǔ)，并通過(guò)真實(shí)情境的模擬來(lái)讓學(xué)生掌握常用的表達(dá)方式。1.2教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分為語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)兩個(gè)方面：語(yǔ)言技能方面學(xué)生能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)時(shí)間；學(xué)生能夠描述自己的日常作息，包括起床、吃早餐等活動(dòng)；學(xué)生能夠清楚地表達(dá)遲到的原因并進(jìn)行道歉。語(yǔ)言知識(shí)方面復(fù)習(xí)并掌握數(shù)字以及表達(dá)時(shí)間的方式；學(xué)會(huì)使用一些常用的短語(yǔ)和單詞，例如“l(fā)ate,early,ontime,wakeup,havebreakfast,gotoschool”等。1.3教學(xué)內(nèi)容1.3.1Teachingstrategies此次教學(xué)采用任務(wù)型教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程中的積極性和主動(dòng)性。1.3.2Teachingprocedure階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入介紹課程主題并復(fù)習(xí)相關(guān)單詞聽(tīng)講并回答教師問(wèn)題呈現(xiàn)及講解內(nèi)容呈現(xiàn)新的單詞和短語(yǔ)聽(tīng)講并積極地記錄新單詞或短語(yǔ)模擬情境用真實(shí)情境模擬這個(gè)場(chǎng)景學(xué)生可以活躍地參與模擬活動(dòng)，練習(xí)使用新的單詞或短語(yǔ)。語(yǔ)言輸出教師引導(dǎo)學(xué)生輸出口語(yǔ)學(xué)生可以積極地語(yǔ)言輸出總結(jié)復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容加深記憶并鞏固所學(xué)知識(shí)。1.3.3Teachingds本節(jié)課需要的教具：翻翻板錄音機(jī)1.4教學(xué)評(píng)估考慮學(xué)生的反應(yīng)是否積極，并適時(shí)調(diào)整授課速度；觀察學(xué)生是否能夠高效地運(yùn)用知識(shí)；檢查學(xué)生是否合理使用所學(xué)語(yǔ)言，并給予評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。二、教學(xué)反思本次教學(xué)環(huán)節(jié)中的真實(shí)情境模擬活動(dòng)被看作是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，能夠讓學(xué)生全面體驗(yàn)英語(yǔ)的感覺(jué)。在實(shí)際活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)得十分積極和專(zhuān)注，這也證明了這種教學(xué)方法的有效性。同時(shí)，由于學(xué)生之前已經(jīng)掌握了一些基本單詞和短語(yǔ)，這使得模擬活動(dòng)的過(guò)程變得簡(jiǎn)單順暢。這也成為我非常喜歡任務(wù)型教學(xué)方法的原因之一。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)環(huán)節(jié)可以改進(jìn)：在教師還沒(méi)有做出一個(gè)完整的句子