小學(xué)語文-云雀的心愿教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計】課堂設(shè)計_云雀的心愿_語文_小學(xué)_侯景環(huán)

導(dǎo)入1、同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了云雀的心愿，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。板書：云雀的心愿、二、整體感知1、檢查詞語（出示課件）指名讀。2、小云雀的心愿是什么呢？（指名說）板書：沙漠變綠洲為什么會有這個心愿？（指名說）板書：森林實在太重要了。3、到底森林有哪些重要作用，才讓小云雀覺得“森林實在太重要了”。三、細讀課文，感受森林重要性。（一）探究森林重要性：保護土地。1、小云雀跟隨它媽媽首先來到了沙漠，（板書：沙漠）它們看了怎樣的景象呢？請同學(xué)們讀一讀第2～4自然段，邊讀邊畫出描寫它們看到的景象的語句。（自由讀）（指名說：黃沙漫天飛舞）

那黃沙漫天飛舞是怎樣的呢？咱們來看看（出示圖片）你能描述一下嗎？（指名說：）

2、這樣的沙漠，沒有水，沒有土，長不出莊稼和樹木，課文里的哪個詞可以形容這樣的土地？

3、說的真好！沙漠的環(huán)境這樣惡劣，難怪小云雀要說—

生：這里的風(fēng)沙真討厭！4、誰也和云雀一樣討厭這里的風(fēng)沙？（課件出示：這里的風(fēng)沙真討厭?。┲该x。齊讀。5、這些風(fēng)沙真的很可惡！但同學(xué)們知道嗎？這里原來并不是沙漠，而是茂盛的森林，（課件出示森林圖）是什么原因造成這種狀況的呢？（指名說）師：小云雀的媽媽看到這樣的情景非常??（心疼）你能心疼地讀一讀嗎？6、媽媽的話讓小云雀知道了森林能夠（阻擋風(fēng)沙，減輕土地沙漠化板書：阻擋風(fēng)沙或保護土地）難怪小云雀要說：森林??（課件出示：森林實在是太重要了！生齊讀）

7、齊讀2～4小節(jié)，體會森林的重要性。師：下面我們一起合作來把課文的2～4小節(jié)來讀一下，男生各讀云雀的話女生當(dāng)云雀媽媽，其他部分我來讀。（課件出示2-4自然段）（二）探究森林的重要性：防洪蓄水。（第5～10自然段）1、這樣的環(huán)境，不要說在這里生活了，就是呆上幾分鐘都是一種折磨呀！他們迫不及待的離開了這里來到了大河上空，小云雀看到了什么？（（出示課件圖片或視頻指名說）2、（出示第5～10小節(jié)）我請一個同學(xué)來讀讀這段話，其他同學(xué)思考一下哪個詞語寫出了河水的樣子，哪個詞語寫出了河水的聲音？（指名說：脫韁的野馬、咆哮）3、“脫韁的野馬”電視里見過嗎？沒有馴服過的野馬是怎樣子的？用一些詞語形容一下（如：肆無忌憚

狂放不羈

桀驁不馴

橫沖直撞無拘無束隨心所欲為所欲為無所顧及）那么“脫韁的野馬”野馬就更加地??，如脫韁的野馬般的洪水有多可怕呢？咆哮著向下游沖——生：沖去，而不是——生：流去的樣子。

4、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這是一個什么句子？（比喻句：把什么比做什么？用什么來比什么？或擬人句：把什么當(dāng)做人來寫了）

5、這樣寫有什么好處？（指名說）是啊，要想把一個事物寫得生動形象，栩栩如生，就得抓住它的特點來作具體的描寫，這里作者就抓住了河水的樣子、聲音把洪水無法阻擋、泛濫成災(zāi)的場面活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們的面前了。

6、失去了森林想不到會有這么大變化，可見，森林具有什么作用過渡：森林實在太重要了，它除了能夠阻擋風(fēng)沙外，還有什么作用呢？請同學(xué)們默讀課文的第10小節(jié)。

7、云雀媽媽告訴我們森林還有什么作用呢？（板書；蓄水）

8、那云雀媽媽是怎么來把森林蓄水的作用說清楚、說具體的呢？我請一個同學(xué)來把第10小節(jié)讀一下，看看同學(xué)們能不能發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處?。ㄖ该x）

9、預(yù)設(shè)：

A:

