2023年醫(yī)技類-心理治療師代碼：212考試歷年高頻考卷薈萃題庫（含答案）

2023年醫(yī)技類-心理治療師［代碼：212］考試歷年高頻考卷薈萃題庫（含答案）（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.綜合考核題庫(共18題)1.刻板印象又叫做()A、首因效應(yīng)B、光環(huán)效應(yīng)C、定型觀念D、印象管理E、機(jī)械思維2.下列對(duì)能力發(fā)展的描述，錯(cuò)誤的是()A、能力是發(fā)展的B、能力發(fā)展存在個(gè)體差異C、能力有發(fā)展水平的差異D、能力有表現(xiàn)早晚的差異E、能力發(fā)展無性別差異3.主要的功能是調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)功能，對(duì)運(yùn)動(dòng)、感覺、情緒、體溫和內(nèi)分泌均有影響的是大腦的哪一部位()A、額葉B、頂葉C、枕葉D、邊緣系統(tǒng)E、丘腦4.一些新生對(duì)于升入高一級(jí)學(xué)府，面對(duì)新生活的不適應(yīng)屬于()A、角色間沖突B、角色內(nèi)沖突C、角色不清D、角色中斷E、角色失敗5.小華在班級(jí)中感受到同學(xué)的熱情、關(guān)懷，并愿意為集體奉獻(xiàn)自己的一份力，這是()A、生理需要B、安全需要C、歸屬和愛的需要D、尊重需要E、自我實(shí)現(xiàn)的需要6.四名同學(xué)通過了大學(xué)入學(xué)考試，談到自己成功的原因，張同學(xué)認(rèn)為是多虧了班主任的管理，王同學(xué)認(rèn)為是自己比較刻苦，趙同學(xué)認(rèn)為是自己一向比較聰明，而馬同學(xué)認(rèn)為是媽媽的關(guān)愛和他本人的堅(jiān)持讓他最終考取了理想的大學(xué)。請(qǐng)問，他們四人的歸因類型應(yīng)該分別是()A、內(nèi)歸因，外歸因，外歸因，混合歸因B、外歸因，內(nèi)歸因，內(nèi)歸因，外歸因C、外歸因，內(nèi)歸因，外歸因，混合歸因D、外歸因，外歸因，內(nèi)歸因，內(nèi)歸因E、外歸因，內(nèi)歸因，內(nèi)歸因，混合歸因7.學(xué)生在一起完成作業(yè)比獨(dú)立完成作業(yè)的效率高，這是()A、結(jié)伴效應(yīng)B、觀眾效應(yīng)C、安慰劑效應(yīng)D、名人效應(yīng)E、從眾效應(yīng)8.班杜拉對(duì)強(qiáng)化的進(jìn)一步發(fā)展的觀點(diǎn)是()A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、環(huán)境的直接強(qiáng)化D、替代性強(qiáng)化E、自我強(qiáng)化9.弗洛伊德把精神活動(dòng)分成的三個(gè)層次是()A、意識(shí)-前意識(shí)-后意識(shí)B、意識(shí)-潛意識(shí)-后意識(shí)C、意識(shí)-前意識(shí)-潛意識(shí)D、前意識(shí)-潛意識(shí)-前意識(shí)E、以上都是10.某女，46歲，公務(wù)員，半年前開始，常感頭痛、頭暈、耳鳴、目眩，容易激動(dòng)、性情急躁，入睡困難、多夢(mèng)易醒；口干、出汗、面色潮紅、皮膚發(fā)癢，感覺螞蟻在身上爬動(dòng)，月經(jīng)量增多，伴有大量血塊。經(jīng)檢查，無軀體疾病，亦無精神病史。該女最可能的診斷是()A、焦慮癥B、恐懼癥C、軀體形式障礙D、失眠癥E、更年期綜合征11.動(dòng)機(jī)的沖突的種類不包括()A、雙趨式?jīng)_突B、雙避式?jīng)_突C、接近回避式?jīng)_突D、雙重接近回避式?jīng)_突E、多重接近回避式?jīng)_突12.關(guān)于老年期認(rèn)知發(fā)展的描述，正確的是()A、最早衰退的是視覺B、味覺在55歲以后的感受性急劇下降C、視覺在60歲后衰退嚴(yán)重D、機(jī)械記憶減退，回憶力顯著下降E、智力全面減退13.弗洛伊德認(rèn)為生殖器期年齡范圍是()A、0～1歲B、1～3歲C、3～6歲D、6～11歲E、11、13歲～14.人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人的需要分為()A、①安全需要②社會(huì)需要③社交需要④尊重需要⑤自我實(shí)現(xiàn)的需要B、①生理需要②社會(huì)需要③社交需要④尊重需要⑤自我實(shí)現(xiàn)的需要C、①社交需要②安全需要③生理需要④尊重需要⑤自我實(shí)現(xiàn)的需要D、①安全需要②社交需要③尊重需要④愛和歸屬需要⑤自我實(shí)現(xiàn)的需要E、①生理需要②安全需要③社交需要④尊重需要⑤自我實(shí)現(xiàn)的需要15.