中班科學(xué)活動教案：小巧手設(shè)計師

中班科學(xué)活動教案：小巧手設(shè)計師

中班科學(xué)活動教案：小巧手設(shè)計師1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，親愛的同事們大家晚上好！

在這個歡快的日子里，作為蠟筆小新包裝一車間的一名一般員工，我很榮幸能被評為20xx年度的優(yōu)秀員工，這是一份榮譽，更是一份鼓勵。在此感謝公司為我供應(yīng)這樣充分展現(xiàn)自我的平臺，也要感謝在工作中賜予我無比信任和支持的全部領(lǐng)導(dǎo)！感謝一年里和我同舟共濟(jì)、榮辱與共的工作伙伴！更要感謝我們的車間主任溫曉華同志，感謝他對我在過去的一年中所做工作的認(rèn)可與確定。壓力和困難磨練的是頑強(qiáng)的意志，集體的暖和和融洽成就的是完善的信念，我想說，蠟筆小新這個舞臺讓我執(zhí)著！

參加蠟筆小新這個大家庭是在三年前，記得剛進(jìn)公司時，我就感受到一種蓬勃向上的工作氣氛，感受到同事們的熱忱、執(zhí)著和敬業(yè)。正是在他們的啟發(fā)和感染下，我開頭努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，扎扎實實地苦練專業(yè)技能。學(xué)問一點一滴的學(xué)習(xí)、心靈一分一分的融入，閱歷一點一點地積存，工作一天一天的進(jìn)步。漫漫人生長河中，每個人都有自己的工作崗位。崗位是一個人一生全部抱負(fù)和汗水澆灌的土地；是一個人熱忱和青春年華的坐標(biāo)。

作為一名物料員，我感到肩上的擔(dān)子和責(zé)任的重大，在這個崗位我的工作就是與物料和數(shù)字打交道，我必需隨時保持高度的責(zé)任感和警覺性。物料員工作雖然平凡，但卻是公司一線工作必不行少的重要崗位。我每天在物料收發(fā)、登帳、對帳等等工作中周而復(fù)始地進(jìn)展著，看著經(jīng)過我的努力公司生產(chǎn)工作正常進(jìn)展，我的心里別提多踏實。但是，面對枯燥乏味的數(shù)字，有時臨下班還有幾個數(shù)字對不上，我們就會加班加點的找到問題之所在。我體會到物料工作的酸、甜、苦、辣。我深信：一份耕耘，一分收獲。從點點滴滴的工作中，我的業(yè)務(wù)技能得到提高，為以后的工作奠定堅實的根底。在已經(jīng)降臨的新的一年里，我會一如既往的努力工作，為公司的進(jìn)一步進(jìn)展在做出一份奉獻(xiàn)。

我覺得我們拼搏努力的20xx年，也是公司不斷騰飛的一年，我們深信，通過大家互助協(xié)作，新的一年，我們會取得更加輝煌的成績。

在此，愿蠟筆小新食品有限公司更加興盛！祝諸位新年歡樂、工作順當(dāng)、身體安康、萬事如意！感謝！

中班科學(xué)活動教案：小巧手設(shè)計師2

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒與同伴合作進(jìn)展創(chuàng)作活動，體驗活動帶來的樂趣。

2、對了解動畫成因感興趣，有探究科學(xué)的欲望。

3、鼓舞幼兒進(jìn)展簡潔的制作活動，能大膽地較完整地說出自己的制作過程。

二、活動預(yù)備：

畫有小貓釘釘子不同形態(tài)的畫紙若干（畫紙左下角標(biāo)有1――10的數(shù)字），快速翻動成動畫的小畫書若干，小紙盒十個，雙面膠，釘書機(jī)，筷子畫有小鳥和鳥籠子的畫紙若干。

三、活動過程：

1、出示小畫書，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們喜愛看動畫片嗎？都喜愛看什么？我這也有一部好看的動畫片，它呀，就藏在我的這本小書里，你們想知道演的是什么嗎？（發(fā)給幼兒每人一本小畫書）

小朋友，你的小畫書里畫有什么？（個別幼兒答復(fù)）現(xiàn)在請小朋友玩一玩，怎樣讓里面的畫面也像動畫片一樣動起來。（幼兒自己探究）×××，你的小書里演的是什么？你是怎樣讓它動起來的？（幼兒一邊操作一邊答復(fù)）×××，你的小書里演的是什么？你給小朋友操作一下。

