山西省太原市五一路小學(xué)六年級(jí)小升初語(yǔ)文測(cè)試卷(8套試卷帶答案解析)

山西省太原市五一路小學(xué)六年級(jí)小升初語(yǔ)文測(cè)試卷 (8套試卷帶答案解析)六年級(jí)語(yǔ)文小升初試卷語(yǔ)文班級(jí) 姓名 得分（等級(jí)一、積累與運(yùn)用（29分）根據(jù)拼音寫漢字或加點(diǎn)注音。（ 10分）震（）磅ó（）zhì（）序uò（）達(dá)直ié（）了斑l（）挑x（）（）身陶（） 鍥（）而不舍根據(jù)詩(shī)文默寫。（10分）） ，映日荷花別樣紅。）紙上得來(lái)終覺(jué)淺， 。）問(wèn)渠那得清如許， 。） ，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。）春風(fēng)又綠江南岸， 。）王師北定中原日， 。）南朝四百八十寺， 。） ，任爾東西南北風(fēng)。）生當(dāng)作人杰， 。） ，春來(lái)江水綠如藍(lán)。下列句子中，加橫線的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）他是一個(gè)計(jì)算機(jī)專家，我們初學(xué)計(jì)算機(jī)的人要虛心向他請(qǐng)教，不恥下問(wèn)。每到夜幕降臨，小吃街便人聲鼎沸，十分熱鬧。侵略者的國(guó)旗耀武揚(yáng)威地在被其沖破的堡壘上獵獵作響。畢業(yè)在即，現(xiàn)在想來(lái)，美好的小學(xué)時(shí)光猶如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開闊了視野。止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。在學(xué)習(xí)上，老師要求我們既要獨(dú)立思考，又要相互合作，積極探索。我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的缺點(diǎn)。把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）①因?yàn)榧?xì)胞這種旺盛的生長(zhǎng)過(guò)程如不加抑制地發(fā)展下去， 細(xì)胞病變生成腫瘤的能性極大②當(dāng)人體處于生長(zhǎng)發(fā)育期時(shí)，體內(nèi)細(xì)胞生長(zhǎng)迅速③但是，衰老程序一旦啟動(dòng)就不可逆轉(zhuǎn)④但這一細(xì)胞迅速生長(zhǎng)的過(guò)程同時(shí)也給人體帶來(lái)了危險(xiǎn)⑤這一在人類年輕時(shí)啟動(dòng)的保護(hù)程序，最終發(fā)展成了人類的死亡程序⑥為了避免這種危險(xiǎn)，人體就會(huì)啟動(dòng)衰老程序。通過(guò)一些功能基因降低細(xì)胞增殖能力A.⑤②①⑥③④ B.②④①⑥③⑤C②⑥①④③⑤ D二、閱讀理解（31分）小池楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。這首小詩(shī)寫景很別致，能體現(xiàn)“小”的景物有哪些？（ 4分）請(qǐng)展開聯(lián)想，描述前兩詩(shī)句所表現(xiàn)的意境。（ 4分）請(qǐng)你說(shuō)出“小荷才露尖尖角”的比喻義。（ 4分）桑葚熟了①多年前，朋友贈(zèng)了我一瓶自釀的美酒，醇香撲鼻，飲后唇齒留香，回味無(wú)窮，經(jīng)請(qǐng)教后方知是由桑葚釀造而成。②于是，每到桑葚成熟的季節(jié)，偶間街中有叫賣桑葚的村姑，便會(huì)買一小盆嘗嘗鮮，重圓一回兒時(shí)的夢(mèng)。心底下總想著有一天能加入到采摘桑葚的隊(duì)伍中去。③今年五月外出開會(huì)，回來(lái)時(shí)在朋友的指引下，特意到農(nóng)家樂(lè)山莊停留，在這個(gè)處處飄散著桑葚味道的莊園，我終于圓了我的采桑夢(mèng)。④跨過(guò)一條小溪，進(jìn)入到一片原生態(tài)的桑林后，我一時(shí)驚呆了，只見翠綠的桑葉層層疊疊，襯著紫紅的桑葚，迎風(fēng)搖曳。熟透了的桑葚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。大家一齊興奮的加入桑林，一邊采摘，一邊品嘗，專挑那個(gè)大、肉厚、色紫的下手，來(lái)個(gè)先嘗為快。熟透的桑葚渾身透著光亮，充滿水分，稍不小心就會(huì)把它捏破，擠出紫汁來(lái)。我輕輕地摘下一顆放入嘴里嚼去，果汁四溢，頓覺(jué)滿口生香，通過(guò)味蕾透出一種?？铺赜械那逄?，絲絲滋潤(rùn)到心田。就這樣，我們一邊盡情采摘，一邊忘情地海吃，那是一種絕美的享受。⑤桑林中鳥雀成群，嘰嘰喳喳，它們也在分享著這難得的美味，受驚嚇飛離時(shí)，彈起樹枝，那熟透的桑葚如同一陣紫雨，紛紛墜落，砸到人身上，落入泥土邊摘邊往前走，一會(huì)兒竹籃中已平添了許多桑果。管其是否沾上了泥土，一時(shí)間大家滿地找桑葚，經(jīng)過(guò)一頓猛吃后，每個(gè)人的手上、嘴上和衣服上無(wú)一例外地都在沾滿了紫黑的桑汁， 有的更成了大花臉了，伙伴們你看我，我看你，相互對(duì)笑。自己吃夠了以后，有時(shí)也不忘給父母兜帶一些回去，雖然沒(méi)能做到古人那樣的“拾椹供親”以異器盛之，黑者奉母，赤者自食但也每每對(duì)我的孝心所感動(dòng)，那滿身的臟相自然也就逃過(guò)一劫，不再追究了??那副饞樣，恐怕也已很少見到桑葚了，都市里沒(méi)有桑樹，也沒(méi)有人養(yǎng)蠶，更不會(huì)有采摘的桑葚的樂(lè)趣了。⑧面對(duì)這成片的桑林，我一時(shí)思緒萬(wàn)千，在食品安全問(wèn)題屢屢曝光的今日，桑葚能一如既往地保持著當(dāng)年的那份清純，那份天然，實(shí)屬不易。本文的線索是什么？圍繞此線索文章寫了哪兩件事？（ 4分）1010指什么？（3分）11文中第④段畫橫線句子是寫桑葚的佳句，請(qǐng)分析它好在哪里。（4分）解釋下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思。（4分）寥無(wú)幾： 可望而不全文主要內(nèi)容寫的是采摘桑葚這些歡快的事情，但結(jié)尾兩段卻流露出作者淡淡的憂傷，這樣結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（ 4分）三、表達(dá)與交流（40分）14.在我們的學(xué)習(xí)、生活、鍛煉、交往等經(jīng)歷中，一定會(huì)有成功、有失敗，但為自己鼓掌加油，永遠(yuǎn)保持一顆向上、向善的心是我們健康成長(zhǎng)的根本。請(qǐng)以“為自己鼓掌”為題寫一篇文章。要求：（內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。（2）要有真情實(shí)感。（3）450字左右。為自己鼓掌一、積累與運(yùn)用撼礴秩豁截?cái)提卝 īyěqi è（1）接天蓮葉無(wú)窮碧 （絕知此事要躬行 （3）為有源頭活水來(lái) （4）隨風(fēng)潛入夜 （明月何時(shí)照我還 （6）家祭無(wú)忘告乃翁 （7）多少樓臺(tái)煙雨中（千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁 （9）死亦為鬼雄 （10）日出江花紅勝火3.A解析 “不恥下問(wèn)”指不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥對(duì)一個(gè)計(jì)算機(jī)專家用這個(gè)詞不合適。4.C解析 A選項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)刪去“通過(guò)”或刪去“讓”；B選項(xiàng)句式雜糅；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“我們必須隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真克服生活中的缺點(diǎn)。 ”5.B二、閱讀理解泉眼細(xì)流小荷尖尖角小池見。陽(yáng)光透過(guò)池畔的綠樹，將樹蔭投入水面，陰陽(yáng)交錯(cuò)明暗斑駁，好像是泉水愛惜風(fēng)和日麗的美好景色。比喻新人嶄露頭角或新事物剛剛出現(xiàn)。桑葚①寫了今年五月在農(nóng)家樂(lè)山莊來(lái)摘桑甚的絕美享受。 ②回憶童年時(shí)和伴們采摘桑基的歡樂(lè)場(chǎng)面。兒時(shí)的夢(mèng)：盼望老桑樹結(jié)滿紫紅的桑葚，給我們帶來(lái)解饞的機(jī)會(huì)。示例一：從詞語(yǔ)的角度賞析：“紫紫的”寫桑葚的顏色，“豐滿著”寫桑葚飽滿的形狀，兩個(gè)詞語(yǔ)形象生動(dòng)地寫出了桑葚美麗誘人的外貌特點(diǎn)， 流露出作者桑葚的喜愛之情。（語(yǔ)意相近即可） 示例二：從修辭角度賞析：此句用了比喻的修排手法，生動(dòng)形象地寫出了“熟透了的桑葚”晶瑩剔透的外形特點(diǎn)，從而由衷地表達(dá)了作者對(duì)桑葚的喜變之情。（語(yǔ)意相近即可）稀少靠近、接觸持自然與純真的本色。三、表達(dá)與交流略六年級(jí)小升初語(yǔ)文測(cè)試卷一、積累運(yùn)用。看拼音寫詞語(yǔ)。ync（）chgj（chuun（）ruzh（ficuì）給加點(diǎn)字選擇字選擇正確的讀音，用√。然（iágá）煙（cgchg）教（ìuǐ）．（tnt）（lùoù）然（ioio）勉（igig）騙（gmg）寫同音字。zhn（ ）撼 （ ）定 （ ）作 （ ）勢(shì)bì （ ）幕 （ ）竟 手（ ） 躲（ ）讀漢字，按要求答題。挪 蒸 番 雅 萎 勃）按字母表的順序?qū)⑸种匦屡帕校?。）寫出其中兩個(gè)形聲字： ?！罢簟惫灿?畫，第六畫是 。選擇書寫錯(cuò)誤的一組。（ ）A.風(fēng)調(diào)雨順 漫不驚心大雨傾盆山窮水盡B.崇山峻嶺 竭盡全力興國(guó)安邦前俯后仰C.盛氣凌人 欣欣向榮喜出望外千姿百態(tài)D.舍己為人 精兵簡(jiǎn)政水落石出舉世聞名6. 下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.老師慈母般的關(guān)懷，我一輩子難忘。一個(gè)微寒的夜晚，我踏上了南下的火車。在老師的幫助下，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步不小。考試前，我把橡皮忘了裝進(jìn)文具盒。給下列的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。危：①不安全； ②損害； ③端正； ④高。（峰兀立（ ）（及生命（ ）（居安思）（正襟坐（ ）按要求寫句子。）這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？（陳述句））他的臥室非常小。（夸張句））我忘不了那個(gè)陌生人對(duì)我的幫助（反問(wèn)句））所有的人都知道他是我班的調(diào)皮大王。（雙重否定））當(dāng)周圍很安靜的時(shí)候，蟋蟀就會(huì)鳴叫。（變?yōu)閿M人句） -）我們班取得了競(jìng)賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。 （原句上修改）按課文填空?！镀卟皆?shī)》中抒發(fā)曹植內(nèi)心悲憤的詩(shī)句是 “ ， ?！队螆@不值》中“ ”句詩(shī)告訴我們，任何新生的事物都無(wú)法阻攔的，它總會(huì)沖破阻力向前發(fā)展。宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁中的兩句“ ， ”強(qiáng)調(diào)習(xí)作要多角度觀察，多側(cè)面描寫。）爺爺70大壽，親朋好友都前來(lái)祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山?？蔂敔攨s感嘆道：“ ， ””我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃　? ”爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實(shí)”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會(huì)耍貧嘴！）不積跬步

