部編版二年級語文下冊一單元課件2020年

部編人教版(語文)二年級（下冊)

一單元課件[精品]

第1課時

第2課時

第1課時

你們喜歡春天嗎？1

古詩二首書寫指導：左邊是言字旁；右邊是“寺”，“寺”的上半部分為“土”，第二橫最長，覆蓋下面的“寸”。村居[清]高鼎書寫指導：木字旁的第四筆是點，不要寫成捺；右邊“寸”字中的點和木字旁的點要相互避讓。住村居鄉(xiāng)村居初讀古詩自由讀古詩，讀準字音，讀通詩句。村居[清]高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。村居[清]高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。拂堤土頁扌是堤題提拂面柳楊柳垂柳柳絮柳黃、柳綠花紅……你見過什么和柳相關的事物？你能說幾個含“柳”的表示顏色的詞嗎？猜一猜：這是什么字？醉喝醉沉醉醉心多形式讀古詩，讀對節(jié)奏，讀出韻味。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。////////觀察插圖，說說：你看到了哪些景物？圖中的孩子們在干什么？并從課文中圈出相關的詞語。品讀古詩草長品讀春天的“美景”。鶯飛草長/鶯飛/二月天。拂堤楊柳在這樣的景色中，詩人的感受是怎樣的呢？你是從哪個字看出來的？拂堤/楊柳/醉春煙。拂堤/楊柳/醉春煙。紙鳶品讀春天的“童樂”。忙趁東風放紙鳶。春風。組詞急忙繁忙“忙”是什么意思呢？說明了什么？

說明了小朋友非常喜歡放風箏?！胺偶堷S”的具體情形如何？在這樣的季節(jié)，你們還會干些什么呢？誦讀古詩早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯歡快地飛著，唱著動聽的歌謠。楊柳披著長長的綠枝條，隨風起舞，輕輕地撫摸著堤岸，它仿佛在春天里醉了。草長鶯飛二月天。拂堤楊柳醉春煙。孩子們放學后急忙跑回家，趁著春風放風箏。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。草___鶯___二月天，___堤___柳醉春___。______散學歸來早，忙趁______放______。草長鶯飛_________，拂堤楊柳_________。兒童散學_________，忙趁東風_________。長飛拂楊煙兒童東風紙鳶二月天醉春煙歸來早放紙鳶背誦古詩。書寫指導：第九筆為橫，第十筆為豎，“里”中間的豎處于豎中線上。書寫指導板書設計村居草長鶯飛楊柳醉寫人：寫景：兒童（放風箏）春意盎然活潑歡快

第2課時

背誦《村居》。春天的楊柳隨風舞動，不僅使清代詩人高鼎陶醉，而且讓唐代詩人賀知章贊不絕口。這節(jié)課，我們就來學習第二首古詩《詠柳》。[唐]賀知章詠柳詠柳我們以前學過一首古詩《詠鵝》，“詠鵝”就是贊美鵝的意思，那么“詠柳”是什么意思呢？自由讀古詩，讀準字音，讀通詩句。詠柳[唐]賀知章碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。初讀古詩碧玉妝成一樹高，zhuānɡ妝化妝梳妝三拼音節(jié)絲絳觀察這兩個字有什么相同的地方？萬條垂下綠絲絳。sītāo平舌音裁載觀察“裁”和“載”的異同。不知細葉誰裁出，cái剪剪刀剪裁二月春風似剪刀。jiǎn再讀古詩，讀對節(jié)奏，讀出韻味。詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。////////品讀古詩碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。絲絳碧玉柳葉柳條一樹滿樹垂下來的、長滿葉子的柳條。綠絲絳柳樹鮮嫩的新葉。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。這么美的柳條，這么漂亮的葉子，是誰裁出來的呢？想象春風裁剪柳葉的畫面。合作讀古詩，說詩意。春風還可以裁出什么？多種形式讀古詩，感悟詩情。書寫指導：“王”最后一筆由橫變?yōu)樘?，下方的“石”字要寫得扁且寬，與上方的“珀”字相平衡。碧玉妝成一樹高識字方法：

