初中道德與法治-遵守治安管理處罰法教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

第十二課第二目《遵守治安管理處罰法》教學設(shè)計【教學目標】情感態(tài)度和價值觀目標：通過對違反治安管理處罰法的案例分析，樹立自覺遵守治安管理處罰法的意識。能力目標：搜集擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會管理秩序的案例，認識違反治安管理處罰法的行為對社會的危害，提高預(yù)防違法犯罪的能力。知識目標：懂得治安管理處罰法的含義，知道擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會管理秩序行為的主要表現(xiàn)?！窘虒W重難點】擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會管理秩序行為的主要表現(xiàn)是本項目的教學重點。依法維護公共秩序、妨害公共安全、妨害社會管理秩序的重要性是本項目的教學難點?！窘虒W內(nèi)容】第十二課項目二遵守治安管理處罰法【課時安排】本項目計劃用一個課時完成【教學過程】導入新課1、復習導入：違法行為分為一般違法和犯罪一般違法行為：對社會危害性不大，違反刑法以外的法律、法規(guī)。教師歸納提升，引出話題：維護社會的安定和諧，保障公民的合法權(quán)益，需要人們自覺遵守治安管理處罰法。板書標題：遵守治安管理處罰法。明確展示學習目標講授新課治安管理處罰法活動一：指導學生閱讀教材，思考問題《中華人民共和國治安管理處罰法》知多少？《中華人民共和國治安管理處罰法》是一部怎樣的法律？根據(jù)法律規(guī)定，違反治安管理的行為具備哪些條件？治安管理處罰的種類有哪些？知識點總結(jié)：1、治安管理處罰法是一部什么樣的法律：《中華人民共和國治安管理處罰法》是一部維護社會治安秩序，保障公共安全，保護公民合法權(quán)益的重要法律。2、根據(jù)治安管理處罰法的規(guī)定：（1）擾亂公共秩序，妨害公共安全，妨害社會管理秩序等行為（2）雖然危害社會，但尚不夠刑事處罰（3）應(yīng)給予治安管理處罰的行為，都屬于違反治安管理的行為。2、違反治安管理處罰法的三種行為：擾亂公共秩序，妨害公共安全，妨害社會管理。3、相關(guān)鏈接（教材94頁鏈接材料）：本連接介紹了《中華人民共和國治安管理處罰法》第十條、第十二條規(guī)定的內(nèi)容。其中第十條規(guī)定了治安管理處罰的種類。教師需引導學生結(jié)合現(xiàn)實中的案例，討論分析，了解治安管理處罰的種類。第十二條規(guī)定了治安管理處罰的責任年齡。教師要引導學生明確治安管理處罰法與我們的生活密切相關(guān)，是預(yù)防和減少犯罪的一條有效防線。我們要努力按照治安管理處罰法的要求，規(guī)范自己在社會公共生活中的行為。合作探究：違反治安管理的行為都有哪些？公共秩序不可擾亂活動一：播放視頻，指導學生觀察視頻資料，分析案例。設(shè)置問題：①說一說：視頻中的行為屬于什么性質(zhì)的行為？②討論并說明聚眾鬧事、路邊亂排攤位、網(wǎng)絡(luò)謠言對個人、對社會有何危害？教師講述：我國治安管理處罰法規(guī)定，對于擾亂公共秩序，情節(jié)輕微，尚不構(gòu)成刑事處罰的行為，應(yīng)依法給予治安管理處罰。依法維護公共秩序（重要性）是保障公民合法權(quán)益和正常生活的需要，是保障社會生產(chǎn)、生活正常運行的需要。教師講述：網(wǎng)絡(luò)謠言給個人和社會都帶來了很大的危害，會激化社會矛盾，不利于社會和諧穩(wěn)定。我們要文明上網(wǎng)，不傳謠，不造謠，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)秩序，維護網(wǎng)絡(luò)安全。作為一名中學生要自覺遵守治安管理處罰法的有關(guān)規(guī)定，積極維護公共秩序。3、公共安全不可妨害活動一：探究分享引導學生觀察圖片資料“地溝油假冒食用油、非法攜帶管制刀具、盜割電纜等行為。