2023年小班教育工作計劃三篇

2023年小班教育工作計劃三篇小班教化工作安排篇1

俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使她受益終生，小班養(yǎng)成教化工作安排。就這一養(yǎng)成教化，我從以下幾方面入手：

一、制定切實可行的養(yǎng)成教化目標(biāo)

教化目標(biāo)是教化活動的靈魂，是對教化結(jié)果的期望，是教化活動的動身點和歸宿。為了使目標(biāo)更科學(xué)、更具操作性。我園依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合本園幼兒實際，將養(yǎng)成教化目標(biāo)劃分為良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的行為習(xí)慣、良好的平安意識、活動常規(guī)、來園離園等五個方面制定出各年齡段詳細的養(yǎng)成教化目標(biāo)。

二、將養(yǎng)成教化滲透于日?；顒又?/p>

幼兒養(yǎng)成教化要落到實處，必需重視幼兒的日?；顒?，以日常活動為載體確保養(yǎng)成教化的養(yǎng)成，達到教學(xué)目的。我們的做法是：

1、與幼兒一道制定合理的行為準(zhǔn)則

幼兒剛?cè)雸@，對于幼兒園的一切都很生疏，特殊是對集體須要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應(yīng)，我們就結(jié)合詳細事物向幼兒說明幼兒園須要遵守的一些常規(guī)，并說明應(yīng)怎么做，為什么要這樣做。如：洗手的時候告知幼兒：先卷好袖口，再打開水龍頭，把手打濕，抹上肥皂，搓手心手背，然后沖洗干凈，擰好水龍頭，把手擦干。

每次洗手時，老師都這樣提示幼兒，漸漸地，他們就養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。平常，我們注意依據(jù)幼兒的行為和幼兒一道探討制定行為準(zhǔn)則。比如：有一次幼兒正在玩玩具，聽到“該吃飯”的`信號時，大家就順手把玩具堆在桌上不管了，老師望見后并沒有強制讓他們整理，因為孩子們都知道玩完玩具要整理，但從自由自在的家庭來到幼兒園，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時，小摯友聞到香噴噴的飯菜，都急著想吃，老師有意識地引導(dǎo)小摯友說：哎呀，桌子上這么多玩具，怎么放得下碗筷呢?該怎么辦，我們才能很快地吃上飯菜?小摯友說：把玩具整理在玩具柜里。說完，大家紛紛動手很快就把玩具整理好了。這時，老師趁機對幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)則：玩完玩具要剛好整理在玩具柜里。再比如：在看圖書前，老師提示幼兒應(yīng)怎樣取、怎樣收，在看書過程中，發(fā)覺了新的問題，老師就與幼兒探討，制定圖書區(qū)制度。在角色區(qū)活動時，我們往往與幼兒一起商議探討，將自己的考慮通過誘導(dǎo)變成孩子的想法，使得一些規(guī)則要求變成是孩子們制定的。這樣，在師生關(guān)系特殊融洽的氣氛中，孩子感到了老師是可敬可親的，更加明白了行為規(guī)范，情愿主動地自覺地遵守規(guī)則，漸漸從“知道”到“做到”。

2、設(shè)計活動，使幼兒曉之以理，動之以情

對于3―6歲的幼兒來講，他們的自控力差，知道該怎樣去做，但往往搞不清為什么要這樣做，經(jīng)常出現(xiàn)一些不良行為，或好的習(xí)慣得不到鞏固的現(xiàn)象。假如一味單純的說教是無濟于事的。老師經(jīng)常要依據(jù)班上實際狀況，有目的的設(shè)計一些活動，強化幼兒的行為，如：一位老師發(fā)覺幼兒在進餐活動中出現(xiàn)了不文明的行為：兩腿分開，嘴就著碗吃，滿口塞等。針對這種狀況，該老師有意識有目的地設(shè)計了活動：《學(xué)當(dāng)小客人》。老師當(dāng)經(jīng)理，請值日生扮演服務(wù)員。在“經(jīng)理”指導(dǎo)下，首先要求“服務(wù)員”仔細擦桌子，擺餐具。然后請“客人”入座就餐，“經(jīng)理”提出要求：這里是文明室，客人要文明進餐，餐后評比文明客人。在進餐過程中，“服務(wù)員”巡回檢查，最終評比文明客人，并講出理由?！敖?jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花。通過此項活動，孩子明確了什么是文明進餐，并在練習(xí)過程中獲得嘉獎，感受到文明進餐的歡樂，便有利于幼兒良好的進餐習(xí)慣的。

