教育信息技術(shù)

一、單項(xiàng)選擇題 一、單項(xiàng)選擇題 34．最便于重現(xiàn)的媒體是(B)1、教育技術(shù)發(fā)展的初級(jí)階段是35.接觸面最廣的媒體是(A)(B) 36.戴爾“經(jīng)驗(yàn)之塔”強(qiáng)調(diào)的是(D)2、在我國(guó)教育技術(shù)的出現(xiàn)是3一7．布魯納的“貼標(biāo)簽教學(xué)活動(dòng)方案”項(xiàng)內(nèi)容的出現(xiàn)為標(biāo)志強(qiáng)調(diào)的是(C)(C) 38.哪類媒體的出現(xiàn)，開創(chuàng)了人類信息3、在美國(guó)教育技術(shù)作為一個(gè)新 傳播的新篇章(C)興的實(shí)踐和研究領(lǐng)域而出現(xiàn)是39.哪類媒體的出現(xiàn)，引起了教育的一次始于下列哪一項(xiàng)內(nèi)容(D)4.大約在何時(shí)我國(guó)已開始進(jìn)行幻燈教學(xué)實(shí)驗(yàn)(C)哪位學(xué)者最早提出使用教學(xué)機(jī)解決教學(xué)問(wèn)題(B)程序教學(xué)法是強(qiáng)調(diào)以什么為中心的教學(xué)模式(B)下列說(shuō)法哪一個(gè)是不正確的(C)下列說(shuō)法哪一個(gè)是不正確的(D)教育技術(shù)發(fā)展為一門專業(yè)和學(xué)科，大約經(jīng)歷了多少年(A)10.在視聽(tīng)教學(xué)運(yùn)動(dòng)背景下，教育技術(shù)基本定義的錯(cuò)誤表述是(A)11.教育技術(shù)領(lǐng)域的最后定義是美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)在哪一年作出的(A)12美國(guó)學(xué)者把教育技術(shù)應(yīng)用于解決教學(xué)問(wèn)題的基本指導(dǎo)思想(A)13下列哪一內(nèi)容不屬于學(xué)習(xí)資源(C)14.下列哪一內(nèi)容不屬于教育開發(fā)職能(A)15.美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)在1994年關(guān)于教育技術(shù)定義結(jié)構(gòu)的內(nèi)容是(B).下列說(shuō)法哪一個(gè)是正確的(B) ，.教育技術(shù)學(xué)的研究對(duì)象是(C)教育技術(shù)學(xué)的的基本理論是(B)我國(guó)于哪一年開始了廣播電視大學(xué)教育試點(diǎn)(B)“媒體爐”的含義是(C)第一個(gè)傳播過(guò)程模式是(C)在香農(nóng)一韋弗模式中，噪聲產(chǎn)生于哪一部分(A)施拉姆循環(huán)模式在香農(nóng)一韋弗模式的基礎(chǔ)上，增加了(A在施拉姆循環(huán)模式中，增加了反饋，表明了傳播的(A貝羅模式是香農(nóng)一韋弗模式在哪一方面的一個(gè)發(fā)展(D下列哪一個(gè)不是影響信息的因素(D)編碼的過(guò)程是(A)譯碼的過(guò)程是(B)媒體使用的符號(hào)系統(tǒng)中不包括哪一類(C)誰(shuí)提出了“媒體是人體的延伸”(A)誰(shuí)提出了“經(jīng)驗(yàn)之塔”(D)32在經(jīng)驗(yàn)之塔中，最高層是(A)33.媒體根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)可分為電聲類媒體、光學(xué)投影類媒體、電視類媒體、計(jì)算機(jī)類媒體(D)重大變革(B40.我國(guó)教育家陶行知1917年回國(guó)后，為推行平民教育活動(dòng)，舉辦干字課教學(xué)試驗(yàn)，用什么媒體作為教授工具(C計(jì)算機(jī)在教學(xué)上主要應(yīng)用是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和(A)下列說(shuō)法不正確的是(C)傳播按方式可以分為大眾傳播和(D)傳播過(guò)程是一種信息傳送和什么的過(guò)程(A第一個(gè)傳播過(guò)程模式是誰(shuí)提出的(A)表征信息的符號(hào)有語(yǔ)言符號(hào)和非語(yǔ)言符號(hào)，語(yǔ)言符號(hào)包括口頭諳言符號(hào)和(C)47在傳播過(guò)程中，傳遞的是(A)施拉姆循環(huán)模式強(qiáng)調(diào)了(B)由于媒體的什么特性，一些專家提出了“地球村”的概念(C)只要實(shí)現(xiàn)了什么傳遞，都屬媒體范疇(A)下列哪一個(gè)不是電子媒體發(fā)展引發(fā)的結(jié)果(B)52電影放映機(jī)是由誰(shuí)研制的(C)金屬活字印刷法是誰(shuí)發(fā)明的(D)教學(xué)媒體能夠把豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸積累并傳遞下去，是因?yàn)榻虒W(xué)媒體的(D)?