第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(二)復(fù)習(xí)（教案）-三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(二)復(fù)習(xí)（教案）-三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、復(fù)習(xí)目的通過本次復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握以下知識(shí)：引入單位分?jǐn)?shù)，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基本概念；分?jǐn)?shù)的大小比較；加、減分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)單位分?jǐn)?shù)的引入及分?jǐn)?shù)的基本概念；分?jǐn)?shù)大小比較的方法；分?jǐn)?shù)的加減法。三、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)了解單位分?jǐn)?shù)的概念和分子分母；學(xué)會(huì)通過分母大小比較分?jǐn)?shù)大?。煌ㄟ^練習(xí)加減分?jǐn)?shù)的計(jì)算，培養(yǎng)運(yùn)算能力。2.教學(xué)準(zhǔn)備課件：分?jǐn)?shù)的引入PPT；板書：分?jǐn)?shù)的基本概念、分?jǐn)?shù)大小比較、分?jǐn)?shù)的加減法。3.教學(xué)過程第一步：引入單位分?jǐn)?shù)師生共同思考：如何將一條長繩分成相等的兩段？教師將長繩平均分為兩段，并畫出一張圖，讓學(xué)生觀察；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，將一條長繩平均分為兩段，每一段的長度都是總長度的一半；教師引導(dǎo)學(xué)生將一條長繩平均分為三段、四段……，并總結(jié)，不管分為幾段，每一段的長度都是總長度的一份之一，即分?jǐn)?shù)的基本概念；教師向?qū)W生介紹單位分?jǐn)?shù)的概念和符號(hào)，并寫在黑板上。第二步：分?jǐn)?shù)大小比較教師提問：分?jǐn)?shù)1/2和2/3哪個(gè)大？讓學(xué)生討論并說明理由；教師運(yùn)用比較大小的方法，即：分母相同，比較分子大?。环帜覆煌?，將分?jǐn)?shù)同分后再比較大??；教師通過多組問題的比較，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)大小比較的方法。第三步：分?jǐn)?shù)的加減法教師先讓學(xué)生口算幾個(gè)不規(guī)則分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算，觀察學(xué)生的反應(yīng)；教師用分?jǐn)?shù)模型的方式解釋分?jǐn)?shù)的加減法，并通過有關(guān)圖表加減運(yùn)算的練習(xí)，讓學(xué)生掌握加減分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。4.教學(xué)總結(jié)小結(jié)分?jǐn)?shù)的基本概念，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解；總結(jié)分?jǐn)?shù)大小比較的方法，加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力；總結(jié)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。四、教學(xué)反思本篇教案通過引入單位分?jǐn)?shù)的概念，讓學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的基本概念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過多種練習(xí)和案例，學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)的大小比較和加減法。在教學(xué)過程中，教師注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從觀察實(shí)例提高認(rèn)知，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的興趣和參與度。但是，同時(shí)也應(yīng)注意在教學(xué)過程中要注意時(shí)間的安排，因?yàn)橐恍W(xué)生不擅長分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，需要更多的實(shí)踐訓(xùn)練來達(dá)到熟練的水平，需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和身心發(fā)展特征，給予較