紙的連接構(gòu)造在立體構(gòu)成教學(xué)中初探

紙的連接構(gòu)造在立體構(gòu)成教學(xué)中初探引言構(gòu)成教育，在現(xiàn)今的設(shè)計教育中的重要地位已確認(rèn)。 構(gòu)成教育，并不是為了培養(yǎng)藝術(shù)家和設(shè)計師，而是透過構(gòu)成教育，把有關(guān)造型關(guān)系以及學(xué)生對事物的想象， 實現(xiàn)為學(xué)習(xí)中手、腦并用的創(chuàng)造活動。同時，為專業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。隨著世界高科技的迅猛發(fā)展，信息時代的到來，人們對精神生活和物質(zhì)生活提出了更高的要求。 人們創(chuàng)造了過去與現(xiàn)在，但更渴望創(chuàng)造美好的未來。設(shè)計師是未來的開拓者，他們的眼光、設(shè)計和產(chǎn)品，決定著市場的命運及生命力，以及在國際市場上的競爭力，中國經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。 如果一個人缺乏能力，思維滯緩，想象枯乏，就不能擺脫惰性的思維模式，承擔(dān)起超越現(xiàn)狀、設(shè)計未來、提高整個民族審美、同國際競爭的重大任務(wù)。為了適應(yīng)這種發(fā)展，教育必須緊跟時代，不斷探索和發(fā)掘。因而，構(gòu)成教育除了重視，還必須在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維這一基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽探索，開拓學(xué)生的思路。在這里，我就構(gòu)成教育中的立體構(gòu)成中的連接構(gòu)造的教學(xué)探索，談一些具體的教學(xué)體會和感受。所謂教育，說穿了就是改變?nèi)祟惷つ康亟佑|環(huán)境，而有意識、有計劃地使兩者相結(jié)合，以便使人類社會的進(jìn)步更科學(xué)、更迅速。正因為是以發(fā)展自我為目的的立體構(gòu)成的基礎(chǔ)造型的訓(xùn)練過程中，把數(shù)量看得比質(zhì)量更重要，把過程看得比結(jié)果更重要，把構(gòu)思看得比表現(xiàn)技藝更重要，訓(xùn)練敏銳的觀察能力比傳授大量的知識更為重要。尤其對學(xué)生來說，沒有立體空間感受，對空間這個概念理解很少，這對于學(xué)生發(fā)揮他們的現(xiàn)象力、創(chuàng)造力、空間能力會造成一定影響。從這一宗旨出發(fā)，我們進(jìn)行了構(gòu)成的連接構(gòu)造訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，啟發(fā)學(xué)生求知探索的欲望，引導(dǎo)學(xué)生在探索過程中感受成功的喜悅。給同學(xué)們進(jìn)行了大量的練習(xí)，在練習(xí)過程中讓他們掌握方法，充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行形態(tài)的再創(chuàng)造。一、連接構(gòu)造的材料選擇首先是選材，立體構(gòu)成實現(xiàn)空間的造型學(xué)科，用具體的材料來實現(xiàn)。而紙是人們?nèi)粘Ｉ钪械乃龅降淖顬槠胀ǖ牟牧希?也是最好的表現(xiàn)立體造型的材料。在我們的日常生活中，接觸到各種各樣的紙材料，還有各種紙制品，如紙巾、紙繩、裝飾用紙、紙傘、紙杯等。不同類型的紙有不同的性能特征， 有些結(jié)構(gòu)松軟，有些質(zhì)地堅韌；有的薄，有的厚；這對于我們進(jìn)行構(gòu)造設(shè)計極為方便。