3、樹立榜樣，讓幼兒潛移默化地受到影響

幼兒仿照力強，思維詳細形象，情感占優(yōu)勢，為了使幼兒良好的行為得到鞏固，形成習(xí)慣，一是通過詳細形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒，如《做個守信用的孩子》教化幼兒要誠懇守信。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。例如：有的小摯友特別懂禮貌，特殊表現(xiàn)在來園時能熱忱主動地向老師和小摯友問好。老師便特意與家長協(xié)作，請他星期一來園時稍晚一點，以便幼兒大部分來園了，好為大家做榜樣。事后請小摯友進行探討，使孩子真正相識到早晨來園老師和孩子的看法，不是一種形式，而是一種情感。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂于仿照，都是學(xué)習(xí)的榜樣。老師的言語、看法、思維、習(xí)慣都簡單轉(zhuǎn)化為幼兒的行動，所以要求幼兒做到的，老師首先要做好，老師的思想素養(yǎng)、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。

4、創(chuàng)設(shè)情景，為幼兒供應(yīng)有意重復(fù)和練習(xí)的機會。

幼兒期可塑性大，學(xué)習(xí)的波動性也很大，往往一些好的養(yǎng)成教化，不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，更不是一、二次活動就可以鞏固的。因此，行為行慣教化須要長期堅持，不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)重復(fù)與練習(xí)的機會，方能生效。為此，我們要求各班為幼兒創(chuàng)設(shè)“小小理發(fā)店”、“寶寶商店”、“兒童醫(yī)院”、“建筑小區(qū)”等豐富多彩的活動區(qū)角，讓幼兒隨時都有機會在活動區(qū)角參與活動，使他們在與同伴的相互交往中漸漸鞏固禮貌用語，學(xué)會熱忱地接待客人;行為行慣主動有條理地整理玩具、疼惜嬉戲材料等良好的養(yǎng)成教化;形成關(guān)切幫助他人，主動為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為，工作安排《小班養(yǎng)成教化工作安排》。這樣，幼兒的良好行為經(jīng)過多次重復(fù)，自然而然的、習(xí)以為常的養(yǎng)成教化。

三、家園協(xié)作，形成家園教化一樣性

幼兒園教化當(dāng)然重要，但是離開家長的協(xié)作是不行的。因為現(xiàn)在幼兒基本上都是獨生子女，是“小公主”、“小皇帝”，許多家長對孩子嬌生慣養(yǎng)，只注意孩子的智力發(fā)展，而輕視其良好的養(yǎng)成教化培育，為了使孩子的養(yǎng)成教化不流于形式，克服幼兒在幼兒園習(xí)慣好，回家又是老樣子的問題，我園首先通過家長會、家長學(xué)校向家長宣揚養(yǎng)成教化的重要性和必要性，爭取家長的主動協(xié)作;其次，各班建立了家園聯(lián)系欄、家長園地，每周布置養(yǎng)成教化的要求，并向家長宣揚“養(yǎng)成教化”教化的教化方法。再次，各班定期實行家長開放日，邀請家長來園觀看孩子的活動，了解孩子在活動中表現(xiàn)出來的一些養(yǎng)成教化，以便剛好地協(xié)作教化。

總之，我們實行了口頭溝通、書面溝通、參加活動等形式，駕馭家教特點，發(fā)揮家教優(yōu)勢，取得家長信任。幼兒養(yǎng)成教化既要高度重視，又要實行肯定的措施，才能取得較好的效果，使幼兒受益終身。

小班教化工作安排篇2

一、班級狀況分析

本班共有幼兒xx名，其中男孩xx名，女孩xx名。年齡在2歲半到3歲半之間，大部分幼兒不具備基本的生活自理實力，小部分幼兒不能用語言向老師懇求幫助，對老師的指令聽不懂，更不能按老師的要求做。針對這些狀況我們把本學(xué)期的重點放在保育和培育幼兒的良好習(xí)慣上。把教學(xué)中的主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位發(fā)展。

二、幼兒發(fā)展目標(biāo)

（一）健康領(lǐng)域

1、逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，心情基本開心。

2、在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡潔的衣、褲、鞋。

3、了解簡潔的衛(wèi)生學(xué)問，在成人提示下知道如何愛護自己。

4、情愿參與體育活動，動作比較自然。

（二）語言形成

1、學(xué)習(xí)一般話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求。

2、學(xué)習(xí)寧靜地聽他人講話，能聽懂簡潔的語言指令并按其行動。

3、喜愛念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學(xué)習(xí)表達自己的相識和感受。

（三）社會領(lǐng)域

1、情愿上幼兒園，能參與幼兒園的活動，樂意和同伴一起嬉戲，心情歡樂。

2、學(xué)習(xí)關(guān)切他人，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則。

3、學(xué)習(xí)在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

（四）科學(xué)領(lǐng)域

1、在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)覺四周環(huán)境中好玩的事物。

2、樂意用多種感官感知四周的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形態(tài)等明顯特征。

3、親近大自然，喜愛、學(xué)習(xí)愛惜四周的植物。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域