將嬰兒氣質(zhì)劃分為容易型、困難型和遲緩型三種類型的是()A、托馬斯B、布雷澤爾頓C、格維茨D、孟昭蘭E、韓進(jìn)之16.下列有關(guān)人際吸引的表述，正確的是①人際吸引是個(gè)體與他人之間情感上的相互親密狀態(tài)，是人際關(guān)系的一種肯定形式②人際吸引包括親和、喜歡和愛情三個(gè)層次③交往頻率越高，彼此喜歡的程度越高④真誠(chéng)是人格的吸引的首要因素()A、①②B、①②③C、①③④D、①②④E、①②③④17.艾里克森人格發(fā)展階段說的核心是()A、創(chuàng)新-罪惡B、勤奮-自卑C、親密-孤獨(dú)D、自我整合-失望E、自我同一性-角色混亂18.挫折后的直接反應(yīng)不包括()A、攻擊行為B、投射C、自殺D、情感淡漠E、退行第1卷參考答案一.綜合考核題庫1.正確答案:C2.正確答案:E3.正確答案:D4.正確答案:A5.正確答案:C6.正確答案:E7.正確答案:A8.正確答案:E9.正確答案:C10.正確答案:E11.正確答案:D12.正確答案:D13.正確答案:C14.正確答案:E15.正確答案:A16.正確答案:D17.正確答案:E18.正確答案:B第2卷一.綜合考核題庫(共18題)1.下列對(duì)非快速動(dòng)眼睡眠各階段的陳述，正確的是()A、第一階段偶爾會(huì)出現(xiàn)“紡錘波”，個(gè)體處于淺睡眠狀態(tài)B、第二階段主要為高頻率低波幅的腦電波，個(gè)體很難被喚醒C、第三階段腦電頻率降低波幅增大，大約持續(xù)20分鐘D、第四階段大多數(shù)波開始呈現(xiàn)為Delta波，個(gè)體很容易被喚醒E、第三、第四階段的睡眠通常被稱為“慢波睡眠”2.根據(jù)馬斯洛需要層次論，需要由低到高的五個(gè)層次是()A、生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要B、生理的需要、歸屬和愛的需要、安全的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要C、生理的需要、安全的需要、尊重的需要、歸屬和愛的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要D、安全的需要、生理的需要、尊重的需要、歸屬和愛的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要E、安全的需要、生理的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要3.合理化指的是()A、一種最基礎(chǔ)的防御機(jī)制B、自我可以用一個(gè)有效的對(duì)象替代無效的對(duì)象C、通過對(duì)事實(shí)的無意識(shí)歪曲，個(gè)體就不會(huì)感到焦慮D、無意識(shí)中的真實(shí)思想以它的相反形式在意識(shí)中呈現(xiàn)出來E、自我為那些引起焦慮的思想或行為提出正當(dāng)?shù)睦碛苫蚝侠淼囊罁?jù)4.在現(xiàn)代，心理學(xué)被定義為()A、對(duì)心理活動(dòng)的研究B、研究心理生活的科學(xué)C、關(guān)于行為的科學(xué)研究D、對(duì)生物與外部世界接觸中的行為的科學(xué)研究E、研究行為和心理過程的科學(xué)5.下面不是人格差異和發(fā)展影響因素的是()A、遺傳B、社會(huì)文化C、家庭環(huán)境D、早期童年經(jīng)歷E、能力6.道德社會(huì)化的內(nèi)容不包括()A、道德學(xué)習(xí)B、道德情感C、道德判斷D、道德觀念E、道德行為7.以下屬于群體描述的是()A、偶爾一起乘電梯的幾個(gè)人B、在馬路上圍觀交通事故的人們C、排長(zhǎng)隊(duì)買冰淇淋的散客D、奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館里的幾十個(gè)觀眾E、電影院里的安全巡邏小分隊(duì)8.以下哪項(xiàng)不是人際交往健康的標(biāo)志()A、樂于交往B、廣泛交往C、敢于交往D、善于交往E、具有交往的良好心理品質(zhì)9.