在計劃中要充分發(fā)揮紙材料的性能特征，選擇其最佳的加工方法，揚長避短，恰到好處為最為重要。二、連接構(gòu)造的方法連接構(gòu)造也可謂連接方法，這里所講的連結(jié)方法不是用膠水或漿糊來連接，或線繩裝訂等連接方法，而是不附加任何材料，直接通過紙本身的結(jié)構(gòu)來連接。結(jié)合方節(jié)，紙與紙之間通過互相連接，形成一個完整的立體物。這種連接練習(xí)，對于學(xué)習(xí)開發(fā)機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)想象力有很大的益處，特別是將那些構(gòu)造合理、加工簡便的連接方法運用到紙的應(yīng)用設(shè)計中，將會創(chuàng)造出新穎別致、具有實用價值的造型來。通過對紙的連接基本構(gòu)成原理的研究，以及紙的連接形式分析，其基本的連接方法不外乎兩種類型：一是相鉤，二是插入。•相鉤：在相互要連結(jié)的紙張上，選定相應(yīng)的位置切出切口，使之相互卡住，形成連接的形式。•插入：在相應(yīng)的紙上切出切口，然后將一紙插入另一紙張的切口內(nèi)，使相互嵌合，又不脫落。另外，從形態(tài)角度來分，可分為平面連接、立體連接和紙帶連接。具體表現(xiàn)為以下幾種構(gòu)成形式 :1．平面連接結(jié)合通過兩種紙的顏色還可顯出兩面陰陽，圖地關(guān)系不同的效果來。在同學(xué)已經(jīng)初步具備了用插接方法構(gòu)造各種造型的可能性后，進(jìn)一步則是突出審美性的要求。2．立式連接結(jié)合在折面的端面加以適當(dāng)?shù)那锌?，使其相互穿插在一起，形成一整體造型。這種結(jié)合方式便于拆卸、安裝，多應(yīng)用于可攜帶、安裝的立體造型結(jié)構(gòu)上。也有的連接應(yīng)用于包裝物的分割結(jié)構(gòu)上，將可裝多件物品的包裝容器的內(nèi)容間，以原紙板分隔起來，避免商品相互撞擊。這種格子的原紙板基本上都采用連接的形式。3．帶式連接結(jié)合帶狀卡紙的結(jié)合上，重多的量的結(jié)合使造型成長條狀。4．榫接結(jié)合在立體造型的結(jié)構(gòu)上，連接的雙方，一方作出凹口，另一方作出凸榫，將凸榫插入凹口后，加上橫銷或配以粘合，特別是木質(zhì)材料的結(jié)合上，基本是采用榫接的方法。5．旋插結(jié)合這種方法多用柱體的封口部位，也可用于包裝紙盒的上下蓋口。方法是將上口四片封蓋，按回轉(zhuǎn)方向順次壓緊，使之成為一個整體，不必粘接即可封口。6．壓插結(jié)合在一些用紙板或瓦楞紙制成的包裝盒中，底口往往采用壓插的方法，就可將封口板切割成相互咬合的斜形切口，經(jīng)包裝特重量的擠壓后，便能承擔(dān)一定的重量。如果商品重量太重，里面還可以一個對板，外加封口條即可加固。7．軸構(gòu)造將紙作簡單的操作使之立體化時，必須像折疊屏風(fēng)那樣曲折，以創(chuàng)造支撐面。然而，折疊屏風(fēng)往往一經(jīng)撞很容易自動收攏或展成平面而傾倒，為避免傾倒，必須有鎖定裝置才能創(chuàng)造穩(wěn)定的立紙。此種構(gòu)造在臺歷座、臺鏡、書檔、架上商品卡，桌上說明牌等中，常常可以看到。三、連接構(gòu)造的實現(xiàn)只用一張卡片紙完成上述機(jī)能時，須采取切割（不切掉）。如折疊、折曲的方法。作直交支承的部分因為相對固定是暫時的，最終還將返回平面，所以鎖定裝置也是可多次使用的。局部的地方可以粘接，但不能影響其由平面變?yōu)榱Ⅲw，再由立體返回平面的動作。讓學(xué)生明白搞懂了紙的連接的基本原理之后，根據(jù)這些原理，讓學(xué)生舉一反三，設(shè)計出各種不同的紙的連接形式來。這種立體造型既可以是簡樸單純、有秩序、有規(guī)律的幾何形態(tài)，也可以是形神兼?zhèn)洌?/p>