1、喜愛聽音樂，能借助動作、語言表達對藝術(shù)作品的感受。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，用身體動作進行歌表演、做律動。

3、情愿參與美術(shù)活動，培育幼兒對美術(shù)的愛好，能用點、線等簡潔手段表現(xiàn)熟識事物的簡潔形象。

三、教化教學(xué)工作

（一）做好新生入園的心情安撫工作。

（二）培育幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理實力，做到生活有序。

（三）培育良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

（四）深化課程，把主題活動與日常生活結(jié)合進行，從他們的愛好入手，讓孩子主動學(xué)習(xí)，從而獲得各方面的`閱歷，提高綜合實力。

（五）本學(xué)期大型活動

1、編排小班戶外操。

2、做好每個月的教學(xué)檢查

四、衛(wèi)生保健工作

（一）堅持為汗?jié)褚路痛笮”闶Ы挠變焊鼡Q衣服，并做到隨換隨洗。

（二）仔細做好教室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，給幼兒供應(yīng)一個清潔舒適的活動環(huán)境。

（三）仔細做好碗、杯、毛巾的消毒工作，杜絕傳染病的流行。

（四）嚴(yán)格實施各項衛(wèi)生保健工作保健制度，將幼兒生理和心理結(jié)合起來，促進幼兒的身心健康。

（五）增加保育員的教化意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參加意識和配班意識，真正做到保教合一。

五、家長工作

本學(xué)期的家長工作，我班重點以“敬重家長”為原則，提高老師的“服務(wù)意識”，加強與家長的溝通，努力做好以下工作：

（一）加強與家長的溝通與溝通，以家訪、電話、接送時溝通等形式，了解每位孩子的愛好和愛好以及家長的需求。

（二）定期召開家長會，按時更換家長園地內(nèi)容，讓家長剛好了解本班教學(xué)活動內(nèi)容，取得家長的支持和協(xié)作，并不斷向家長供應(yīng)新的幼教信息。

小班教化工作安排篇3

新的學(xué)年又將起先，本學(xué)年我們小班年級組共有5個班級，其中四個班上過一個月新生適應(yīng)班，共有幼兒182名，保教人員15位，其中新老師3名，新保育員3名，新上任班主任1名。新老師、新保育員，剛來幼兒園，對幼兒園的工作制度不了解，缺乏管理閱歷和教化閱歷，須要老老師的幫助和指引，但是他們有極大地工作熱忱，所以，我們要激勵老老師指引、幫助、包涵新老師，為新老師做好榜樣。同時也讓新老師虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練，盡快成長，獨擋一面，這樣才能形成良好的班集體，保證各項工作圓滿完成。詳細安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，面對社會、家長、園領(lǐng)導(dǎo)的高度期望和信任，小班組全體老師自加壓力，將在園長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點和實際發(fā)展水平，以正確的教化觀、兒童觀為指導(dǎo)，創(chuàng)建性地開展各項工作，促進幼兒健康、和諧、全面發(fā)展，讓孩子喜愛上幼兒園，讓家長滿足。重視保育工作，提高保教質(zhì)量，促進老師的專業(yè)成長，同時，嚴(yán)格執(zhí)行和完成園領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的各項任務(wù)，遵守工作紀(jì)律，形成健康、團結(jié)、向上的小班組教學(xué)團隊。

二、詳細措施

（一）以身示范，吃苦在前，做好領(lǐng)導(dǎo)和老師的助手。作為年級組長，要勤學(xué)好問，仔細對待各項工作，腿腳快、口眼勤，發(fā)覺問題，剛好督查訂正，做到有布置、有檢查，第一時間傳達處理上級任務(wù)，以最快速度完成各項工作，而且要常常深化年級組，了解老師所需，剛好供應(yīng)幫助，反映給領(lǐng)導(dǎo)，更好地完成教化教學(xué)工作。

（二）加強老老師的引領(lǐng)作用與責(zé)任，創(chuàng)建良好的班集體。

1.要充分發(fā)揮年級組長內(nèi)骨干老師的引領(lǐng)作用，從幫帶的目標(biāo)、重點、安排著手，詳細在教學(xué)業(yè)務(wù)實力、工作實踐實力、班級管理實力等方面對新老師進行互幫互助。

