小學道德與法治-山東人民出版社小學品德與社會三年級下冊科學用水教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

小學品社三年級下冊第三單元《愛護我們的生活環(huán)境》第二課《節(jié)約用水》子課題三科學用水一：創(chuàng)設(shè)情境，導入主題。同學們看過公益廣告嗎？今天我們一起來欣賞一則最讓老師震撼的公益廣告。播放多媒體課件：（電視的公益廣告。別讓我們的眼淚成為最后一滴水。）教師提問：看完后，你有什么話要說？學生各抒己見：學生回答，及時肯定。師：用水已經(jīng)成為一個最現(xiàn)實的話題，我們不僅要節(jié)約用水，還要學會科學用水。（邊說邊板書課題）：——《科學用水》過渡語：如何做到科學用水這一問題已經(jīng)引起了人們的重視，并且在日常的生產(chǎn)和生活中，能夠逐步做到科學用水。老師收集了一組圖片，同學們看看農(nóng)民們是如何逐步做到科學用水的。（大家請看）出示照片：農(nóng)民在澆灌小麥的照片。打開字幕：科學灌溉。科學灌溉就是改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的澆地習慣，把澆地改為澆作物，按作物的最佳需水量進行灌溉，用較少的水取得較高的效益，提高水資源的利用率。這是解決我國農(nóng)業(yè)干旱缺水的根本性措施，是促進傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，緩解我國水資源不足的有效途徑。找學生讀。過渡語：農(nóng)民們都能做到科學用水，使大山變綠，使梯田變青。那么我們身邊的一些人的一些做法是不是科學呢？他做的對嗎？請同學們來評判一下。二：辨析行為，小組合作交流投影課本插圖。請同學們在小組內(nèi)交流討論。引申：照片上的人，如果你是，你會怎么做？預(yù)設(shè)：小朋友做法不科學；媽媽做法科學?？茖W即是合理、充分，發(fā)揮最大效果的作用其實，只要改掉我們生活中的不良用水習慣，就能節(jié)約用水百分之七十，不良用水習慣有很多，請大家對照一下，看看你曾經(jīng)有過以下哪幾種壞習慣。課件投影：1.清洗后再擇蔬菜。2.把食物殘渣和茶葉等碎屑倒進抽水馬桶沖掉。3.用著水不關(guān)水龍頭就去接電話、給客人開門等。4.洗手、刷牙、洗臉時不關(guān)水龍頭。5.洗澡時磨蹭，一次就洗一個小時。6用水槍，玩打水仗。（板書：好習慣。。。。。。）三：寓教于樂，促導行。播放視頻：幼兒歌曲《節(jié)水歌》結(jié)語：就是這樣的一盆水，在一個科學使用它的人手里，它變成了幾盆水;就是這樣的一桶水，在一個節(jié)約用水的習慣下，它變成了幾桶水。孩子們，在實際的生活中，你是怎樣科學用水的，快把你的好辦法寫出來，與大家共同分享吧！孩子們自行填寫課本，交流。（師巡視指導）學生匯報。教師激情評價，及時引導：大家都出謀劃策，找到了這么多科學用水的好辦法，老師真高興！看來孩子們都是生活的有心人。教師補充節(jié)水小常識：（課件展示）洗臉、洗腳的水，用來沖廁所。家里預(yù)備一大桶，將用作收集洗衣、洗菜等生活用水，用做沖廁、拖地等。用養(yǎng)魚的水澆花。4.洗澡時抓緊時間，用節(jié)水噴頭。5.垃圾不論大小、粗細，都要從垃圾通道清除，不從廁所用水來沖。6.入冬時，要檢查家庭自來水管，防止凍裂。（板書：一水多用。）四：自主交流，看圖辨析。播放視頻：（生態(tài)化工科技產(chǎn)業(yè)園排污亂現(xiàn)象調(diào)查）師：看到這段視頻，我們不禁陣陣心痛，這僅僅是我們看到的一處，試想每天全國會有多少家這樣的污水在肆無忌憚的排放著？氣憤之余，你會怎樣做？（打電話，舉報）師：是呀！科學用水，保護水源，光憑個人的自覺行為是遠遠不夠的，還必須依靠法律。（板書：保護水源）打出字幕：中華人民共和國水法（摘錄）第三十四條禁止在飲用水水資源保護區(qū)內(nèi)設(shè)置排污口。第五十二條城市人民政府應(yīng)當因地制宜采取有效措施，推廣節(jié)水型生活用水器具，降低城市管網(wǎng)漏失率，提高生活用水效率；加強城市污水集中處理，鼓勵使用再生水，提高污水再生使用率。（先出現(xiàn)第三十四條的內(nèi)容，第五十二條的出現(xiàn)后，再打出一些生活中常見的節(jié)水型生活用水器具圖片：節(jié)水洗衣機，節(jié)水水龍頭，節(jié)水馬桶等。）結(jié)語：這些圖片上反應(yīng)的是城市人們的節(jié)水行為，現(xiàn)在在有些偏遠的農(nóng)村，人們還是沿襲著古老的方法，勤勞的人們在泉邊洗衣服。五：依法踐行，從小做起。引語：既然國家都出臺了《水法》來保護我們寶貴的水資源，就更能看出了保護水資源刻不容緩，人人有責，為了喚醒人們的節(jié)水意識，我們來看一則資料：投影：世界水日為了引起全世界對水資源的重視，1993年1月18日，第四十七屆聯(lián)合國大會確定每年的3月22日為“世界水日”。找學生讀，用高興地語氣。在我們中國，3月22——3月28還被確定為“中國水周”。投影：2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”，3月22－28日是第二十七屆“中國水周”。聯(lián)合國確定的2010年“世界水日”主題是“清潔用水，健康世界”。水利部確定2010年我國紀念“世界水日”和開展“中國水周”活動的宣傳主題為“嚴格水資源管理，保障可持續(xù)發(fā)展”師結(jié)語：希望孩子們不僅在這一天，在今后的每一天都當做“世界水日”，每一天都能做到節(jié)約用水，科學用水。每周都是中國水周。六：活動總結(jié)，提升感知：通過本次活動，你有什么收獲嗎？你想告訴周圍的人一些什么？現(xiàn)在就讓我們用自己喜歡的方式來表達自己最真實最美好的意愿吧。根據(jù)討論結(jié)果，每人畫一幅宣傳畫。展示評比宣傳畫。教師總結(jié)：現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解到了目前水資源的緊缺現(xiàn)狀，明白了保護水資源、科學用水的重要性。最后讓我們一起倡議：科學用水，保護水源，從我做起?。ò鍟嚎茖W用水）設(shè)計意圖：通過多渠道、立體式、廣覆蓋的多種形式，了解用水護水法律法規(guī)，領(lǐng)會人與自然和諧相處的理念，切實增強學生的水憂患意識和科學用水觀念。板書設(shè)計：科學用水科學灌溉一水多用保護水源從我做起學情分析我們屬于區(qū)直重點學校，學校的教學設(shè)備齊全，教學條件優(yōu)越，因而學生的整體素質(zhì)相對較高，學生獲得資料信息的途徑也較為廣泛。因此，我的教學設(shè)計體現(xiàn)更多的是讓學生通過各種途徑自己去獲取信息，并重點鼓勵引導學生獨立處理信息，并能掌握“多渠道解決問題”的方法。這些生活在城市里的學生，打開水龍頭就有自來水源源不斷地流出來，因此他們很少能感受到水資源的缺乏，很多學生沒有感受過缺水給人們生活帶來的不便，所以很難理解水的寶貴。教學反思孩子良好品德的形成必須在他們的生活過程中而非生活之外。因此，回歸兒童生活，在生動活潑的活動中用心體驗和實踐，在師生平等交往中生成與感悟，才能大大提高品德教學的時效性?！翱茖W用水”這堂課就是基于以上思想和理念而設(shè)計的?！犊茖W用水》一課，從以下幾個環(huán)節(jié)逐步入手：第一環(huán)節(jié)，結(jié)合日常生活中節(jié)約用水、浪費用水、污染水源和遭遇停止供水的生活經(jīng)歷等事例，布置學生做課前調(diào)查，同時結(jié)合調(diào)查情況，制定出各種適合家庭生活實際的節(jié)約用水措施，這樣做，不僅拉近了學生與教育內(nèi)容之間的距離，而且使學生擴大了知識視野，將最新最真的信息帶進了課堂，豐富了教學內(nèi)容。而且由于調(diào)查的內(nèi)容都來源于他們的真實生活，具有震撼性的說服力。更重要的是通過課前調(diào)查，學生深入觸摸生活，真切感受到人類環(huán)境正遭到各種污染，缺水嚴重地威脅著人類的生活。學生在身臨其境中產(chǎn)生直接的情感體驗，得到各種能力的鍛煉。可以說，自我教育已伴隨著實踐活動先于課堂教學產(chǎn)生，極大地調(diào)動了學生學習的主動性、積極性，促使學生在動情的基礎(chǔ)上，認識得到了一個飛躍。這對學生德育教育的作用是不可低估的。一、本教案的亮點1.課前讓學生進行社會實踐調(diào)查，發(fā)現(xiàn)那些浪費水的現(xiàn)象，用學生的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊浪費水的現(xiàn)象，以便引起他們節(jié)約用水，科學用水的意識。2.以范例的形式呈現(xiàn)小學生該怎么做，引導學生從我做起，留給學生想象的空間。活動時，教師讓學生列舉保護水源、科學用水的好辦法，根據(jù)學生已經(jīng)掌握的知識，充分地討論、交流。使學生在活動中強化了良好行為的養(yǎng)成，擯棄浪費水源、污染水源的不良行為。3.注重人文教育，讓情感教育貫穿課堂。如教學中通過播放視頻，讓學生認識到我們每天大量用水的同時，沒注意節(jié)約用水是不對的，現(xiàn)在好多地方還嚴重缺水，要認識到水的珍貴，從而激起學生的節(jié)水和科學用水的意識，達到了教學設(shè)計的目的。二、存在的不足1.在課前的調(diào)查活動中，有些學生可能受條件的限制，無法收集到相關(guān)資料。在交流時就會受到限制。2.學生課前收集的資料不夠豐富。三、重點解決的問題1.生活用水是居家生活使用得最多的也是最廣泛的。我們可以根據(jù)不同的生活步驟，采取不同的用水方法。2.節(jié)約用水、科學用水，從點滴生活入手，把理論和實踐相結(jié)合。四、使用建議1.教師要注意課前學生的前置性調(diào)查，要放手讓學生親自去搜集掌握第一手資料。這樣才使我們的教學更有意義。2.教學過程中，盡量引導學生自己說出如何實施科學用水活動。3.小組活動時，老師要巡視指導，認真聆聽各小組的討論交流，并適時的給出一些有價值的建議。教材分析節(jié)約水和電是一個老話題，盡管如此，在我國依然存在著嚴重的浪費水電的現(xiàn)象。這一主題主要是進一步引導學生認識水的寶貴，了解我國缺水的現(xiàn)狀，學習節(jié)水的方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，能在力所能及的情況下制止浪費水的行為，在生活中能夠向家人、朋友宣傳節(jié)水知識、節(jié)水方法?！翱茖W用水”是三年級下冊第三單元第二個學習主題《節(jié)約用水》的第二個活動主題。其目的在于引導學生科學用水，保護水源，通過調(diào)查生活中存在的水浪費現(xiàn)象，引起學生對社會問題的關(guān)注和心靈的震撼。懂得珍惜水資源，在日常生活中不但養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，還能影響到身邊的人。課標分析品德與社會是小學中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)小學中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際，認識了解社會和品德形成的需要。，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。效果評價《科學用水》是三年級下冊第三單元的第二課《節(jié)約用水》的第二個活動主題。這一主題是對前兩個活動的深化。通過前部分的學習，學生了解了生活中水源資源短缺的問題，明白水污染是重要原因之一，初步形成了減少污染，保護水源的意識。在此基礎(chǔ)上，組織學生對如何保護水源、科學用水進行探究，引導學生進行體驗，加深學生的認識，促進情感、態(tài)度、價值觀的形成，從而讓學生體會水在我們生活中的重要性以及水資源短缺的現(xiàn)實，感受水的珍貴。使學生從小養(yǎng)成節(jié)約用水，科學用水的好習慣。王老師作為一位老教師，向我們展示了實之有效的一課，讓我們目睹了她從容、干練的課堂教學風采。下面我談?wù)勛约旱膸c感受：一、教材的處理符合課程標準《品德課程標準》要求：要創(chuàng)造性地運用教材，大膽改革課堂教學，營造開放式氛圍，實施開放式教學，打破課堂局限，讓學生參與實踐，成為課堂的主人。而王老師根據(jù)本單元的教學要求和學生的實際設(shè)計了這節(jié)課，內(nèi)容以學生的生活為基礎(chǔ)，貼近學生，即真實又親切。課本不再是學生唯一的學習載體，學習內(nèi)容是現(xiàn)實、有意義的，因此讓我們的文本不再顯得單一。二、教學引入設(shè)計新穎。課堂引入，王老師請學生看一段公益廣告視頻，引入課題。這樣，既縮短了師生間的距離，又充分調(diào)動起學生情趣。接著又用輕松、歡快的語言與學生展開談話式交流，形成了“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。三、教學手段形式多樣，異彩紛呈。匯報課前調(diào)查結(jié)果，這里既是重點也是難點。王老師采用了不同的匯報形式，而且教師每在學生的匯報后都緊跟著進行不同形式的課件補充展示及小結(jié)。使教學內(nèi)容重點突出，難點被突破。教學內(nèi)容進一步內(nèi)化為學生自己的東西。四、內(nèi)化升華，落實行動：王老師在課的總結(jié)過程中讓學生通過節(jié)水兒歌充分認識節(jié)約用水、科學用水的必要性?？傊m然有人說，教學是一門缺憾的藝術(shù)。但我認為王老師通過縝密的教學設(shè)計，和靈活多變的調(diào)控策略，及高超的課堂駕馭能力，最大程度地減小了這個缺憾。課測練習1.填空要保護水資源，不要讓它再（