戴爾“經(jīng)驗(yàn)之塔”的第一層是(C)非投影視覺(jué)材料的共同特點(diǎn)是(B)目前學(xué)校中最有彈性和最經(jīng)濟(jì)的展示平面是(A)在圖示材料中，表示年代、數(shù)量、層次等抽象關(guān)系的圖形是(A)使用最廣泛的非投影視覺(jué)材料是(B)某一機(jī)器內(nèi)部結(jié)構(gòu)的剖面示意圖是(C)表示事物程序或過(guò)程的流程圖是(B)某公司每天銷售額的柱形圖是(A)某一運(yùn)動(dòng)過(guò)程的系列照片是TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"(B) ?在教學(xué)中用幽默和諷刺的圖示材料來(lái)強(qiáng)化重點(diǎn)和指出易犯約錯(cuò)誤是(A) .引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草、保護(hù)環(huán)境的圖示材料是(A )圖示材料是一種什么樣的視覺(jué)圖像(B)實(shí)物與模型是一種什么樣的視覺(jué)圖像(C)統(tǒng)計(jì)圖是數(shù)據(jù)資料的什么表示(B)常用的表格是(D70投影視覺(jué)媒體最主要的特點(diǎn)是(A)投影媒體利用的是什么原理(C)投影器的集光系統(tǒng)不包括(A)73.投影器的成像部件是(A)投影器投影成像的位置決定于(C)投影器容易產(chǎn)生圖像梯形畸變，解決的方法是(B)如果已在銀幕上呈清晰的投影圖像，但圖像較小，應(yīng)將投影器(B)關(guān)于投影的指示，下列說(shuō)法正確的是(C)復(fù)合投影片一般不超過(guò)幾張投影片(B )投影片的制作方法中，最快的是(C)使用最廣泛的幻燈機(jī)類型是(D)下列關(guān)于幻燈片在片盒中的放置方法，正確的是(B)制作幻燈片主要采用(B)教學(xué)中攝制幻燈片常用的相機(jī)是(D)84.幻燈片的片框尺寸為(A)85.下列成負(fù)像的膠片是(C)86，關(guān)于光圈系數(shù)的說(shuō)法，下列正確的是(C)亮度最高的銀幕是(A)散射角最大的是(A)幻燈機(jī)與銀幕大約相距幾米左右(C)如照相機(jī)鏡頭上標(biāo)有30mm一90mm,則變焦比為(D)投影器和幻燈機(jī)的成像原理基本相同，但對(duì)于教師來(lái)說(shuō)投影片是正放的而不是倒放的，這樣有利于教師的教學(xué)，這是因?yàn)橥队捌髟黾恿?D)投影器和幻燈機(jī)相比，最明顯的優(yōu)點(diǎn)是(B)如果投影成像時(shí)，在銀幕上的成像，邊緣出現(xiàn)色彩畸變，需要調(diào)整(D)如果教師要投影一個(gè)圖表，使用的投影片類型是(C)投影片的制作方法中，可用于大量生產(chǎn)的制作方法是(B)幻燈機(jī)與銀幕的距離，要求和銀幕的高度比一般大約為(C)照相機(jī)的成像部件是(C)使用投影媒體時(shí)，學(xué)習(xí)者的座位一般安排在(A)如果在一個(gè)狹長(zhǎng)的房間里使用投影，最適宜的銀幕類型是(B)100下列關(guān)于實(shí)物投影器的說(shuō)法，正確的說(shuō)法是(B)101．視頻實(shí)物展示平臺(tái)與那種媒體的工作過(guò)程相同(C)102．我國(guó)電視標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，每場(chǎng)掃描線為(B-)103．在電視系統(tǒng)中，完成把光信號(hào)轉(zhuǎn)換成電視信號(hào)的設(shè)備器件是(C)104．把電視信號(hào)轉(zhuǎn)換為光學(xué)圖像信號(hào)的器件是(B )105。我國(guó)電視標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，每幀畫面掃描多少場(chǎng)(A)?將彩色電視信號(hào)分解為R、G、B三基色信號(hào)，是通過(guò)哪一個(gè)部件完成的(C)?電視信號(hào)的兩種方式，除射頻信號(hào)外還有(B)?天線接口的標(biāo)識(shí)為(B)?視頻輸出接口的標(biāo)識(shí)為(C)110.錄像機(jī)與錄音機(jī)工作原理的相同點(diǎn)是(A)111?目前教學(xué)中常用的錄像帶是(C )112?