2023年一年級(jí)明天要遠(yuǎn)足反思整理

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年一年級(jí)明天要遠(yuǎn)足反思整理《明天要遠(yuǎn)足》是部編本（語(yǔ)文教材）一年級(jí)上冊(cè)第9篇課文,是一篇新選課文。下面是為大家預(yù)備的一年級(jí)明天要遠(yuǎn)足（反思），盼望大家喜愛(ài)!

一年級(jí)明天要遠(yuǎn)足反思（范文）1

本節(jié)課我樂(lè)觀(guān)地創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)在自己喜愛(ài)的（故事）情境中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，在生活化的情境中體會(huì)勝利。開(kāi)課伊始，談話(huà)導(dǎo)入：秋天到了，我們一般會(huì)做什么?引出有一群孩子要去遠(yuǎn)足。那么遠(yuǎn)足前，孩子們會(huì)做什么呢?老師通過(guò)從孩子們身邊的事情入手，然后拋出問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)從文本中查找答案。

在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)候，啟發(fā)同學(xué)思索那個(gè)孩子為什么睡不著?孩子們?cè)诶蠋煹膯l(fā)下，結(jié)合自己出游前的親身體會(huì)，踴躍發(fā)言。然后老師順勢(shì)問(wèn)“你有過(guò)這樣的心情嗎?跟大家說(shuō)一說(shuō)”。鼓舞同學(xué)充分表現(xiàn)自己，大膽發(fā)言，說(shuō)出自己的獨(dú)特感受。

一年級(jí)明天要遠(yuǎn)足反思范文2

這是一首通俗易懂的（兒童）詩(shī)，同學(xué)讀后很快能聯(lián)系生活實(shí)際，切身體會(huì)到文中的心情。在同學(xué)熟讀理解之后，我問(wèn)同學(xué)：“你們有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)受?想一想，是自己去哪里的時(shí)候呢?“同學(xué)甲說(shuō)：”爸爸告知我去長(zhǎng)沙的時(shí)候，我晚上睡不著?！巴瑢W(xué)乙說(shuō)：”媽媽告知我說(shuō)去漯河的時(shí)候，我睡不著。我想早點(diǎn)去?！拔疫B續(xù)追問(wèn)：“將來(lái)你準(zhǔn)備去哪里?想看看哪里的什么景色?“同學(xué)丙說(shuō)：”我想去長(zhǎng)城，看看長(zhǎng)城長(zhǎng)不長(zhǎng)?“同學(xué)丁說(shuō)：”我想去沙漠，想去那里看看，那里的是不是金黃的?“出示詩(shī)的第一小節(jié)，翻過(guò)來(lái)，唉睡不著，我多想去看看，那地方的，是不是像老師說(shuō)的，那么嗎?”你能不能用你剛才的發(fā)言，完成這樣的填空呢?”

一生說(shuō)：“翻過(guò)來(lái)，唉睡不著，我多想去看看，那地方的沙漠，是不是像老師說(shuō)的，那么黃嗎?”我聽(tīng)出孩子們?cè)谟迷~上，還缺乏行文的美麗。于是我追問(wèn)道：“大家聽(tīng)一聽(tīng)，比較一下，那個(gè)（句子）美麗好聽(tīng)些?1、翻過(guò)來(lái)，唉睡不著，我多想去看看，那地方的沙漠，是不是像老師說(shuō)的，那么黃?2、翻過(guò)來(lái)，唉睡不著，我多想去看看，那地方的沙漠，是不是像老師說(shuō)的，那么金黃金黃?”同學(xué)異口同聲地回答：“其次句好聽(tīng)。”老師鼓舞道：“那我們?cè)賮?lái)讀讀我們寫(xiě)的詩(shī)句吧。大家都成了會(huì)寫(xiě)詩(shī)的小詩(shī)人了?！蓖ㄟ^(guò)這樣的填空和朗讀，關(guān)心孩子拓寬了他們的視野，增加了他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。這樣做，真真實(shí)切的履行了陶行知先生的那句話(huà)：“教材無(wú)非就是個(gè)例子?！?/p>

一年級(jí)明天要遠(yuǎn)足反思范文3

本節(jié)課我樂(lè)觀(guān)地創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)在自己喜愛(ài)的故事情境中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，在生活化的情境中體會(huì)勝利。開(kāi)課伊始，談話(huà)導(dǎo)入：秋天到了，我們一般會(huì)做什么?引出有一群孩子要去遠(yuǎn)足。那么遠(yuǎn)足前，孩子們會(huì)做什么呢?老師通過(guò)從孩子們身邊的事情入手，然后拋出問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)從文本中查找答案。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)候，啟發(fā)同學(xué)思索那個(gè)孩子為什么睡不著?孩子們?cè)诶蠋煹膯l(fā)下，結(jié)合自己出游前的親身體會(huì)，踴躍發(fā)言。然后老師順勢(shì)問(wèn)“你有過(guò)這樣的心情嗎?跟大家說(shuō)一說(shuō)”。鼓舞同學(xué)充分表現(xiàn)自己，大膽發(fā)言，說(shuō)出自己的獨(dú)特感受。

這是一首通俗易懂的兒童詩(shī)，同學(xué)讀后很快能聯(lián)系生活實(shí)際，切身體會(huì)到文中的心情。在同學(xué)熟讀理解之后，我問(wèn)同學(xué)：“你們有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)受?想一想，是自己去哪里的時(shí)候呢?“同學(xué)甲說(shuō)：”爸爸告知我去長(zhǎng)沙的時(shí)候，我晚上睡不著。“同學(xué)乙說(shuō)：”媽媽告知我說(shuō)去漯河的時(shí)候，我睡不著。我想早點(diǎn)去?！拔疫B續(xù)追問(wèn)：“將來(lái)你準(zhǔn)備去哪里?想看看哪里的什么景色?“同學(xué)丙說(shuō)：”我想去長(zhǎng)城，看看長(zhǎng)城長(zhǎng)不長(zhǎng)?“同學(xué)丁說(shuō)：”我想去沙漠，想去那里看看，那里的是不是金黃的?“出示詩(shī)的第一小節(jié)，翻過(guò)來(lái)，唉睡不著，我多想去看看，那地方的，是不是像老師說(shuō)的，那么嗎?”你能不能用你剛才的發(fā)言，完成這樣的填空呢?”一生說(shuō)：“翻過(guò)來(lái)，唉睡不著，我多想去看看，那地方的沙漠，是不是像老師說(shuō)的，那么黃嗎?”我聽(tīng)出孩子們?cè)谟迷~上，還缺乏行文的美麗。于是我追問(wèn)道：“大家聽(tīng)一聽(tīng)，比較一下，那個(gè)句子美麗好聽(tīng)些?1、翻過(guò)來(lái)，唉睡不著，我多想去看看，那地方的沙漠，是不是像老師說(shuō)的，那么黃?2、翻過(guò)來(lái)，唉睡不著，我多想去看看，那地方的沙漠，是不是像老師說(shuō)的，那么金黃金黃?”同學(xué)異口同聲地回答：“其次句好聽(tīng)?！崩蠋煿奈璧溃骸澳俏覀?cè)賮?lái)讀讀我們寫(xiě)的詩(shī)句吧。大家都成了會(huì)寫(xiě)詩(shī)的小詩(shī)人了?！蓖ㄟ^(guò)這樣的填空和朗讀，關(guān)心孩子拓寬了