四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1、可能性及可能性的大小-蘇教版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1：可能性及可能性的大小-蘇教版教學(xué)目標(biāo)理解事件的可能性概念；能夠正確使用“可能”、“不可能”、“肯定”、“不肯定”、“一定”和“不一定”等詞語(yǔ)描述事件的可能性大?。煌ㄟ^實(shí)例分析，提高孩子們的判斷和推理能力。教學(xué)重點(diǎn)省略此項(xiàng)教學(xué)難點(diǎn)幫助孩子理解可能性的概念和大小，并能應(yīng)用到實(shí)際問題中。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT演示；教師準(zhǔn)備一些實(shí)例便于課堂演示；黑板和粉筆。教學(xué)步驟第一步：引入概念教師通過PPT演示，讓學(xué)生觀察兩個(gè)事件，然后分別用“可能”和“不可能”來表示這兩個(gè)事件的發(fā)生情況；根據(jù)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一下事件的可能性概念。第二步：講解詞匯教師根據(jù)PPT演示，對(duì)“可能”、“不可能”、“肯定”、“不肯定”、“一定”和“不一定”等詞匯的含義進(jìn)行詳細(xì)講解，以求學(xué)生充分理解。在這一過程中，教師可以通過實(shí)例展示如何運(yùn)用這些表述方法來描述事件的不同可能性大小。第三步：實(shí)際操作教師將一些實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生，然后讓學(xué)生通過上面講解的詞匯來描述它們的可能性大小；班上幾位同學(xué)老師隨機(jī)抽取一些問題，并在黑板上列出這些問題，讓其他同學(xué)中帶著這些詞匯發(fā)表一下自己的看法；為了讓更多的孩子參與進(jìn)來，老師可以讓孩子們兩兩組成小組，在小組內(nèi)相互思考和討論，然后分享他們的思考結(jié)果。教師可以根據(jù)孩子們的反應(yīng)情況，對(duì)比分析他們的回答，并引導(dǎo)他們通過討論理解事件可能性大小的含義和判斷方法。第四步：總結(jié)掌握教師利用黑板和PPT匯總各種可能性的表達(dá)方式，讓學(xué)生能夠掌握它們的用法；教師安排一些活動(dòng)來測(cè)試學(xué)生在課堂中所學(xué)到的知識(shí)。教學(xué)延伸其他領(lǐng)域中的可能性分析；利用游戲或?qū)嵗齺硪龑?dǎo)學(xué)生模擬分析各種可能性情況，提高孩子的思維能力和判斷力。知識(shí)擴(kuò)展了解更多的概率知識(shí)，可以幫助孩子更好的理解可能性和大小的概念，從而更好的應(yīng)用到實(shí)際問題中。總結(jié)這節(jié)課主要讓孩子們了解了“可能性”的概念，并通過模擬實(shí)例的方式幫助孩子們掌握各種可能性的表達(dá)方式。這對(duì)于提高孩子的思維能力和判斷力有著重要的意