王先生和白先生，背靠背坐在石頭上賞風景。隨文寫字猜一猜：左邊是什么？右邊是什么？左邊是床，右邊是女子，表示女子起床后梳妝打扮。甲骨文“妝”書寫指導：左邊為點、提、豎，右邊的“女”字寫在豎中線偏右處。觀察“絲”和“綠”有什么相同的地方。絲綠甲骨文“絲”你有什么發(fā)現(xiàn)？（象形字）“絲”就是從蠶蛹中抽出的成縷成股的細線，它的甲骨文字形像兩束絲線。書寫指導：左邊為絞絲旁，第二筆“??”從第一筆的收筆處偏上方開始起筆；右邊為“錄”字。書寫指導：四個“??”平衡地分布在橫中線和豎中線周圍；下方的“一”字從左下格中間起筆，寫至右下格中間。書寫指導：上部分“月”“刂”均在橫中線下方收筆；下方“刀字底”的撇收筆與橫折鉤在同一水平線上。詠柳碧玉——一樹高萬條——綠絲絳想象：實景：柳葉——誰裁出春風——似剪刀比喻自問自答以柳詠春巧妙新奇板書設計

第1課時

第2課時

第1課時

歌曲欣賞：春天在哪里唱歌曲，說春天。春天到了，誰知道有哪些描寫春天的古詩？背一背。誰能說說自己眼中的春天是什么樣的呢？2

找春天找春天提手旁瘦一些，右邊斜鉤長一些，還有一點不能丟。第四筆“撇”和第五筆“捺”不要太靠近。聆聽朗讀，走進課文。邊看課文，邊聽，邊圈畫不認識的字。交流不認識的字。初讀課文自由朗讀課文，標出自然段序號，圈畫本課的生字，借助拼音自主認讀。脫襖尋羞姑遮掩識字闖關tuōǎoxúnxiūɡūzhēyǎn“遮”是翹舌音。“羞”是一只丑丑的小羊害羞了?！皩ぁ笔且粋€朝左橫躺著的“山”加“寸”組成的。讀1—3自然段。第一關：探出頭嫩芽

音符

解凍叮叮咚咚

觸到

杜鵑tànnènfújiěchùdùjuāndīnɡ猜字謎。

一只蟲子長了腳。——觸讀4—8自然段。第二關：認識杜鵑花棉襖“襖”是衣字旁，衣字旁的字多與衣服有關，如“被、裙、衫”。嫩芽

音符都表示事物名稱襖樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧。嫩芽

音符交流識記加點詞的方法，并理解詞義。小草從地下探出頭來。我們觸到了她。動作輕、快。動作慢。自由讀1、2自然段，思考：你從這兩個自然段讀出了什么？春天來了！春天來了！春天來了！春天來了！連用兩個感嘆句，以歡呼起筆，飽含著驚喜。再讀課文我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。沖（chōnɡ）向下課了，孩子們沖向操場。沖（chònɡ）著姐姐一邊向我招手，一邊沖著我大喊?！耙啊钡膶懛ǎ鹤筮呑詈笠还P是“提”，不是“橫”；右邊不要多加一撇寫成“矛”。繼續(xù)思考：怎么才能讀出“我們”尋找春天的急切和喜悅呢？朗讀第1自然段，語速稍快，后面一句“春天來了”要讀得更響亮一些。

讀第2自然段，關鍵要重讀“脫掉、沖出、奔向”，語速要稍快，注意節(jié)奏。沖娘姑吐桃柳編兒歌：中字旁邊兩點水（沖）。加一加：女＋古＝姑；女＋良＝娘。它們都是左右結構的字，且都應寫得左窄右寬。書寫指導書寫指導：左右相平。注意“女”字作偏旁時字形的變化。書寫指導：女字旁的提收筆在橫中線?！傲肌钡淖詈笠还P在書寫時要收斂一點，不宜太舒展。書寫指導：“木”字作偏旁時，捺要變成點?！懊钡牡谌P是撇。書寫指導：左窄右寬?！罢住弊窒葘懫苍賹扅c、提。

第2課時

聽寫，鞏固詞語。春天尋找姑娘野花柳枝桃花杏花填空感知。春天來了！我們_____了她，我們_____了她，我們_____了她，我們_____了她。看到聽到聞到觸到孩子們找到了春天嗎？春天到底是什么樣子的呢？春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找哇，找哇。遮掩——遮遮掩掩躲藏——躲躲藏藏搖晃——（）蹦跳——（）什么時候你會害羞？孩子們留心觀察大自然。學習第3自然段，思考：小朋友們是怎樣找春天的？害羞仔細遮遮掩掩躲躲藏藏