教育中常用的攝像機(jī)類型是(D )有利于闡明教育教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)的教育電視節(jié)目類型是(A)效果好壞主要取決于教師和演講者的教育電視節(jié)目類型是(B)?文字劇本通常由哪類人員編寫(B)?分鏡頭劇本通常由哪類人員編寫( A)?DVD的播放時(shí)間可達(dá)(C)?VCD和DVD的直徑為(A)119．任何彩色圖像都可分解為哪三基色(D)120．第一臺(tái)錄像機(jī)誕生于(D)121．記錄聲音信息的方法主要有(C122．激光唱片制作利用的是(D)123．常用的盒式錄音機(jī)的磁帶寬度和走帶速度分別為(A)124，磁帶錄音機(jī)是利用下面哪個(gè)技術(shù)來(lái)記錄、重放和抹去聲音信號(hào)的(B )125錄音機(jī)中錄音磁頭的作用是(B)126．錄音機(jī)中放音磁頭的作用是(C)127．激光唱片上記錄的是(C) 。128,激光唱機(jī)是利用(D)129．下列教材中使用時(shí)最易搜索的是(A)130．激光唱片與錄音磁帶比較，正確的是(B)131．錄制激光唱片時(shí)，激光束是從(C)132．對(duì)傳聲器的說(shuō)法完全正確的是(C)133，教師講課或?qū)W生回答問(wèn)題時(shí)，為了抑制教室其他方向傳來(lái)的聲音，最?好選用(C)134．要錄制課堂上學(xué)生討論的聲音，應(yīng)該選用(B)135為了取得好的傳聲效果，傳聲器應(yīng)以(D) +136．用擴(kuò)音設(shè)備上課時(shí)，教師走動(dòng)范圍較大，適合選用(A)137．在使用話筒時(shí)，揚(yáng)聲器不時(shí)傳出嘯叫聲，解決的最好辦法是(A)138．不提倡使用錄音機(jī)機(jī)內(nèi)話筒進(jìn)行錄音的原因是(B)139．用傳聲器錄音時(shí)，要求錄音設(shè)備遠(yuǎn)離黑板、窗戶與硬墻面等硬物體的最小距離是(D)140．某教師按快倒鍵把錄音磁帶倒到開始，按下暫停鍵，再同時(shí)按下放音鍵和錄音鍵，準(zhǔn)備好后釋放暫停開始錄音。可開頭的幾秒總沒(méi)有錄上，其原因最可能是(C)141．對(duì)揚(yáng)聲器說(shuō)法不正確的是(C)142．話筒錄音時(shí)下面哪種說(shuō)法不正確(D)143．下面哪種線路錄音的說(shuō)法不正確(A)144．下列對(duì)錄音機(jī)使用敘述不正確的是(B)145．外接傳聲器應(yīng)該插入下面標(biāo)識(shí)的哪個(gè)孔(C)146．計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由(C)147．計(jì)算機(jī)的主機(jī)通常包括(A)148．當(dāng)前要讓計(jì)算機(jī)充分發(fā)揮作用，關(guān)鍵在計(jì)算機(jī)的(A)149．下列不屬于計(jì)算機(jī)外設(shè)的是(D)150．下列不屬于輸入設(shè)備的是(C)151．CPU是下面哪個(gè)計(jì)算機(jī)部件的簡(jiǎn)稱(B)152．CPU是由兩部分構(gòu)成，這兩部分分別是(C)153．下列計(jì)算機(jī)硬件中，執(zhí)行所有運(yùn)算，控制整個(gè)系統(tǒng)的核心是(C)154．CPU執(zhí)行操作所需的信息直接來(lái)自(C)155．所存內(nèi)容不可更改的存儲(chǔ)器是(A)156計(jì)算機(jī)內(nèi)存由ROM和RAM組成，下面說(shuō)法正確的是(B)157．計(jì)算機(jī)以哪種進(jìn)制作為其計(jì)算的基礎(chǔ)(B)158．計(jì)算機(jī)是用二進(jìn)制來(lái)表示信息的，其信息量的最小單位是(B)159．在字節(jié)存儲(chǔ)單位MB、KB、GB的換算中，下列說(shuō)法正確的是(A)160．下列關(guān)于計(jì)算機(jī)外存儲(chǔ)器的說(shuō)法不正確的是(A)161．硬盤與軟盤比較，哪個(gè)說(shuō)法不正確(C)162．下列全部都能作為計(jì)算機(jī)輸出設(shè)備的一組設(shè)備是(C)163．計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)包括(A)164．下列軟件中不屬于系統(tǒng)軟件的是(D)165．下列不屬于應(yīng)用軟件的是(B)166．計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中所有硬件、軟件資源的組織者和管理者是(A)167，用戶是通過(guò)哪種軟件來(lái)使用計(jì)算機(jī)的(A)168．