高中語(yǔ)文 閱讀理解《悠長(zhǎng)的鈴聲》

006閱讀理解《悠長(zhǎng)的鈴聲》悠長(zhǎng)的鈴聲畢淑敏花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車(chē)。我大清早出門(mén)，趕到讀書(shū)的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了?！敖裉炷阃砹??！笨创箝T(mén)兼打鈴的老師傅說(shuō)。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，惟我走讀。開(kāi)學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話?！安煌怼！蔽胰鐾染团堋拇箝T(mén)口到教室的路很長(zhǎng)，就是有本·約翰遜的速度再加了興奮劑，也來(lái)不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來(lái)。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的！我的腳步遲緩下來(lái)，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車(chē)。然而鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)的響著，全然沒(méi)有即將沈寂的細(xì)弱。只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對(duì)自己說(shuō)。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心的傾聽(tīng)著，等待鈴聲的完結(jié)。放學(xué)時(shí)，我走過(guò)大門(mén)，很想向老人表示感謝?？墒牵f(shuō)什么好呢？說(shuō)謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長(zhǎng)嗎？我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過(guò)于知識(shí)者對(duì)普通人的尊敬，便很鄭重地問(wèn)：“老師傅，你貴姓？”“免貴”，然后，他告訴我姓氏。我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)。不過(guò)這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽(tīng)了看門(mén)師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。上學(xué)三年，我認(rèn)真稱(chēng)呼他的機(jī)會(huì)并不多。惟有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)校門(mén)，才會(huì)恭恭敬敬地稱(chēng)他一聲：“侯師傅好！”若是他一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其它師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對(duì)他的尊重。周?chē)娜丝纯此倚Γ筒缓靡馑嫉氐拖骂^。其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起，像盤(pán)旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去?！翱撮T(mén)的老頭拽著鈴繩睡著了。”同桌說(shuō)。只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)。說(shuō)出來(lái)，便破壞了這一份溫情、這一番默契。終于，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)良好的品行畢業(yè)于學(xué)院。我拎著沉重的書(shū)包走出校門(mén)，最后一次對(duì)鐵釘老人說(shuō)：“師傅好！”他瞅瞅四周無(wú)人，很貼切地靠近我：“你就要走了。我想同你說(shuō)一件事。”我稍稍后退了一步：這個(gè)老頭，要做什么？憑著有幾次將鈴聲響得久遠(yuǎn)，便要有求于我嗎?“你不要放在心上?！彼卉P躇了，“我只想告訴你……唉，不說(shuō)了……不說(shuō)了……”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹?！暗降资鞘裁词履?？”我的好奇心發(fā)作了?！八麄冋f(shuō)你是成心的，我說(shuō)不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我?！澳煺f(shuō)嘛！侯師傅！”聽(tīng)這口氣，與我有關(guān)，忙不迭的追問(wèn)?！