朗讀指導：朗讀時頭腦里要有“害羞的小姑娘”的畫面，“遮遮掩掩、躲躲藏藏”要讀得輕而緩?！罢彝?，找哇”，重音落到“找”上，語氣詞“哇”要讀得氣息深長，讀出期待之情。我們找到了（），它就像是春天的（）?？焖倌x第4—7自然段，思考：孩子們仔細找哇找，在哪里找到了春天？我們找到了（），它就像是春天的（）。探出頭的小草眉毛我們找到了（），它就像是春天的（）。早開的野花眼睛我們找到了（），它就像是春天的（）。點點嫩芽音符我們找到了（），它就像是春天的（）。叮咚的小溪琴聲小草

眉毛“眉毛”“眼睛”“音符”“琴聲”分別指的是什么？春天的野花

眼睛春天的嫩芽

音符春天的小溪

琴聲春天的

朗讀指導：根據(jù)疑問句句式的特點，這四句話的重音分別落在“眉毛”“眼睛”“音符”和“琴聲”上，要讀出孩子們找到春天后又驚奇又喜悅的心情。用溫柔綿長的聲音把“眉毛”輕讀、輕吐出來，“眉”的讀音拖長，“毛”讀得輕而短，表現(xiàn)出小草稀稀疏疏的樣子，給人美好、親切的感受?！把劬Α钡摹把邸弊x音拖長，“睛”讀得輕而短，尾音上揚，突出找到野花的喜悅之情。“符”的讀音可拉長，尾音上揚?！奥暋钡淖x音拉長，尾音上揚，表現(xiàn)小溪的歡快。視頻欣賞：百花盛開小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？用春風、柳枝、春雨等春天的景物，仿照下面句式練習說話。（什么事物）（干什么），那是春天的（什么）吧？柳枝在河邊隨風起舞，那是春天婀娜的腰肢吧？迎春花在陽光下燦爛地開放，那是春天的笑臉吧？燕子在空中嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧？自由讀第8自然段，思考：“我們”是怎么找到春天的？“看到”“聽到”“聞到”“觸到”四個動詞告訴我們尋春的時候不光可以用眼睛看，還可以用耳朵聽，用鼻子聞，用手觸摸。要讀得越來越快，音量越來越高，表現(xiàn)不斷地發(fā)現(xiàn)春的美好的喜悅之情。繼續(xù)思考：看著、聽著、聞著、觸摸著，孩子們又找到了什么呢？她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……“她”是誰？讀了課文，你覺得她是什么樣子的呢？她是春天。她像個小孩子，調皮、可愛、活潑、美麗……這些句子把春天當成了人來寫，你能把春的活潑讀出來嗎？朗讀時，要根據(jù)文字內容變化節(jié)奏與音調。“蕩秋千”要讀得輕快，“搖哇搖”要讀得舒緩。春天只在這些地方嗎？試著用“她在……”的句式說一說。她在小溪、池塘里游哇游；她在柳枝上蕩哇蕩。尋杏蕩觀察這三個字的異同。它們都是上下結構。但是，“尋”是上窄下寬，“杏”是上寬下窄，“蕩”是上扁下寬。書寫指導“尋”，第四筆是長橫，下面的“寸”要托得住上面的“ヨ”；“杏”，上面“木”的豎畫要稍短，撇捺要舒展，包住下面的“口”；“蕩”，上下結構，第七筆要一氣呵成。以“春天的校園”為主題開展語文實踐活動。仔細觀察春天的校園，把你感受最深的一處春景說出來。拓展延伸板書設計出門找春天小草眉毛野花眼睛嫩芽音符溪水聲琴聲看聽聞觸找春天春天的樣子找到了春天發(fā)現(xiàn)春天熱愛春天脫沖奔第1課時第2課時彎彎曲曲的小路第1課時種滿綠樹的小路3

