西南師大版二年級數(shù)學(xué)上冊《用厘米做單位量長度》教案及教學(xué)反思

西南師大版二年級數(shù)學(xué)上冊《用厘米做單位量長度》教案及教學(xué)反思一、教案1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生掌握厘米做長度單位的概念，能正確讀寫厘米符號“cm”；學(xué)生能夠用厘米量長度，能將長度用厘米來測量；學(xué)生掌握將長度比較大小。2.教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識厘米符號“cm”；通過比較、測量來認(rèn)識計量單位厘米；完成量長度和比較長度的活動。3.教學(xué)步驟（1）熱身觀看小視頻，引入本節(jié)課主題；讓學(xué)生通過討論，自己總結(jié)計量長度時所使用過的單位；安排小組活動，由學(xué)生與同組人員合作，列出學(xué)生們最常見的長度。（2）重點教學(xué)引入“厘米”概念：教師在黑板上寫上“厘米”兩個字，并告訴學(xué)生這個詞的含義，老師解釋了厘米做為單位量長度的意義；演示測量長度：教師通過手持一個符合標(biāo)準(zhǔn)的厘米尺，展示如何測量和讀取長度，然后讓學(xué)生通過實踐來學(xué)習(xí)測量長度的基本方法；比較長度：將兩個物品放到桌子上，讓學(xué)生比較它們的長度，然后詢問學(xué)生哪個更長或更短；斷層教學(xué)：教師讓學(xué)生在自己的練習(xí)本上跟隨教師，進(jìn)行長度比較和測量的實踐演習(xí)。（3）復(fù)習(xí)由同學(xué)主動回答，整理本節(jié)課所學(xué)過的內(nèi)容；教師針對同學(xué)們出錯的地方進(jìn)行鞏固練習(xí)。4.教學(xué)評價與小結(jié)學(xué)生掌握了厘米的概念，并能夠用符號“cm”表示；學(xué)生了解通過比較、測量來認(rèn)識計量單位厘米；學(xué)生能在實踐中掌握計量長度和比較長度的方法。二、教學(xué)反思本節(jié)課主要是針對二年級數(shù)學(xué)上冊的《用厘米做單位量長度》這一課的教學(xué)設(shè)計，旨在讓學(xué)生通過實踐掌握計量長度和比較長度的方法。通過本課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下問題：1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不夠明確在制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時，我沒有考慮到學(xué)生對厘米的認(rèn)知程度，導(dǎo)致有部分學(xué)生對“厘米”做單位長度的概念不夠理解。下一節(jié)課我會適當(dāng)?shù)丶尤雽Α吧薄ⅰ昂辽钡雀拍畹年U述，讓學(xué)生更好地理解計量單位。2.活動設(shè)置要更具體在本節(jié)課中，我給學(xué)生安排的活動比較簡單，只要求他們列出了日常所用到常見的長度單位，這比較容易被同學(xué)們掌握，但很難體現(xiàn)出學(xué)生對長度單位的認(rèn)知能力。下一節(jié)課我會安排更具體的活動，讓學(xué)生在實踐中由于自己的思考和操作，提高他們從學(xué)習(xí)中獲取知識的積極性。3.積極策劃教學(xué)細(xì)節(jié)教學(xué)細(xì)節(jié)是教學(xué)成功的關(guān)鍵，本節(jié)課我忽略了同學(xué)們練習(xí)時對于長度標(biāo)尺的正確使用及刻度解釋的詳細(xì)介紹等問題，這會讓一部分學(xué)生在測量長度時出現(xiàn)偏差，從而影響整個課堂的進(jìn)展。下一節(jié)課我會更積極地策劃教學(xué)細(xì)節(jié)，在教師演示的基礎(chǔ)上增加學(xué)生體驗的環(huán)節(jié)，并適當(dāng)提供更多實驗工具。通過本節(jié)課的反思和總結(jié)，我會更加全面地考慮教學(xué)的細(xì)節(jié)，讓教