高中高三語文滕王閣序教學(xué)設(shè)計(jì)

高中高三語文滕王閣序教學(xué)設(shè)計(jì)1．學(xué)問與技能

（1）了解駢文的兩大特征——對偶與用典

（2）體會(huì)文章美麗的語言及表達(dá)方式

2．過程與方法

（1）通過誦讀，鑒賞文中的漂亮秋景

（2）合作爭論體會(huì)分析簡單的思想感情

（3）支配課前預(yù)習(xí)，試著披文入情

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

培育敢作敢為、志當(dāng)高遠(yuǎn)的精神品質(zhì)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.積累文言詞語

2.感受文章的內(nèi)容美和形式美

3.背誦精彩語段

【教學(xué)難點(diǎn)】理解本文用典的內(nèi)涵

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

步驟1：導(dǎo)入——投影楹聯(lián)。

“洞庭月衡岳云巫山雨，波撼氣蒸，攬?zhí)煜嘛L(fēng)光，堪稱獨(dú)步；

崔灝詩范相記王勃序，兩樓一閣，數(shù)江南人物，各有千秋?！?/p>

步驟2：此聯(lián)就贊美了江南三大名樓：岳陽樓、滕王閣、黃鶴樓。詩人王勃針對滕王閣寫有《滕王閣詩》和《滕王閣序》。（投影《滕王閣詩》并齊讀、背誦）

二、自主·合作·探究

【互動(dòng)設(shè)計(jì)1】指導(dǎo)誦讀并體會(huì)文體特點(diǎn)。

①播放孫道臨誦讀短片。

②體會(huì)誦讀節(jié)奏。

完成方式：同學(xué)A組齊讀第2段，B組齊讀第2段。

發(fā)覺并總結(jié)朗讀規(guī)律：四字句/六字句/七字句。

③體會(huì)文體特征。

④誦讀實(shí)踐鞏固。同學(xué)齊讀第4段。

【互動(dòng)設(shè)計(jì)2】字句疏通檢測與詞語積累（誦讀與語感作業(yè)檢測）

①解釋下列加線詞的用法（小組競答完成，課后完成在草本練習(xí)上）

A襟三江而帶五湖

B雄州霧列，俊采星馳

C臺(tái)隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美

D千里逢迎，高朋滿座

E騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗

F屈賈誼于長沙，竄梁鴻于海曲

②快速閱讀，搜尋、總匯文章中的成語（分男女競賽完成，于課后完成在草本練習(xí)上）

參考提示：人杰地靈勝友如云高朋滿座騰蛟起鳳鐘鳴鼎食

天高地迥萍水相逢老當(dāng)益壯失之東隅，收之桑榆

【互動(dòng)設(shè)計(jì)3】《滕王閣序》原題是《秋日登洪府滕王閣餞別序》。將分四組閱讀，以原題為思索集結(jié)點(diǎn)，集體梳理全文框架。溝通后邊小結(jié)邊投影。

操作及框架提示、參考。

小組任務(wù)

文章框架

內(nèi)容概要

備注

第1段

第一部分

扣“洪府”，述賓主之美。

第2-3段

其次部分

扣“秋日登閣”，繪山川之美。

角度：近景、遠(yuǎn)景

第4-5段

第三部分

扣“餞”，寫宴會(huì)盛況，抒人生感慨。

懷才不遇，不甘沉淪

第6-7段

第四部分

扣“別”，自敘遭際，嘆知己難遇。【互動(dòng)設(shè)計(jì)4】課堂誦讀第2-3段，品讀鑒賞。

提問思索：《滕王閣序》流傳千古的緣由是多方面的，其中有語言方面因素，特殊是文情并茂因素。請同學(xué)們找出自己最喜愛的句子并說出理由。

同學(xué)自由發(fā)言，老師適時(shí)點(diǎn)評。最終重點(diǎn)處理“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！?/p>

背景學(xué)問（見《人教版老師參考用書》P.193）。

參考分析：整句形象生動(dòng)，流美飛動(dòng)。

理由1落霞本無生命，當(dāng)其自近而遠(yuǎn)飄向天涯時(shí)，使人產(chǎn)生“飛”的錯(cuò)覺，無生命的落霞與有生命的孤“鶩”齊飛，有活潑的情態(tài)意趣，這樣構(gòu)成了動(dòng)態(tài)美。

理由2落霞，孤鶩，一紅，一白，相映生輝，加之襯以藍(lán)天，碧水，于是明麗耀目，這就有了顏色美。

理由3落霞的背景是天空，孤鶩的背景是水面，余暉漸消的“長天”與孤鶩漸去的“秋水”上下相接，一派迷漫，難辨何者為天，何者為水，渾然一色，這就有了整體美。

老師指要提示：生活中的動(dòng)靜組合、顏色組合、光線明暗組合等等都成藝術(shù)創(chuàng)作的元素，能夠把自然界表現(xiàn)得出神入化，當(dāng)然也須我們有這樣一雙眼睛。

激勵(lì)提問與思索：文章中這樣富有表現(xiàn)力和審美價(jià)值的句子、段落還有許多，課后請同學(xué)們多加體會(huì)、鑒賞。

【互動(dòng)設(shè)計(jì)5】第4-6段，對自我胸襟進(jìn)行了真實(shí)披露，請大家探究，披露了什么樣的'真情，是如何披露的？

同學(xué)齊讀、爭論、溝通、共同明確。

要點(diǎn)1披露的是磊落不平的身世感慨、不甘沉淪豪情壯志、渴望用世的政治治理想。

要點(diǎn)2表現(xiàn)手法之一是憑借歷史典故。（A組同學(xué)整理第4段典故——發(fā)覺“懷才不遇的哀痛之情”//B組同學(xué)整理第5段典故——?dú)w結(jié)“不甘沉淪的豪情壯志”情懷//C組同學(xué)整理第6段典故——明確“在恭維中表達(dá)知遇情懷”）

要點(diǎn)3抒情的基點(diǎn)是挫折失意中登高望遠(yuǎn)，自然而奇妙，絕非無病呻吟與做作之態(tài)。

重點(diǎn)例析：“望長安于日下，目吳會(huì)于云間。地勢極而南螟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)。”這四句從西、東、南、北四方落筆抒寫遠(yuǎn)離朝廷、貶斥流落之情，當(dāng)然是虛定。但我們又可把它當(dāng)作實(shí)寫——唯見夕陽西沉，白云