這里有兩個詞讓這段話變得特別有條理，知道是哪兩個詞嗎？（可以?也可以?）

B：運用了總分總的構(gòu)段方式（說說總述和分述的句子，總分總的好處是結(jié)構(gòu)嚴謹，條理分明）（在這一小節(jié)中，第一句話是一個總起句，最后一句是一個反問句，誰能把這個句子換一種說法呢？所以這句話在最后起了一個總結(jié)的作用，由此可見這個自然段是按照（總分總）的結(jié)構(gòu)來敘述的。下面我們來看一下云雀媽媽在分開敘述森林的作用時又是按怎樣的順序來寫的呢？同學(xué)們可以快速地看一下這個部分。（由上而下的順序），云雀媽媽先介紹了（

），接著介紹了（

），最后介紹了（

），說得多有條理??！看來呀云雀媽媽真是位語言大師，由她這么一說，森林蓄水的作用一清二楚，今后同學(xué)們自己在寫作文的時候，也要像云雀媽媽一樣合理地安排結(jié)構(gòu)和順序，用上一些關(guān)聯(lián)詞，這樣才能把話說的特別有條理，讓人家一讀就清楚、明白。10、我們知道水庫是用來蓄水的，森林也能蓄水，所以云雀媽媽把森林說成了“森林水庫”。多貼切呀！云雀媽媽說話真有藝術(shù)！要是把森林砍光了，森林水庫就沒有了，那將會是怎樣的場面呢？請一位同學(xué)來讀讀課文的第5小節(jié)（課件出示第5小節(jié)）

11、老師這里有一段錄像，我們一起來看一下，看到這樣的情景你想說什么呢？（指名說：森林實在是太重要了?。┧擞行钏淖饔眠€有防洪的作用（板書：防洪）下面我們讀讀這一小節(jié)，感受一下森林的重要性。

（三）探究森林的重要性：調(diào)節(jié)氣溫。（第11～13小節(jié)）

1、小云雀和媽媽飛過了沙漠，飛過了大河，覺得又累又熱，就飛回家休息去了?。ㄕn件出示：森林圖配音樂）這里就是森林之家。

2、一回到家，小云雀不禁感嘆道：（指名說課件出示：媽媽，我們的家真是太涼快了）

3、誰來學(xué)著小云雀的樣子感嘆一下？（指名讀）4、為什么小云雀的家會這么涼快呢？我們一起讀讀云雀媽媽這位語言大師的話吧。

5、（指名說：總分總的構(gòu)段方式，按時間順序來說，用比喻句）真不可思議，云雀媽媽把森比作一個空調(diào)器，空調(diào)夏天制冷，這好比——夏天，林子里枝葉茂密，擋住了強烈的太陽光，自然就涼快些，空調(diào)夏天制熱，這好比——冬天，由于樹木的遮擋，林子里的熱量不容易散失，所以就暖和些。森林真好，能像空調(diào)一樣——生：調(diào)節(jié)氣溫，師：實現(xiàn)冬暖夏晾。

（板書：調(diào)節(jié)氣溫）6、怪不得小云雀說（課件出示：森林實在是太重要了?。┧摹W(xué)法遷移，學(xué)以致用1、小云雀和她媽媽經(jīng)歷了漫天飛舞的沙漠，感受了兇猛的洪水，又回到了舒適的家。它一邊旅行一邊聽著媽媽的介紹，知道了森林可以———，也可以，———還可以———。難怪它發(fā)自肺腑地說（課件出示：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲?！保ㄒx）這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。2、句式練習(xí)（出示課件）任選其一，說一說。五、布置作業(yè)，拓展延伸設(shè)計一條有關(guān)綠化的宣傳語。板書設(shè)計：