；

《荀子》）莫等閑， ，空 《滿江紅》）一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。—（美國(guó)）二、口語(yǔ)交際：

， 。語(yǔ)更好。你對(duì)明明說(shuō)：明明對(duì)你說(shuō)：三、短文：《北京的春節(jié)》節(jié)選除此之外，這一天還要泡臘八蒜。吧蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來(lái)，為過(guò)年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子，在北京，過(guò)年時(shí)，家家吃餃子。孩子準(zhǔn)備過(guò)年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。孩子們歡喜，大人們也忙亂。他們必須預(yù)備過(guò)年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時(shí)顯出萬(wàn)象更新的氣象。臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的“彩排” 。天一擦黑，鞭炮響起來(lái)便有了過(guò)年的味道。這一天，是要吃糖的，街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或?yàn)殚L(zhǎng)方塊或?yàn)楣闲危痔鹩逐ぃ『⒆觽冏钕矚g。過(guò)了二十三，大家更忙。必須大掃除一次，還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足——店鋪多數(shù)正月初一到初五關(guān)門，到正月初六才開張。這個(gè)片斷主要寫 。請(qǐng)?jiān)谄瑪嘀姓页鲆粋€(gè)諺語(yǔ)是: ，這個(gè)諺語(yǔ)說(shuō)明了 。為什么說(shuō)“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”呢？臘八這天，還要泡臘八蒜，臘八蒜的做法是怎樣的？孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，有哪幾件事是喜歡做的呢？“零七八碎兒”在文中具體指什么？找出一個(gè)過(guò)渡句。答案解析七年級(jí)考試卷一、積累運(yùn)用。看拼音寫詞語(yǔ)。yùn c áng（ ） chōngj ǐng（ ）chóuduàn（ ） róu zh òu（ ）fěi cu ì（ ）【答案】 (1). 蘊(yùn)藏 (2). 憧憬 (3). 綢緞(4). 揉皺 (5).翡翠【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況， 對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。本題應(yīng)該注意的詞語(yǔ)是：蘊(yùn)藏。給加點(diǎn)字選擇字選擇正確的讀音，用√。然（jiág á）煙ch ōng）教hu ǐ） 宮．（tín t íng）流ùlo ù）然（qiāoqi ǎo）勉ángqi ǎng騙méng）【答案】jiácōnghuìt íngl ùqi ǎoqi ǎngmēng【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時(shí)的積累，可以歸納整理，分的“悄”應(yīng)讀qiǎo。3. 寫同音字。zhèn）撼（ ）定（ ）作（ ）勢(shì)）幕（ ）竟手（ ）躲（ ）【答案】(1).震(2).鎮(zhèn)(3).振(4).陣(5).閉(6).畢(7).臂(8).避【解析】本題考查學(xué)生對(duì)同音字字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累， 特別是同音字。辨析字形要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。本題應(yīng)該注意的詞語(yǔ)是：震撼。4. 讀漢字，按要求答題。挪 蒸 番 雅 萎 勃）按字母表的順序?qū)⑸种匦屡帕校?。）寫出其中兩個(gè)形聲字： 。）“蒸”共有 畫，第六畫是 ?！敬鸢浮?1). 勃番挪萎雅蒸。(2). 雅萎(3). 13 (4).橫撇【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累， 特別是形近字、多字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。要正確掌握書寫順序。本題注意按字母表的順序是按首字母的順序排列。5. 選擇書寫錯(cuò)誤的一組。（）A.風(fēng)調(diào)雨順 漫不驚心大雨傾盆山窮水盡B.崇山峻嶺 竭盡全力興國(guó)安邦前俯后仰C.盛氣凌人 欣欣向榮D.舍己為人 精兵簡(jiǎn)政喜出望外水落石出千姿百態(tài)舉世聞名【答案】A下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）老師慈母般的關(guān)懷，我一輩子難忘。一個(gè)微寒的夜晚，我踏上了南下的火車。在老師的幫助下，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步不小?？荚嚽埃野严鹌ね搜b進(jìn)文具盒。【答案】D【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。 D項(xiàng)有語(yǔ)病，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：考試前，我忘了把橡皮裝進(jìn)文具盒。點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。給下列的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。危：①不安全； ②損害； ③端正； ④高。（峰兀立（ ）（及生命（ ）（居安思）（正襟坐（ ）【答案】 (1). ④(2). ②(3). ①(4). ③【解析】本題考查的是漢字在具體語(yǔ)境中的意思，這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦“正襟危坐”的“危”意思是“端正”。按要求寫句子。）這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？（陳述句））他的臥室非常小。（夸張句））我忘不了那個(gè)陌生人對(duì)我的幫助（反問(wèn)句））所有的人都知道他是我班的調(diào)皮大王。（雙重否定））當(dāng)周圍很安靜的時(shí)候，蟋蟀就會(huì)鳴叫。（變?yōu)閿M人句） -）我們班取得了競(jìng)賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。 （原句上修改）【答案】(1). 這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。 (2). 他的臥室非常小，只有巴掌那么大。(3). 我怎么能忘了那個(gè)陌生人對(duì)我的幫助？ (4). 所有的人沒(méi)有不都知道他是我班的調(diào)皮大王。 (5). 當(dāng)周圍很安靜的時(shí)候，蟋就會(huì)唱歌。 (6). 把“心里”改為“臉上”學(xué)科網(wǎng)... 學(xué)科網(wǎng)... 學(xué)科網(wǎng)...按課文填空。《七步詩(shī)》中抒發(fā)曹植內(nèi)心悲憤的詩(shī)句是 “ ， ”。《游園不值中的“ ”句詩(shī)告訴我們，任何新生的事物都無(wú)法阻攔的，它總會(huì)沖破阻力向前發(fā)展。）宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)“ ”強(qiáng)調(diào)習(xí)作要多角度觀察，多側(cè)面描寫。70可爺爺卻感嘆道：“ ， ”。”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸?, ”爺爺，您的身子骨比年輕還壯實(shí)。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會(huì)耍貧嘴！）不積跬步

；

《荀子》）莫等閑， ，空 《滿江紅》）一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。—（美國(guó)）海明威

