小班科學(xué)活動(dòng)：可愛的小螞蟻

第小班科學(xué)活動(dòng)：可愛的小螞蟻

小班科學(xué)活動(dòng)：可愛的小螞蟻活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知螞蟻外形特征，體驗(yàn)喂食螞蟻的快樂。

2．模仿小螞蟻爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式。

3．激發(fā)了幼兒對(duì)螞蟻的好奇心和探究欲望。

4．知道螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示；情景游戲用的大樹洞、土洞。（圖片附后）

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。

3．材料準(zhǔn)備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒（圖片附后）。

活動(dòng)過(guò)程：

1．感知小螞蟻的外形特征。

（1）幼兒自由觀察，交流。

（2）說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

小螞蟻長(zhǎng)得什么樣？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿？螞蟻都有什么顏色？

（3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。

第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請(qǐng)幼兒補(bǔ)插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻）。

第二組：投放《幼兒操作》卡，請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻（圖片附后）。

小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)都有什么顏色的小螞蟻；數(shù)一數(shù)操作頁(yè)中共有幾只小螞蟻。

（4）認(rèn)知小螞蟻外形特征。

螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。

2．觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。

請(qǐng)幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深幼兒對(duì)小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡(jiǎn)單了解小螞蟻的生活方式。

小螞蟻生活在哪里？它們是怎樣搬運(yùn)食物的？遇到事情的時(shí)候，是怎樣告訴同伴的？

師幼討論，通過(guò)探究了解到螞蟻的家在泥土里；螞蟻的家在樹上；螞蟻的家在石頭縫里等。

3．喂食小螞蟻。

小螞蟻喜歡吃什么？

提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。

4．游戲小螞蟻回家。

學(xué)一學(xué)小螞蟻?zhàn)呗返臉幼雍脝幔?/p>

幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運(yùn)糧食、鉆洞等動(dòng)作，體驗(yàn)小螞蟻爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式，游戲自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

在語(yǔ)言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》；在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖；在運(yùn)動(dòng)區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料；供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究。

活動(dòng)反思：

讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開始。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動(dòng)，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，從幼兒的`興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)分析：

通過(guò)小螞蟻這個(gè)活動(dòng)，使幼兒的好奇心和探索欲望得到了滿足。在觀察、思考、討論小螞蟻的過(guò)程中，幼兒會(huì)隨著對(duì)小螞蟻的認(rèn)識(shí)、了解逐步加深。同時(shí)，使幼兒親近小動(dòng)物、喜愛小動(dòng)物的情感也自然地流露出來(lái)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們更加注重調(diào)動(dòng)幼兒的探究興趣，注重幼兒對(duì)螞蟻觀察、了解和親近的過(guò)程，幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察的方法，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。通過(guò)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小螞蟻，觀察了解小螞蟻身體外形特征和體驗(yàn)喂小螞蟻的快樂，模仿小螞蟻爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式，從而培養(yǎng)幼兒樂于觀察、善于思考、親身體驗(yàn)、嘗試發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的好習(xí)慣。

小百科：螞蟻是一種昆蟲，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節(jié)肢動(dòng)物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國(guó)境內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。

小班科學(xué)活動(dòng)：可愛的小螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料逗螞蟻。

活動(dòng)過(guò)程1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么。

（1）師：你們看見誰(shuí)來(lái)了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來(lái)了以后，對(duì)我說(shuō)了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。

最后以一句我們把食物都搬回家吧！結(jié)束表演。

小班科學(xué)活動(dòng)：可愛的小螞蟻

一、指導(dǎo)思想

本班幼兒年齡在3-4歲之間。

三歲以后，孩子們的身體比以前結(jié)實(shí)，不容易生病，精力比以往更加充沛，身體和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如，能夠掌握各種粗動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作。他們通過(guò)在嬰班階段的學(xué)習(xí)，逐漸學(xué)會(huì)初步的生活自理。比如，自己進(jìn)餐，自己控制大小便，在成人的幫助下自己穿衣服等。由于模仿是3-4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，在這個(gè)年齡段，良好行為習(xí)慣的形成常常是通過(guò)模仿學(xué)習(xí)并鞏固下來(lái)的，因此，我們要抓住這個(gè)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。

在認(rèn)知方面，他們依然是依靠動(dòng)作和行動(dòng)進(jìn)行，思維特點(diǎn)是先做再想，不會(huì)想好了再做。

在游戲時(shí)候，一部分剛?cè)龤q的幼兒處在平行游戲階段，他們會(huì)較獨(dú)立自己玩耍。一部分三歲半的孩子，逐漸習(xí)慣自發(fā)地和小朋友共同游戲。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)候，應(yīng)該考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，尋找適合他們的活動(dòng)方式和游戲方式。

