人教2011版九年級(jí)英語全一冊(cè)《SectionB1a-1e》教案及教學(xué)反思

人教2011版九年級(jí)英語全一冊(cè)《SectionB1a—1e》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)本課程主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)描述人物個(gè)性特點(diǎn)的詞匯；學(xué)習(xí)如何正確描述人物特點(diǎn)；通過此課程增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文內(nèi)容本節(jié)課的課文內(nèi)容為《SectionB1a—1e》。2.重點(diǎn)難點(diǎn)詞匯：positive,negative,outgoing,quiet,shy,etc.語法：使用形容詞描述人物特點(diǎn)。三、教學(xué)過程1.師生互動(dòng)（5分鐘）老師先介紹一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)；老師詢問一下學(xué)生是否了解過“形容詞”這個(gè)語法知識(shí)點(diǎn)，并且讓學(xué)生回憶一下幾個(gè)形容詞。2.課堂教學(xué)（40分鐘）聆聽與性格有關(guān)的單詞讓學(xué)生先聽一段錄音，記錄下錄音中的詞匯；老師再播放一次錄音，學(xué)生跟著錄音跟讀；調(diào)整錄音語速和難度，加深學(xué)生認(rèn)識(shí)及理解；分小組描繪形象把學(xué)生分成小組，每個(gè)小組隨機(jī)抽取一個(gè)單詞；要求學(xué)生用形容詞來描繪這個(gè)單詞所代表的人物形象，并進(jìn)行小組分享；轉(zhuǎn)化句子形狀，描述形象讓學(xué)生更改一些既有的句子，用形容詞來描述具體人物特點(diǎn)；學(xué)生互相交換，讓同桌評(píng)價(jià)這些描述是否準(zhǔn)確，可以使用較為豐富的詞匯。小結(jié)老師讓學(xué)生再次回顧今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容；有自信表示，學(xué)生通過不斷的練習(xí)可以確切的掌握這些內(nèi)容。3.作業(yè)（5分鐘）檢查課文熟悉度，提前至少準(zhǔn)備好兩個(gè)人物描繪；挑戰(zhàn)自己，用盡量多的形容詞描述一個(gè)人物特點(diǎn)，寫到小報(bào)或日記上；借鑒自己，嘗試自己練習(xí)口語表達(dá)。四、教學(xué)反思這堂課程中，我使用了多種不同的教學(xué)方法讓學(xué)生們?cè)谡n堂中更好地學(xué)習(xí)。在一開始，我與學(xué)生們互動(dòng)，讓學(xué)生們了解今天課程的內(nèi)容和目標(biāo)，讓學(xué)生們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。下一步是聆聽聲音，學(xué)生們聽錄音并記錄詞匯，幫助學(xué)生們更快地熟悉新的詞匯。接著，我讓學(xué)生整理成小組，并進(jìn)行小組工作，這種方法可以讓學(xué)生們更加活躍地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。在接下來的課堂中，我讓學(xué)生互相交換自己書寫并描述人物，從而更好地了解彼此。這種方法有助于學(xué)生們了解如何使用形容詞描述人物特點(diǎn)，并可以通過互相交流、互相評(píng)價(jià)改善表達(dá)能力。最后，我安排了一些作業(yè)，讓學(xué)習(xí)者要求獨(dú)立完成。這些作業(yè)可以幫助學(xué)生們更好地鞏固自己所學(xué)的內(nèi)容，有助于學(xué)生們?cè)谧约旱臅r(shí)間里不斷提高口語能力?？偟膩碚f，通過這次教學(xué)活動(dòng)中的不同教學(xué)方式，學(xué)生們有了更好的語言表達(dá)；