澳闱f(wàn)別介意……我不是姓侯，我姓孫……”【群主】麥田里的守望者2020/10/2420:02:37給大家?guī)追昼姇r(shí)間，先自己瀏覽一遍。注意要看明白“我”弄錯(cuò)了看門(mén)師傅的什么，為什么會(huì)弄錯(cuò)。【吐槽】ー2020/10/2420:08:21姓孫不姓侯?！净钴S】好運(yùn)來(lái)2020/10/2420:08:43他聯(lián)想了花果山水簾洞，孫猴子——侯?！救褐鳌葵溙锢锏氖赝?020/10/2420:09:10對(duì)?！拔摇钡穆?lián)想記憶法出錯(cuò)了?！救褐鳌葵溙锢锏氖赝?020/10/2420:10:05看完了的話，一起來(lái)跟我再看一遍。小學(xué)，你們學(xué)過(guò)把一篇文章劃分為幾個(gè)部分。下來(lái)，我就把這篇閱讀理解分成幾個(gè)部分來(lái)講?！救褐鳌葵溙锢锏氖赝?020/10/2420:11:26悠長(zhǎng)的鈴聲畢淑敏花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車(chē)。我大清早出門(mén)，趕到讀書(shū)的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了?！敖裉炷阃砹??！笨创箝T(mén)兼打鈴的老師傅說(shuō)。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，惟我走讀。開(kāi)學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話?！安煌怼！蔽胰鐾染团?。從大門(mén)口到教室的路很長(zhǎng)，就是有本·約翰遜的速度再加了興奮劑，也來(lái)不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。【群主】麥田里的守望者2020/10/2420:13:11第一至第三段，寫(xiě)“我”跟學(xué)?？撮T(mén)師傅的相識(shí)，當(dāng)時(shí)“我”就要遲到了。閱讀理解中的“我”，出題、回答時(shí)都應(yīng)加雙引號(hào)，以表示并非出題人、答題人。【群主】麥田里的守望者2020/10/2420:14:32上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來(lái)。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的！我的腳步遲緩下來(lái)，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車(chē)。然而鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)的響著，全然沒(méi)有即將沈寂的細(xì)弱。只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對(duì)自己說(shuō)。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心的傾聽(tīng)著，等待鈴聲的完結(jié)。【群主】麥田里的守望者2020/10/2420:15:47“我的腳步遲緩下來(lái)，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車(chē)。”這是一個(gè)精彩的比喻！【群主】麥田里的守望者2020/10/2420:16:20第四至第七段，寫(xiě)看門(mén)師傅對(duì)“我”的照顧——特意將上課鈴聲拉得很長(zhǎng)。從哪里看得出來(lái)這是照顧？【冒泡】無(wú)名2020/10/2420:17:59“我”覺(jué)得來(lái)不及了，但鈴一直響著，響了很長(zhǎng)時(shí)間。下文“我”的道謝和同桌的感慨也說(shuō)明是照顧?！救褐鳌葵溙锢锏氖赝?020/10/2420:18:10看門(mén)師傅照顧“我”的證據(jù)之一：“然而鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)的響著，全然沒(méi)有即將沈寂的細(xì)弱。”證據(jù)之二：“老師和同學(xué)們都在耐心的傾聽(tīng)著，等待鈴聲的完結(jié)?！薄救褐鳌葵溙锢锏氖赝?020/10/2420:18:24所以，“我”生出感激之心，于是——【群主】麥田里的守望者2020/10/2420:18:53放學(xué)時(shí)，我走過(guò)大門(mén)，很想向老人表示感謝?？墒牵f(shuō)什么好呢？說(shuō)謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長(zhǎng)嗎？我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過(guò)于知識(shí)者對(duì)普通人的尊敬，便很鄭重地問(wèn)：“老師傅，你貴姓？”“免貴”，然后，他告訴我姓氏?！救褐鳌葵溙锢锏氖赝?020/10/2420:19:54第八至第九段，寫(xiě)“我”感謝看門(mén)師傅，看門(mén)師傅告訴了“我”他姓什么。