陜西省西安市鄠邑區(qū)2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題含答案

陜西省西安市鄠邑區(qū)2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題注意事項(xiàng)：1.本試題共10頁，滿分150分，時(shí)間150分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，監(jiān)考員將答題卡按順序收回，裝袋整理；試題不回收。第Ⅰ卷（閱讀題共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：對(duì)于荒野景觀的含義，在微觀上指荒涼的自然景觀；從宏觀上說，荒野景觀則指沒有經(jīng)過人為干預(yù)的處于原始自然狀態(tài)的陸地自然環(huán)境?；囊熬坝^概念的產(chǎn)生與發(fā)展有著悠久的歷史?；赝腥A五千多年的歷史，早在文人士大夫崇尚山水的魏晉時(shí)期，有關(guān)“荒野景觀”的發(fā)展便已有了端序，南朝宋畫家宗炳《畫山水序》中提出的“無人之野”“山水以形媚道”等概念可視為中國(guó)最早關(guān)于“荒野景觀”的解讀。相比于郊外大面積的“原始自然”，位于城市中的荒野景觀往往被控制在設(shè)定范圍內(nèi)，是具備安全性的，其不會(huì)為城市的發(fā)展帶來混亂。以自然過程為主導(dǎo)的城市荒野景觀具備穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。這一特性來源于場(chǎng)地內(nèi)蘊(yùn)含的豐富的自然元素，如植被水體、山石、魚類、昆蟲、飛禽等，它們的存在不僅能為生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)運(yùn)作提供有力支撐，使其具備低干預(yù)、低維護(hù)的特點(diǎn)，同時(shí)也能在增加城市綠地率、調(diào)節(jié)空間氣候、緩解雨季洪澇災(zāi)害、凈化空氣、涵養(yǎng)水源、維持物種多樣性等方面貢獻(xiàn)力量。于人工營(yíng)造的模仿美而言，荒野景觀散發(fā)著自由、原始、粗獷的野性美氣息，能夠真實(shí)地反映空間環(huán)境的狀態(tài)。尤其在城市環(huán)境日趨同質(zhì)化的今天，具備品種多樣、形態(tài)多樣、層次多樣等特點(diǎn)的荒野景觀不僅能夠很好地豐富城市環(huán)境，還能在一定程度上給人們帶來視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等多重感官的剌激，有效地緩解人們圖工作帶來的身心疲勞，滿足人們接觸自然、深入自然、回歸自然的需求。此外，隨著荒野生態(tài)群落的自由式發(fā)展，其空間結(jié)構(gòu)便具備了未知性、探索性，這能在很大程度上解放人們尤其是孩童的天性，有著啟發(fā)智慧的作用。對(duì)城市中現(xiàn)存的、以自然更替為主導(dǎo)的用地進(jìn)行保護(hù)是構(gòu)建城市荒野景觀的主要措施之一。如為城市中的自然濕地、樹林等設(shè)置保護(hù)區(qū)域，這些區(qū)域不僅充滿野性美，還有著豐富的物種以及完整的自然生態(tài)系統(tǒng)，它們的存在可以有效緩解城市發(fā)展中的一系列生態(tài)環(huán)境問題?！霸僖盎毙迯?fù)是構(gòu)成城市荒野景觀的另一重要途徑，這種方式能夠提升被修復(fù)區(qū)域的自然程度，從而為城市營(yíng)造更多的野性自然。其中，被動(dòng)型再野化是自然發(fā)生的，如在城市工業(yè)廢地中，借助動(dòng)物或者風(fēng)力的幫助，一粒植物種子散落于此，其便會(huì)逐漸發(fā)芽并形成一個(gè)完整的、能夠自我調(diào)節(jié)的生態(tài)系統(tǒng)，并最終吸引眾多昆蟲動(dòng)物前來定居，為它們提供一個(gè)合適的生存空間。主動(dòng)型再野化指人為主動(dòng)對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行修復(fù)，為受損的空間環(huán)境重新建立起之前所具備的可自主循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)，如對(duì)城市中受污染的河道進(jìn)行修復(fù)與再野化，使其恢復(fù)自然演替、自主循環(huán)的生態(tài)功能。