開滿鮮花的小路鮮“魚”作偏旁時，第八筆橫改成提。組詞：鮮艷鮮花初讀課文朗讀課文，邊讀邊用鉛筆標出自然段序號，并圈畫生字娃娃。郵遞裹寄

局堆破

漏懊喪啊猬絢籽

禮yóujìɡuǒjúduīpòl(fā)òuàowèixuànzǐlǐdìsànɡ“漏、禮”是邊音，“喪、籽”是平舌音。字詞學習à郵遞員郵局懊喪禮物包裹刺猬

絢麗多彩“郵”的韻母是“ou”；“猬”在詞語“刺猬”中讀輕聲。加偏旁或換偏旁記憶。如，由＋阝＝郵；米＋子＝籽；推－扌＋土＝堆。同音字區(qū)分。員—原，組詞：(員)工、人(員)、(原)來、草(原)。郵遞裹寄

局堆破

漏懊喪啊猬絢籽

禮偏旁記憶。反犬旁歸類識記。字理記憶?！肮钡淖瓡?，衣表意，篆書形體像衣服，表示衣服可以包裹東西；“果”表聲。長頸鹿大叔寄來了一個包裹，郵遞員黃狗讓鼴鼠先生到郵局領取。鞏固識字動畫欣賞：《開滿鮮花的小路》這個故事里有哪些可愛的小動物呀？郵遞員（）為鼴鼠先生送來了（）寄來的包裹單。鼴鼠先生不認識包裹里的小顆粒，于是去問（），結果發(fā)現(xiàn)包裹破了，包裹里的東西漏在了來時的路上，（）很懊喪。不久，春天來了，通往（）家的路，成了一條開滿鮮花的路。（）、（）和（）看到門前的鮮花，非常驚喜。原來，（）寄來的禮物是花籽。自由讀課文，思考：課文寫了一件什么事？鮮郵叔堆禮左右結構的字：“鮮”和“郵”兩字的左右等寬，但“鮮”字左右等高，而“郵”字左高右低。書寫指導叔：左高右低，第三筆橫略向上傾斜，第七筆橫撇略高于第三筆橫。堆：中間單人旁的豎寫在豎中線上，右邊四橫之間距離相等，最后一橫稍長。禮：第一筆點從左上格起筆，第二筆橫撇的橫稍微向上傾斜，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。鮮花郵遞員先生原來大叔郵局太太做客驚奇

快活美好一堆禮物聽寫詞語。齊讀詞語。第2課時借助課本插圖，講講故事。黃狗給鼴鼠先生送來了長頸鹿大叔寄來的一個包裹。他不知道里面的小顆粒是什么，就想去問松鼠太太，沒想到全在路上漏光了，第二年春天，沿路開滿了絢麗多彩、五顏六色的鮮花，這不禁讓人贊嘆：“多么美好的禮物啊！”啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。啊此刻鼴鼠先生的心情怎么樣？哪一個詞表達了他的心情？驚喜à自由朗讀第6自然段，找一找鼴鼠先生看到了什么。你們知道鼴鼠先生發(fā)現(xiàn)的這條小路有多美麗嗎？從哪里知道的？門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。門前開著一大片五顏六色的鮮花。門前的小路上花朵簇簇。自由讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？從哪個詞語看出來的？一大片簇簇絢麗多彩五顏六色鮮花數(shù)量多鮮花顏色多結合課文插圖完成課后練習，試著把一句話說具體。房子旁邊長著一棵高大的樹。山坡上到處是綠油油的小草。草地上小動物們在快活地玩耍?？吹介T前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美啊！”鼴鼠先生回答：“我不知道！”分角色朗讀第7—10自然段，把不同角色說的話用橫線畫下來，并試著讀一讀?？吹介T前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地說：“這是誰在我家門前種的花？真美??！”鼴鼠先生回答：“我不知道！”如果你是刺猬太太或狐貍太太，走出門，看到了如此絢麗多彩的鮮花，你的心里會想些什么？如果你是鼴鼠先生，看到眼前大片大片的鮮花會怎樣說？聽到刺猬太太和狐貍太太對鮮花的贊美，會是怎樣的心情？自讀課文，完成任務。是誰給鼴鼠先生寄來了一個包裹？這個包裹和開滿鮮花的小路有什么關系？為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是美好的禮物呢？理解美好是誰給鼴鼠先生寄來了一個包裹？