看了這樣的小書，你們有什么問題要問教師嗎？……（幼兒暢所欲言，提出自己的問題）剛剛有的小朋友提出為什么小書里的人能動起來，這是由于我們的眼睛看過圖片后會留下印象，在很短的時間內(nèi)看過很多這樣連續(xù)動作的圖片，留下的印象就連起來，就像在放動畫片。

2、幼兒自己制作平面動畫小書

剛剛是教師的小書里放動畫片，你們想不想自己也來制作動畫小書？前面有十個盒子，每個盒子里都藏著一個小隱秘，等你從這十個盒子里把十個隱秘都找齊了，你看一看會發(fā)覺什么？（幼兒自由探究，有的孩子從動作上排序，有的孩子從圖片左下角的數(shù)字上來排序，在活動過程中，引導(dǎo)幼兒相互幫忙）十個隱秘都找齊的小朋友你看到了什么？（幼兒快速翻動，小貓就像在釘釘子）教師幫你把動畫小書釘起來。

3、幼兒探究制作立體動畫

小朋友真聰慧，能把很多連續(xù)動作的圖片制成動畫小書，我這還有兩幅圖片，一幅是小鳥，另一幅是鳥籠子，誰能用這根筷子和雙面膠來做幫手，讓這只小鳥動起來，飛進(jìn)籠子里。（教師一邊說一邊出示各種物品，幼兒自主探究，教師指導(dǎo)）×××小朋友做好了，你來演示一邊，怎樣讓小鳥飛進(jìn)籠子里？你是怎樣做的？（幼兒答復(fù)先把小鳥圖片的反面粘上雙面膠，再粘上筷子，再把鳥籠子的圖片粘到筷子上，雙手一搓筷子，小鳥就“飛”進(jìn)籠子里了）

4、完畢局部

小鳥飛進(jìn)籠子里了，我們讓小班的小朋友看一看，是怎樣做成的，好嗎？（帶著幼兒到小班去）

四、活動反思：

“幼兒課程改革的重點之一是如何促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)方式的.變革，今日我們必需提倡新的學(xué)習(xí)方式，它是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)?！毙抡n程強(qiáng)調(diào)師生互動、互教互學(xué)。引用沃德的一句話說“平凡的教師傳達(dá)學(xué)問；水平一般的教師解釋學(xué)問；好的教師演示學(xué)問；宏大的教師鼓勵學(xué)生去學(xué)習(xí)學(xué)問?！币虼?，在實踐新課程過程中我注意教給幼兒如何去學(xué)、去鼓勵幼兒積極去學(xué)。而幼兒學(xué)習(xí)的方式則是實踐――不斷實踐，無論是幼兒自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)亦或是探究學(xué)習(xí)都讓幼兒有親身的體驗和實踐。在“我喜愛的電視節(jié)目”的主題活動中，我發(fā)覺本班幼兒對動畫片感興趣，于是就設(shè)計了“我是小小設(shè)計師”的活動，引導(dǎo)幼兒在懂得動畫片的制作原理上，去畫一畫、拼一拼、翻一翻，在嬉戲“小鳥飛進(jìn)籠里”的活動時，有的幼兒先用剪刀把小鳥剪下來貼到籠子的圖片上，但是小鳥并不能動起來，又把小鳥和籠子擺到一起，小鳥還是不動，最終，他把小鳥圖片反面粘上一根筷子，再把籠子圖片反面粘到筷子上，雙手一搓，小鳥就飛進(jìn)籠子里了。這樣他們充分發(fā)揮自己的想象力和制造力來完成動畫片的最初創(chuàng)作，在積存和提升已有生活閱歷的同時，從不同的角度、不同的領(lǐng)域來進(jìn)展溝通和討論，進(jìn)而形成新的思維的碰撞。多年來，在教育活動中幼兒已習(xí)慣于聽教師講，如何讓幼兒“動”起來。我們的確動了一番腦筋，可當(dāng)幼兒真的“動”了起來以后，新的問題有消失了。幼兒積極參與活動，課堂氣氛空前活潑，他們提出各