關(guān)于計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的敘述不正確的是(B)169．DOS操作系統(tǒng)環(huán)境下，用戶與計(jì)算機(jī)交互主要通過(guò)(B)170．DOS操作系統(tǒng)環(huán)境下，同時(shí)可運(yùn)行的程序是(C)171．DOS和WINDOWS匕較，說(shuō)法不正確的是(C)172．下面屬于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)簡(jiǎn)稱的是(B)173．下面屬于計(jì)算機(jī)管理教學(xué)的簡(jiǎn)稱是(C)174．下列媒體中最能實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)的是(B) ?175．計(jì)算機(jī)作為教學(xué)目標(biāo)指的是(C)176．有計(jì)算機(jī)及投影器(帶銀幕)各一臺(tái)，要把計(jì)算機(jī)顯示輸出通過(guò)投影器放大到屏幕上，還需要增加(B)177．有一個(gè)聽(tīng)寫英語(yǔ)單詞的教學(xué)課件供學(xué)生使用，即計(jì)算機(jī)讀單詞，學(xué)生通過(guò)鍵盤輸人單詞，最后計(jì)算機(jī)評(píng)分。此課件屬于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件中的哪種類型(A)178．計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件的輔導(dǎo)型模式中，計(jì)算機(jī)扮演了(C)179．計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件中的輔導(dǎo)型模式是以(A)180．在教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)游戲首先應(yīng)考慮的是它的(B)181，利用計(jì)算機(jī)瀏覽信息時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)任意頁(yè)面之間的跳轉(zhuǎn)，這種技術(shù)最恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是(C)182．計(jì)算機(jī)中MPC的全稱是D)183．計(jì)算機(jī)要能錄音和放音，不可少的部件是(A)184．需要把一幅照片輸入計(jì)算機(jī)用作編課件使用，需要的設(shè)備是(A)185．要把攝像機(jī)、激光視盤機(jī)、錄像機(jī)中的視頻影像輸入到多媒體計(jì)算機(jī)，需要的硬件設(shè)備是(C186．對(duì)CD-ROM光盤的說(shuō)法不正確的是(D)187．多媒體軟件系統(tǒng)包括(D)188．多媒體開發(fā)工具主要指(C)189．下列軟件中屬于聲音編輯軟件的是(A)190．下列屬于圖像處理軟件的是(D)191．下列能對(duì)視頻進(jìn)行處理的軟件是(C )192．下列可制作二維動(dòng)畫的軟件是(A)193．要把多媒體素材組織到一個(gè)程序中，最方便的方法是利用(B)194．Authorware屬于(A)195．下面適于制作電子幻燈片并方便地用于演示的軟件是(A)196下列不屬于計(jì)算機(jī)多媒體特點(diǎn)的是(B)197．下列哪種連接不能組成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(A )198．某學(xué)校只有一臺(tái)打印機(jī)、若干臺(tái)計(jì)算機(jī)，要想每臺(tái)計(jì)算機(jī)中的資料都可以在該打印機(jī)上打印，實(shí)現(xiàn)的最佳辦法是(C199，局域網(wǎng)的簡(jiǎn)稱是(D)200．世界上覆蓋范圍最廣的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是(A)201．國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的簡(jiǎn)稱是(C)202．通常傳輸速率最快的網(wǎng)絡(luò)類型是(A)203．某機(jī)房，所有的計(jì)算機(jī)都用網(wǎng)線分別連接到一個(gè)集線器(即HUB)上，則此網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是(B )204．