中班美術(shù)教案：繪畫(huà)《長(zhǎng)頸鹿》

中班美術(shù)教案：繪畫(huà)《長(zhǎng)頸鹿》?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

中班美術(shù)教學(xué)方案繪畫(huà)01003010

1.培育幼兒在輕松開(kāi)心的氛圍中以看，說(shuō)和畫(huà)的形式學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿的基本特征和動(dòng)態(tài)。

2，喜愛(ài)參與美術(shù)活動(dòng)，并能大膽表達(dá)自己的情感和閱歷。

3.了解長(zhǎng)頸鹿的生活常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1，圖片-長(zhǎng)頸鹿

2，畫(huà)紙-可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿

3，油畫(huà)棒，水彩筆。

活動(dòng)程序

一，進(jìn)口

呈現(xiàn)一張圖片以指導(dǎo)觀看長(zhǎng)頸鹿的外形。

二，擴(kuò)大

1.談?wù)摾L畫(huà)。

（1）長(zhǎng)頸鹿的身體和頭部的位置。

老師的示范恐龍蛋放在黑板中間。

鵝卵要放在哪里？

（請(qǐng)帶孩子看）。

（2）請(qǐng)兒童將恐龍蛋和鵝蛋放在繪圖紙上-畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭部和身體的不同位置。

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用兩個(gè)雞蛋（恐龍蛋和鵝蛋）畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的頭部和身體。

專注于長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)度適中。

2.老師示范（演講和繪畫(huà)時(shí)）。

（1）以魔術(shù)形式使鵝卵變形，并畫(huà)在長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛，嘴巴，耳朵和角上。

（提示定位時(shí)方向不同）。

（2）用兩條“電話線”連接鵝蛋和恐龍蛋。

（提示一側(cè)較寬，一側(cè)較窄）

（3）恐龍蛋變形-畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的四肢和尾巴。

（4）查找長(zhǎng)頸鹿缺少什么？（衣服）

3.老師總結(jié)了長(zhǎng)頸鹿的特征并提出要求。

三，兒童畫(huà)

1.畫(huà)一頭長(zhǎng)頸鹿，需要不同的方向和動(dòng)態(tài)。

2.誰(shuí)是長(zhǎng)頸鹿，它在哪里？并把它畫(huà)下來(lái)。

四，活動(dòng)評(píng)論

1.您認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿最美？為什么？（語(yǔ)音功能）。

2.您如何處理長(zhǎng)頸鹿？

你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我