全幼兒園新教師幼師快速上崗方法技巧指導(dǎo)（附每日工作流程）

幼兒園新教師幼師快速上崗方法技巧指導(dǎo)（附每日工作流程）適應(yīng)新環(huán)境剛?cè)肼毜男率纸處?，進(jìn)入新環(huán)境不免會(huì)產(chǎn)生一些陌生感和畏懼感，以下“三個(gè)面對(duì)”可以有效幫助大家更好地適應(yīng)新環(huán)境哦~■低調(diào)平和地面對(duì)自己新手教師經(jīng)歷著從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，在進(jìn)入幼兒園之前要做好心理準(zhǔn)備，對(duì)即將面臨的工作有所預(yù)期。面對(duì)陌生的環(huán)境，面對(duì)正分離焦慮的幼兒，新手教師剛開始可能會(huì)無助，但一定要相信自己的選擇，過了這段時(shí)間會(huì)有“柳暗花明”的幸福感?！稣\懇謙虛地面對(duì)他人保持一個(gè)新手教師應(yīng)有的謙虛、溫和的態(tài)度，從微笑迎接每個(gè)人開始，園內(nèi)每一位同事，都是你工作中的伙伴、專業(yè)發(fā)展的支持者。保持一個(gè)新手必須的虛心態(tài)度，不僅能使自己得到同事的接納，還能在專業(yè)發(fā)展上得到很多幫助?！鎏?shí)勤奮地面對(duì)工作作為新手教師，剛踏上工作崗位一定有許多不清楚的地方，在經(jīng)驗(yàn)和能力上也難免不足，因此要多多學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行反思。此外，還要對(duì)未來的專業(yè)發(fā)展有所規(guī)劃，通過不斷地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。想要在專業(yè)上得到提升，這幾件事情不妨一試：◆拜一個(gè)師傅，可以選擇園長或者主班老師，這會(huì)讓你少走很多彎路；◆打磨一場集體教學(xué)活動(dòng)，前期的準(zhǔn)備和后期的總結(jié)能讓你迅速提升教學(xué)技能；◆寫一篇教育筆記或者觀察筆記，促進(jìn)自己教學(xué)的專業(yè)化水平。學(xué)會(huì)與幼兒更好地相處剛剛進(jìn)入新的環(huán)境，新教師要盡快與幼兒熟悉起來。面對(duì)著班級(jí)里可愛的孩子，你準(zhǔn)備好如何與他們交往了嗎？以下的幾個(gè)方法推薦給你，可以幫助你更好地掌握與孩子交往的竅門哦！1.主動(dòng)了解幼兒首先，細(xì)心了解幼兒的基本年齡特點(diǎn)，班級(jí)里每個(gè)幼兒的性格與發(fā)展水平都有所不同，要關(guān)注每個(gè)幼兒的不同個(gè)性和需要。2.讓幼兒喜歡你幼兒愿意與教師交往的第一要素就是讓他喜歡你，為了讓幼兒能盡快地喜歡你，可以嘗試以下辦法：(1)盡量在短時(shí)間內(nèi)記住幼兒的名字。可以在工作之余，拿出班級(jí)幼兒花名冊(cè)，耐心地記憶每一個(gè)幼兒的名字。(2)衣著整潔大方，發(fā)型簡單，讓自己在幼兒面前顯得既漂亮又大方，給幼兒一個(gè)良好的“視覺印象”。(3)說話聲音輕柔，表情和善，態(tài)度和藹。要對(duì)幼兒經(jīng)常保持微笑，讓幼兒時(shí)刻感受到你對(duì)他們的愛，使他們得到溫暖，感到親切。(4)用行動(dòng)向幼兒表達(dá)自己的尊重和愛意。蹲下身來跟幼兒說話，與幼兒平視，經(jīng)常做一些愛撫動(dòng)作，如擁抱他們，經(jīng)常對(duì)幼兒說一些鼓勵(lì)的話，讓幼兒時(shí)刻感受到你是他們的支持者。(5)仔細(xì)觀察并學(xué)會(huì)欣賞孩子，找到他們的閃光點(diǎn)。家園共育的技巧和策略作為一名幼兒教師，除了與孩子相處之外，還會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間與家長打交道，家園共育工作的成功與否，是保障工作順利開展的關(guān)鍵之一。1.學(xué)會(huì)傾聽家長的需要認(rèn)真傾聽，保持耐心。即使家長的要求與正確的教育理念有些出入，也應(yīng)該以商量的口吻與家長討論適宜的教育目標(biāo)和教育方式，爭取家長最大程度的支持會(huì)讓你的工作更加順利。2.主動(dòng)、及時(shí)告知孩子的情況與家長的溝通要及時(shí)有效，切忌報(bào)喜不報(bào)憂。對(duì)于孩子在幼兒園出現(xiàn)的問題，如說臟話、打架、破壞公共物品等行為，老師不要以告狀的口吻向家長講述，應(yīng)該面帶微笑，以平和的語氣告訴家長。例如：“今天歡歡和小軍一起玩，小軍不小心把歡歡推倒了，他立刻給歡歡道了歉，倆人又和好了，在一起玩得很好。”既讓家長知道發(fā)生了什么事以及事情原因，也讓家長感受到老師對(duì)孩子的關(guān)注。3.直面家長的不合理要求有些家長認(rèn)為把孩子送到幼兒園就萬事大吉了，教育孩子完全是老師的責(zé)任，有些家長則希望老師能完全按照家長的期望來培養(yǎng)孩子，這些要求都是不合理的。作為老師，要明確自己的定位，除了盡自己所能做好本職工作之外，還要通過各種途徑讓家長明白自己對(duì)孩子的責(zé)任所在。