2015年第五屆英語片段課件及教學(xué)設(shè)計(jì)盼課教案what can you see

Whatcanyousee? 2010-07-1113:16閱讀(2149)評(píng)論Whatcanyousee?Teachingfourwords：netrainjeepsentencepartern：Whatcanyousee？IcanTeachingenablethestudentstoread,spellandevenremembertheenablethestudentstousethesentenceparterntocommunicatewitheachotherfluentlyTeachingpayattentiontothepronounciationofthewords:trainenablethestudentstousethesentenceparterntocommunicatewitheachotherfluentlyEmotionalenablethestudentstomakeinterestinEnglishTeachingaids:CAIpicturesTeachingStep1.WarmingSingasong: 讓一生領(lǐng)唱ABCDStep2.ReviewLet’scountfrom1toIcanseethreecarrots/fivenes…會(huì)運(yùn)用到數(shù)字Step3.Presentation引入單詞的復(fù)習(xí)T:Ido,yousay.Guess,what?S1`：neT：Yes，ne.Whocanspell?S2:p-l-a-n-eneTogetherT板書ne貼上S會(huì)發(fā)現(xiàn)“an”從而讓生自己聯(lián)想到anant p發(fā)/p/抓住該特點(diǎn)togethertrainanintr發(fā)/tr/jeep引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)“e”“ee”pronounce/i：/并請(qǐng)生回憶以前學(xué)過的含有“ee”的單詞，如：beesweettree等同上onebyoneTboat其中“oa”發(fā)音嘴形要注意。tpronounce教師星星，再讓所有學(xué)生重復(fù)剛才的拼讀，教師跟著板書。一方面讓其他小朋友看到老的好習(xí)慣，只有在他們認(rèn)真，努力的基礎(chǔ)上，才能準(zhǔn)確重復(fù)拼讀。教師在其間又讓學(xué)生逐個(gè)觀察各個(gè)單詞的特點(diǎn)，如ne中包含單詞an，train中包含單詞in，是運(yùn)用了會(huì)感到很陌生，易于接受。且其中教師由ne中的an，引導(dǎo)學(xué)生想到原來學(xué)的anantpandajeep中的兩個(gè)“e”beesweettreethree…是教師有意讓孩子們bpronounce/b/t/t/ee/i:/p/p/tr/tr/。操練拼RecalloneThreetimes,let’sreadfromlowtoWorkin3~4 yagame.LookatmymouthcarefullyGuess,whatIamtrain讓回答對(duì)的小朋友tobeateacherthreetimesReadtwotimes(第二聲第四聲)Workin體會(huì)讀的趣味性，在快樂中，再讓學(xué)生小組合作讀，互幫互助，發(fā)現(xiàn)自己會(huì)哪兒，不會(huì)意力高度集中。在做游戲時(shí)，教師偏重于說“trainboat”，因?yàn)檫@兩個(gè)單詞發(fā)音難度偏大，T引伸onene到 nestrainss/z/ ts/ts/jeepsp與s一起時(shí)spronounce/s/bumpsducksbookschicks等相同原因其實(shí)其中boatsts/ts/讓生聯(lián)想到catsantscarrotssweetscoatsjackets等最后歸納總結(jié)發(fā)音togetheronetimeTs的發(fā)音設(shè)計(jì)意圖：主要為后面句型的復(fù)數(shù)用法做鋪墊。讓生了解到s的不同發(fā)音/s//z/，拓寬T:指著黑板上的飛機(jī)圖說“Icanseea ne.Whatcanyousee?”問一好生,引導(dǎo)其說Icanseea...T:Whatcanyousee?讓生從原來學(xué)的Whatdoyoulike？WhatisyourWhatisyourmotherWhatDoyoulikespring？中體會(huì)其中see，老師做看的動(dòng)作?？蓪⑹肿鐾坨R狀，放眼前四處看。生自己跟著做，讓生自己領(lǐng)悟，說出see為“看”的意思。You讓生自己說出意思為“你，”。老師可舉例說：當(dāng)我對(duì)Jack一個(gè)人說Whatcanyousee？“you”means：引導(dǎo)生說“你”。當(dāng)我對(duì)全班人說Whatcanyousee？此時(shí)“you”means：引導(dǎo)生說。讓生明白you在特定環(huán)境解釋不一樣。Can學(xué)生第一次接觸，直接們解釋為“能”。然后讓生自己解釋整個(gè)句子你能看到什么？T領(lǐng)讀生跟讀onebyoneT答Icanseeane。Icanseea…讓生回憶教師剛才回答的開頭四個(gè)單詞：Icanseea…T板書。讓生按照的語言習(xí)慣，自己解釋答句“Icanseea 輛火車/吉普車/一艘船……請(qǐng)一好生說,到together。Let’ssayachant.“neneIcansee Step4PracticeWorkinpairs.T與SSSWorkin設(shè)計(jì)意圖：老師引導(dǎo)學(xué)生自己解釋問句和答句，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生自主。因?yàn)閏an這生明了。并讓生由Icanseeane,說到Icanseeajeep/train/boat.讓生chant的形式，讓生讀得朗朗上口，易于接受。老師運(yùn)you的用法。yagame：Cleancleanclean.T:Ilow,youhigh.Ihigh,youSS設(shè)計(jì)意圖：教師用cleancleanclean的游戲，能迅速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的Step5（1）T拓展到實(shí)際環(huán)境中，指著教室門，舉例：Icanseeadoor.讓生看著教室說。S:Icanseeawindow/mouse/desk/boy/teacher…當(dāng)某生說到Icanseea teacher時(shí),我讓他們數(shù)了一下教室的所有老師,引導(dǎo)他們說:Icanseenineteachers. yaguessingT請(qǐng)一生來講臺(tái)上作裁判,T悄悄告訴該生:Icanseeabag.讓其他生看著教室的東西T說什么?并用句型:Youcanseea…Yesorno告訴該生猜得threetimes：Whatcanyousee？裁判答。（兩手準(zhǔn)備Icanseetwotreess,trees并問生：WhatcanyouIcanseethreejeeps/twobutterflies/fourcarrots…出:Icanseethreejeepsand 他們最大的能力用英語表達(dá)Ican see…guessinggame,給生帶來一絲神秘感，讓生用：Youcanseea…句型來猜老師看到教室的某樣物品,激發(fā)學(xué)生用英語說的,并在無意識(shí)當(dāng)中學(xué)會(huì)了Youcansee…句型。Icanseea…過Icanseethree/five+名詞的復(fù)數(shù)。由教師先示范到學(xué)生說，再由學(xué)生教學(xué)生的Step6TTodaywelearnU3Whatcanyousee？NextpleaselistenandlookattheDVD.?Atlast,openthebooksandreadthe:ReadspellandrecitethewordsListentotherecorder,imitatethe