， 。【答案】 (1). 本自同根生 (2). 相煎何太急 (3). 春色滿園關(guān)不住(4). 一枝紅杏出墻來(lái) (5). 橫看成嶺側(cè)成峰 (6). 遠(yuǎn)近高低各不同(7). 夕陽(yáng)無(wú)限好 (8). 只是近黃昏 (9). 停車坐愛楓林晚 (10). 霜葉紅于二月花 (11). 無(wú)以至千里 (12). 無(wú)以成江海 (13). 白了少年頭 (14). 悲切(15). 你盡可以消滅它 (16). 卻不能打敗他【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一寫錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫錯(cuò)的字是：煎，楓。二、口語(yǔ)交際：語(yǔ)更好。你對(duì)明明說(shuō)：明明對(duì)你說(shuō)：【答案】 (1). 小明同學(xué)，你這樣做是不對(duì)的，糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種來(lái)的，我們應(yīng)該珍惜他們的勞動(dòng)成果，老師不也是經(jīng)常教育我們，正如“誰(shuí)知中餐，粒粒皆辛苦”。 (2). 謝謝你，不好意思，我這就撿起來(lái)?！窘馕觥勘绢}考查口語(yǔ)交際能力。勸告是一種常見的口語(yǔ)交際形式。你首先要白你勸告的目的是什么，然后再用委婉的話說(shuō)出來(lái)。切忌生硬命令式或諷刺謾罵式。做好此題的關(guān)鍵點(diǎn)在于明確交流雙方的身份， 注意用語(yǔ)的禮貌，表達(dá)意思清晰不含混。本題注意引用名言警句或古詩(shī)句，意思表達(dá)效果更好。三、短文：《北京的春節(jié)》節(jié)選照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了?！芭D七臘八，凍死寒各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。除此之外，這一天還要泡臘八蒜。吧蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來(lái)，為過(guò)年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子，在北京，過(guò)年時(shí)，家家吃餃子。孩子準(zhǔn)備過(guò)年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。孩子們歡喜，大人們也忙亂。他們必須預(yù)備過(guò)年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時(shí)顯出萬(wàn)象更新的氣象。臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來(lái)，便有了過(guò)年的味道。這一天，是要吃糖的，街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或?yàn)殚L(zhǎng)方塊或?yàn)楣闲?，又甜又黏，小孩子們最喜歡。過(guò)了二十三，大家更忙。必須大掃除一次，還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足——店鋪多數(shù)正月初一到初五關(guān)門，到正月初六才開張。這個(gè)片斷主要寫 。請(qǐng)?jiān)谄瑪嘀姓页鲆粋€(gè)諺語(yǔ)是: ，這個(gè)諺語(yǔ)說(shuō)明了 。為什么說(shuō)“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”呢？臘八這天，還要泡臘八蒜，臘八蒜的做法是怎樣的？孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，有哪幾件事是喜歡做的呢？“零七八碎兒”在文中具體指什么？找出一個(gè)過(guò)渡句?！敬鸢浮?1. 春節(jié)前人們的活動(dòng)(1). 臘七臘八，凍死寒鴉 (2). 初七初八是一年中最冷的采用打比方，說(shuō)明周里面的農(nóng)作物比較豐富。把蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來(lái)。兒。用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們歡喜，大人們也忙亂?！窘馕觥勘绢}考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。 一般式為：什么人在什么情況下做了什么事， 結(jié)果如何。這個(gè)片段主要寫的是春節(jié)前人們的活動(dòng)。本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方凍死寒鴉。說(shuō)明了臘月初七初八是一年中最冷的日子。本題考查學(xué)生結(jié)合修辭方法賞析句子的能力。需要考生對(duì)考題文本的語(yǔ)言深入研讀、推敲，體出其味，品出其妙。結(jié)合修辭手法，品出生動(dòng)美。首先要記住常見的修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、對(duì)比、反問(wèn)） ，并合修辭特點(diǎn)和表達(dá)效果來(lái)賞析。采用比喻的修辭方法，說(shuō)明粥里面的農(nóng)作物比較豐富。點(diǎn)睛：本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法 +效果情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)， 同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒要分析的句子。上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。臘八蒜的做法是：把蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來(lái)。，最終結(jié)果怎樣；當(dāng)然，在答題時(shí)要視具體情況來(lái)確定。孩子們喜歡做的事：第一件大事就是買雜拌兒、第二件大事是買爆竹、第三件事才是買各種玩意兒。本題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。因此，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來(lái)。 “零七八碎兒”在文中具體指用生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。子。如：孩子們歡喜，大人們也忙亂。六年級(jí)小升初語(yǔ)文測(cè)試卷語(yǔ)文班級(jí) 姓名 得分（等級(jí)）一、基礎(chǔ)知識(shí)（25分）請(qǐng)給下列加點(diǎn)的字注音。（3分）每一）花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉）下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小張滿了的帆，帆下帶著尖頂?shù)呐?，船艙）鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不）的笑容，就要）開似的。那里裝的是仙露瓊）漿？湊上去，想摘一朵。根據(jù)拼音寫成語(yǔ)。（4.5分）yyni dg nbuzho shgqlgrn（ ） （ ） （ ）（4分）） 臥薪藏膽。） 無(wú)顏見江東父老。） 三顧茅廬。） 囊螢、 映雪。用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)在原句上修改語(yǔ)病。（4分））春天的西湖是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)。）通過(guò)小學(xué)老師的諄諄教誨，使我懂得了許多做人的道理。（個(gè)詩(shī)句分）（（）請(qǐng)分別給教室、食堂、閱覽室選擇一條合適的格言。（4.5分教室：食堂：二、閱讀理解（32分）（一）蜻蜓和螞蟻（14分）逛來(lái)逛去的蜻蜓，整個(gè)夏天盡是唱啊玩啊，轉(zhuǎn)瞬之間，冬天已經(jīng)在眼前了。日子已經(jīng)逝去了。冬天來(lái)了，好．歌了（肚子餓的時(shí)候，唱歌會(huì)有什么樂(lè)趣呢。）它整天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕?！芭笥?，我可真覺(jué)得奇怪：夏天的工作造就冬天的安樂(lè)，難道你不明白這個(gè)道理嗎？”“在我們軟綿綿的青草窩上，唱歌呀，游戲呀，一點(diǎn)鐘接著一點(diǎn)鐘，玩得頭都昏了，哪有工夫想到工作呀！”“那么你——”“我整天唱我的歌，滿不在乎?！薄俺愕母枞?！嘿，多美呀！現(xiàn)在你滿可以到外面去載歌載舞呀！ ”“載歌載舞”中的“載”讀作 ；運(yùn)用部首查字法，應(yīng)查 “載載舞”的意思是。 （3分）文中加點(diǎn)的“好日子”在文中具體是指什么？（ 2分）“難道你不明白這個(gè)道理嗎？”這個(gè)句式是 “這個(gè)道理”指什么道理？（3分）（（3分）A.一定玩得痛快啦？ B.一點(diǎn)不考慮冬天怎么辦？C.在干什么呢？ D.就一直這樣玩嗎？請(qǐng)寫出這則寓言的寓意。（3分）（二）歧 途（13分于德北羊是曹操送的，但關(guān)羽走的時(shí)候并沒(méi)有帶它。這這只羊渾身炭黑，只有兩只蹄子是雪白的，因此得名烏錐羊，也叫雪中送炭。起初，關(guān)羽封金掛印，收拾行囊，羊并不知道是怎么回事。后來(lái)，關(guān)羽護(hù)著了，自己被拋棄了。羊決定去找他。這一日，羊來(lái)到一個(gè)叫東嶺關(guān)的地方，恰逢一只狼攔住去路。狼問(wèn)它：“你欲何往？”羊自豪的說(shuō)：“我欲往河北尋找關(guān)將軍?！薄皩さ綄げ坏?，也要等去了才知道?！毕挛?，我家中的幾個(gè)孩子都餓著肚皮呢?！毖蛐南耄何夷岁P(guān)將軍之羊，豈能怕你。這樣想著，抬頭向狼的身后望去，欣喜地叫道：“你還說(shuō)尋不到關(guān)將軍，那不是關(guān)將軍嗎？”狼一聽，急忙回頭看，羊趁機(jī)沖過(guò)去，一下子把狼頂了一個(gè)大跟頭。羊一路跑到汜水關(guān)，向一個(gè)屠戶打聽關(guān)羽的去向。屠夫眼珠一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“如此說(shuō)來(lái)，你是關(guān)羽將軍的羊了？”羊說(shuō)：“正是?！薄翱煺?qǐng)家里坐?！睉艉退钠拮咏o它上了一杯清水和一盤綠豆，還為他詳細(xì)解說(shuō)了美麗的行進(jìn)路線。屠夫說(shuō)你走了許多日，一定累了，今夜你就我家暫住一宿，明天一早送 ”屠夫說(shuō)“上路”的時(shí)候，眼睛里邊有一絲冷冷的殺氣。羊偷眼鄉(xiāng)下看看，發(fā)現(xiàn)窗外有人影閃動(dòng)，知道事情不好，就借口去后院廁所，從柵欄的空隙走脫了。羊一路走得驚險(xiǎn)，心里只想早一點(diǎn)見到關(guān)羽。它只顧著趕路，不料在一座土山之下，失去落入陷進(jìn)。上邊一陣吵嚷，數(shù)把撓鉤伸下來(lái)，七手八腳把它搭了上去。羊定眼一看，為首的是一只白色的母羊，正眼泛桃花地看著自己。這母羊原本在農(nóng)舍居住，因嫌棄主人性格粗暴，憤而反抗，離家出走，在這山上聚眾而居。母羊把烏錐羊引到一邊，嬌羞地對(duì)它說(shuō)：“我早知你的大名，不如留在山上做一對(duì)夫妻?！毖蛘f(shuō)：“我一心追隨關(guān)公，怎能留在此處偷歡?！蹦阌趾伪匾辉偻泼?？”羊挺了挺胸脯說(shuō)：“恕我愚鈍?！蹦秆蚋袆?dòng)于它有情有義，竟不為難，十八里相送，灑淚而別。羊過(guò)了黃鶴，滂沱大雨就追了上來(lái)，羊努力瞇著眼睛，向雨幕中觀看，只見前邊不遠(yuǎn)處停著一哨人馬，為首一人正是關(guān)羽。羊大喜，一路奔去。再說(shuō)關(guān)羽帶著甘、糜二位夫人，千里走單騎，過(guò)五關(guān)斬六將，方脫離危險(xiǎn)，又遇雨阻路，行裝盡濕，炊飲皆斷。正無(wú)計(jì)可施時(shí)，看見曾操送的羊趕來(lái)，不由欣喜過(guò)望，提刀催馬，大叫一聲：“真乃‘雪．．未叫一聲，頭已經(jīng)滾落到一邊去了。整體感知，以羊?yàn)橐暯?，補(bǔ)全故事情節(jié)。（3分）踏尋關(guān)于之路——（ ）——（ ）——（ ）——追到關(guān)羽被害體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（4分））（（關(guān)羽）正無(wú)計(jì)可施時(shí)，看見曾操送的羊趕來(lái)，不由欣喜過(guò)望，提刀催馬，．’”也！3.結(jié)合選文內(nèi)容概括羊的現(xiàn)象。（ 3分）4.選文為何有以“歧路”為題目，談?wù)勀愕睦斫?。?分）（三）游子吟（5分）唐·孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。詩(shī)“游子的含義是 “寸草比喻 “三春暉比喻 。（（3分）2.了三、作文（40分），同時(shí)也抒發(fā)了。（2分）1根據(jù)下面材料寫一份通知。（10分）57日上午9地點(diǎn)：學(xué)校三樓會(huì)議室；發(fā)放通知：十三中辦公室；發(fā)通知時(shí)間：2015年5月6日。請(qǐng)根據(jù)提示寫作。（30分）“我”的世界里，有探索，也有思考??以“我的世界”為題寫一篇記敘文，求內(nèi)容具體，感情真實(shí)；不少于 400字。一、基礎(chǔ)知識(shí)uìin cg jn zn i解析 這是考查對(duì)常用字讀音的掌握，其“穗的讀音不要讀成“shì“禁的讀音不要讀成“j。一言九鼎 完璧歸趙 盛氣凌人解析 本題考查的是常用字的掌握及成語(yǔ)積累的情況，尤要注意的是“鼎”上半部分的書寫。3.（1）勾踐 （2）項(xiàng)羽 （劉備（車胤 （5）孫康解析 本題考查對(duì)成語(yǔ)典故的積累。其中車胤、孫康的故事不為大眾所熟悉并且“胤”字的書寫也是一個(gè)難點(diǎn)。（“春天的西湖”改為“西湖的春天” （）刪掉“通過(guò)”或“使”解析 本題主要考查學(xué)生對(duì)修改符號(hào)的正確使用， 題意較為簡(jiǎn)單，屬典型“序顛倒”和“語(yǔ)意矛盾”，對(duì)于一些常用修改符號(hào)的掌握還是十分必要的。示例夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。 （接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 （4）千山鳥飛絕，萬(wàn)徑蹤滅。解析 本題主要考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的識(shí)記情況，對(duì)于新課標(biāo)要求背誦的詩(shī)文僅要爛熟于心，而且也要分門別類地區(qū)別理解。示例：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 食不言，寢不語(yǔ)。 生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就像鳥兒沒(méi)有翅膀。解析 本題主要考查對(duì)常用格言警句的掌握，所以平時(shí)在學(xué)習(xí)中，也應(yīng)依據(jù)同情境有針對(duì)性地積累。二、閱讀理解（一）zi 戈又唱歌，又跳舞，形容盡情歡樂(lè)解析 這是單純考查“查字典”的題目，難度不大每張葉子下面都是現(xiàn)成的睡床和早餐的日子。解析 這是考查“聯(lián)系上下文理解語(yǔ)言”的題目，比較容易得分。反問(wèn)夏天的工作造就冬天的安樂(lè)。解析 這是考查學(xué)生的閱讀復(fù)述能力，難度不大，只要全面地閱讀全文，應(yīng)能做到正確的解答。話題的轉(zhuǎn)變 B解析 這是考查學(xué)生的語(yǔ)意理解能力。四個(gè)義項(xiàng)比較接近，但聯(lián)系原文就可得到答案是B項(xiàng)。以勤懇、踏實(shí)的努力換取明天幸福的生活。解析 主要考查學(xué)生對(duì)文意的把握能力。在正確理解的前提下，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)也要力求流暢、準(zhǔn)確。（二）1.智脫惡狼糾纏 逃脫屠夫圈套 拒絕母羊溫情（這是屠夫?qū)ρ蚣偾榧倭x的客套話，實(shí)際暗含殺機(jī)，突出了屠夫的陰險(xiǎn)。（既寫出了關(guān)羽得到了羊可解眼前困頓的欣喜，又照應(yīng)了前文了前文羊因體態(tài)特征而得名“雪中送炭”，從而突出了關(guān)羽的殘忍，增添了羊的悲劇色彩。羊最終找到了關(guān)羽，卻被關(guān)羽無(wú)情殺戮，又反映了羊單純、愚忠和盲目。以“歧途”為題，既概括了文章的主要內(nèi)容，羊踏上了尋找關(guān)羽之路是一條歧途，又點(diǎn)明了文章的中心，告訴人們?nèi)松穬措U(xiǎn)，必須三思而后行，否則容易誤入歧途。（答出兩方面內(nèi)容即可）（三）1.離家遠(yuǎn)游的人 子女 母親的恩情解析 此題主要考查對(duì)古詩(shī)文的掌握情況，難度不大2.母親對(duì)孩子無(wú)微不至的愛 兒女對(duì)慈母的一片感恩之情解析 此題主要考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解把握能力，沒(méi)有唯一答案，答案只要合情境即可。三、作文略六年級(jí)小升初測(cè)試語(yǔ)文模擬試題拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請(qǐng)你借助拼音朋友，寫出詞語(yǔ)。（）lglì）ǔ）odn）iui）kgki）zxn平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)，現(xiàn)在就來(lái)考考你。（廢（）忘（））舍（）為人）同心（）力（居（）思（））萬(wàn)古長(zhǎng)（））神機(jī)（）算下面的句子有錯(cuò)誤。不要急，請(qǐng)你修改病句。它們謝謝你了 !）小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝。）不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎 ?）我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。變。例：氣候變化無(wú)常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳??氣候變化無(wú)常，人們會(huì)感冒。）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎 ?例：王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集體?！蓖鯇幷f(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。）六年語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請(qǐng)把下面詩(shī)詞補(bǔ)充完整。）待到山花爛漫時(shí)， 。） ，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?） ，不教胡馬度陰山。）王師北定中原日， 。）每次科技活動(dòng)，老師講解的方法我都懂，書上介紹的理論我也會(huì)，可自“ （名句填空）語(yǔ)文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行 !）中國(guó)古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)： “人固有一死，（ （ （選自《為人民服務(wù)》））燕子去了（ ；楊柳枯了（ ；桃花謝了，（ （）模仿別人可以提升自己，請(qǐng)模擬例句仿寫句子。例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。仿句：如果我是清風(fēng)，我將 。