組織學生討論交流：這些行為將會帶來怎樣的后果？教師講述：我國治安管理處罰法規(guī)定，對于尚不夠刑事處罰的妨害公共安全的行為，應(yīng)依法給予治安管理處罰。維護公共安全（重要性）是保護公民合法權(quán)益的需要，也是保障國家和社會安定的需要。重點強調(diào)維護公共安全的重要性：是保護公民合法權(quán)益的需要，也是保障國家和社會安定的需要。相關(guān)鏈接（教材96頁）：本鏈接介紹了妨害公共安全行為的主要表現(xiàn)。幫助學生明確哪些是妨害公共安全的違法行為。教師講述：一旦發(fā)現(xiàn)自己身上有類似的妨害公共安全的行為，要及時改正，避免違法犯罪行為的發(fā)生，自覺遵守治安管理處罰法，積極維護公共安全。我們要養(yǎng)成自覺維護公共安全的行為習慣，做遵紀守法的好少年。社會管理秩序不可破壞觀察圖片資料明知是贓物而購買、妨礙公職人員執(zhí)法、占用應(yīng)急車道等行為。學生討論交流：①明知是贓物而購買、妨礙公職人員執(zhí)法、占用應(yīng)急車道為何要受到處罰？②假如對上述行為不予以處罰，結(jié)果又會怎樣？教師講述：明知是贓物而購買、妨礙公職人員執(zhí)法、占用應(yīng)急車道的行為是違法行為，理應(yīng)受到法律的處罰。假如不處罰，社會管理秩序就會不和諧、不安定，妨害社會管理。我國治安管理處罰法規(guī)定，對于妨害國家社會管理活動，破壞社會秩序，尚不夠刑事處罰的行為，應(yīng)依法給予治安管理處罰。維護社會管理秩序，才能保障國家機關(guān)對社會事務(wù)的正常管理，保證政令暢通，才能創(chuàng)建安定和諧、秩序井然有序的社會環(huán)境。重點強調(diào)維護社會管理秩序的重要性：維護社會管理秩序，才能保障國家機關(guān)對社會事務(wù)的正常管理，保證政令暢通，才能創(chuàng)建安定和諧、秩序井然有序的社會環(huán)境。相關(guān)鏈接：結(jié)合相關(guān)鏈接內(nèi)容，幫助學生明確妨害社會管理行為的主要表現(xiàn)。三、課堂小結(jié)治安管理處罰法是一部什么樣的法律：《中華人民共和國治安管理處罰法》是一部維護社會治安秩序，保障公共安全，保護公民合法權(quán)益的重要法律。違反治安管理處罰法的三種行為：擾亂公共秩序，妨害公共安全，妨害社會管理。依法維護公共秩序重要性：是保障公民合法權(quán)益和正常生活的需要，是保障社會生產(chǎn)、生活正常運行的需要。維護公共安全的重要性：是保護公民合法權(quán)益的需要，也是保障國家和社會安定的需要。維護社會管理秩序的重要性：保障國家機關(guān)對社會事務(wù)的正常管理，保證政令暢通，創(chuàng)建安定和諧、秩序井然有序的社會環(huán)境。作為青少年，同學們要從小事做起，從現(xiàn)在做起，自覺遵守治安管理處罰法，做一名遵紀守法的小公民。四、鞏固訓練五、課堂達標測驗六、課外作業(yè)以學習、宣傳《中華人民共和國治安管理處罰法》為主要內(nèi)容，以小組為單位制作一期手抄報，在班級內(nèi)展示交流?！緦W情分析】六年級的學生活潑好動，好奇心強，求知欲旺盛。但學生年齡小，社會閱歷不足，對法律這類理論性強，相對比較抽象的知識認識不足，對社會現(xiàn)象缺乏分析認知的意識。學習本課只要注重引導、點撥，可以通過自主學習，達到教學目的?！拘Ч治觥俊蹲袷刂伟补芾硖幜P法》是六年級下冊道德與法治的第六單元《與法律同行》的是十二課第二框內(nèi)容。重點認識擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會管理秩序的行為的主要表現(xiàn)，提高學生的守法意識。在課堂教學中以指導學生閱讀教材為主，引導學生通過分析案例，討論交流，分享對教材的理解和認知。課件設(shè)計中設(shè)置了視頻和圖片資料，引導學生思考、討論交流，幫助學生了解知識重點。但由于學生法律知識不足，社會閱歷淺，對相關(guān)案例認識不足，致使部分學生反映慢，參與課堂的激情不足，課堂效率較低【教材分析】第12課第二框“遵守治安管理處罰法”主要是幫助學生懂得法不可違、違法必究的道理，樹立敬畏法律、崇尚法律的意識。