下列關(guān)于皮亞杰的適應(yīng)的觀點(diǎn)，錯(cuò)誤的是()A、動(dòng)作的本質(zhì)是主體通過動(dòng)作對(duì)客體的適應(yīng)B、適應(yīng)的本質(zhì)在于取得機(jī)體與環(huán)境的平衡C、指向于外部的動(dòng)作是適應(yīng)，內(nèi)化了的思維動(dòng)作不是適應(yīng)D、適應(yīng)是通過同化和順應(yīng)實(shí)現(xiàn)的E、適應(yīng)的過程是不斷的平衡一不平衡一平衡的過程10.下面有關(guān)意識(shí)和注意的陳述，說法錯(cuò)誤的是()A、注意是一種心理活動(dòng)或心理動(dòng)作B、意識(shí)是一種心理內(nèi)容或體驗(yàn)C、注意和意識(shí)密不可分D、注意所指向的內(nèi)容，一般不處于意識(shí)活動(dòng)的中心E、注意不等同于意識(shí)11.根據(jù)斯金納的心理發(fā)展理論，下面錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是()A、正強(qiáng)化是由一種新的刺激的加入增進(jìn)了行為出現(xiàn)的頻率B、負(fù)強(qiáng)化是由某一刺激的撤消或減少而使行為頻率增加C、行為受伴隨它的強(qiáng)化刺激所控制D、行為不強(qiáng)化短時(shí)間內(nèi)不會(huì)消退E、強(qiáng)化不及時(shí)不利于人的行為發(fā)展12.皮亞杰認(rèn)為，心理、智力、思維起源于()A、先天的成熟B、后天的經(jīng)驗(yàn)C、主體的動(dòng)作D、遺傳決定E、社會(huì)因素13.潛意識(shí)是指()A、個(gè)體心理活動(dòng)的有限外顯部分，是與直接感知有關(guān)的心理活動(dòng)部分B、介于意識(shí)和潛意識(shí)之間的部分C、可以回憶起來的經(jīng)驗(yàn)，可以返回到意識(shí)中的那部分經(jīng)驗(yàn)和記憶D、被壓抑到意識(shí)下面、無法從記憶中返回的部分E、現(xiàn)實(shí)中的自我意識(shí)14.道德焦慮指的是()A、本我和自我間的沖突引起的B、當(dāng)自我力量不夠強(qiáng)時(shí)，自我不能控制本我，就體驗(yàn)到一種無對(duì)浮動(dòng)性的恐懼感C、自我受到超我威脅時(shí)產(chǎn)生的，它表現(xiàn)為羞恥感和罪惡感D、來自外界環(huán)境真實(shí)的危險(xiǎn)或威脅性事件E、有明確的對(duì)象，起到有助于自我保存的作用15.在美國(guó)學(xué)者舒茨看來，個(gè)體的三種基本人際需要分別是()A、包容需要、支持需要和感情需要B、理解需要、支持需要和感情需要C、理解需要、支配需要和感情需要D、包容需要、支配需要和感情需要E、理解需要、支配需要和情感需要16.提供群體凝聚力有多種途徑，說法不正確的是()A、搞好領(lǐng)導(dǎo)集體建設(shè)，實(shí)行民主領(lǐng)導(dǎo)B、重視情感激勵(lì)C、強(qiáng)化群體規(guī)范D、加強(qiáng)合作，避免競(jìng)爭(zhēng)E、利用外部影響17.研究文化與心理衛(wèi)生的關(guān)系在方法上存在重重困難，原因在于()A、跨文化研究難做實(shí)驗(yàn)，難以定量分析B、跨文化研究的經(jīng)費(fèi)龐大C、跨文化研究中的研究對(duì)象難以配合D、跨文化研究的取樣工作難度比較大E、跨文化研究中的語言障礙難以克服18.本能論認(rèn)為，人類行為源于()A、愛的本能B、遺傳本能C、生的本能D、死的本能E、生的本能和死的本能第2卷參考答案一.綜合考核題庫1.正確答案:E2.正確答案:A3.正確答案:E4.正確答案:E5.正確答案:E6.正確答案:A7.正確答案:E8.正確答案:B9.正確答案:C10.正確答案:D11.正確答案:D12.正確答案:C13.正確答案:D14.正確答案:C15.正確答案:D16.正確答案:D17.正確答案:A18.正確答案:E第3卷一.綜合考核題庫(共18題)1.積極適應(yīng)文化變遷的機(jī)制是①動(dòng)員或強(qiáng)化原有的保護(hù)性文化因素②將外來文化消化、整合于本民族文化之中③抵制強(qiáng)勢(shì)文化④發(fā)展新的文化()A、①②B、①④C、①②③D、②③④E、①②④2.功能自主概念的提出者是()A、卡特爾B、高登伯格C、阿爾波特D、米歇爾E、艾普斯坦3.在認(rèn)知過程發(fā)展的年齡特征研究中，最重要的一環(huán)是()A、感覺B、知覺C、記憶D、思維E、想象4.