小學語文-我愛我家教學設計學情分析教材分析課后反思

高中心理健康教育一師一優(yōu)課活動 執(zhí)教人：單位：《我愛我家》教學設計執(zhí)教人：單位：《我愛我家》教學設計教學基本信息課題我愛我家執(zhí)教人學科心理健康教育學段高中年級高一教材書名：《心理健康—高中一年級》出版社：山東畫報出版社出版日期：2014年7月第一版主題背景近幾年來因?qū)W生宿舍人際關系不和諧而造成的惡性事件時有發(fā)生。宿舍是學生離開家庭之后的第二個家，是生活、學習、娛樂、休息和思想交流的地方，小小的宿舍是學生最直接參與的人際交往場所，也是衡量學生人際交往能力、心理健康和為人處世的一桿小標尺。宿舍人際關系是中學生人際關系的重要組成部分。那些處在未形成良好、合作、融洽的心理氛圍的宿舍生活的學生，常常顯示出壓抑、敏感、自我防衛(wèi)及難于合作的特點；而在同伴關系融洽的宿舍生活的學生，心態(tài)則以歡樂、注重學習和成就、樂于與人交往和幫助別人為主流。因此宿舍人際關系的好壞不僅關系到學習和生活，更是培養(yǎng)健康人才的關鍵?；顒幽繕肆私庥行虻乃奚嵘钍窃诟咧袑W習和生活中的重要性。通過活動，熟練掌握和靈活運用宿舍生活小技巧。學會通過制定宿舍契約解決影響宿舍公共利益的行為。3、感受友情的力量，形成宿舍凝聚力，以一顆真誠寬容的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。活動方法調(diào)查、討論、活動體驗、講授?；顒訙蕚涠嗝襟w課件、信封、彩筆、卡紙、桌牌、紙張等。活動過程一、熱身階段：體驗集體的力量播放視頻短片《集體的力量》——直觀感受集體的力量分享：你看到了什么？思考出了什么道理？視頻里的小動物當遇到困難的時候，總是能憑借集體的力量解決。天時不如地利，地利不如人和。——孟軻不管一個人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力?！獖W斯特洛夫斯基我們自上學起，在學校就過著班集體生活，在升入高中后，比起之前又多了一個集體生活，那就是宿舍生活。當我們被宿舍成員所接受，對宿舍有歸屬感，就會從宿舍中找到“家”的感覺，今天這節(jié)課就讓我們一起來共建宿舍大家庭，關愛我“家”?！驹O計意圖】：通過生動直觀的視頻，激發(fā)學生興趣，感受集體的力量并導入主題。二、認識宿舍生活的重要性（一）、課堂小調(diào)查：宿舍生活情況調(diào)查：用動作的方式來回答。如果回答“是”，請張開雙手，如果回答“否”，則雙臂交叉。你是否在學校住宿、中午或者晚上？在宿舍里有沒有發(fā)生讓你開心的事情？在宿舍里有沒有發(fā)生讓你心情不愉快的事？在宿舍，有著彩虹一般多彩的生活。寫滿了我們的歡笑或者憂愁，這些都可能出現(xiàn)?！驹O計意圖】：了解本班宿舍生活情況。理解在宿舍生活中歡笑與憂愁都可能出現(xiàn)。（二）、認識宿舍生活與學習、生活的密切聯(lián)系1、請回憶宿舍生活中令你難忘的一件事情？2、宿舍生活的好壞與學習之間有無聯(lián)系？一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量?！卒h即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。——馬卡連柯宿舍生活，與整個高中的學習與生活有著密切的關系。倘若處理得好，無疑能促進自己在學習、生活等方面進步；倘若處理不好，則有可能給自己和他人帶來不必要的煩惱甚至傷害。可見有序的宿舍生活是高效率學習地保證。【設計意圖】：通過分享與思考，認識到有序宿舍生活的重要性。需要引起關注與重視。為共建宿舍大家庭做鋪墊和準備。