教材包括引言和三個層次的內(nèi)容，分別介紹《中華人民共和國治安管理處罰法》的有關(guān)內(nèi)容和違反治安管理處罰法的行為：擾亂公共秩序的行為、妨害公共安全的行為和妨害社會管理秩序的行為，共同激發(fā)學生自覺遵守治安管理處罰法，規(guī)范日常生活中的言行?！具_標測試】一、單項選擇題1、20歲的陳某只有初中文化，在找工作期間，他按照街頭小廣告聯(lián)系上了假證販子孫某，以700元的價格從孫某處買到某大學的假文憑。之后，他到人才交流中心應(yīng)聘，被用人單位挑選聘用。然而，用人單位發(fā)現(xiàn)，陳某在日常工作中表現(xiàn)出文化素質(zhì)較低。經(jīng)到某大學核實，陳某根本不是該大學的畢業(yè)生，用人單位報案。陳某的行為違反了治安管理處罰法中______的行為。()A.擾亂公共秩序B.妨害公共安全C.侵犯公民的人身財產(chǎn)安全D.妨害社會管理秩序張某到新疆旅游，發(fā)現(xiàn)新疆的刀很好看，就購買了20把準備送給朋友。由于聽說火車上不準帶刀，就將一旅行箱內(nèi)制作了夾層，將刀藏在夾層內(nèi)。在火車上被發(fā)現(xiàn)，經(jīng)鑒定：有十把刀刀刃15厘米。張某的行為違反了治安管理處罰法中_______的行為。（）A.擾亂公共秩序B.妨害公共安全C.侵犯公民的人身財產(chǎn)安全D.妨害社會管理秩序3、2016年10月6日，有網(wǎng)友爆料稱，在斗魚直播平臺上，一名主播在直播中有“吸毒”行為。事后，在上海的涉事網(wǎng)絡(luò)主播黃某被口頭傳喚到派出所，經(jīng)尿檢，他并非吸毒人員。不過，盡管黃某并沒有真正吸毒，但是因其在網(wǎng)絡(luò)直播中連續(xù)做出模仿吸毒的動作，帶來不良社會影響，上海警方對其處以行政拘留5天。黃某的行為違反了治安管理處罰法中________的行為。（）A.擾亂公共秩序B.妨害公共安全C.侵犯公民的人身財產(chǎn)安全D.妨害社會管理秩序按照治安管理處罰法規(guī)定，詢問不滿________的違反治安管理行為人，應(yīng)當通知其父母或者其他監(jiān)護人到場。A.12周歲B.14周歲C.16周歲D.18周歲制定治安管理處罰法的目的是（）。①維護社會治安秩序②規(guī)范和保障公安機關(guān)及其人民警察依法履行職責③保護公民、法人和其他組織的合法權(quán)益④保障公共安全①②B、②③C.①②③D.①③④以下屬于治安管理處罰種類的選項有（）①警告②罰款③行政拘留④吊銷許可證A.①②B、②③C.①②③D.①③④二、材料分析題（共20分）1、王某為某校中學生，17歲，因其母親李某與丁某在菜市場發(fā)生口角，王某聽說后就攜帶匕首到菜市場去找丁某算賬，再去的路上，被巡邏的公安人員撞見，隨后被帶到派出所。（1）王某的行為屬于違反治安管理行為中的哪一種？（6分）（2）談一談當我們遇到案例中的情況，應(yīng)該怎么處理？（14分）【教學反思】基于我校齊備先進的多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，這節(jié)單靠傳統(tǒng)方式不好上的課變得生動具體多了。課堂上主要是通過讓學生閱讀、看視頻、討論等途徑來完成教學任務(wù)的。重點認識擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會管理秩序的行為的主要表現(xiàn)，提高學生的守法意識。由于六年級學生法律知識掌握不完善，教學中以指導學生閱讀教材為主，引導學生通過分析案例，討論交流，分享對教材的理解和認知。課件設(shè)計中設(shè)置了視頻和圖片資料，引導學生思考、討論交流，幫助學生了解知識重點。這節(jié)課也有不成熟不理想的地方，如環(huán)節(jié)銜接不自然、跳動幅度大、未能調(diào)動更多學生參與到課堂中來，還須再下功夫完善，這里也請大家斧正?！菊n標分析】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