長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。這個包裹和開滿鮮花的小路有什么關系？“漏”體現(xiàn)出鼴鼠先生是不小心把花籽撒落在去松鼠太太家的小路上的?！鞍脝省笨闯鳊B鼠先生因為將花籽漏在路上而情緒低落。為什么說長頸鹿大叔寄來的花籽是美好的禮物呢？

花籽開出了絢麗多彩、五顏六色的花朵，這些花朵開在路邊，供大家欣賞，多么美好！所以說長頸鹿大叔寄來的花籽是美好的禮物！文中“美好的禮物”是指長頸鹿大叔寄來的花籽。在你的生活里，你收到過“美好的禮物”嗎？或者，你給誰送過“美好的禮物”呢？遞原局半包圍結構的字：遞，先里邊后外邊；原，先外邊后里邊。偏旁是走之的字，書寫順序都是先里后外。書寫指導員上下結構的字：上面的“口”要寫扁，下面“貝”的最后一筆是點。板書設計開滿鮮花的小路起因結果長頸鹿大叔寄來包裹春天來了，小路上開滿鮮花分享美好傳遞快樂經(jīng)過鼴鼠先生不認識里面的顆粒鼴鼠先生去問松鼠太太包裹破了，顆粒漏了第2課時第1課時歌曲欣賞：《春天的故事》第1課時歌曲中所唱的老人是誰？他就是中國改革開放的總設計師鄧小平爺爺。你們還知道鄧爺爺?shù)哪男┦论E？書寫指導：“又”字捺筆變成點，耳朵挨著它來站。橫撇彎鉤一筆成，最后一豎直又長。dènɡ看圖，鄧爺爺在干什么？植樹書寫指導：“植”的右邊是“直尺”的“直”，下方框里有三橫。zhí4

鄧小平爺爺植樹初讀課文自由讀課文，完成任務。標出自然段序號。圈出要求會認的生字，借助拼音讀準字音。讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。挖選握移揮填茁扶天壇高齡

格外興致勃勃字詞學習讀第1自然段，說說：你獲得了哪些信息呢？1987年4月5日，是個令人難忘的日子。再讀課文說說你對植樹節(jié)的了解。植樹節(jié)是按照法律規(guī)定宣傳保護樹木，并組織動員群眾積極參加以植樹造林為活動內容的節(jié)日。按時間長短可分為植樹日、植樹周和植樹月，共稱為國際植樹節(jié)。提倡通過這種活動，激發(fā)人們愛林造林的熱情、意識到環(huán)保的重要性。這一天，碧空如洗，萬里無云。讀第2自然段，說說：1987年的這一天，天氣怎么樣？湛藍的天空沒有一絲云彩——萬里無云藍色的天空明凈得像洗過一樣——碧空如洗鄧小平爺爺在哪兒植樹呢？說說“格外”的近義詞。在北京天壇公園植樹的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。天壇公園“壇”。這是本次植樹活動的地點，“壇”是古代為了舉行重大活動，用土和石頭筑的高臺?！褒g”。一般含偏旁“令”的字大多讀后鼻音，如“玲、零、嶺”；含“今”的字大多讀前鼻音，如“含、吟、琴、念”。天壇公園引人注目用“引人注目”說一句話。操場上_____________格外引人注目。__________________引人注目。只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息?！耙俗⒛俊钡泥囆∑綘敔斣谧鍪裁茨兀苦嚑敔敶藭r的心情怎么樣？你從哪個詞語看出來的？興致勃勃讀一讀，說一說，你覺得哪一句更好？為什么？只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)有了汗珠，仍不肯休息。植樹的辛苦滿是汗珠滿意誰還能用“滿”字組詞？“額頭已經(jīng)滿是汗珠”讓你想到了哪些詞語？滿頭大汗、揮汗如雨等。滿書寫指導：左邊第一點和右邊的“艸”平齊；右邊要寫得緊湊，第一筆從豎中線左側起筆，第六筆為橫折鉤。格引注都是左右結構?！耙弊髮捰艺挥疫叺呢Q要寫得直。書寫指導休息“休”左窄右寬?！跋ⅰ鄙险聦?，“心”寬而扁，托住“自”。第2課時植樹鄧爺爺格外休息高齡移入挖坑茁壯揮鍬填土滿意天壇挑選扶正