。如果我是春雨，我將選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入空格處。如旭日噴?似風(fēng)拂揚(yáng)柳 如小橋流水 若大江東去春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬(wàn)人之手，各展其才各顯千秋，豪放 婉約 粗獷 細(xì)膩 洋洋灑灑，蔚為大觀。選關(guān)聯(lián)詞填空（將所選關(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)中）（因?yàn)??所以??（2）不但??而且??（3）只要??就??（雖然??但是??（5）如果??就??（6）即使??也??大明（ ）刻苦學(xué)習(xí)）熱愛勞動(dòng)。大明（ ）刻苦學(xué)習(xí)）成績(jī)很好。大明（ ）刻苦學(xué)習(xí)， （ ）不注意鍛煉身體。大明（ ）刻苦學(xué)習(xí)）能提高成績(jī)。課外閱讀：希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問(wèn)題。生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（t）瘓（）的威廉馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬 修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。 在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（ xi）由藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)： “鉆心刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 ”馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（ shū）神經(jīng)發(fā)出“痛的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。 過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂u）的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（ 狂，他把痛楚作為契（ì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)在文中的意思。）以手掩面——）契機(jī)——斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的括號(hào)中。A當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)， 馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊（）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 （）你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?讀了短文后，你有什么感受請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái)。拓展閱讀）在你小學(xué)階段學(xué)過(guò)很多名著，請(qǐng)你選擇你喜歡的一部，寫出作品名稱、請(qǐng)把你喜歡的一幅對(duì)聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫出來(lái)。（如你都不會(huì)）作文：作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫。平時(shí)你也一定寫過(guò)不少作文。今天請(qǐng)你再露一手。題目： 留在我的記憶深處提醒：寫出真情實(shí)感，字跡要清晰工整把題目補(bǔ)充完整，再寫作文；如果要在作文中寫校名、人名請(qǐng)用 XX代替；不少于500字。答案解析拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請(qǐng)你借助拼音朋友，寫出詞語(yǔ)。（1）línglìrǔdùn）páihuái）kāngkǎi）zīxún【答案】伶俐 侮辱矛盾徘徊慷慨咨詢【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況， 關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)整個(gè)詞語(yǔ)的意思?！傲胬薄翱犊比菀讓戝e(cuò)。伶俐：形容人物機(jī)靈乖巧或是做事干脆利落?？犊捍蠓?，不吝嗇。平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)，現(xiàn)在就來(lái)考考你。（廢（）忘（））舍（）為人）同心（）力（居（）思（））萬(wàn)古長(zhǎng)（））神機(jī)（）算【答案】(1). （寢）(2). （食）(3). （己）為人 (4).同（協(xié)力(5). （安）(6). （危）(7). 萬(wàn)古（青）(8).神機(jī)（妙）算【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握情況， 關(guān)于成語(yǔ)，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意成語(yǔ)的識(shí)記和積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。“舍己為人”的“己”、“古長(zhǎng)青”的“青”容易寫錯(cuò)。下面的句子有錯(cuò)誤。不要急，請(qǐng)你修改病句。它們謝謝你了 !）小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝。）不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎 ?）我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平?！敬鸢浮浚?）“不禁”和“忍不住”刪除任何一個(gè)詞即可。）把“和”改為“等”）把“不是很清楚嗎）在“寫作水平”前面加“提高”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)病句的辨析與修改。（1）小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。詞義重復(fù)，“不禁”和“忍不住”刪除任何一個(gè)詞即可；魯班帶著鑿子、鋸子斧子和木工用具去拜師學(xué)藝，“木工用具”包含“鑿子、鋸子斧子把“和”改為“等”（）表意不清，把“不是很清楚嗎 ”換成“呢”（）我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。搭配不當(dāng)，在“寫作水平”前面加“提高”。【點(diǎn)睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。變。例：氣候變化無(wú)常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳??氣候變化無(wú)常，人們會(huì)感冒。）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎 ?例：王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集體?！蓖鯇幷f(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。）烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲光榮，我不能對(duì)組織【答案】（1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族不會(huì)望而卻步。（出任何要求?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。（1）句式反問(wèn)句，可以改為陳述句。注意意思不能變（2）可以改為“轉(zhuǎn)述句”?！稗D(zhuǎn)述句”就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：直述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉 ,加上句號(hào)，并改成第三人稱的說(shuō)法；“轉(zhuǎn)述句”改“直述句”，要加上冒號(hào)和引號(hào)，再加上句號(hào)，就是從第三人稱轉(zhuǎn)化為第一人稱。六年語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請(qǐng)把下面詩(shī)詞補(bǔ)充完整。）待到山花爛漫時(shí)， 。） ，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?） ，不教胡馬度陰山。）王師北定中原日， 。）每次科技活動(dòng)，老師講解的方法我都懂，書上介紹的理論我也會(huì)，可自“ （選擇陸游《冬夜讀書示子聿》名句填空）【答案】(1). 她在叢中笑 (2). 赤橙黃綠青藍(lán)紫 (3). （3）但使龍城飛將在 (4). 家祭無(wú)忘告乃翁 (5). 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，(6). 絕知此事要躬行?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生對(duì)古詩(shī)文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記， 尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)） ，選擇符合語(yǔ)境要求的句子即可。“橙”“祭”“躬行”“翁”是此題中的易錯(cuò)字， 作時(shí)要注意字形。古詩(shī)文名句的書寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。語(yǔ)文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行 !）中國(guó)古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，（ （ ?！保ǎ┭嘧尤チ耍?；楊柳枯了（ ；桃花謝了，（ （）【答案】 (1). （或重于泰山 (2). 或輕于鴻毛 (3). （2）有再來(lái)的時(shí)候 (4). 有再青的時(shí)候 (5). 有再開的時(shí)候【解析】例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。仿句：如果我是清風(fēng)，我將 。

