學(xué)前幼兒園-中班藝術(shù)《毛毛蟲變蝴蝶》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

中班藝術(shù)《毛毛蟲變蝴蝶》活動目標：1、初步感受音樂，隨音樂做出毛毛蟲吃餅干、毛毛蟲變蝴蝶，蝴蝶送快樂等動作。2、通過欣賞故事，動作表演，經(jīng)驗分享等形式，創(chuàng)編出不同的逗樂的動作。3、能大方地和朋友互動送“快樂”。活動準備：1、經(jīng)驗準備：毛毛蟲的生理線索幼兒是有一定的生活經(jīng)驗的：毛毛蟲長大后就會變成漂亮的蝴蝶。2、物質(zhì)準備：幼兒圍坐成一個圈、毛毛蟲和蝴蝶的圖片?；顒又攸c：隨樂做出毛毛蟲吃餅干、毛毛蟲變蝴蝶，蝴蝶送快樂等動作?；顒与y點：創(chuàng)編出不同的逗樂動作?；顒舆^程：1、欣賞故事《毛毛蟲變蝴蝶》出示毛毛蟲圖片，引入故事，這是一只愛吃餅干的毛毛蟲，它特別愛吃動物餅干，吃呀吃呀，吃呀吃呀，它變成了一只漂亮的蝴蝶。（出示蝴蝶圖片）。今天這只毛毛蟲帶來了一首《毛毛蟲變蝴蝶》的音樂，讓我們一起聽一聽。2、欣賞音樂，做基本動作。（1）隨樂做動作。A段兔子餅干造型，B段飛呀飛，C段好舒服（2）再次欣賞音樂，做基本動作。（3)隨樂創(chuàng)編不同的動物餅干。（4）做小狗餅干（5）做小雞餅干3、加入“找家游戲”。（1）探索在樂句的什么地方要做動作，什么地方找家。（2）游戲“找家”4、感受C段音樂，創(chuàng)編“送快樂”動作：（1）教師高級榜樣示范。（2）創(chuàng)編逗樂的動作。5、完整游戲：毛毛蟲變蝴蝶。學(xué)情分析：中班幼兒能夠欣賞內(nèi)容較廣泛，性質(zhì)及風(fēng)格較多樣的音樂作品，能區(qū)別不同音樂做不同動作，感知音樂的變化，能創(chuàng)編不同的動作，發(fā)展他們對音樂的感受力，想象力，理解力。教材分析：活動《毛毛蟲變蝴蝶》是一個韻律活動，本次活動以毛毛蟲變蝴蝶的故事為主線，設(shè)計出一系列和音樂相匹配的韻律動作，設(shè)計循序漸進，“動靜交替”，從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，符合中班幼兒的心理特點和認知水平，最后加入逗樂游戲環(huán)節(jié)，送快樂給每一只蝴蝶，讓每一只蝴蝶都體會到開心，調(diào)動了幼兒之間的審美感動?；顒幽繕耍?.初步感受音樂，隨音樂做出毛毛蟲吃餅干，毛毛蟲變蝴蝶，蝴蝶送快樂等動作。2.通過欣賞故事，動作表演，經(jīng)驗分享等形式，創(chuàng)編出不同的逗樂動作。3.能大方地和小朋友互動送“快樂”。課后反思：本活動以游戲的方式貫穿始終，在表演毛毛蟲變蝴蝶的環(huán)節(jié)，孩子非