某機(jī)房所有的計(jì)算機(jī)用網(wǎng)張實(shí)行串接，即計(jì)算機(jī)1—連到計(jì)算機(jī)2，計(jì)算機(jī)2連到計(jì)算機(jī)3……，這樣構(gòu)成的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是(A)205．校園網(wǎng)屬于(A)206.校園網(wǎng)上的每臺(tái)計(jì)?算機(jī)主板上都必須插入一個(gè)(B)POWERPOINT的主要功能是(A)POWERPOINT編制的文件稱為(C)209，POWERPOINT的一個(gè)文件由(D)POWERPOINT中選擇文件菜單下的新建時(shí)，將出現(xiàn)(A)POWERPOINT中往一張幻燈片中添加圖片或設(shè)置文字應(yīng)該使用的視圖是(D)212.POWERPOINT下面哪種視圖僅能用于處理整個(gè)幻燈片中的標(biāo)題與及文字內(nèi)容(A)213，調(diào)整幻燈片的順序、設(shè)置幻燈片切換方式或設(shè)置每張幻燈片的播放時(shí)間應(yīng)使用(B)往幻燈片上添加標(biāo)題，可以(B)下面哪種方法可在自選圖形上添加文字(A)二、名詞解釋教育技術(shù)教育技術(shù)是媒體的軟件、硬件的開發(fā)、利用技術(shù)和教與學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)技術(shù)的總稱，概括為媒體技術(shù)與系統(tǒng)技術(shù)的總稱。個(gè)別化教學(xué)個(gè)別化教學(xué)是一種適合個(gè)別學(xué)習(xí)者需要和特點(diǎn)的教學(xué)。3.程序教學(xué)方法程序教學(xué)法是一種以學(xué)習(xí)者為中心，強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果作為教學(xué)目的和衡量標(biāo)準(zhǔn)，以個(gè)別化、個(gè)性化教學(xué)模式為基本教學(xué)形式的教學(xué)方法。系統(tǒng)化設(shè)計(jì)教學(xué)方法系統(tǒng)化設(shè)計(jì)教學(xué)方法是一種系統(tǒng)地設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)學(xué)與教全過(guò)程的方法。教育技術(shù)的基本定義教育技術(shù)是在教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)用的技術(shù)手段和技術(shù)方法的總稱。也稱為媒體技術(shù)和系統(tǒng)技術(shù)或稱為媒體開發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)的總稱。教育技術(shù)領(lǐng)域的定義教育技術(shù)領(lǐng)域是三種概念(以學(xué)習(xí)者為中心、依靠資源、運(yùn)用系統(tǒng)方法)綜合應(yīng)用于教育、教學(xué)實(shí)踐而形成的一個(gè)具有特色的專門的實(shí)踐與研究領(lǐng)域。教育技術(shù)學(xué)的定義教育技術(shù)學(xué)是研究教育技術(shù)的理論。教育技術(shù)學(xué)以教育技術(shù)為研究對(duì)象，即是以學(xué)習(xí)者為中心，為促進(jìn)學(xué)習(xí)而對(duì)資源與過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。它是教育學(xué)的一個(gè)學(xué)科分支.8?媒體媒體(medium)，即傳播媒介、傳播媒體，是指在信息傳播過(guò)程中，信息源與信息接受者之間的中介物，儲(chǔ)存并傳遞信息的載體和任何物質(zhì)工具。9.教學(xué)媒體教學(xué)媒體是指在教育、教學(xué)活動(dòng)中，傳遞教育、教學(xué)信息的載體或中介，是教學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分，形成了教學(xué)與學(xué)習(xí)的資源環(huán)境。10.傳播傳播(communication),原意為通訊、傳達(dá)、交換、交流等，是利用各種媒體把信息從信息源傳遞到接受者的過(guò)程。教學(xué)傳播教學(xué)傳播是按照一定的教學(xué)目標(biāo)和要求，選定合適的教學(xué)信息內(nèi)容，通過(guò)媒體傳播給特定教育對(duì)象的活動(dòng)。傳播模式傳播模式是指在傳播過(guò)程中，為了研究方便，把傳播過(guò)程分成若干個(gè)組成要素，分析各要素在傳播過(guò)程中的地位和作用，以及要素之間的聯(lián)系和作用。噪聲.噪聲是指在信息傳播過(guò)程中，在