2.作為新老師要虛心好學(xué)，不恥下問，不斷加強理論學(xué)習(xí)，漸漸提高自己的理論與實踐實力。激勵新老師主動拜園內(nèi)骨干老師、助理級老師為師，主動參加園內(nèi)開展的師徒結(jié)對活動。

（三）重視新生入園工作，愛心、細心關(guān)注每位幼兒。

1．穩(wěn)定幼兒心情。開學(xué)初，小班組老師將進行全面家訪和電訪，通過嬉戲、故事和小摯友親近，讓孩子對老師、幼兒園產(chǎn)生信任與親近。

（四）開展豐富的活動，注意幼兒特性發(fā)展及實力的培育

1.開展豐富多彩的主題活動，要求各班結(jié)合班級特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動的設(shè)置與幼兒園的主題活動進行有機的結(jié)合，使區(qū)域活動與集體教學(xué)活動達到共存和相融。

2.嬉戲與教學(xué)整合，老師通過在“嬉戲中學(xué)，在學(xué)中嬉戲”為教化方法，注意幼兒特性的發(fā)展，通過老師的用嬉戲方式的引導(dǎo)，讓幼兒自己思索、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在嬉戲中不知不覺的接受學(xué)問。

3.幼兒常規(guī)教化。俗話說“沒有規(guī)則，不成方圓”因此幼兒的一日常規(guī)的培育是相當(dāng)重要的的，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。由于是新生，幼兒對任何事物都不熟識，幼兒沒有紀(jì)律意識，自控實力低，行為散慢，針對這問題，本學(xué)期我們將針對性地對幼兒進行教化，如利用餐前、離園前，以故事或談話方式讓幼兒明白到在幼兒園要有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）培育幼兒有良好的'進餐習(xí)慣。幼兒年齡小，部分幼兒在家習(xí)慣家長喂，且吃得慢，針對此問題，我們將逐步養(yǎng)成幼兒自己吃飯的習(xí)慣，且要求幼兒能一口一口地吃，激勵幼兒用開心的心情進餐。

（2）培育幼兒良好的午睡習(xí)慣。懂得進入睡室時要寧靜，會自己換鞋，能找到自己的枕頭，蓋好被子后能寧靜入睡，不帶玩具進入睡室，知道睡覺時閉上眼睛不說話。

（3）培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生清潔的環(huán)境，使幼兒感受清潔環(huán)境的美妙，讓幼兒幫助保持環(huán)境清潔，初步形成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，情愿剪指甲、洗頭、洗澡，知道飯前便后要洗手。老師通過講故事、談話等方式使幼兒了解到不講衛(wèi)生的危害性。

（4）培育幼兒良好的課堂常規(guī)。采納聽音樂和好玩的“拉拉鏈”方式讓幼兒寧靜地坐入座位打算上課，以表揚個別幼兒坐得好的方式，激勵其他坐不好的小摯友學(xué)習(xí)正確的坐姿。

（5）培育幼兒整理東西的好習(xí)慣。以送“玩具回家”的嬉戲方式，讓幼兒知道玩完玩具或用完其他玩具后要放回原處，不把玩具放進書包。學(xué)習(xí)基本的分類，按玩具的特征進行分類.

（6）培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于幼兒新入園，年齡較小，對于學(xué)習(xí)學(xué)問的愛好不夠深厚，為提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我們在教學(xué)上盡可能采納活動的教具，吸

引幼兒的留意力，激勵幼兒多提為什么。對幼兒進行一般話教學(xué)，針對本班幼兒的年齡特點，我們將初步向幼兒灌輸一些基本的日常用語，在日常生活中進行隨機教學(xué)，激勵說一般話的幼兒多與別的小摯友溝通，讓他們在嬉戲中能相互學(xué)習(xí)。培育幼兒的自信念，激勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以激勵為主，幫助為輔的方式，引導(dǎo)幼兒參與各種各樣的嬉戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參與集體活動。

（7）加強幼兒的動手實力培育。在日?；顒又卸嗉尤胍恍┡嘤齽邮謱嵙Φ逆覒蛞约敖虒W(xué)活動，喜愛跟老師、小摯友玩手指嬉戲，會正確運用剪刀，會耐性的進行涂色嬉戲等等。

（五）注意家園聯(lián)系，開展家長工作，辦家長滿足的班級。

家長工作至關(guān)重要，家庭與幼兒園好比一車兩輪，缺一不行。本學(xué)期小班組將開展多種形式家長工作。如：重視入園、離園接待工作，做好家訪、隨訪、電訪工作。