但是作者沒(méi)寫(xiě)出來(lái)！為什么？【活躍】好運(yùn)來(lái)2020/10/2420:20:43設(shè)置懸念，吸引讀者興趣。【群主】麥田里的守望者2020/10/2420:21:30“免貴”，然后，他告訴我姓氏。這是設(shè)置懸念還是埋下伏筆？我拿不準(zhǔn)。【活躍】好運(yùn)來(lái)2020/10/2420:21:42懸念?！久芭荨刻绽蠋煹墓u2020/10/2420:21:46應(yīng)該都有吧，我覺(jué)得哈?！救褐鳌葵溙锢锏氖赝?020/10/2420:22:18我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)。不過(guò)這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽(tīng)了看門(mén)師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的?！救褐鳌葵溙锢锏氖赝?020/10/2420:24:03第十段，應(yīng)該算是鋪墊了吧，有了這個(gè)鋪墊，我們?cè)诳吹奖疚慕Y(jié)尾時(shí)才會(huì)“怎么回事……往回翻看……對(duì)啊，是那個(gè)聯(lián)想記憶法犯的錯(cuò)”?！救褐鳌葵溙锢锏氖赝?020/10/2420:24:51上學(xué)三年，我認(rèn)真稱(chēng)呼他的機(jī)會(huì)并不多。惟有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)校門(mén)，才會(huì)恭恭敬敬地稱(chēng)他一聲：“侯師傅好！”若是他一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其它師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對(duì)他的尊重。周?chē)娜丝纯此倚?，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起，像盤(pán)旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。“看門(mén)的老頭拽著鈴繩睡著了?！蓖勒f(shuō)。只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)。說(shuō)出來(lái)，便破壞了這一份溫情、這一番默契?！救褐鳌葵溙锢锏氖赝?020/10/2420:27:10第十一至第十三段，寫(xiě)上學(xué)這三年“我”與看門(mén)師傅之間的這份默契。但有一點(diǎn)很奇怪：為什么每次“我”恭恭敬敬叫“侯師傅”時(shí)，“侯師傅”會(huì)不好意思，而他周?chē)娜丝纯础昂顜煾怠辨倚?？【冒泡】陶老師的果醬2020/10/2420:28:16因?yàn)槲医绣e(cuò)了師傅姓氏。【群主】麥田里的守望者2020/10/24@陶老師的果醬準(zhǔn)確地說(shuō)，是“我”記錯(cuò)了?！救褐鳌葵溙锢锏氖赝?020/10/2420:29:30我上中學(xué)，政治老師姓侯，數(shù)學(xué)老師姓朱，語(yǔ)文老師姓緱（gōu）。你如果念得怪怪的，就像在罵人?！救褐鳌葵溙锢锏氖赝?020/10/2420:30:38終于，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)良好的品行畢業(yè)于學(xué)院。我拎著沉重的書(shū)包走出校門(mén)，最后一次對(duì)鐵釘老人說(shuō)：“師傅好！”他瞅瞅四周無(wú)人，很貼切地靠近我：“你就要走了。我想同你說(shuō)一件事?！蔽疑陨院笸肆艘徊剑哼@個(gè)老頭，要做什么？憑著有幾次將鈴聲響得久遠(yuǎn)，便要有求于我嗎?“你不要放在心上?！彼卉P躇了，“我只想告訴你……唉，不說(shuō)了……不說(shuō)了……”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹。“到底是什么事呢？”我的好奇心發(fā)作了?！八麄冋f(shuō)你是成心的，我說(shuō)不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我?！澳煺f(shuō)嘛！侯師傅！”聽(tīng)這口氣，與我有關(guān)，忙不迭的追問(wèn)。“你千萬(wàn)別介意……我不是姓侯，我姓孫……”【群主】麥田里的守望者2020/10/2420:32:36最后這幾段，我把它們看成結(jié)尾部分。當(dāng)“我”三年后畢業(yè)時(shí)，想著應(yīng)該去向看門(mén)師傅告別一下，看門(mén)師傅卻告訴“我”一個(gè)驚人的秘密——這秘密他“忍”了三年。這秘密就是——【冒泡】無(wú)名2020/10/2420:33:12有點(diǎn)不懂，為什么要忍呢？是怕“我”會(huì)太介意嗎？【群主】麥田里的守望者2020/10/2420:34:11“我”叫了兩年多的“侯師傅”，結(jié)果“我”畢業(yè)時(shí)，“侯師傅”告訴“我”他姓孫。