初中語文-【課堂實(shí)錄】感受體育教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】綜合性學(xué)習(xí)＿《感受體育》＿語文＿初中＿＿教學(xué)目標(biāo)：1、感受體育精神和體育道德，獲得對人生的有益啟示。2、能夠針對別人的觀點(diǎn)，多角度地思考問題，積極發(fā)表自己的看法。教學(xué)過程：導(dǎo)語：同學(xué)們，同學(xué)們，咱們第三單元是以體育為主題的，六篇文章既有運(yùn)動員在賽場上的神勇表現(xiàn)，也有作家對體育的認(rèn)識。這節(jié)課我們就以第三單元綜合性學(xué)習(xí)《感受體育》來談?wù)勎覀冏约簩w育的認(rèn)識和理解。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是（屏顯）課前，我已經(jīng)布置同學(xué)們?nèi)ニ鸭o你留下深刻印象的體育人物或體育事件，并提前將資料拷貝到電腦上。下面哪位同學(xué)到臺上展示一下你的搜集成果。一、展示成果預(yù)設(shè)：生1：我把搜集的資料制作成幻燈片，請同學(xué)們看屏幕。我搜集的是足球方面的內(nèi)容……。師：它為什么給你留下深刻的印象？生1：比賽場面激烈、過程驚心動魄……（師找生點(diǎn)評）（生點(diǎn)評：精彩、口述流暢、……）（師：鄧亞萍克服自身?xiàng)l件的不足，在賽場上勇敢拼搏的精神獲得了世界人民的尊敬。前國際奧委會主席薩馬蘭奇對鄧亞萍有著很高的贊賞，他曾說過“鄧亞萍是我本世紀(jì)見過的最好的運(yùn)動員，她是奧林匹克精神有力的詮釋者?！?/p>

）師：誰也想展示一下？生2：我想展示的是籃球方面的，……。他給我印象深刻的原因是，……（師找生點(diǎn)評）（生點(diǎn)評：吸引人、語言表達(dá)準(zhǔn)確、……）（師：李小雙的座右銘：信心就是勝利）師：還有誰繼續(xù)？生3：我想給大家展示的我的印象深刻的體育人物（體育事件）是關(guān)于游泳的。（生3提問：同學(xué)們看這個人是誰？他的情況你還了解哪些？）生3：我之所以給我留下深刻印象是因?yàn)椋閲鵂幑狻⑴ζ床?、不放棄的體育精神）師：我也對他印象深刻，我和生3有同感。（郎平：女排精神不是贏得冠軍，而是有時候明知道不會贏，也竭盡全力。是你一路即使走得搖搖晃晃，但依然堅(jiān)持站起來抖抖身上的塵土，眼中充滿堅(jiān)定?！白鳛閺?qiáng)者，我們要面對各種困難?！薄叭松皇且欢〞A，而是要努力去贏”)生4：我想給同學(xué)們講個故事。請同學(xué)們猜猜他是誰？師：時間關(guān)系，我們就不一一上臺來展示了，下面以小組為單位，同學(xué)們將自己搜集的資料在組內(nèi)交流一下。（生交流）師：剛才，同學(xué)們交流的很積極，下面請同學(xué)們拿起筆來，將你從這些體育人物（體育事件）中獲得的啟示寫出來，字?jǐn)?shù)不多，三五十個字就行。（生寫）師：寫完沒有，我們交流一下。（找生交流）師明確：是的，體育的偉大精髓就是在體育運(yùn)動中，充分發(fā)揚(yáng)人類的頑強(qiáng)拼搏精神，積極踐行頑強(qiáng)不屈的意志，把人類的運(yùn)動極限發(fā)揮到極致。在我們求學(xué)過程中也需要秉承這些精神，遇到困難與挫折不妥協(xié)不氣餒，頑強(qiáng)拼搏，我們也會登上人生的最高領(lǐng)獎臺上。二、各抒己見師：1988年5月在聯(lián)邦德國發(fā)生的一件稀罕事，此事被足球界傳為佳話:在一次全國聯(lián)賽中，不來梅隊(duì)的弗蘭克·奧登維茨在本方禁區(qū)內(nèi)手觸球出界，裁判員沒有發(fā)現(xiàn)，因而判科隆隊(duì)發(fā)腳球，科隆隊(duì)當(dāng)時提出異議。裁判員問奧登維茨是否手球違例了，他痛快的承認(rèn)的確犯規(guī)了，結(jié)果科隆隊(duì)靠罰這個點(diǎn)球贏了這場比賽。奧登維茨的一些隊(duì)友抱怨他"太傻"，但是，他的誠實(shí)態(tài)度卻受到了廣大運(yùn)動員和球迷的贊賞。國際足聯(lián)把1988年的"最高風(fēng)格獎"，授予奧登維茨，他的這種行為體現(xiàn)了運(yùn)動員高尚的職業(yè)道德和良好的體育精神。師：但在比賽場中，我們經(jīng)常會看一些運(yùn)動員為了取得冠軍，而不擇手段，比如服用有興奮劑。你怎么看待這一現(xiàn)象？（生討論，交流）（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過討論加深對體育精神和體育道德的認(rèn)識，加深對體育活動內(nèi)涵的理解）師：剛才從同學(xué)們討論中，我聽到了兩種不同看法。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，為了好成績，為了個人榮耀，可以服用興奮劑。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，服用興奮劑，即使取得好成績也不光彩。下面給同學(xué)們?nèi)昼姇r間，拿起筆來，將自己的看法寫出來，要求有理有據(jù)。一會兒我們就該不該服用興奮劑來個簡單辯論。（生寫）師：好的，時間到。同意不服用興奮劑的舉手。好的，你們這些同學(xué)作為正方。同意服用興奮劑的請舉手，好的，你們就當(dāng)反方。下面辯論開始，先請正方的同學(xué)來交流。注意，不管哪一方，都要認(rèn)真聽對手的辯詞，要等對手把話說完再進(jìn)行辯駁。想說你就站起來說，不必等我指示。好，開始。