。如果我是春雨，我將【答案】 (1). 我將吹去所有的陰霾， (2). 我將沖掉所有的污穢【解析】【詳解】本題考查學(xué)生仿寫能力，要求學(xué)生把握例句的內(nèi)容及句式特點(diǎn)，在內(nèi)容方面，選取自然中事物并在寫時(shí)注意該事物的特點(diǎn)，要樂(lè)觀向上。在句式上，運(yùn)用“如果我是??，我將??”的句式。另外，要運(yùn)用擬人的修辭手法?！军c(diǎn)睛】仿用句式要求按照給定材料的要求、思路和格式進(jìn)行仿寫，這類題主要考查考生的分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、修辭手法、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、風(fēng)格協(xié)調(diào)等方面。選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入空格處。如旭日噴?似風(fēng)拂揚(yáng)柳 如小橋流水 若大江東去春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬(wàn)人之手，各展其才各顯千秋，豪放 婉約 粗獷 細(xì)膩 洋洋灑灑，蔚為大觀?！敬鸢浮?(1). 如大江東去, (2). 如小橋流水, (3). 如旭日噴薄,(4). 似風(fēng)拂楊柳【解析】選關(guān)聯(lián)詞填空（將所選關(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)中）（因?yàn)??所以??（2）不但??而且??（3）只要??就??（雖然??但是??（5）如果??就??（6）即使??也??大明（ ）刻苦學(xué)習(xí)）熱愛勞動(dòng)。大明（ ）刻苦學(xué)習(xí)）成績(jī)很好。大明（ ）刻苦學(xué)習(xí)， （ ）不注意鍛煉身體。大明（ ）刻苦學(xué)習(xí)）能提高成績(jī)?！敬鸢浮?1).A.不但??(2).而且??(3).B.因?yàn)??(4).所以??就??(5).C.雖然??(6).但是??(7).D.如果??(8).【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用的把握。要求學(xué)生掌握關(guān)聯(lián)詞的關(guān)系。然后結(jié)合具體句子分析即可。A.“不但??而且??”；B.大明刻苦學(xué)習(xí)與成績(jī)很好形成因果關(guān)系，所以用“因?yàn)??所以??”；C.大明刻苦學(xué)習(xí)與不注意鍛煉身體形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用“雖然??但是??”；D.大明刻苦學(xué)習(xí)與能提高成績(jī)形成條件關(guān)系，所以用“只要??就??”。課外閱讀：希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問(wèn)題。生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tān）瘓（的威廉馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。 在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（ xiàn）由藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面， 不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生（sū神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。 過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yuán）的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種 意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（ 狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)在文中的意思。）以手掩面——）契機(jī)——斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的括號(hào)中。A當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)， 馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊（）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 （）你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?讀了短文后，你有什么感受請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái)?！敬鸢浮?0. （指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬經(jīng)受痛苦的樣子。（指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。11. (1).A ②(2).B ①馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”， 感受到自己還活著，病情在不斷康中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。學(xué)生回答能符合文章內(nèi)容，言之有序，老師酌情給分?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的識(shí)記。要求學(xué)生在平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多課下注釋，多查字典等工具書。注意結(jié)合語(yǔ)境解釋。句中“以手掩面”指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。 契機(jī)：通指事物發(fā)展過(guò)程中的關(guān)鍵、樞紐或決定性的環(huán)節(jié)。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。【11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)破折號(hào)作用的把握。破折號(hào)的主要用法有①表注釋，②表語(yǔ)意換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。A句“當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。 ”句中前半句說(shuō)馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊， 后半句說(shuō)病痛總是早上光臨，前后語(yǔ)意同。故為：破折號(hào)表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換。選②；B句“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”后半句是對(duì)前半句的解釋說(shuō)明，故選“①”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)題目及作用的理解。要求學(xué)生從整體把握文本，然后結(jié)合題目的一般作用分析。本文主要寫馬修與病痛的挑戰(zhàn)，故可理解為：活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。揭示了文章的中心?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本的把握。摘抄兩句即可。如：馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊---病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。這些句子都體現(xiàn)了馬修與病痛的抗?fàn)?。?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解。理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文合下文“痛楚讓我感到我還活著”分析即可?！?5題詳解】本題屬于開放性試題，答案不唯一。結(jié)合對(duì)文本的理解闡述即可。如：不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西，我熟視無(wú)睹的事物，也有它的獨(dú)特之處。從常常忍受不了痛楚到在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅， 兩者的差別在于，一個(gè)人有多大的力量來(lái)熱愛生活。愛，實(shí)在是天下最有力量的事情，它常常產(chǎn)生奇跡。（作者感情的出（）概括文章的主要內(nèi)容；（）（）（吸引讀者、新穎。拓展閱讀）在你小學(xué)階段學(xué)過(guò)很多名著，請(qǐng)你選擇你喜歡的一部，寫出作品名稱、請(qǐng)把你喜歡的一幅對(duì)聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫出來(lái)。（如你都不會(huì)，還可以把你此時(shí)此刻的心里話寫下來(lái)。）【答案】合乎題意即可【解析】【詳解（1）本題考查學(xué)生的對(duì)名著的閱讀積累。答案不唯一。如： 《西游記作者吳承恩。理由：主人翁孫悟空的的經(jīng)歷讓人著迷。（2）本題考查學(xué)生的課外積累。名言警句，名人名言，廣告詞都可以。如：李寧，一切皆有可能。作文：作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫。平時(shí)你也一定寫過(guò)不少作文。今天請(qǐng)你再露一手。題目： 留在我的記憶深處提醒：寫出真情實(shí)感，字跡要清晰工整把題目補(bǔ)充完整，再寫作文；如果要在作文中寫校名、人名請(qǐng)用 XX代替；不少于500字。【答案】她留在我的記憶深處至今，我的腦海里還時(shí)常浮現(xiàn)出那個(gè)熟悉的身影：她，頭戴白帽子，身穿白大褂，炯炯有神的大眼睛里充滿著溫暖，嘴角上總掛著恬靜的微笑。每當(dāng)我一想到她，就感到格外親切。頓時(shí)，那一幕幕感人的往事就涌現(xiàn)在眼前。記得前年夏天，我因連日發(fā)高燒不退，住進(jìn)了中醫(yī)院兒科。爸爸媽媽走后，我躺在病床上，透過(guò)明亮的玻璃窗，瞧見幾位護(hù)士阿姨正在說(shuō)話呢，這是我生平第次住院，感到很孤單。這時(shí)，一位護(hù)士阿姨從門外來(lái)到我的床前，笑盈盈地說(shuō)：“小朋友，肚子餓了吧？想吃點(diǎn)什么呢？”就這短短的幾句話， 像一股暖流涌進(jìn)了我的心房。我不好意思，就說(shuō)不餓。她笑了笑，沒(méi)說(shuō)話就出去了。過(guò)了好大一會(huì)兒，她端著一碗熱氣騰騰的餛飩，走到我跟前說(shuō)：“吃吧，吃吧。往后有什么事，就到辦公室來(lái)找我吧。”說(shuō)完就走了。我望著她的身影，一種異樣感油然而生，心里熱乎乎的。后來(lái)，我才知道那天她到醫(yī)院的廚房去后，廚師說(shuō)：“飯沒(méi)了，你要的話，我把幾個(gè)冷饅頭熱熱吧?！弊o(hù)士阿姨說(shuō)：“不用了，病員吃了饅頭會(huì)不舒服的。”于是，她到外面的飯館給我買了一碗餛飩。還有一次，我洗完澡后，準(zhǔn)備把換下的衣服放到柜子里，等媽我在醫(yī)院里住了9天，她也精心地照顧了我9天。在這短短的9天里，我們成了好朋友。每次輪到她值班的時(shí)候，我夜里睡不著時(shí)，她就給我作伴，有時(shí)還給講故事呢?；叵肫饋?lái)，這令人難忘的 9天，是多么幸福?。∥页鲈旱哪翘?，那位護(hù)士阿姨把我送到醫(yī)院門口，握著我的手，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小朋友，再見了，希望你好好學(xué)習(xí)，注意鍛煉身體，身體健康。”我把她的話看見一個(gè)模模糊糊的影子還站在醫(yī)院門口注視著我， 我向那位阿姨揮動(dòng)著手，心里很是激動(dòng)。【解析】【詳解】本題是半命題作文?！?留在我的記憶深處”，首先根據(jù)自己生活體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)補(bǔ)全題目。然后經(jīng)過(guò)敘述一件或幾件事情，表明寫作對(duì)象留在自己的記憶深處。如：“有這樣一種聲音，留在我的記憶深處”。這種聲音為什么會(huì)留在我的記憶深處？即這樣一種聲音對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生過(guò)怎樣的影響？可以敘述自己聆聽某種聲音的經(jīng)歷，細(xì)致地描寫這種聲音，然后寫出聆聽之后自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，也可以邊敘述描寫邊抒情，感情要真實(shí)。【點(diǎn)睛】半命題作文的補(bǔ)題是關(guān)鍵，可以說(shuō)是決定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法：①避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。補(bǔ)題時(shí)，要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫。②化大為小?！盎鬄樾　本褪沁x擇一個(gè)比較小的切入點(diǎn)， 從一個(gè)具體的角度切入題目。從而將一相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。 ③補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的要用上修辭，使文章題目更靈動(dòng)，更有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。六年級(jí)小升初測(cè)試語(yǔ)文模擬試題語(yǔ)文班級(jí) 姓名 得分（等級(jí)一、積累與運(yùn)用（33分）根據(jù)音節(jié)寫出漢字。（4分）他們鞋底下的白雪由軟變硬，結(jié)成厚厚的冰（l） ，踩上去就像踩在三角釘上一樣，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞（ shì） 著他們已經(jīng)（i） 不堪的（ū） 體。指出下列句子拼音不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）我們兩人之間（i）的友誼從來(lái)沒(méi)有間（i）斷過(guò)。球場(chǎng)上遇到勁（j）敵，倒是他干勁（j）更足了。小強(qiáng)（i）很倔強(qiáng)（i），做事別勉強(qiáng)（i）他。他那像哄（）小孩的話，引得人們哄（）堂大笑，大家聽了一哄（h）而散。下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分）必竟 物競(jìng)天擇 致敬 閑情逸致慰籍 杯盤狼藉 逍遙 銷聲匿跡遐邇 冥思暇想 儒雅 婦孺皆知貽誤 心曠神怡 丘陵 盛氣凌人下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）開展“無(wú)煙日”活動(dòng)，可以增強(qiáng)人們的自我健康保護(hù)。學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來(lái)的默默付出。下面中國(guó)古典四大名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）宋江——智取生辰綱 B.孫悟空——大戰(zhàn)牛魔王C.諸葛亮——揮淚斬馬謖 D.林黛玉——焚稿斷癡情下列只是判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）（3分）“愿望”“冷靜”“瀏覽”分別是名詞、形容詞、動(dòng)詞。“美麗的大自然，萬(wàn)物鼎盛?！边@句話中的“美麗”和“鼎盛”是褒義詞?！跋矏偂薄芭d奮”“輕捷”是一組近義詞，都是形容高興、快樂(lè)的樣子。辭手法。蘇東坡年輕時(shí)自以為已飽讀詩(shī)書，便寫了一副對(duì)聯(lián)： “識(shí)遍天下字，讀盡人書?！苯?jīng)一老翁指點(diǎn)，他意識(shí)到了自己的淺薄與自負(fù)，于是將對(duì)聯(lián)改成“□□識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”，以表明自己繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)的決心。）方框中要補(bǔ)寫的詞語(yǔ)是 。（2分））請(qǐng)為蘇東坡改后的對(duì)聯(lián)擬個(gè)四字橫批。橫批是 。（2分））上下聯(lián)一般豎貼在門的左右側(cè)。上聯(lián)就貼在門的 。（2分））請(qǐng)寫出有關(guān)讀書的古詩(shī)詞（連續(xù)的兩句） （4分）仿照“長(zhǎng)大，意味著責(zé)任”的句式另寫一個(gè)句子，并結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)自己所寫的這個(gè)仿句的理解。仿句： （2分）句意理解：二、閱讀與理解（37分）