二、現(xiàn)狀分析

在語(yǔ)言發(fā)展方面，本班98%的幼兒能夠?qū)Ｗ⒌芈犂蠋熤v故事或者聽錄音機(jī)播放故事;90%的幼兒能認(rèn)真的聽老師提要求或者示范講解。72%的幼兒能有禮貌的聽同伴回答問題;28%幼兒不能耐心聽同伴講話，急于打斷別人說(shuō)話;個(gè)別幼兒對(duì)老師的召喚充耳不聞。

在逐步適應(yīng)幼兒園生活的同時(shí)，孩子們享受到更多的樂趣，并且愿意開口說(shuō)話，表現(xiàn)在：和老師說(shuō)話時(shí)表情更為放松，和同伴玩耍時(shí)出現(xiàn)了自由對(duì)話，在活動(dòng)中原意積極的回答老師的提問，并且喜歡模仿別人的回答。同時(shí)，也顯示出不同月齡段的幼兒在言語(yǔ)能力上的月齡特征。例如，2歲10月3歲2月的幼兒，發(fā)音吐字不清楚，表述短語(yǔ)不完整。溝通起來(lái)較為困難。3歲2月-3歲6月的幼兒發(fā)音吐字較為清楚，能較清楚的說(shuō)出短語(yǔ)，短句，在老師耐心的引導(dǎo)下能將心里的想法表達(dá)出來(lái)。3歲6月以上的幼兒，能比較清楚的說(shuō)出發(fā)生在自己身邊的事，缺乏連續(xù)性，在老師的鼓勵(lì)下原意和同伴交流，有時(shí)候還會(huì)以自己特有的方式主動(dòng)和老師交流。

為了讓幼兒在適應(yīng)幼兒園生活的同時(shí)，更多的感受到幼兒園的樂趣，并且樂意開口，能大膽的說(shuō)話。近階段，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)溫馨、和諧的家庭式的氛圍，讓膽小的幼兒能放松心情，原意和同伴及老師說(shuō)話。通過(guò)豐富、多樣化和生活化的材料與環(huán)境提供，讓幼兒在獨(dú)立、自由的選擇內(nèi)容中喜歡玩、學(xué)會(huì)玩兒。并且，讓幼兒在已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一些最感興趣的活動(dòng)后，借助一定的媒介，激發(fā)幼兒想說(shuō)，要說(shuō)的欲望。

三、活動(dòng)分析

小螞蟻

是一首朗朗上口、極富童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌通過(guò)簡(jiǎn)單生動(dòng)的描寫和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫出來(lái)。并巧妙地通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)的一個(gè)道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動(dòng)物。詩(shī)歌中的象聲詞也運(yùn)用地非常好。嗨嗬，嗨嗬說(shuō)的是螞蟻搬運(yùn)東西時(shí)發(fā)出的`聲音，喔哦是對(duì)小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動(dòng)的情況，很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當(dāng)前的教育狀況。

四、教學(xué)目的

1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，會(huì)用動(dòng)作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動(dòng)場(chǎng)面。

2、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、多媒體課件《小螞蟻》

2、多媒體教室。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)、引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、教師：昨天晚上，我特別高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷?，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見。可你別看它小，力氣可大了，可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢?你能猜出來(lái)它是誰(shuí)嗎?(幼兒做答)

2、出示小螞蟻(點(diǎn)擊電腦課件)

(1)它是誰(shuí)?

(2)小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢?

3、現(xiàn)在我們來(lái)聽聽兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)?(播放課件《小螞蟻》)

4、小螞蟻會(huì)什么本領(lǐng)?背的是什么?

5、小螞蟻是怎么背的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿)

6、那小螞蟻背的時(shí)候還發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)幼兒動(dòng)作加上聲音表演)

7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說(shuō)小螞蟻怎么樣啊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)有力氣，了不起。)

8、重點(diǎn)理解了不起。(可以用豎起大拇指來(lái)表示)

(二)、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩(shī)歌

1、幼兒跟念兩次。

2、為什么最后要用一句喔哦～```(理解驚訝，稱贊的意思)

3、幼兒再次朗誦詩(shī)歌并加上肢體語(yǔ)言。

(三)、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。

1、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊?為什么?

2、引出勤勞的主題。

(四)、游戲：〈小螞蟻運(yùn)米〉

師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎?