探究當(dāng)前初中班主任德育工作的難點(diǎn)及解決策略

探究當(dāng)前初中班主任德育工作的難點(diǎn)及解決策略作為一名初中班主任，德育工作是我們一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。學(xué)生的道德品質(zhì)的培養(yǎng)既涉及道德觀念的灌輸，也與家庭、學(xué)校、社會(huì)多方面的因素有關(guān)。因此，如何進(jìn)行德育工作成為了我們面臨的巨大難題之一。本文旨在探究當(dāng)前初中班主任德育工作的難點(diǎn)及解決策略。

難點(diǎn)一：學(xué)生道德觀念差異顯著。

隨著社會(huì)發(fā)展，家庭教育方式多樣化，學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境不盡相同，這導(dǎo)致學(xué)生道德觀念的差異顯著，教育工作面臨挑戰(zhàn)。

解決策略：

1.尊重差異，授人以漁：班主任可以把不同的學(xué)生分別識(shí)別，將與他們的交流定期化，以掌握每個(gè)人的性格、活動(dòng)方式、關(guān)注點(diǎn)等特點(diǎn)，從而更好地體現(xiàn)班主任的人性化、個(gè)性化的輔導(dǎo)方式和防范體恤之實(shí)踐。

2.引導(dǎo)性教育，培養(yǎng)學(xué)生自身優(yōu)秀品質(zhì)：班主任可根據(jù)學(xué)生年齡、興趣、愛(ài)好等對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)引導(dǎo)，引導(dǎo)建立學(xué)生價(jià)值觀、紀(jì)律觀、知識(shí)觀等內(nèi)在補(bǔ)足，以增強(qiáng)學(xué)生自我意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

3.全面發(fā)揮班級(jí)作業(yè)的引領(lǐng)示范作用：班主任要注重設(shè)計(jì)和實(shí)施班級(jí)作業(yè)，使該類型活動(dòng)能夠推動(dòng)學(xué)生的理念轉(zhuǎn)變，從中體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀。

難點(diǎn)二：信息化應(yīng)用及成果評(píng)價(jià)困難。

我國(guó)教育信息化發(fā)展相對(duì)滯后，初中班主任在開(kāi)展學(xué)生德育活動(dòng)時(shí)，存在信息化應(yīng)用不到位的情況。而且，學(xué)生的道德品質(zhì)是個(gè)相對(duì)個(gè)體的問(wèn)題，而德育成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范化也尚未完全實(shí)現(xiàn)。

解決策略：

1.注重給予信息化的支持：班主任需要注重使用網(wǎng)絡(luò)（如微信、網(wǎng)站、SNS、QA等）來(lái)建立正確的信息交流，安排教材在線解答、視屏點(diǎn)播與打字競(jìng)賽等信息性教育匡助，或倡導(dǎo)線上團(tuán)隊(duì)的主題學(xué)習(xí)。

2.開(kāi)展多種形式的綜合評(píng)價(jià)：教師要通過(guò)多種渠道，包括問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生評(píng)議、課堂表現(xiàn)、作業(yè)評(píng)定等方式對(duì)學(xué)生的德育水準(zhǔn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，使學(xué)生有所價(jià)值感、目標(biāo)感和榮譽(yù)感，為道德品質(zhì)的形成提供評(píng)價(jià)支撐。

難點(diǎn)三：師生溝通、家?；?dòng)不暢。

班主任還面臨著師生、家校溝通不順暢的困難。學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的過(guò)程中，難免會(huì)遇到困惑和問(wèn)題。班主任和家長(zhǎng)需要及時(shí)地反饋和解決問(wèn)題，以便及時(shí)地為學(xué)生排憂解難。

解決策略：

1.密切師生間的關(guān)系：班主任在平時(shí)的工作中，要注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系，與學(xué)生談心，了解學(xué)生的想法和困惑，幫助學(xué)生增長(zhǎng)信心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2.增強(qiáng)家校互動(dòng)：班主任要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，除傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)之外，班主任還可以通過(guò)微信、短信、郵件等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況和進(jìn)展。

總之，初中班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)，需要注意學(xué)生道德觀念差異、信息化應(yīng)用及成果評(píng)價(jià)困難、