三、共建宿舍大家庭：宿舍生活小技巧（一）如何與舍友相處得更好，小組合作探究。根據(jù)信封材料，小組討論合作探究，探尋宿舍交往小技巧。案例一至案例五為生活常見實例，案例六為終極案例。1、 尊重他人的生活習慣2、真誠對待舍友3、與舍友保持一定的親密度4、多一些寬容5、積極地溝通【設計意圖】：通過生活中的真實案例，小組合作探究有序宿舍生活小技巧，通過終極案例，讓學生明白處理好宿舍人際關系的技巧遠不止這些，擴寬學生思路。（二）我的小小不良習慣人無完人，反思自己的哪些行為可能會妨礙到舍友的生活？反思之后，努力改變一些容易妨礙舍友生活的不良行為或習慣，一時無法改變的，可以真誠的與舍友進行溝通，希望可以得到寬容和諒解?！驹O計意圖】：讓學生學會自我反思，為制定宿舍契約做鋪墊和準備。當遇到一些影響公共利益的情況時，可以通過制定宿舍契約的形式解決。四、制定宿舍契約以宿舍為單位重新劃分小組。全體舍友可以就作息時間、責任分工、宿舍規(guī)定等，以契約的形式制定出來，并且有相應的懲罰制度，對彼此的行為具有一定的約束力。紀律能美化集體?！R卡連柯304室的宿舍契約1、保持好個人區(qū)域衛(wèi)生，公共區(qū)域由值日生負責，須打掃干凈，以衛(wèi)生檢查為準。2、、、、、、、、、、3、、、、、、、、、、4、、、、、、、、、、未盡事宜，在友好協(xié)商基礎上共同商定。如有違反。。。。。簽名：小組分享【設計意圖】：在自我反思的基礎上，對宿舍交往技巧無法解決的問題，以宿舍為小組共同制定宿舍契約，有利于宿舍成員的溝通與解決問題。五、舍友情感升華播放視頻《宿舍那些事》課堂總結：我愛我家，愛家的每位成員，希望在大家的共同努力下我們互相幫助、共同進步?！驹O計意圖】：通過觀看視頻，感受宿舍友情，形成宿舍凝聚力，以一顆真誠寬容的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天?！段覑畚壹摇穼W情分析近幾年來因?qū)W生宿舍人際關系不和諧而造成的惡性事件時有發(fā)生。宿舍是學生離開家庭之后的第二個家，是生活、學習、娛樂、休息和思想交流的地方，小小的宿舍是學生最直接參與的人際交往場所

，也是衡量學生人際交往能力、心理健康和為人處世的一桿小標尺。宿舍人際關系是中學生人際關系的重要組成部分。那些處在未形成良好、合作、融洽

的心理氛圍的宿舍生活的學生，常常顯示出壓抑、敏感、自我防衛(wèi)及難于合作的特點；而在同伴關系融洽的宿舍生活的學生，心態(tài)則以歡樂、注重學習和成就、樂于與人交往和幫助別人為主流。因此宿舍人際關系的好壞不僅關系到學習和生活，更是培養(yǎng)健康人才的關鍵。這一問題不得不引起我們的關注與思考。所以針對這一問題，在學生中開展宿舍教育，分析宿舍人際關系的現(xiàn)狀和特點，找出宿舍人際關系存在的問題，分析影響宿舍人際關系的因素，提出促進宿舍人際關系健康發(fā)展的對策，以幫助學生提高人際交往能力，增強身心健康和順利完成學業(yè)?！段覑畚壹摇沸Ч治鲆弧⒒顒釉O計合理，學生滿意度高。從本節(jié)課的心理課回饋單反饋的情況來看，總體來說效果不錯：95%以上的學生都很喜歡這一主題，并且有所收獲。整個活動設計融入多種活動形式，借助于主題相關的視頻來創(chuàng)設情境，引導學生參與進來，積極展開探討，并在此基礎上產(chǎn)生體驗，滋生感悟。而且各環(huán)節(jié)之間銜接緊密，緊扣“我愛我家”這一活動主題層層推進。二、學生積極參與，真誠分享。本節(jié)課上學生參與的積極性很高，無論是小組、宿舍討論，還是自我探索，絕大多數(shù)學生都能認真參與進來。并且在全班交流分享環(huán)節(jié)，能夠做到主動站起來分享，在活躍了課堂氛圍的同時，還起到了很好的示范帶動作用。