模擬設(shè)計(jì)即在特定的場(chǎng)地中，根據(jù)城市環(huán)境的特點(diǎn)與實(shí)際發(fā)展需要，構(gòu)建出一個(gè)具備完整可循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的“類荒野景觀”，其雖然不是真正意義上的荒野，其間有人為因素的參與，但仍具備荒野景觀的本質(zhì)特點(diǎn)，能夠發(fā)生自然演替，后續(xù)也極少需要人為的干預(yù)。(節(jié)選自王堞凡、白佳峰《荒野景觀藝術(shù)：城市中有“靈”的自然山水》）材料二：生態(tài)文明建設(shè)是國(guó)家發(fā)展的重大戰(zhàn)略。我國(guó)現(xiàn)階段生態(tài)文明建設(shè)不僅要求對(duì)被污染和破壞后的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行治理，更需要加強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的修復(fù)?；囊氨Ｗo(hù)不僅符合生態(tài)文明建設(shè)的要求，更是生態(tài)文明實(shí)踐不可或缺的一部分。在人類文明高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，城市的更新與發(fā)展導(dǎo)致的直接后果便是荒野的消逝。城市文明中很少考慮荒野的原因是其一直被視為荒蕪和野蠻的象征。一座城市的荒野越少，人類就認(rèn)為這座城市越文明。在城市荒野大量消逝的同時(shí)，城市文明變得越來越單調(diào)乏味，甚至只剩下了人造的建筑與景觀。城市文明容納荒野不僅在對(duì)工業(yè)文明的超越和城市品質(zhì)的提升上有著積極作用，也能慰藉城市中居住者的“家園感”的缺失。城市人在城市中居住的舒適感、幸福感很低，這很大程度上是“家園感”的缺失造成的。生態(tài)城市建設(shè)是我國(guó)城市化發(fā)展過程中的必然趨勢(shì)。城市荒野是城市生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的重要組成部分，對(duì)其保護(hù)與再野化是生態(tài)城市理念最為直接的實(shí)踐。城市荒野要求盡可能減少人力干涉而使自然主導(dǎo)，其萬物競(jìng)生的景象會(huì)給人帶來巨大的精神力量。城市荒野景觀是完全依靠自然的，是可以完成自我循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)；而人造的景觀則需要投入人力和物力來維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。城市荒野保護(hù)與再野化是消彌城市中生物棲息地減少的重要方式，為恢復(fù)城市的生物多樣性提供了基礎(chǔ)條件。(節(jié)選自任洪濤、陳強(qiáng)《論我國(guó)城市荒野保護(hù)與再野化的治理之道》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.人造景觀具有模仿美，可能無法滿足城市人接觸自然、深入自然、回歸自然的需求。B.城市中的自然保護(hù)用地，經(jīng)過修復(fù)或設(shè)計(jì)的河道、荒地都屬于城市荒野景觀的范疇。C.廢棄的工業(yè)用地、被污染的河道可以通過被動(dòng)型再野化使之逐漸成為城市荒野景觀。D.類荒野景觀，雖不是真正意義上的荒野，有人為干預(yù)，但仍具備荒野景觀本質(zhì)特點(diǎn)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）A.以自然為主導(dǎo)的、人工大量干預(yù)的城市荒野景觀有利于促進(jìn)城市生態(tài)環(huán)境的改善。B.學(xué)習(xí)了一周的你可以在周末去欣賞一下野性的深林、清澈的山溪，借此提升“家園感”。C.在生態(tài)城市建設(shè)中，污染治理和生態(tài)環(huán)境的修復(fù)同等重要，二者并進(jìn)，能收到成效。D.判定一個(gè)城市的文明程度，不要看它有多少高樓大廈，只看它有多少城市荒野景觀。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能證明材料一中“荒野景觀”概念的一項(xiàng)是（3分）A.禽獸成群，草木遂長(zhǎng)?！肚f子》B.荒林紛沃若，哀禽相叫嘯?！x靈運(yùn)《七里瀨》C.北風(fēng)振枯葦，微雪落璀璀?！K軾《高郵陳直躬處士畫雁二首》（其一）D.草苫書齋石壘塘，欄桿委曲嬈溪傍?！埔跺ハ獔D》4.根據(jù)材料一，解讀什么是“再野化”。（4分）5.結(jié)合材料談?wù)劇俺鞘谢囊熬坝^”給城市帶來了哪些積極的影響。（4分）(二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6-9題。雷雨（節(jié)選）曹禺第一幕四鳳由飯廳門入，端了碗普洱茶。周沖

