有關(guān)四年級(jí)語(yǔ)文周記四篇

有關(guān)四年級(jí)語(yǔ)文周記四篇四年級(jí)語(yǔ)文周記篇1

在我們的學(xué)校，有一個(gè)迷人的植物園，它充滿了生機(jī)勃勃的景象。

跨進(jìn)校門，沿著校道始終走，就可以看到學(xué)校的植物園了。植物園的占地面積只是學(xué)校面積的百分之一。植物園兩旁的花兒發(fā)出淡淡的清香，在植物園里有一個(gè)巨大的池塘，池塘里有一座精致的假山，假山上有幾只“小鳥〞在唱歌，在池塘上，有一座小橋，小橋后面是一個(gè)菜圃，里面種了很多綠油油的蔬菜，有生菜、花菜、油菜等。護(hù)林工人每天的上下午都給它們澆水，捉蟲子，并且定時(shí)施肥，時(shí)常會(huì)有各種各樣蝴蝶、蜜蜂來采蜜，護(hù)林工人辛勤的勞動(dòng)，換來了蔬菜的'豐收。

在植物園里面種著一棵大榕樹，它清秀挺立，特別粗壯，就像一名哨兵，日夜保衛(wèi)著植物園。在烈日炎炎的夏天，大榕樹展開他那無(wú)比巨大的綠色的大傘，我們可以在這棵大榕樹下乘涼，樹葉飄落，我們可以撿起地上的樹葉，把它做成標(biāo)本，有的同學(xué)把它做成美麗的書簽。

我們學(xué)校太美了。我愛我的校內(nèi)，更愛充滿生機(jī)勃勃的植物園，它給了我們快樂和期望，督促我們奮發(fā)向上。

四年級(jí)語(yǔ)文周記篇2

一個(gè)人被感動(dòng)不需要山盟海誓、信誓旦旦的華麗詞語(yǔ)，其實(shí)一兩句樸實(shí)的語(yǔ)言就足以讓人感動(dòng)一生一世。在我布置《我的班主任》《我的語(yǔ)文老師》這兩個(gè)作文題目時(shí)，我有點(diǎn)擔(dān)憂他們對(duì)我的評(píng)價(jià)，但萬(wàn)萬(wàn)沒想到我的學(xué)生可以用這些貼心的詞語(yǔ)，可以用這些讓我感動(dòng)的淚水盈眶的詞語(yǔ)來形容我。所以今日，我把同學(xué)們讓我最感動(dòng)的詞句了下來，期望讓我一生都無(wú)法忘記；讓我一生都記得這些讓我傲慢的學(xué)生。

他，是個(gè)離鄉(xiāng)就業(yè)的浪子；他是個(gè)有規(guī)有矩的人兒；他是個(gè)追求完善的老師；他就是我的語(yǔ)文老師——諸小林。

他長(zhǎng)得挺秀氣——一雙光明的眼睛，雖然不算大，但特別有神，仿佛天上的星星。他有著挺翹的鼻梁，給人有點(diǎn)“白面秀才〞的感覺。記得開學(xué)第一天就穿著一條中褲，短袖衫，有點(diǎn)“阿牛〞風(fēng)格，他的“光芒形象〞給人幾乎為零。而給我們印象最深的要數(shù)老師那張能說會(huì)道的嘴了，大家都知道嘴是用來吃飯、喝水的，但諸老師的嘴好象有魔力似的，能讓人分清黑與白、好與壞、對(duì)與錯(cuò)。其實(shí)，諸老師有時(shí)候和氣可親；有時(shí)候又“氣概凌人〞；他的性情時(shí)而激情澎湃；時(shí)而又冷靜如山。他是個(gè)喜憂無(wú)常，笑掛臉旁的年輕小伙子。我們時(shí)常隨著他臉上的表情，時(shí)而凝神深思；時(shí)而神采飛揚(yáng)；時(shí)而頻頻點(diǎn)頭；時(shí)而低首微笑。

雖然諸老師的外表看起來很樸實(shí)，其實(shí)他有著身藏不露的內(nèi)在，是個(gè)學(xué)問很淵博的人。

諸老師講得課是那么生動(dòng)好玩，每一章都仿佛在我們面前打開一扇窗戶，讓我們看到一個(gè)個(gè)斑斕的世界。他上課的時(shí)候就像是跳舞一樣，當(dāng)老師說到一些重點(diǎn)的地方時(shí)，就會(huì)不由自主地拿出一根小指頭，就像指揮家一樣，在空中畫出一道學(xué)問的弧線，動(dòng)作就像跳舞一樣。如今，我們每天都盼星星、盼月亮地盼著語(yǔ)文課。