如果無法獨(dú)自解決，請(qǐng)一定要主動(dòng)尋求園長的幫助。4.采用多種方式與家長溝通除了接送孩子時(shí)與家長面對(duì)面溝通、家長會(huì)溝通之外，老師要充分利用多種方式與家長交流，建立良好的感情。比如打電話、QQ、微信、寫家園手冊(cè)等方式，讓家長多了解孩子的成長情況，參與孩子的成長。熟知每日工作流程與規(guī)范幼兒園老師的一日工作環(huán)節(jié)設(shè)置得是否科學(xué)，直接關(guān)系到幼兒在園的一日生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低。作為新手教師，你知道科學(xué)合理的每日工作流程和規(guī)范是怎樣的嗎？快來學(xué)習(xí)一下吧！幼師每日工作流程7：30－8：00溫馨入園、晨間活動(dòng)1.在教室門外迎接每一位幼兒和家長。2.見到孩子入班，面帶微笑向孩子及家長鞠躬問早。3.低身蹲下，牽過孩子的手（或擁抱），鼓勵(lì)孩子今天上學(xué)很有精神。4.帶著孩子向家長道別，同時(shí)向家長禮貌詢問：請(qǐng)問今天有特別事情要交代嗎？5.按課程計(jì)劃組織已入班幼兒進(jìn)行晨間鍛煉。8：00－8：30美味早餐1.組織幼兒有序洗手、進(jìn)餐。2.組織已經(jīng)進(jìn)餐完畢的幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。3.組織幼兒如廁、盥洗、飲水，為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。8：30－9：00區(qū)域活動(dòng)1.保證活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)區(qū)應(yīng)隨時(shí)供幼兒自由活動(dòng)。2.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，自主操作、探索、思考解決問題，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒分類整理游戲材料。9：00－9：40學(xué)習(xí)活動(dòng)1.組織集體教學(xué)活動(dòng)，做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備（包括活動(dòng)內(nèi)容、場地安排、材料），按計(jì)劃實(shí)施教育活動(dòng)。2.注意集體活動(dòng)、小組活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合。3.在活動(dòng)中貫徹《綱要》精神，注重幼兒能力、情感、興趣和習(xí)慣等方面的培養(yǎng)，為幼兒提供較充分的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)。4.教學(xué)結(jié)束時(shí)組織幼兒有序如廁、喝水。9：40－10：00早間餐點(diǎn)1.組織幼兒有序地進(jìn)餐。2.幼兒進(jìn)餐常規(guī)禮儀提示及引導(dǎo)。10：00－11：00活力戶外1.選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容，積極組織幼兒活動(dòng)。2.指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)入場地，注意安全。3.活動(dòng)中，觀察幼兒情緒、動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)量等情況。4.活動(dòng)后，指導(dǎo)幼兒整理器械和場地。組織幼兒如廁、洗手、飲水、休息。11：00－12：30餐前活動(dòng)、愉快午餐、餐后散步1.餐前組織幼兒進(jìn)行安靜的活動(dòng)，如閱讀分享、講故事、音樂欣賞等活動(dòng)。2.營造舒適的進(jìn)餐環(huán)境和氛圍，保證幼兒情緒愉快。3.了解和尊重每個(gè)幼兒的飲食需要與習(xí)慣，糾正幼兒不良的進(jìn)餐習(xí)慣，提醒幼兒不偏食。4.合理安排餐后活動(dòng)，結(jié)合不同季節(jié)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行適宜活動(dòng)。散步完畢，組織幼兒洗手、如廁。5.與下午班教師溝通、交接好上午工作，填寫好交接班記錄，注意事項(xiàng)要著重與下午班老師溝通。12：30－15：00甜蜜午睡1.參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，整理教育資料。2.協(xié)助下午班教師照顧、指導(dǎo)幼兒起床。15：00－16：30游戲活動(dòng)、下午茶點(diǎn)、活動(dòng)戶外1.幫助下午班教師準(zhǔn)備好游戲、教學(xué)活動(dòng)的場地與材料。2.配合下午班開展各類游戲或戶外活動(dòng)、分組活動(dòng)，適時(shí)進(jìn)行