（2分）（一）不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑螯，倘若用手文段詳寫的內(nèi)容是什么？（2分）“不必說(shuō)”后面引出的內(nèi)容按 的順序排列。“也不必說(shuō)”后面引出的內(nèi)寫出了景物的 （選填“動(dòng)態(tài)”或“靜態(tài)”）美。（4分）說(shuō)說(shuō)文中的“我”做了哪些事。（4分）作者從各個(gè)角色寫百草園景物，試按要求各摘錄一個(gè)詞語(yǔ)。（ 4分））從視覺(jué)角度描寫：）從觸覺(jué)角度描寫：）從聽覺(jué)角度描寫：）從味覺(jué)角度描寫：文中的“我”是怎樣一個(gè)形象？（4分）寫一段話。（不少于50個(gè)字）（二）生病的草原①去內(nèi)蒙古草原——可能因?yàn)槭嵌斓木壒?，與我想象的不大一樣。②草原上修起了公路，乘坐汽車這樣的現(xiàn)代化交通工具，根本就找不到騎馬際的裸露的黃土，在長(zhǎng)久的干旱之后更顯得粗糙、平庸，如同寂寞的廢墟。我特意下車步行了一段，能發(fā)現(xiàn)一些稀疏的草根，也顏色枯黃，茍延殘喘的樣子。幸③就在這時(shí)，我腦海里居然奇跡般地響起那首著名的古代民歌：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見牛羊??”對(duì)于眼前的風(fēng)景來(lái)說(shuō)，這稱得上是尖銳的諷刺。④這就是我夢(mèng)想已久的草原嗎？它的寶藏在哪里？它的藍(lán)天在哪里？我此行的目的也顯得荒誕。尋夢(mèng)嗎？可呈現(xiàn)在周圍的，卻是沒(méi)剩多少的草的草原。⑤當(dāng)然，我可以說(shuō)自己來(lái)得不是時(shí)候。畢竟是寒冬，萬(wàn)物蕭條。待到一場(chǎng)春鮮花??但愿我目睹的僅僅是冬眠的草原。即使對(duì)于旅游行業(yè)來(lái)說(shuō)，此時(shí)也是淡季。⑥可是我覺(jué)得：自己不是來(lái)得太早，而是太遲了。在過(guò)去的日子里，我們一的，草原也會(huì)衰老。⑦千萬(wàn)不要等到沙塵暴席卷我們的城市時(shí)，才想起遠(yuǎn)方的草原，以及饑餓的牛羊。草原的傷口早就期待著我們的關(guān)注和撫愛。⑧當(dāng)你發(fā)現(xiàn)草原已非你想象中的那番模樣，只能證明：你也是有失誤的。⑨草原并不遠(yuǎn)。草原離我們每個(gè)人的生活都很近。⑩在冬天來(lái)到內(nèi)蒙古，我看見了一片生病的草原。但仍然算不虛此行。?快點(diǎn)去草原看看吧，快點(diǎn)想想辦法。不要等到它快變成沙漠的時(shí)候，才發(fā)出遲到的一聲嘆息。“我”想象中的內(nèi)蒙古草原是怎樣的？請(qǐng)根據(jù)文中的語(yǔ)句概括回答。 （3分）草原的病態(tài)表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（3分）雙關(guān)，請(qǐng)說(shuō)出雙關(guān)義。草原遠(yuǎn)離我們?cè)S多人，可作者為什么說(shuō)“草原離我們每個(gè)人的生活都很近” ？（2分）“我”在草原并未尋到夢(mèng)，可為什么仍認(rèn)為不虛此行？（ 3分）三、寫作與表達(dá)（30分）題目：我家常用語(yǔ)要求：（文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；（ 不少于500字。一、積累與運(yùn)用1.凌噬憊軀2.B解析 “勁敵”的“勁”應(yīng)讀“j“干勁”的“勁”應(yīng)讀“j3.D解析 A中的“必竟”應(yīng)為“畢竟”；B中的“慰籍”應(yīng)為“慰藉”；C中的“冥思暇想”應(yīng)為“冥思遐想”。4.C解析 A中句號(hào)前面加“意識(shí)”；B中前半句改為“學(xué)習(xí)成績(jī)能否提高”；D中“心里”與“由衷”重復(fù)。5.A解析 “智取生辰綱”松江未參與。6.C解析 “輕捷”無(wú)高興、快樂(lè)之意。（1）發(fā)憤（2）學(xué)無(wú)止境 （右側(cè)（書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯作舟（符合要求即可）示例：成熟，意味著舍棄 句意：一個(gè)人只有學(xué)會(huì)舍棄與顧全大局才算真正義上的成熟。二、閱讀與理解（一）1短短的泥墻根一帶的有趣之處。由低到高 動(dòng)態(tài)翻磚找蜈蚣；按斑螯脊梁；拔何首烏根；摘覆盆子吃。4.（1）肥胖 （2）光滑 （3）長(zhǎng)吟 （又酸又甜自由、率真，對(duì)一切新鮮事物感興趣。略（仿照原文寫一例即可）（二）1.如民歌縮寫的“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊??” ，一到春天牧草如地毯，鮮花遍山野。黃土裸露，草稀色黃，群羊無(wú)食。錯(cuò)過(guò)了季節(jié)；草原的生活環(huán)境已經(jīng)惡化，不再有昔日的美景了。因?yàn)樯鷳B(tài)環(huán)境的破壞已經(jīng)直接影響了我們的城市與生活。健康與美麗。三、寫作與表達(dá)略六年級(jí)語(yǔ)文小升初試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（每題 3分，共30分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全正確的一項(xiàng)是（ ）（k