碧空如洗引人注目興致勃勃開火車讀，齊讀詞語。姓鄧爺爺植樹公園碧空如洗萬里無云引人注目格外汗珠休息樹苗小心筆直滿意聽寫詞語。通過上節(jié)課的學習，你了解了哪些內容？時間：1987年4月5日地點：北京天壇公園人物：83歲高齡的鄧小平爺爺事件：植樹課文講述了1987年4月5日，83歲高齡的鄧小平爺爺在北京天壇公園植樹，他雖然累得滿頭大汗，但是依然興致勃勃。精讀課文鄧小平爺爺是怎樣植樹的呢？自由讀一讀第3自然段，圈畫出描寫鄧爺爺動作的詞語。你能把這些動詞填到下面的句子中嗎？鄧小平爺爺先（）好樹坑，然后（）樹苗，（）樹坑，又（）鍬（）了幾鍬土。站挖揮挑選移入說填看看走扶接著，他（）到幾步之外仔細（），覺得不是很直，連聲（）：“不行，不行！”他又（）上前把樹苗（）正。站挖揮挑選移入說填看看走扶從所填的詞語中你體會到了什么？（）地挖著樹坑（）地挑選（）地移入樹坑（）的柏樹（）看看（）說默讀第2、3自然段，完成下面的填空。朗讀指導：關注鄧小平爺爺?shù)膭幼鳎纭熬牡靥暨x”“小心地移入”“仔細看看”等，重讀這些短語。“不行，不行!”要讀得緊湊。指名讀、齊讀第3自然段。誰能把鄧小平爺爺認真植樹的態(tài)度通過朗讀表現(xiàn)出來？一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽藵M意的笑容。默讀第4自然段。說一說：這棵栽好的小柏樹是什么樣的？鄧小平爺爺看著親手栽下的小柏樹，想到它將來會長成一棵參天大樹，為天壇公園和人們的生活增添一份綠意，心里該有多高興啊。今天，鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經(jīng)長大了，成了天壇公園一處美麗的風景。鄧小平爺爺?shù)男脑笇崿F(xiàn)了嗎？幾十年過去了，小柏樹已經(jīng)長成了一棵大樹，成了天壇公園一處美麗的風景。這“美麗的風景”離不開鄧爺爺付出的勞動。假如你就是鄧小平爺爺身邊的這個小女孩，你的心情怎樣？興致勃勃滿是汗珠露出了滿意的笑容挖著樹坑精心地挑選樹苗小心地移入樹坑揮鍬填土仔細看看扶正再看課文插圖，練習復述。為什么鄧小平爺爺親手栽種的柏樹成了天壇公園一處美麗的風景？討論交流。后來，人們把這棵樹叫作“小平樹”。如果此時此刻，你就站在“小平樹”前，你想說些什么呢？植樹節(jié)來了，我們和爸爸媽媽一起去植樹吧，把自己植樹的過程寫下來，用上本課所積累的詞語，和老師、同學分享自己植樹的經(jīng)歷和感受。板書設計鄧小平爺爺植樹美麗的風景挖選填看（樹坑）（樹苗）（土）（扶正）小猴種的桃樹收獲了，它提著滿滿兩籃子桃兒往家走，走在路上的時候，遇到了小豬和小熊。嘿，猴子，我的肚子正好餓了，來，把你的桃兒送我兩個！小猴弟弟，你好！你的桃子又大又紅，我想嘗一個，可以嗎？？如果你是小猴，你愿意把桃兒送給誰呢？為什么？口語交際：注意說話的語氣上學期我們學了《風娃娃》的故事，風娃娃認識到錯誤后，決定馬上去找小朋友解釋解釋。他應該怎么說呢？我不是故意的！我不是故意的。兩種說法有什么不一樣？你覺得哪一種說法更好？第①句用了感嘆號，語氣強烈而生硬，讓聽的人感覺不舒服。第②句用句號，表示自己知道錯了，語氣誠懇。小結：同一句話，說話的語氣不一樣，表達的效果就不一樣。我們說話的時候，一定要使用恰當?shù)恼Z氣，這樣才能讓聽的人感到舒服。情境再現(xiàn)：上學路上，一位阿姨擋住了你的路，你該怎么說呢？阿姨，請您讓一下。阿姨，請您讓一下好嗎？加上“好嗎”“行嗎”這樣的詞語，語氣更委婉，更容易被別人接受?！绦〗Y：與人交流時，不同的語氣會產生不同的效果。向別人道歉需要注意說話的語氣，請求別人時同樣也要注意說話的語氣?？吹酵瑢W洗手后忘了關水龍頭，我會跟她說……提示：要說清楚哪里做得不對，應該怎么做。要求會說的同時，還要學會聽。把事情說清楚、說明白。說話的語氣讓人感覺舒服。同桌互相交流：要說清楚哪里做得不對，應該怎么做。分小組練習，明確怎么說。全班進行交流、評議。說話的語氣要委婉，不要太生硬，可適當加上禮貌用語。多使用協(xié)商的語氣，避免使用命令的語氣。你覺得怎樣的說話語氣讓人感覺舒服？情境一：上學遲到了，老師批評了我。我向老師道歉，再說明遲到原因，并表示自己不會再遲到。情景演練情境二：媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我向媽媽表達自己的意愿，要運用協(xié)商式的語氣，還要說清楚自己想畫畫的理由。演一演：學生分組上臺表演。評一評：學生互評，教師點評，評出“最佳小演員”。可參考下表，每一項最多三面小紅旗。小組聲音響亮表達清楚大方自然語氣恰當合計第一組第二組第三組

