小學(xué)語文-沙灘上的童話教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果?！?學(xué)語?_沙灘上的童話教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)?標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課“堡、插、兇、狠、補(bǔ)”等15個(gè)?字，正確?整書寫“周、圍、句”等9個(gè)?字。2.正確、流利、有感情地朗讀課?，讀好對(duì)話。3.展開想象，能根據(jù)提??上提供的詞語編故事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)本課“堡、插、兇、狠、補(bǔ)”等16個(gè)?字，正確?整書寫“周、圍、句”等9個(gè)?字。2.正確、流利、有感情地分??朗讀課?，讀好對(duì)話。3.展開想象，能根據(jù)提??上提供的詞語編故事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.正確、流利、有感情地分??朗讀課?，讀好對(duì)話。2．在有感情朗讀課?的基礎(chǔ)上感受孩?們在沙灘上玩耍時(shí)的情景。3．體會(huì)童年?活的快樂，培養(yǎng)樂觀的?活態(tài)度和熱愛?活的品質(zhì)?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件，字卡【課時(shí)安排】1課時(shí)【課型】精讀引領(lǐng)課【教學(xué)內(nèi)容】《沙灘上的童話》【教學(xué)過程】?、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)?新課1.多媒體展?沙灘圖?同學(xué)們，假如你來到圖?上的這?沙灘，你最想做什么?（學(xué)?回答）今天有?群?朋友也來到了這?沙灘，他們?在這?做了什么呢？板書課題，齊讀課題2.看到題?，你有什么疑問？?、合作交流整體感知（?）請同學(xué)們聽好要求，?讀課?1．借助拼?將課?讀正確、讀流利。2．這群?朋友在沙灘上做了什么事？（?）1.檢查?字讀?城堡插上兇狠補(bǔ)充攻打商量駕駛轟炸反駁彈藥贊同合?忘記liàng?量、膽量人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹?/p>

忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》量liáng量杯、量具商量打量提讀領(lǐng)讀（三）這群?朋友在沙灘上做了什么事？?朋友?邊堆沙堡?邊編故事三、品詞析句朗讀感悟1、?朋友到底編了?個(gè)什么故事呢？默讀課?3---6?然段，把?朋友編的故事?橫線畫出來。這城堡?住著?個(gè)兇狠的魔王！他搶去了美麗的公主！你們快聽，公主在城堡?哭呢？學(xué)?讀得好時(shí)，可以這樣引導(dǎo)：你讀得真好，你的讀想告訴?家什么？讀得不好時(shí)，引導(dǎo)學(xué)?跟著?師把句?讀通順。出?詞卡：兇狠，兇狠的魔王，應(yīng)該什么語?去讀呢？2、?轉(zhuǎn)眼，城堡變成了什么？魔窟“我們”變成了什么？攻打魔窟的勇?。?伙伴著急了，公主在哭呢？同學(xué)們，這個(gè)童話故事?將怎樣編織下去呢？請?家分?組分??讀課?8—11?然段。出?句?：我駕駛飛機(jī)去轟炸。那時(shí)候還沒有飛機(jī)呢？挖地道，從地下裝上?藥，把城堡炸平。（1）?組展?成果。（2）同學(xué)評(píng)價(jià)讀書。3、我的?法得到了?家的贊賞。于是我們趴在沙堆上，從四???挖著地道。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下?，然后合???往上?抬，就把城堡給轟塌了。救出公主，勇?們?情怎樣？有感情朗讀“公主被我們救出來了，救出來了！在這?，在這?！”4、?朋友們在沙灘上堆沙堡、編故事、體驗(yàn)著做勇?的快樂，海邊的沙灘確實(shí)是我們的快樂天地。（齊讀第??然段）哪個(gè)地?是你的快樂天地呢？四、鞏固積累拓展延伸1、展開想象的翅膀，根據(jù)開頭編故事，試著?上下?的詞語。