（i

咤風(fēng)云（ch） 目結(jié)舌（chē）息（ǐ（yī

首（） 鱗次比（zh） 相形見（慰（i） 然而止（i） 丟三四（l）痛（zh） 黃（yù） 吹毛求（c） 而不舍（）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)．．的一組是（ ）A．緊俏金壁輝煌不可名狀B．請(qǐng)貼痛心疾首眼花撩亂C．駑鈍未雨綢繆新陳帶謝D．份額芳草萋萋奄奄一息下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）成都名師論壇，讓聽眾盡享文學(xué)之美。入選感動(dòng)中國(guó)十大人物，的梁益建大夫，醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，令同行肅然起敬．．．．。國(guó)學(xué)泰斗季羨林先生深信開．．，生前多次在不同場(chǎng)合倡導(dǎo)青少年要廣泛閱讀。正如演出前預(yù)料的那樣，趙雷將歌曲《成都》 演繹得蕩氣回腸，這讓導(dǎo)演喜．．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）學(xué)校第21屆運(yùn)動(dòng)會(huì)即將舉行，我萌生了去當(dāng)志愿者為全效師生服務(wù)。能否根治中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的 頑癥，是保證青少年健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵之一。也許我們不能復(fù)制林書豪的成功， 但他的夢(mèng)想、他的努力卻是每個(gè)人都可以復(fù)制的。日歷一頁(yè)頁(yè)撕去，就像落葉的秋天，但留下的風(fēng)景卻依然美麗。5．依次填入下列各句橫線上的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是（ ①玉器廠展品室陳列著鳥獸、花卉、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異，栩栩如生，真是 。②貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的珠寶、 翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是 。③汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來(lái)，令人 。④故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人 。A.琳瑯滿目美不勝收目不暇接應(yīng)接不暇B.琳瑯滿目美不勝收應(yīng)接不暇目不暇接C.美不勝收琳瑯滿目目不暇接應(yīng)接不暇D.美不勝收琳瑯滿目應(yīng)接不暇目不暇接對(duì)下列各句使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（ ）①他發(fā)現(xiàn)是我，頭搖得像撥浪鼓似的。②像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？③在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊?、芾蠣斪有⌒模瑒e顧著說(shuō)話 ——看掉下來(lái)把屁股摔成兩半！A.①比喻②反問(wèn)③排比④比喻B.①夸張②設(shè)問(wèn)③排比④比喻C.①比喻②反問(wèn)③排比④夸張D.①比喻②反問(wèn)③夸張④夸張李白筆下的飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 指的是哪個(gè)風(fēng)景區(qū)（ ）華山 B.黃山 C.峨眉山 D.廬山下列句子中，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）成功。因?yàn)榉堑湫头窝讈?lái)勢(shì)兇猛，極易傳染，所以醫(yī)務(wù)工作者臨危不懼，忘我地奮斗在 非典的第一線。純潔的讀書情感。我們學(xué)習(xí)，不僅要接受前人創(chuàng)造出來(lái)的知識(shí)，更要提高自己的創(chuàng)造能力。對(duì)《史記》不同體例的排序，正確的一項(xiàng)是（ ）本紀(jì)、表、書、世家、列傳 B.本紀(jì)、世家、列傳、書、表C.本紀(jì)、世家、表、書、列傳 D.本紀(jì)、世家、列傳、表、書依次填入下面這段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 你怎樣對(duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待你。 。 。 ， 。 。 ，只不過(guò)你我未處局中，不其中滋味而已。①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度②人生在世，總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難與挫折③知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)④很多人從表面看來(lái)你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱⑤美學(xué)大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫道： 人生五味，酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完美。 ”⑥某種程度上說(shuō)，人活著就是一種態(tài)度A.⑤②①③⑥④ B. ②①⑥③⑤④ C. ⑥②①③⑤④ D.①③⑤⑥④②二、古詩(shī)句默寫(每空1分，共8分）請(qǐng)君試問(wèn)東流水， 揚(yáng)州。13.桃紅復(fù)含宿雨， 花。

12. ，煙花三月下 ，隔江猶唱后庭（李白）或者《獨(dú)坐敬亭山》（王維）中任選一首，并完整的默寫。三、閱讀、文言小故事閱讀（4分）其時(shí)年末及竿，心頗愛悅之，臨別相約十年后與她成婚。此后連年游宦，直至十四年后，被任為湖州刺史，方重臨舊地，而當(dāng)年相約的少女已嫁三年，并已生二子。杜牧惆悵不已，作《嘆花》詩(shī)以寄慨。詩(shī)曰 自是尋春去校遲，不須惆悵怨花時(shí)?？耧L(fēng)落盡深紅色，綠葉成子滿枝?！备鶕?jù)以上材料提煉一個(gè)成語(yǔ)，并結(jié)合材料解釋該成語(yǔ)。、文言文閱讀（10分）讀書佐酒蘇子美豪放不羈，好飲酒。在外舅杜祁公家，每夕讀書，以一斗為率。公深以為疑，使子弟密覘之。聞子美讀《漢書 張良傳，至良與客狙擊秦皇帝，誤中副車，遽撫掌曰： 惜乎，擊之不中！遂滿飲一大白。又讀， 至良曰始臣起下邳，與上會(huì)于留，此天以授陛下又撫案曰：君臣相遇，其難如此！ 復(fù)舉一大白。公聞之，大笑曰： 有如此下酒物，一斗不為多也?！弊⑨專禾K子美：即宋代詩(shī)人蘇舜欽， 子美是他的字。 .外舅：岳父。 .率（l：標(biāo)準(zhǔn)。.子弟：家中的晚輩。 覘（ch：偷看。 .副車：帝王外出時(shí)隨從的車 .遽(u)突然。.始臣起下邳（p，與上會(huì)于留：指張良在下邳得到《太公兵法》 后與劉邦于留縣相會(huì)經(jīng)歷。上，指劉邦。解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（每空1分，共4分）飲酒 好 C.遽掌曰 撫