學生分享環(huán)節(jié)，有很多學生的分享都特別到位，引人思考，起到了一定的引領作用。再合作探究環(huán)節(jié)，學生似乎意猶未盡，望課后能繼續(xù)探討。三、課堂氣氛融洽，師生交流充分。就整節(jié)課學生的表現(xiàn)及互動來看，整體效果還是不錯的。另外，活動是否達到預期效果關鍵要看所設計的活動是否有必要性、適切性、參與性和持續(xù)性。本課中的探尋“宿舍生活小技巧”和“制定宿舍契約”環(huán)節(jié)，通過生活中的真實案例，小組合作探究有序宿舍生活小技巧，通過終極案例，讓學生明白處理好宿舍人際關系的技巧遠不止這些，擴寬學生思路。在自我反思的基礎上，對宿舍交往技巧無法解決的問題，以宿舍為小組共同制定宿舍契約，有利于宿舍成員的溝通與解決問題。四、情感升華最后通過觀看《宿舍那些事》視頻，感受宿舍友情，將宿舍友情升華，形成宿舍凝聚力，以一顆真誠寬容的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。得到了很好的體現(xiàn)?！段覑畚壹摇方滩姆治觥段覑畚壹摇愤@一主題活動設計，源自于教學研究室編寫的《心理健康—高中一年級》（山東畫報出版社），本節(jié)課是在《心理健康—高中一年級》中第二節(jié)《我愛我家》一課的基礎上，融入自己的思考改編而成的。本教材的編寫立足于指導學校開展心理健康教育具體實踐工作，所以努力突出了理念科學先進、結構科學嚴謹、內(nèi)容豐富實用、形式新穎獨特、圖文并茂等特點。本節(jié)課通過分析宿舍人際關系的現(xiàn)狀和特點，找出宿舍人際關系存在的問題，分析影響宿舍人際關系的因素，提出促進宿舍人際關系健康發(fā)展的對策，以幫助學生提高人際交往能力，增強身心健康和順利完成學業(yè)。心理課回饋單活動主題：《我愛我家》姓名：班級：日期：親愛的同學：上完這節(jié)心理課，不知道你有了哪些收獲？對于你自己及現(xiàn)在的學習、生活是不是有了一些新的認識呢？是否有在課堂中想說卻沒有跟老師說的話呢？請認真填寫這份回饋單。注意：每小題后的數(shù)字1—5分別代表：1非常不符合；2不符合；3不清楚；4符合；5非常符合。請根據(jù)你的實際情況把本節(jié)課的收獲真實的圈選出來。另外，如果你還有其它想讓老師知道的話，也歡迎你寫下來與老師分享！多謝你的配合！1.我喜歡這節(jié)課的內(nèi)容。123452.在這節(jié)課中，我很認真地參與了體驗、討論與分享。123453.在這節(jié)課中，我認識到了宿舍生活的重要性。123454.在這節(jié)課中，我學到了一些宿舍交往的小技巧。123455.我覺得這節(jié)課對我很有幫助。123456.在這節(jié)課中，我學會了制定和運用宿舍契約。123457.這節(jié)課印象最深刻或最觸動我的地方是：8.其它想對老師說的話：9．我想對舍友說：《我愛我家》課后反思精心準備的一節(jié)課上完了，回過頭來看一看，覺得有值得肯定、成功的地方，也有略顯遺憾、可以改進的地方。本節(jié)課的設計理念一方面來自于當前我國青少年自殺率的不斷攀升，另一方面來自于在做日常學生個別心理輔導中發(fā)現(xiàn)的問題——很多學生處理不好與舍友的關系，有的宿舍里會有小幫派，有的同學與某個舍友不講話，甚至有些宿舍里特別針對某個同學。這些同學常常顯示出壓抑、敏感、無心學習、上課走神、自我防衛(wèi)及難于合作的特點，我個人認為這一問題應引起我們的關注。所以針對這一問題，我設計了本節(jié)課，主要包括五大環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：借助視頻，引出主題。