（生辯論）師明確：現(xiàn)代奧林匹克之父顧拜旦說，體育精神就是要人類追求“更快、更高、更強(qiáng)”但這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要不能依靠興奮劑這一類旁門左道來實(shí)現(xiàn)，而是靠體育精神和體育道德為支撐，才能很好地來達(dá)到體育運(yùn)動的“更快，更高，更強(qiáng)”（板書）下課。四、總結(jié)：通過本節(jié)綜合實(shí)踐課，你一定對體育運(yùn)動有了進(jìn)一步的認(rèn)識，請你以“體育與道德”為話題，寫一寫你對體育運(yùn)動的感受。字?jǐn)?shù)300字左右?！緦W(xué)情分析】《感受體育》＿語文＿初中＿＿體育活動對學(xué)生來說，并不陌生?，F(xiàn)在每天學(xué)生都有一個小時的活動時間。學(xué)生對體育活動應(yīng)該有了較多體驗(yàn)。但學(xué)生對體育的本質(zhì)了解并不多，對體育賽場上發(fā)生的一些事情多停留在體育當(dāng)事人身上，多停留在賽事激烈程程度上，對體育的精神與道德認(rèn)識并不深刻。因此必須引導(dǎo)他們學(xué)會對體育事件進(jìn)行分析，能從體育精神和體育道德方面有自己獨(dú)特的感受。通過這節(jié)課綜合性學(xué)習(xí)，我希望能夠通過一些問題的深入設(shè)計(jì)，引起學(xué)生的對體育有了真正的思考，開發(fā)他們的想象空間，讀出趣味，更讀出精彩?！拘Ч治觥俊陡惺荏w育》＿語文＿初中＿＿展示搜集成果：此環(huán)節(jié)中，學(xué)生在課前下的功夫比較大，準(zhǔn)備得還比較充分?；旧厦總€人都能做到言之有物，言之有理。尤其是還有同學(xué)做成了精美的幻燈片，圖文并茂。學(xué)生對體育內(nèi)涵和體育精神理解比較透徹，基本上達(dá)到了預(yù)期目的。各抒己見：此環(huán)節(jié)中，精彩之處是辯論環(huán)節(jié)的安排，較大地激發(fā)了學(xué)生探究的興趣?！窘滩姆治觥俊陡惺荏w育》＿語文＿初中＿＿《感受體育》是魯教版中學(xué)語文七年級上冊第三單元綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第三單元主要內(nèi)容都是關(guān)于體育方面的，有的是對運(yùn)動員奪冠過程的細(xì)膩描寫，有的是作家對體育運(yùn)動的獨(dú)特感悟，本單元的教學(xué)目標(biāo)是要針對作者的觀點(diǎn)，提出自己的看法，感受體育文化和體育精神，獲得對人生的有益啟示。針對其突出的特色,綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)側(cè)重于指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生加深對體育活動的認(rèn)識和理解,所以確定的教學(xué)重難點(diǎn)為:1、感受體育道德和體育精神，獲得對人生的有益啟示。2、能夠針對別人的觀點(diǎn)，多角度地思考問題，積極發(fā)表自己的看法。【評測練習(xí)】《感受體育》＿語文＿初中＿＿1.被稱為現(xiàn)代奧林匹克之父的人是，他著名的體育口號是2.我國第一位奧運(yùn)會冠軍是，他所從事的比賽項(xiàng)目是，他是在年第屆奧運(yùn)會上獲得金牌的。3.我國在年舉辦了第屆奧運(yùn)會，會徽是。4.請以“體育與道德”為話題，寫一篇600字的作文。【課后反思】《感受體育》＿語文＿初中＿＿綜合性學(xué)習(xí)《感受體育》如何讓學(xué)生有興趣去質(zhì)疑,去探究，如何讓學(xué)生對體育的感知不僅僅只浮在體育賽事的熱鬧上，讓學(xué)生能夠多一點(diǎn)積淀,多一份素養(yǎng),這是我一直思索的問題。首先我對照課程標(biāo)準(zhǔn)，確定了教學(xué)目標(biāo)，又聽取了組里其他教師的意見和建議后，多方搜集資料，學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。在有限的一節(jié)課里，我決定從方法上對學(xué)生進(jìn)行一些引領(lǐng)。課堂教學(xué)中，始終本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,充分尊重學(xué)生獨(dú)特的發(fā)現(xiàn),獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。讓學(xué)生自己搜集資料，自己去探尋體育內(nèi)涵。通過小辯論，讓學(xué)生在交流中明白事理。親身實(shí)踐一堂課下來，我感覺到自己還有很多不足。首先，教師的準(zhǔn)備還不是很充分。如:教師的課堂組織語言有時還有重復(fù)現(xiàn)象。再次,互動形式可以再多一些。比如讓學(xué)生在交流所搜集資料時，除了幻燈片和講故事外,還可讓學(xué)生結(jié)合自己在體育比賽中的一些經(jīng)歷,說說自己的事情，會讓課堂氛圍更活躍,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃厚。最后,如果給學(xué)生留有一些趣味作業(yè),更能激起學(xué)生的探究愿望。【課標(biāo)分析】《感受體育》＿語文＿初中＿＿目標(biāo)的設(shè)置緊扣課標(biāo)要求：關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中對體育活動的感受、體驗(yàn)和理解。在具體教學(xué)過程中，體現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型理念，即轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建以學(xué)生為中心的課