我現(xiàn)在想跟爸爸商量一件很重要的事。周樸園

什么?周沖

（低下頭）我想把我的學(xué)費(fèi)的一部分分出來。周樸園

哦。周沖

(鼓起勇氣）把我的學(xué)費(fèi)拿出一部分送給——四鳳端茶，放樸園前。周樸園

四鳳，——（向周沖）你先等一等?！ㄏ蛩镍P）叫你給太太煎的藥呢?魯四鳳

煎好了。周樸園

為什么不拿來?魯四鳳

（看蘩漪，不說話）周蘩漪

(覺出四周的征兆有些惡相）她剛才給我倒來了，我沒有喝。周樸園

為什么?（停，向四鳳）藥呢?周蘩漪

（快說）倒了。我叫四鳳倒了。周樸園

(慢）倒了?哦?（更慢）倒了！——（向四鳳）藥還有么?魯四鳳

藥罐里還有一點(diǎn)。周樸園

（低而緩地）倒了來。周蘩漪

（反抗地）我不愿意喝這種苦東西。周樸園

（向四鳳，高聲）倒了來。四鳳走到左面倒藥。周沖

爸，媽不愿意，您何必這樣強(qiáng)迫呢?周樸園

你同你母親都不知道自己的病在哪兒。（向蘩漪低聲）你喝了，就會(huì)完全好的。（見四鳳猶豫，指藥）送到太太那里去。周蘩漪

(順忍地）好，先放在這兒。周樸園

(不高興地）不。你最好現(xiàn)在喝了它吧。周蘩漪

（忽然）四鳳，你把它拿走。周樸園

（忽然嚴(yán)厲地）喝了它，不要任性，當(dāng)著這么大的孩子。周蘩漪

(聲顫）我不想喝。周樸園

沖兒，你把藥端到母親面前去。周沖

(反抗地）爸！周樸園

（怒視）去！周沖

只好把藥端到蘩漪面前。周樸園

說，請(qǐng)母親喝。周沖

(拿著藥碗，手發(fā)顫，回頭，高聲）爸，您不要這樣。周樸園

（高聲地）我要你說。周萍

（低頭，至周沖前，低聲）聽父親的話吧，父親的脾氣你是知道的。周沖

（無法，含著淚，向著母親）您喝吧，為我喝一點(diǎn)吧，要不然，父親的氣是不會(huì)消的。周蘩漪

（懇求地）哦，留著我晚上喝不成么?周樸園

(冷竣地）蘩漪，當(dāng)了母親的人，處處應(yīng)當(dāng)替孩子著想，就是自己不保重身體，也應(yīng)當(dāng)替孩子做個(gè)服從的榜樣。周蘩漪

(四面看一看，望望樸園，又望望周萍。拿起藥，落下眼淚，忽而又放下）哦，不！我喝不下！周樸園萍兒，勸你母親喝下去。周萍

爸！我——周樸園

去，走到母親面前！跪下，勸你的母親。周萍走至蘩漪面前。周萍

(求恕地）哦，爸爸！周樸園

（高聲）跪下！周萍望蘩漪和周沖；蘩漪淚痕滿面，周沖身體發(fā)抖。周樸園

叫你跪下！周萍正向下跪。周蘩漪

（望著周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我現(xiàn)在喝?。猛?，喝了兩口，氣得眼淚又涌出來，她望一望樸園的峻厲的眼和苦惱著的周萍，咽下憤恨，一氣喝下）哦……（哭著，由右邊飯廳跑下）半晌。周樸園