第四組

小結：通過這次課的學習，我們明白了說話時要注意語氣不要太生硬，要避免使用命令的語氣。希望大家在今后的學習和生活中，都能注意這一點。生活中，你遇到過難以解決的問題嗎？你是怎樣與別人交際的？情境一：地鐵上，小明不小心踩了阿姨的腳，____________________________拓展延伸情境二：思遠放學要去練習跳舞，想讓文文幫她在門衛(wèi)室拿快遞，______________

情境三：回家吃飯時，媽媽端出香噴噴的飯菜，______________________________通過今天的學習，我們明白了說話時要注意語氣，態(tài)度要溫和、有禮貌，希望每位同學在今后學會與人交流，做一個有禮貌的孩子。語文園地一第3課時第1課時第2課時識字加油站第1課時“亭、廳”是后鼻音?！安?、咨”是平舌音。xúnzīɡuǎncāntǎlǐbǎotīnɡ咨詢處管理處寶塔餐廳tínɡ湖心亭露天劇場jù亭楷體小篆“亭”也是個象形字。加一加：次＋口＝咨王＋里＝理廠＋?。綇d在這10個生字里，有些可以成為朋友，你能幫它們找朋友嗎？管—理→管理咨—詢→咨詢寶—塔→寶塔餐—廳→餐廳亭—→劇—→情境一：我們現(xiàn)在在餐廳，想去湖心亭，該怎么走呢？情境二：如果我們在湖心亭玩了一會兒，想去寶塔，該怎么走呢？游玩時，要注意看導覽圖。要弄清楚自己的所處地和目的地，以及方位順序。如果出現(xiàn)了幾條路線，就看哪一條路線最近，最方便。在我們的生活中，很多地方都可以識字。大家想一想，還有哪些地方也藏著生字寶寶呢？視頻欣賞：《找春天》說說你在春天里看到了什么，感受到了什么。字詞句運用補充詞語，感受畫面。補充的詞語可以是表示顏色的，也可以是表示形狀或感受的，只要能體現(xiàn)春天的特點的都可以。__________的天空__________的陽光__________的田野__________的微風__________的柳條__________的草坪我看到了（）。（）讓我感到春天來了。我看到了（）。（）讓我感到春天來了。碧綠的田野、細長的柳條暖暖的陽光仿照例句說一說。種子睡在松軟的泥土里。ruǎn什么睡在松軟的泥土里？種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里？媽媽買了一件藍色的連衣裙。想想這句話有哪些讀法？

句子的讀法不同，所表達的意思不同，強調的重點也不同。書寫提示底原底原處遞處遞“底”和“原”是左上包圍的字，書寫時包圍部分的撇畫要寫得舒展，被包圍部分要寫得端正；“處”和“遞”是左下包圍的字，書