“你還記得第一次觀察諸小林老師嗎？我那時(shí)覺得他一點(diǎn)都不像老師。〞

“不像老師？那像什么？〞

“像人！以前我們的班主任都是一些中老年婦女，她們的心情好象都是為老師這個(gè)身份而觸發(fā)的，她們不象人，更象老師。〞

其實(shí)，看似頑強(qiáng)的老師也有脆弱的一面。聽說，諸老師的網(wǎng)名叫“城埃〞，就像一顆沙塵一樣，漂浮在城市的中央，找不到自己的位置。他多年都回不到家一次。在他的空間里寫了很多哀痛的文章。我們知道諸老師太辛苦了，他太累了。有天，我們發(fā)覺諸老師的眼睛是紅紅的，好象哭過。其實(shí)，老師你不要難過，金山中學(xué)就是您的家，初一(1、2)班就是您的'家，我們便是您的家人。一年365天，你都不要怕沒有家庭的暖和。

從諸老師身上，我們不僅學(xué)到了學(xué)問，還學(xué)到了很多人生哲理——

1、不能拿第一，也要拿第二；

2、仔細(xì)做好每一件事情；

3、付出的肯定要比別人多；

4、別人能拿到的，我也能拿到。

??！諸老師不但是位言傳身教的好老師，也是教我們?cè)鯓幼鋈说母赣H。假如，你見到一個(gè)像學(xué)生又不像學(xué)生的人，與其他同學(xué)打成一片，臉上露出親切但又嚴(yán)厲?的神情的人，那確定是諸老師——我們的語(yǔ)文老師。人就是這樣，愧疚的心是有的，而對(duì)著我們的班主任，并不是用那語(yǔ)言來加以修飾襯托的，而是用行動(dòng)來證明，我深深地明白：老師的勝利不是教會(huì)人學(xué)問，而是讓自己的學(xué)生懂得去敬重他。我們的諸老師，他在我們心中是的！在同學(xué)們心中也是的！我們永久愛他。

這，就是我們集智慧和幽默與一身的小伙子——班主任——語(yǔ)文老師——諸小林！

四年級(jí)語(yǔ)文周記篇3

星期天的上午，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，我和爸爸、媽媽乘著公共汽車來到江南新區(qū)。下車了，我們沿著石梯來到了傳奇中的沙壩邊。

哇!銀白色的沙子像一粒粒鹽巴躺在沙坑里。大人和小孩們?cè)谏晨永锿娴貌灰鄻泛?，他們有的躺在沙坑里享受著，有的脫掉鞋子和襪子在沙坑里追逐打鬧，有的'在沙坑里打球……看到他們玩得這么快樂，我和媽媽、爸爸急忙脫掉鞋子和襪子也加入了他們的行列中。在沙坑里，我和爸爸、媽媽一會(huì)兒打球，一會(huì)兒用玩具車?yán)锏墓ぞ哌\(yùn)沙，做鴨子模型，還和爸爸、媽媽用沙來做飯菜吃。

要離開的時(shí)候，我對(duì)爸爸、媽媽說：“下次，我還要來這里玩。〞他們都點(diǎn)頭容許了，我們一家人開快樂心地離開了沙坑回家了。

四年級(jí)語(yǔ)文周記篇4

一個(gè)星期六的下午，我、弟弟和爸爸在院子里玩起了捉迷藏。

我們先商定好規(guī)則：游戲分捉與藏。用“石頭〞、“剪刀〞、“布〞的方式來決先后。輸了的一個(gè)人負(fù)責(zé)捉，站在原地，蒙上雙眼，數(shù)五十下。贏了的人負(fù)責(zé)藏，在輸了的`人數(shù)數(shù)的時(shí)候，贏了的人就抓緊找個(gè)地方把自己藏起來。誰(shuí)先被捉到，下一輪就該誰(shuí)捉。

規(guī)則定好后，我們就開始了。我給了弟弟一個(gè)“石頭〞的示意，機(jī)智的弟弟馬上就領(lǐng)會(huì)了。第一輪出拳，我和弟弟出的“石頭〞就贏了爸爸的“剪刀〞。我們要爸爸站在原地，并蒙上他的眼睛。爸爸開始數(shù)數(shù)了“一、二、三……〞爸爸剛數(shù)到二十，我就找到了一個(gè)不錯(cuò)的藏身之地。弟弟還在左顧右盼，不知躲在哪里好。等爸爸?jǐn)?shù)到“四十九〞的時(shí)候，弟弟發(fā)覺了我，便躲在了我的前面?！拔迨暟职?jǐn)?shù)完最終一個(gè)數(shù)字就拿掉蒙眼布，開始找我們了。他一會(huì)兒走到院子的東頭，一會(huì)兒走到西頭，就是沒發(fā)覺我們。這時(shí)，他開始一邊喊著