“兩種心理學(xué)”觀點(diǎn)的提出者是()A、多伊奇B、卡爾.雅斯培爾斯C、柏恩D、舒茨E、凱爾曼5.喜歡鍛煉的爸爸與外單位的愛運(yùn)動(dòng)的老張是球友，這主要是因?yàn)?)A、相似性吸引B、互補(bǔ)性吸引C、鄰近性吸引D、外表的吸引E、人格的吸引6.適應(yīng)退休生活的心理過程是()A、期待期-退休期-穩(wěn)定期-適應(yīng)期B、退休期-期待期-適應(yīng)期-穩(wěn)定期C、退休期-適應(yīng)期-期待期-穩(wěn)定期D、穩(wěn)定期-退休期-期待期-適應(yīng)期E、期待期-退休期-適應(yīng)期-穩(wěn)定期7.A.口唇期B.肛門期C.生殖器期D.潛伏期E.青春期戀母情結(jié)出現(xiàn)在()8.A.感覺運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段E.無思維階段"已經(jīng)知道了物體的常在性"所處的心理發(fā)展階段是9.以下對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的基本條件的論述，不正確的是()A、只有雙方對(duì)同一目標(biāo)進(jìn)行爭(zhēng)奪才能形成競(jìng)爭(zhēng)B、目標(biāo)是較為稀有或者難得C、爭(zhēng)奪中可能出現(xiàn)零和沖突(一方贏，另一方輸)，也可能出現(xiàn)雙贏結(jié)局D、競(jìng)爭(zhēng)是理性的，按照一定的社會(huì)規(guī)范進(jìn)行E、競(jìng)爭(zhēng)必然在良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)上進(jìn)行10.把人際關(guān)系分為主從型、合作型、競(jìng)爭(zhēng)型、主從-競(jìng)爭(zhēng)型、主從-合作型、競(jìng)爭(zhēng)-合作型、主從-合作-競(jìng)爭(zhēng)型和無規(guī)則型的學(xué)者是()A、舒茨B、霍爾C、李維奇D、海德E、霍夫蘭11.男孩A因?yàn)橥抵帽跈恢械奶枪蚱屏艘粋€(gè)杯子，男孩B因?yàn)閹椭鷭寢屜赐霑r(shí)不小心打破了三個(gè)杯子。男孩C認(rèn)為男孩B比男孩A打破了更多杯子而過失更大，這說明男孩C所處的道德發(fā)展階段是()A、道德成規(guī)前期的避罰服從取向階段B、道德成規(guī)前期的相對(duì)功利取向階段C、道德循規(guī)期的尋求認(rèn)可階段D、道德循規(guī)期的順從權(quán)威階段E、道德自律期的法制觀念階段12.下面不屬于注意的功能的是()A、注意的選擇性B、注意的持續(xù)性C、注意的集中性D、注意的穩(wěn)定性E、注意的分配性13.判斷群體發(fā)展水平的指標(biāo)是()A、群體的規(guī)模B、群體的凝聚力C、群體的目標(biāo)D、群體的規(guī)范E、群體的組織結(jié)構(gòu)14.“兩種心理學(xué)”指的是()A、理解的心理學(xué)，認(rèn)識(shí)的心理學(xué)B、理解的心理學(xué)，文化的心理學(xué)C、認(rèn)識(shí)的心理學(xué)，文化的心理學(xué)D、解釋的心理學(xué)，差異的心理學(xué)E、理解的心理學(xué)，解釋的心理學(xué)15.兒童開始理解性別穩(wěn)定性的時(shí)間是()A、2歲左右B、2.5～3歲C、3～5歲D、5～7歲E、7～9歲16.嬰兒出現(xiàn)第二信號(hào)系統(tǒng)是在()A、一生下來就有B、1～3個(gè)月C、6個(gè)月以后D、8個(gè)月以后E、1歲以后17.從眾行為的特點(diǎn)包括①引起從眾行為的群體壓力既可以是真實(shí)的，也可以是想象的②個(gè)體對(duì)群體壓力的感知既可以是有意識(shí)的，也可以是無意識(shí)的③從眾行為雖非本意，但卻是個(gè)體自愿的行為④從眾行為對(duì)個(gè)體來說是消極的⑤從眾行為對(duì)群體來說是積極的()A、①③④⑤B、②③④⑤C、③④⑤D、①③④E、①②③18.下面關(guān)于艾里克森人格發(fā)展理論的陳述，錯(cuò)誤的是()A、遺傳因素決定八個(gè)階段的順序，因而其順序是不變的B、各個(gè)發(fā)展階段以一個(gè)危機(jī)為特征，用它來標(biāo)志一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)C、對(duì)危機(jī)的積極解決會(huì)增強(qiáng)