在??沙漠?，有……

從前，有?座??……人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺?！额櫻孜洹?/p>

人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。——?jiǎng)Ⅸ?、主題叢書124頁《撈?亮》認(rèn)真閱讀124頁《撈?亮》，這篇課?講了?件什么事呢？我和弟弟先?________撈?亮，再?_____撈?亮，?亮卻，是因?yàn)?。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。今天我們學(xué)習(xí)了《沙灘上的童話》，回家之后給?母講?講今天你在課堂上編織的童話。【板書設(shè)計(jì)】沙灘上的童話快樂天地《沙灘上的童話》學(xué)情分析?年級(jí)下學(xué)期，學(xué)?已經(jīng)具備了?定的學(xué)習(xí)字詞的能?和?主閱讀的能?。這篇課?的詞語?較淺顯，可以讓學(xué)?在閱讀中??積累。對(duì)于?字的教學(xué)，我重點(diǎn)講述容易混淆的?字，同時(shí)，這樣也可以從現(xiàn)在開始培養(yǎng)學(xué)?養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)及閱讀習(xí)慣。但學(xué)?由于年齡?，注意?不夠集中，所以更喜歡情節(jié)性較強(qiáng)的故事，需要教師引導(dǎo)在故事中體驗(yàn)情感?！渡碁┥系耐挕沸Ч治觥渡碁┥系耐挕氛n?內(nèi)容貼近學(xué)?的?活，富有童趣。這節(jié)課，我感覺上得?較輕松，課堂?氛也很活躍，學(xué)?的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚。這篇課?的語?很符合孩?的特點(diǎn)，就連孩?們跳躍和零散的思維也在這篇?章中體現(xiàn)得淋漓盡致。學(xué)習(xí)本課后，我覺得這節(jié)課有以下?點(diǎn)成功之處：1、讀、說結(jié)合，讓學(xué)?與?本產(chǎn)?共鳴。讀和說是閱讀教學(xué)中?常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)。通過讀和說可以調(diào)動(dòng)學(xué)?的學(xué)習(xí)興趣，更深地理解課?，提升學(xué)?的語?能?。因此，在本節(jié)課中我通過各種形式的朗讀，讓學(xué)?和課?中的孩?產(chǎn)?共鳴，孩?們喜歡在沙灘上堆城堡，他們能堆出?個(gè)個(gè)奇異的世界；孩?們喜歡童話，因?yàn)槟?有?個(gè)個(gè)奇異的世界，孩?們渴望像?中的孩?那樣游戲。因此，我?勵(lì)學(xué)?說：“你們還有什么更好的辦法救出公主呢？”為學(xué)?創(chuàng)設(shè)情景，也來做編童話的游戲。2、發(fā)揮?組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，提?學(xué)?的參與率。因?yàn)?中描寫了?個(gè)孩??起游戲，為了便于學(xué)習(xí)，我采?了?組學(xué)習(xí)的?法，營造了與?中的相似情境。?這樣的情境更貼近學(xué)?的?活。從最初的?組檢查讀?，到分??朗讀課?，再到組內(nèi)編故事都以?組為單位展開的。這樣的形式不僅提?了學(xué)?學(xué)習(xí)的效率，?且還讓全班同學(xué)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中，學(xué)?很快融?了??，理解了句意。3、利?課堂的有限空間，培養(yǎng)學(xué)?的想象?。為了提?學(xué)?的想象?，我結(jié)合課后的寫話練習(xí)，設(shè)計(jì)了這樣的問題：快樂的天地?處不在，只要我們善于想象，根據(jù)開頭編故事，在童話世界?，學(xué)??膽想象，可以讓??插上翅膀，讓??變得?所不能，甚?可以有些為所欲為?！渡碁┥系耐挕方滩姆治鲞@是?個(gè)?常感?的故事。作者?詩?般的語?講述了?群孩?在沙灘上壘起?座城堡，然后展開想象的翅膀編織了?個(gè)美麗的童話：城堡?住著?個(gè)兇惡的魔王，搶?了美麗的公主……最后，這群孩?成為攻打城堡的勇?，他們炸死了魔王，救出了公主。故事???再現(xiàn)了孩?們快樂繽紛的童年?活，另???也歌頌了?種?間的善良溫情與正義；在孩?們的童話中，那對(duì)也活的熱愛之情，那純真的對(duì)他?的關(guān)愛和幫助，盡品?性之美麗。故事在現(xiàn)實(shí)與想像中交叉進(jìn)?著：課??先概括介紹了海邊的沙灘是我們快樂的天地——“在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上?樹枝，那就是我們的樹?！边@是?個(gè)寫實(shí)的世界，??孩?們??的快樂天地，?個(gè)即將風(fēng)起云涌的“戰(zhàn)場”。接下來，在沙灘上，在孩?們的城堡?，?個(gè)美麗的童話故事誕?了。課?的第???九?然段?動(dòng)具體地講述以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住妨诉@個(gè)故事：孩?們編織童話——攻打城堡——救出公主。沙灘上的城堡變成了?座魔窟，??囚禁著?位美麗的公主；?主?公們的?份由?群天真爛漫的孩?變成機(jī)智勇敢的勇?，想?設(shè)法救??公主；他們的情感也隨著放事情節(jié)的發(fā)展逐漸發(fā)?變化：?興——興奮——激動(dòng)——忘我境界。在故事結(jié)束時(shí)，“真的，那時(shí)候，連我也忘記了她就是我的媽媽”既是孩?們的陶醉，也把讀者引?了?個(gè)美妙的童話世界。全?語??動(dòng)簡潔，跳躍性很強(qiáng)。過渡段落的運(yùn)?．?使得?章結(jié)構(gòu)緊湊．渾然?體。如“就這樣，我們編織著童話”“但公主在哪??”這兩個(gè)段落的安排，把現(xiàn)實(shí)與想像的世界交融在了—起?！渡碁┥系耐挕吩u(píng)測練習(xí)?、???組詞。偷狠攻堡誠愉狼功保城?、我會(huì)寫wàngjìyàowùbǔchōngwàngjì()()()()三、填上合適的詞語。例：（兇惡）的魔王（）的童話（）的城堡（）的公主例：（攻打）魔窟（）童話（）城堡（）公主五、課外閱讀。畫畫美術(shù)課上，我坐在教室?畫畫。我先?綠?的?彩筆在紙上畫上??森林，森林碧綠碧綠的，樹?長得