初中道德與法治-責任的力量教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《責任》教學案設(shè)計【課程標準】1.4知道責任的社會基礎(chǔ)，體會承擔責任的意義，懂得承擔責任可能需要付出代價，知道不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民。嘗試分析自己在家庭、學校和社區(qū)中的不同責任?！窘膛c學目標】情感、態(tài)度、價值觀承擔起自己的責任，樹立為人民服務(wù)的思想，學會承擔責任，自覺維護社會秩序，積極參與社會公益活動，服務(wù)社會、奉獻社會，做一個負責任的公民。能力目標認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠熑蔚刈龀鲞x擇；積極參與社會公益活動，提高社會實踐能力和服務(wù)社會、奉獻社會的能力。知識目標知道公民該如何承擔責任，做一個有責任心的人?！窘膛c學重難點】積極承擔責任是本課的重點?！窘膛c學過程】：創(chuàng)設(shè)情境引入新課通過名人名言“天下興亡匹夫有責”等名言引出課題。自主感悟合作探究1、播放視頻《什么是責任》，學生積極觀看，發(fā)言。2、《暢想責任》，學生完成現(xiàn)在我是，我的責任是：。將來我是，我的責任是：。3、引導學生明確在現(xiàn)實生活中，也會存在失責的現(xiàn)象，并播放視頻。完成問題：1.從視頻中你看到了哪些不負責任的現(xiàn)象？2.在社會中，如果大家都不承擔應(yīng)盡的責任，會帶來怎樣的后果？《社會小調(diào)查》1、在十字路口遇到紅燈時，你的做法是：2、自習課上，你是否有過不守紀律的行為？3、校園內(nèi)你是否有過亂扔垃圾的行為？4、課堂上你是否積極舉手回答問題？5、看到校園內(nèi)的水龍頭沒關(guān)緊，你的做法是：鼓勵學生積極發(fā)言回答，教師對他們的行為進行引導。4、感悟榜樣的力量，播放視頻《2016年全國最美少年陸佳麗》，完成內(nèi)容：1、在陸佳麗的身上你學到了什么？2、以小組為單位評選出本組內(nèi)的“責任之星”，并說出原因。走進生活1、完成內(nèi)容家庭生活中，我這樣做：。學校生活中，我這樣做：。社會生活中，我這樣做：。2、課外實踐作業(yè)1、觀察我們的校園，同學中還有哪些不負責任的行為，以小組為單位分析原因并向同學、學校提出合理化建議。2、收集案例資料，出一期以“做一個對自己行為負責的人”為主題的黑板報。3、利用周末假期走出家門，參加一次公益活動，以一個公民的身份去認識責任、體會責任，增強社會責任感。集體宣誓對自己負責，努力學習，塑造自我；對他人負責，關(guān)心、幫助他人；對社會負責，創(chuàng)造美好未來！關(guān)于學情的研究。中學生是祖國未來的建設(shè)者和接班人，強烈的責任意識會產(chǎn)生強大的精神動力，使中學生將自己成才、個人命運與社會發(fā)展、國家的需要有機結(jié)合起來，把自己鍛造成為受社會歡迎的有用人才。近年來我國教育受市場經(jīng)濟的影響,片面強調(diào)學生的升學率，使得從學校走出去的半成品只會學習而不會做人。因此，培養(yǎng)中學生的責任意識不論是對現(xiàn)行的教育改革還是對未來社會的影響都具有重要意義。而且我們校屬典型的農(nóng)村中學，本地經(jīng)濟也比較落后，學生易受社會不良習氣的影響，甚至有少部分學生染上了拉幫結(jié)派的社會惡習。我深感學生對責任感問題缺乏熱情，沒有引起他們足夠的重視。在他蓬們學習、生活的認識、行為、情感上都存在著對責任感了解不夠的問題。我們的學生在對自己的人生、自己對社會、對祖國的責任還認識不夠，以至個人主義膨脹、利己主義增強、享樂主義流行。那么培養(yǎng)中學生的責任感，已不容忽視！效果分析學生對責任的基本信息有了很深的了解，知道什么是責任，失責的后果以及在實際的生活中如何去承擔自己的責任，學生認識基本上是到位了。對于問答題是在學生認識的基礎(chǔ)上一種能力的培養(yǎng)和延伸，是對學生能力的一種培養(yǎng)。在實際的學習中，要交給學生審題，做題的能力的培養(yǎng)。關(guān)于教材內(nèi)容的研究。做一個負責任的公民是初中思想品德課程的一個重要的任務(wù)，通過不同的方式來實現(xiàn)，要讓學生明確什么是責任，失責的后果，怎樣在實際的學習生活中，家庭生活中及社會生活中做一個負責任的人。本內(nèi)容的重點是知道什么是責任，失責的后果。