哪里出錯(cuò)了？往回翻看一下。第十段我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)。不過(guò)這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽(tīng)了看門(mén)師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的?！久芭荨刻绽蠋煹墓u2020/10/2420:34:55叫了三年吧?！救褐鳌葵溙锢锏氖赝?020/10/2420:39:01看門(mén)師傅告訴“我”他姓孫，而“我”的聯(lián)想記憶法卻錯(cuò)記成了“侯”。所以，每次我把看門(mén)師傅叫成“侯師傅”時(shí)，看門(mén)師傅會(huì)不好意思，他周?chē)娜艘矔?huì)看著他嬉笑?！救褐鳌葵溙锢锏氖赝?020/10/2420:39:34來(lái)看題。1．聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“悠長(zhǎng)的鈴聲”的理解。答案：1．（4分）打鈴老師傅為不讓“我”遲到而長(zhǎng)時(shí)間打鈴。（2分）“悠長(zhǎng)的鈴聲”傳遞的是一份善意（溫情），串起的是一生的記憶。（2分）【群主】麥田里的守望者2020/10/2420:40:402．“他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹?！边@個(gè)劃線的句子很有表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合上下文，對(duì)它作簡(jiǎn)要賞析?！救褐鳌葵溙锢锏氖赝?020/10/2420:41:40這是肖像描寫(xiě)。為什么把老人臉紅比作“紅銹”？因?yàn)榍懊姘褜O師傅比作鐵釘，而且老人的臉一定是不光滑、不柔順的。【群主】麥田里的守望者2020/10/2420:42:09答案：2．這個(gè)句子通過(guò)細(xì)膩的神態(tài)和外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)了孫師傅想對(duì)“我”說(shuō)明真相又“我”我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)。（或：運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)出孫師傅想對(duì)“我”說(shuō)明真相又怕“我”介意而欲言又止的窘迫之態(tài)）【群主】麥田里的守望者2020/10/2420:42:51我們重點(diǎn)來(lái)看第3題。3．這篇小說(shuō)的結(jié)尾有怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)作簡(jiǎn)要評(píng)析?！久芭荨跨鶍q～2020/10/2420:43:58出乎意外?！久芭荨跨鶍q～2020/10/2420:44:04驚奇。【群主】麥田里的守望者2020/10/2420:44:22如果你課外沒(méi)有看過(guò)歐·亨利的小說(shuō)，不知道“歐·亨利式的小說(shuō)結(jié)尾”的話，這道題不大可能答得出來(lái)。【冒泡】無(wú)名2020/10/2420:44:38歐·亨利的大反轉(zhuǎn)結(jié)尾?！就虏邸恳灰夤滦?020/10/2420:44:50結(jié)果在意料之外又在情理之中。【冒泡】無(wú)名2020/10/2420:46:19歐·亨利的小說(shuō)最與眾不同之處就是故事結(jié)尾出人意料，令人每每讀到最后，都會(huì)為意料之外但情理之中的反轉(zhuǎn)而拍案叫絕。“歐·亨利式結(jié)尾”的藝術(shù)效果，帶給人強(qiáng)烈的情感沖擊?！救褐鳌葵溙锢锏氖赝?020/10/2420:46:39歐·亨利是美國(guó)的小說(shuō)家，被稱(chēng)作短篇小說(shuō)之王，他的代表作有《麥琪的禮物》《最后的常春藤葉》《警察與贊美詩(shī)》《感恩節(jié)兩紳士》等?！救褐鳌葵溙锢锏氖赝?020/10/2420:48:42歐·亨利的小說(shuō)，其結(jié)尾往往：劇情反轉(zhuǎn)，就此戛然而止，出乎意料之外而又在情理之中（有鋪墊有伏筆）?！救褐鳌葵溙锢锏氖赝?020/10/2420:50:44比如《麥琪的禮物》中，貧窮的家里只有妻子的一頭長(zhǎng)發(fā)跟丈夫家祖?zhèn)鞯慕鸨韮蓸訉氊?，圣誕來(lái)臨，妻子賣(mài)掉頭發(fā)為丈夫的金表買(mǎi)來(lái)銀表鏈，而丈夫回家，妻子發(fā)現(xiàn)——【冒泡】陶老師的果醬2020/10/2420:52:22丈夫賣(mài)掉了金表？@麥田里的守望者【群主】麥田里的守望者2020/10/2420:52:22妻子發(fā)現(xiàn)，丈夫賣(mài)掉了祖?zhèn)鹘鸨?，為妻子買(mǎi)來(lái)一套梳妝用品。歐·亨利式的小說(shuō)結(jié)尾！【群主】麥田里的守望者20