19、云雀的心愿

沙漠變綠洲森林實在是太重要了！

【學(xué)情分析】課前了解學(xué)生情況_云雀的心愿_語文_小學(xué)_侯景環(huán)四年級學(xué)生已有一定的自主學(xué)習(xí)意識，能通過字里行間來分析感悟課文所表達的意思，一部分學(xué)生已經(jīng)可以用自己的語言來表達對課文的獨特理解，這對文本的理解奠定一定的基礎(chǔ)。加上我課前對學(xué)生的了解，所以學(xué)生具備了一定的合作、探究能力，這些條件為我教學(xué)的開展提供詪大的幫助?！拘Ч治觥空n堂效果_云雀的心愿_語文_小學(xué)_侯景環(huán)這節(jié)課我利用形象生動的多媒體畫面，幫助學(xué)生理清了思路，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，降低了學(xué)生理解的難度，基本達到了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵字詞句進行感情朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，邊讀邊想，豐富了學(xué)生的想象力，學(xué)生思維活躍，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的精神。通過這樣的評價引導(dǎo)，學(xué)生越讀越有勁，也達到了理解詞語的目的。我認為這樣設(shè)計效果比較好，也是探求新知的動力，學(xué)生的思維活躍，促進了思維的發(fā)展。學(xué)生們學(xué)得興趣盎然。?通過多種形式的讀基礎(chǔ)差一點的學(xué)生基本上把課文讀得正確，要達到流利、有感情還需加強訓(xùn)練?！窘滩姆治觥糠治鼋滩腳云雀的心愿_語文_小學(xué)_侯景環(huán)《云雀的心愿》是蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第六單元的一篇童話故事。課文通過精彩的童話故事，寓環(huán)境保護的科學(xué)道理于有趣的故事中，展示了小云雀和媽媽在飛行途中對沙漠、江河惡劣環(huán)境的抱怨，對比了綠化的重要，并且提出了要植樹造林、保護環(huán)境的明確目標(biāo)?！驹u測練習(xí)】課后檢測練習(xí)_云雀的心愿_語文_小學(xué)_侯景環(huán)一、說一說：請同學(xué)們用“可以……也可以……”這個句式說一句話。二、為什么說“森林實在是太重要了”？先有條理地說說，再寫下來?！菊n后反思】課后反思_云雀的心愿_語文_小學(xué)_侯景環(huán)《云雀的心愿》用童話形式，以形象化語言描述了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言。一、上完這篇課文，我覺得以下幾點我處理的不錯：1、抓住文章線索，理清思路。整節(jié)課我以“森林實在是太重要了”這條主線展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生找出為什么小云雀說森林很重要，使得整節(jié)課的教學(xué)思路比較清晰。2、抓住重點段的品讀，積累妙詞佳句、指導(dǎo)寫作方法，突破教學(xué)難點。第十自然段是云雀媽媽的一段答話，說明了森林有水庫的作用——蓄水保土。第一句總說為什么稱“森林水庫”的原因，就是能蓄水。第二至四句具體寫它為什么能蓄水，一是樹冠可以擋住雨水，二是苔蘚和枯枝敗葉可以吸水，三是土壤可以儲存雨水。最后一句用反問句做總結(jié)。第十三自然段式云雀媽媽回答小云雀的一段話，說明森林用空調(diào)器的作用——調(diào)節(jié)氣溫。其結(jié)構(gòu)和第十自然段相似。第一句總說森林是一個巨大的空調(diào)器，第四句用反問句做總結(jié)，中間二三兩句具體說明原因，一是夏天的森林能擋住陽光，二是冬天的森林能保住熱量，所以森林冬暖夏涼，自然就像空調(diào)器了。這兩個自然段的學(xué)習(xí)，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)其構(gòu)段方式，同時也要讓他們掌握其中很重要的自然常識。于是在學(xué)習(xí)第十自然段的時候，我讓學(xué)生讀后試著把它們復(fù)述下來。在復(fù)述課文時，我相機板書“樹冠、苔蘚和枯枝敗葉、土壤”幾個詞語，目的是為了幫助學(xué)生降低復(fù)述難度。在學(xué)生復(fù)述后，我就提醒學(xué)生：“這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應(yīng)該學(xué)會有順序地描寫事物?！边@樣的復(fù)述，既積累了妙詞佳句、自然常識，同時也積累了寫作方法。二、然而在本次教學(xué)中，我也存在著很多不足：1、朗讀指導(dǎo)力度不夠，指導(dǎo)的層次還比較淺，不夠深入。2、對課文語言，表達方式的引導(dǎo)的過程還不到位，應(yīng)讓學(xué)生自主思考后再進行小組合作。3、教師語言不夠準(zhǔn)確，精煉，重復(fù)啰嗦的話語太多，導(dǎo)致浪費了有效的課堂教學(xué)時間。以上就是我個人的一點想法，多有不足之處，懇請大家多提寶貴意見和建議?！菊n標(biāo)分析】教學(xué)目標(biāo)_云雀的心愿_語文_小學(xué)_侯景環(huán)根據(jù)教材特點、學(xué)段要求及學(xué)