本內(nèi)容的難點是如何在學校、家庭、社會生活中做一個負責任的人。本部分內(nèi)容應(yīng)該分為兩課時，一個是課堂實際的教育，包括知識點，案例的共鳴，兩一部分就是實踐課，嘗試分析自己在家庭、學校和社區(qū)中的不同責任。就“怎樣做一個負責任的公民”進行一次主題討論或是讓學生真正走向社會去自己實踐做一件事情?！敦熑巍肪毩曇?、選擇題（下列各題只有一個選項是正確的，請你選出來）1、下列不屬于社會責任感的集中體現(xiàn)的是：（）A為保護珍貴動物，小張打110報警B小明拿出自己的零用錢捐給災區(qū)C個體戶王榮偷稅漏稅D大學生積極報名參加支援西部建設(shè)2.服務(wù)社會、奉獻社會，我們最有條件做到的是服務(wù)和建設(shè)自己所在的社會。下列哪些行為屬于服務(wù)和建設(shè)自己所在社區(qū)（）①遵守社區(qū)公約，積極開展居民互助②積極參加學校組織的運動會③定期進行社區(qū)衛(wèi)生清掃④在社區(qū)宣傳欄宣傳科學文化知識A①②③B②③④C①②④D①③④3、下列哪些行為不能促使我們成長為一個負責任的公民（）A清醒認識自己應(yīng)付的各種責任B對別人的困難視而不見C時刻想著履行責任D樹立強烈的責任意識二、非選擇題1、學完《責任的重量》后，七年級年二班全體同學開展了以“承擔責任做合格公民”為主題的班會?，F(xiàn)在邀請你參加幫助每個小組完成下列任務(wù)：（1）第一小組參加了自己所在社區(qū)的服務(wù)和部分管理工作，說說你在社區(qū)從事了哪些工作？并談?wù)剠⒓舆@些工作的體會。（2）第二小組“活雷鋒”在行動：社會上有很多志愿者走上街頭，協(xié)助交警和協(xié)勤員維持交通秩序，以自己的實際行動踐行雷鋒精神。假如你是一名上述維持秩序的學生，你打算向市民講解哪些知識呢？（3）各小組同學積極參與了上述問題討論，并就如何做一名負責任的公民，贏得社會對自己的贊成票達成了一致意見，請你寫出該建議的內(nèi)容。課后反思 教學要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此積極地開發(fā)和利用各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。教學活動貫徹了“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則，以社會生活為基礎(chǔ)，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗。在教學中，堅持了啟發(fā)式教學，教學方式，方法手段靈活多樣，實現(xiàn)了教學形式和教學內(nèi)容的有機統(tǒng)一。采用多媒體教學，在設(shè)計問題時，呈現(xiàn)了趣味性激發(fā)學生的興趣和參與課堂教學的熱情。充分發(fā)揮教材引領(lǐng)教學活動的功能，整個課堂設(shè)計結(jié)構(gòu)合理，教學環(huán)節(jié)緊湊，教學活動進展有序、自然流暢。從教學效果來看，體現(xiàn)出了尊重學生個性，能滿足不同層次學生發(fā)展的需要，使每個學生都有不同程度的收獲。教學設(shè)計,以新課程理念為支撐,把理論觀點的闡述寓于現(xiàn)實的案例分析之中，充分體現(xiàn)了新編思想品德教材的特點,從根本上轉(zhuǎn)變了學生的學習方式,注重了知識的問題化,問題的情境化。教學情境的創(chuàng)設(shè)引人入勝。教學內(nèi)容中問題的設(shè)計由淺入深，符合學生的認知規(guī)律；注重啟發(fā)引導學生自主、合作、探究式學習，使學生真正成為學習的主人；關(guān)注學生的生活體驗，注重學生的道德踐行，充分體現(xiàn)了新課程的三維目標。關(guān)于課程標準的研究。1、《初中思想品德課程標準》的基本理念是幫助學生過積極健康的生活，做負責任的公民是課程的核心。初中學生正處于身心發(fā)展的重要時期，自我意識和獨立性逐步增強。在初中階段幫助學生形成良好品德，樹立責任意識和積極的生活態(tài)度，對學生的成長具有基礎(chǔ)性的作用。思想品德課程的任務(wù)是引領(lǐng)學生了解社會、參與公共生活、感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念，過積極健康的生活，做負責任的公民。2、《初中思想品德課程標準》的課程目標（一）情感·態(tài)度·