通過生動直觀的視頻，視頻里的小動物當遇到困難的時候，總是能憑借集體的力量解決。激發(fā)學生興趣，感受集體的力量并導入主題。第二環(huán)節(jié)：認識宿舍生活的重要性。首先進行課堂小調(diào)查：宿舍生活情況，了解本班宿舍生活情況。并讓學生理解在宿舍生活中歡笑與憂愁都可能出現(xiàn)。這是一件正常的事情。然后通過分享與思考，認識到有序宿舍生活的重要性。需要引起關注與重視。為共建宿舍大家庭做鋪墊和準備。第三環(huán)節(jié)：共建宿舍大家庭，探究宿舍生活小技巧。根據(jù)信封材料，一些生活中的真實例子，小組討論合作探究，探尋宿舍交往小技巧。通過終極案例，讓學生明白處理好宿舍人際關系的技巧遠不止這些，擴寬學生思路。對于終極案例這個環(huán)節(jié)的效果我認為非常好。算是這節(jié)課的一個亮點。第四環(huán)節(jié)：在自我反思的基礎上，對宿舍交往技巧無法解決的問題，以宿舍為小組共同制定宿舍契約，有利于宿舍成員的溝通與解決問題。對于以宿舍為小組這個環(huán)節(jié)的效果我認為也非常好。算是這節(jié)課的又一個亮點。第五環(huán)節(jié)：舍友情感升華。通過觀看視頻，感受宿舍友情，形成宿舍凝聚力，以一顆真誠寬容的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。以上這些算作是我對本節(jié)課值得肯定的地方。回過頭來看課堂實錄，發(fā)現(xiàn)其實自己在課堂上的表現(xiàn)并不是那么令人滿意，尤其是在個別學生分享完自己的觀點后，給學生的反饋還有待提升，還有在學生起來分享的同時其他學生還在討論，整體環(huán)境不夠安靜，駕馭課堂的能力有待進一步提升，把自己更好的一面展現(xiàn)出來?！段覑畚壹摇氛n標分析我國教育部2012年修訂的《中小學心理健康教育指導綱要》，相當于中小學心理健康教育的課程標準。下面我就根據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》（以下簡稱《綱要》）從課程目標和內(nèi)容標準兩方面進行闡述。一、課程目標《綱要》中規(guī)定，心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進學生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎。心理健康教育的具體目標是：使學生學會學習和生活，正確認識自我，提高自主自助和自我教育能力，增強調(diào)控情緒、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對有心理困擾或心理問題的學生，進行科學有效的心理輔導，及時給予必要的危機干預，提高其心理健康水平。二、內(nèi)容標準《綱要》中規(guī)定，心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康知識，樹立心理健康意識，了解心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異常現(xiàn)象，掌握心理保健常識和技能。其重點是認識自我、學會學習、人際交往、情緒調(diào)適、升學擇業(yè)以及生活和社會適應等方面的內(nèi)容。高中年級主要包括：幫助學生確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，掌握學習策略，開發(fā)學習潛能，提高學習效率，積極應對考試壓力，克服考試焦慮；正確認識自己的人際關系狀況，培養(yǎng)人際溝通能力，促進人際間的積極情感反應和體驗，正確對待和異性同伴的交往，知道