B.子美讀《漢書．張良傳》 聞 D.此天以陛下 授 翻譯文中劃線的句子（每題 3分，共4分）公 深 以 為 疑 ， 使 子 弟 密 覘 之 。君 臣 相 遇 ， 其 難 如 此 ！從文中看，蘇子美是一個(gè)怎樣的人？（ 2分）現(xiàn)代文閱讀（18分）蹬布 劉心武①那天放學(xué)進(jìn)家，響蓮先是高興，后是驚訝。高興的是爸爸難得在家，驚訝的是爸爸脖子上吊著繃帶托著左胳膊。②因?yàn)榘职忠馔夤?，響蓮那天沒(méi)有挨著枕頭就入睡。她聽見爸爸媽媽在低聲商量事兒。媽媽說(shuō)：欠人家兩個(gè)月車錢了，這下更艱難了。 爸爸說(shuō)：再艱難，也得保證響蓮。 ”③在這個(gè)城鄉(xiāng)接合部的居民區(qū)里，響蓮上的卻是城里一所挺有名的學(xué)校。那天老師宣布，今后有的作業(yè)要在電腦上完成， 響蓮慶幸自己并不落后， 媽媽在小超市打工， 用攢了四個(gè)月的工錢，給她置備下一臺(tái)電腦。媽媽說(shuō)，超市老板娘早給她閨女置下電腦了，那閨女才上四年級(jí)。媽媽問(wèn)響蓮： 老板娘說(shuō)的未雨綢繆，什么意思？響蓮說(shuō)老師還沒(méi)教。媽媽就說(shuō)，家長(zhǎng)們都知道，一上五年級(jí)，有的功課就得在電腦上完成， 未雨綢繆就是不等老教，一搜就懂。他們家住的地方，離響蓮上的那學(xué)校挺遠(yuǎn)，家長(zhǎng)們幾乎沒(méi)有讓孩子自己乘公交車去的。 若自己家沒(méi)有車， 就跟別的家拼車。響蓮就跟另外四個(gè)孩子拼車，每月 450元。④但是，兩個(gè)月前，媽媽被超市辭退了。爸爸晚上回到家，媽媽總叨嘮，說(shuō)那小超市老板娘不地道，爸爸淡淡地勸： 如今到她那地方加油的車少了。她也有難處。你就再找別的工吧。媽媽覺(jué)得失去那份工可惜，以前每天下班回家正好接響蓮，而且，還可以平價(jià)甚至大折扣從那超市買回袋奶方便面什么的。 本來(lái)媽媽那份工資除了日常費(fèi)用， 還可應(yīng)付響蓮每月的拼車費(fèi)午餐費(fèi)，現(xiàn)在可就困難了。爸爸再出事故，雖說(shuō)是對(duì)方負(fù)全責(zé)，醫(yī)藥費(fèi)不愁但只剩基本工資，困難就變成艱難了。⑤第二天響蓮起床后，不見爸爸，就跟媽媽說(shuō)： 今天我不搭小車了，我去坐公交。 媽媽大聲回應(yīng)：你老老實(shí)實(shí)坐上去！車在她家門外按喇叭，媽媽對(duì)師傅說(shuō)： 響蓮她爸一早就蹬布去了，人家同意先預(yù)支他 1500塊，明天我就連這個(gè)月總共 1350塊給你?！睂挾葟膬擅椎桨嗣?，長(zhǎng)度從十米到二十米，那些搞大棚養(yǎng)殖的，棚頂上要苫這種東西， 他們的大棚往往長(zhǎng)達(dá)一百米，那就需要把成卷的再生布先在地面上鋪展開， 再將其用手提縫紉機(jī)縫合成指定的長(zhǎng)度，縫完了，再整體卷起，裝車運(yùn)走。在操作過(guò)程中，有個(gè)環(huán)節(jié)，就是蹬布縫合前，每卷布要擱到地上，用腳蹬展開，那還不算太難，縫合后，如果是八米寬的縫成了一百米長(zhǎng)，再用腳將其蹬卷起來(lái)，那就不僅需要旺健的腳力， 更需要平衡的技巧。 這個(gè)活兒很累人，但是又不可能給高工錢，因此都是些最沒(méi)辦法的人，才一早來(lái)干臨時(shí)工，四個(gè)小時(shí)管一頓粗茶淡飯，給五十元。⑦響蓮從車窗老遠(yuǎn)就望見了爸爸的背影。 爸爸雖然一只胳膊傷了， 兩腿卻仍雄健有力，只見他兩腿輪流蹬布，那布卷越蹬越厚， 爸爸再蹬，就有點(diǎn)兒跳動(dòng)的意味了 ?車開過(guò)去了蹬布的爸爸從后視鏡里消失了。（選自《小小說(shuō)選刊》201612期有刪改）小說(shuō)主要寫了兩天的故事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）那 天 ：第 二 天 ：（4分）超 市 老 板 娘 的 “ 未 雨 綢 繆 ” 行 動(dòng) 是 ：響 蓮 “ 未 雨 綢 繆 ” 的 想 法 是 ：小說(shuō)兩次寫到爸爸媽媽的對(duì)話， 從中你讀出了一個(gè)怎樣的媽媽， 怎樣的爸爸？（4分）第③段寫到響蓮慶幸自己并不落后，你發(fā)現(xiàn)響蓮在哪些方面并不落后？（ 3分）多年以后，事業(yè)有成的響蓮和爸爸聊天，她會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)順著下面的句子寫出來(lái)。 （3分）響蓮：爸爸，說(shuō)到您當(dāng)年蹬布的情形，我最不能忘記的是參考答案1C2D金碧輝煌；請(qǐng)?zhí)刍潄y；新陳代謝；D有錯(cuò)別字；所以選 。3．DA來(lái)使用正確，形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情． 使用正確，開卷有益：讀書總有好處．使用有誤，喜出望外：由于沒(méi)有想到的好事而非常高興．與 正如演出前預(yù)料的那樣 矛盾，符合語(yǔ)境．故選：D4CA、缺少賓語(yǔ)中心詞，在。、兩面對(duì)一面：這個(gè)句子應(yīng)在是天。所以選擇C5．D不暇接”為好C8DA為所以改為9.AB.10.C16、綠葉成蔭：喻女子已出嫁，并生有子女。17、（1）飲酒好：喜歡（2）子美讀《漢書．張良傳》 聞聽到（3）掌曰撫：拍擊（4）此天以陛下 授授給（給、給予）18、公深以為疑，使子弟密覘之。杜祁公對(duì)此非常懷疑，派加重晚輩秘密地去偷看他。君臣相遇，其難如此！19、熱愛讀書，喜歡飲酒；性情豪放蘇子美為人豪放不受約束， 喜歡飲酒。他在岳父杜祁公的家里時(shí)， 每天黃昏的時(shí)候書他邊讀邊飲酒），以喝完一斗為標(biāo)準(zhǔn)。杜祁公（對(duì)此）深感疑惑，就派家中的晚輩去偷偷察看他。正聽到子美在讀《漢書 張良傳當(dāng)他）讀到張良與刺客偷襲行刺秦始皇，刺客拋出的大鐵椎只砸在秦始皇的副車上（這一段）時(shí)。他突然拍手說(shuō)： 真可惜呀！沒(méi)有中。于是滿滿喝了一大杯酒。又讀到張良說(shuō)： 自從我在下邳起義后，與皇上（劉邦）在陳留相遇，這是天將我送給陛下呀。 （蘇子美）又拍桌子說(shuō)： 君臣相遇，竟如此艱難呀。 ”又喝下一大杯（酒）。杜祁公聽說(shuō)后，大笑說(shuō)： 有這樣的下酒物，一斗不算多啊。 ”20．那天：響蓮的爸爸意外工傷回家，生活變得更艱難了21．超市老板娘的“未雨綢繆”行動(dòng)是：為讀四年級(jí)的女兒提前置備電腦響蓮“未雨綢繆”的想法是：現(xiàn)在努力讀書，將來(lái)好好報(bào)答父母。22．媽媽是一個(gè)勤儉持家、 體諒丈夫、疼愛女兒的媽媽；爸爸是一個(gè)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、理解他人疼愛女兒的爸爸。23．住在城鄉(xiāng)接合部上的是城里挺有名的學(xué)校；一上五年級(jí)媽媽就給她置備下一臺(tái)電腦；不乘公車跟別家孩子拼車上學(xué)。六年級(jí)小升初語(yǔ)文測(cè)試卷語(yǔ)文班級(jí) 姓名 得分（等級(jí)一、書寫（5分，其中抄寫2分，卷面3分。）