（看表）還有三分鐘。（向周沖）你剛才說的事呢?周沖

(抬頭，慢慢地）什么?周樸園

你說把你的學(xué)費(fèi)分出一部分?——嗯，是怎么樣?周沖

(低聲）我現(xiàn)在沒有什么事情啦。周樸園

真沒有什么新鮮的問題了嗎?周沖

(哭聲）沒有什么，沒有什么，——媽的話是對(duì)的。（跑向飯廳）第三幕開幕時(shí)正是魯貴興致淋漓地剛剛倒完了半咒罵式的家庭訓(xùn)話。屋內(nèi)都是沉默而緊張的。各人在想各人的心思，低著頭不做聲。魯貴

（咳嗽起來，一口痰吐在地上，興奮地問著）你們想，你們哪一個(gè)對(duì)得起我?（向四鳳同大海）你們不要不愿意聽，你們哪一個(gè)人不是我辛辛苦苦養(yǎng)到大，可是現(xiàn)在你們哪一件事做的對(duì)得起我?（先向左，對(duì)大海）你說?（忽向右，對(duì)四鳳）你說?（對(duì)著站在中間圓桌旁的魯媽，勝利地）你也說說，這都是你的好孩子?。。ㄅ?，又一口痰）靜默。聽外面胡琴同唱聲。魯大海

(向四鳳）這是誰?快十點(diǎn)半還在唱?魯四鳳

(隨意地）一個(gè)瞎子同他老婆，每天在這兒賣唱的。（揮著扇，微微嘆一口氣）魯貴

我是一輩子犯小人，不走運(yùn)。剛在周家混了兩年，孩子都安置好了，就叫你（指魯媽）連累下去了。你回家一次就出一次事。剛才是怎么回事?我叫完電燈匠回公館，鳳兒的事沒有了，連我的老根子也拔了。你不來，（指魯媽）我能倒這樣的霉?（又一口痰）魯大海(不耐煩）你喝了不到兩盅酒，就叨叨叨，叨叨叨，這半點(diǎn)鐘你夠不夠?魯貴

夠?哼，我一肚子的冤屈，一肚子的火，我沒個(gè)夠！當(dāng)初你爸爸也不是沒叫人伺候過，吃喝玩樂，我哪一樣沒講究過！自從娶了你的媽，我是家敗人亡，一天不如一天。一天不如一天……你們想想，你們是哪一件事對(duì)得起我?（望著大海）你心里想想，我這么大年紀(jì)，要跟著你餓死；我要是餓死，你是哪一點(diǎn)對(duì)得起我?我問問你，我要是這樣死了?魯大海

(忍不住，立起，大聲）你死就死了，你算老幾！魯貴

(嚇醒了一點(diǎn)）這孩子！魯侍萍

大海！魯四鳳

哥哥！魯貴

(看見大海那副魁梧的身體，心里有點(diǎn)怕，笑著）你看看，這孩子這點(diǎn)小脾氣！——(又接著說）咳，說回來，這也不能就怪大海，周家的人從上到下就沒有一個(gè)好東西。我伺候他們兩年，他們那點(diǎn)出息我哪一樣不知道?【鏈接材料】話劇導(dǎo)演的主要工作是從文本出發(fā)，分析、解構(gòu)劇本，幫助演員了解、理解和“消化”整個(gè)故事和情節(jié)脈絡(luò)，把握劇中人物的發(fā)展方向。演員表演的節(jié)奏主要體現(xiàn)在語言和動(dòng)作兩個(gè)方面。就語言節(jié)奏而言，話劇導(dǎo)演應(yīng)深度剖析文本，幫助演員深刻體會(huì)劇中角色，找到特定角色的特定性格在特定情境下的內(nèi)心反應(yīng)，從而使得語言節(jié)奏更加準(zhǔn)確，使得人物的語言在符合其內(nèi)心情感的同時(shí)又富于生活氣息，這樣才能將角色“演活”。就動(dòng)作節(jié)奏而言，其本質(zhì)與對(duì)語言節(jié)奏的把握一脈相承，有所不同的是還需注意角色的舞臺(tái)行動(dòng)是否“像人”，即是否符合現(xiàn)實(shí)生活中人們行動(dòng)的客觀規(guī)律。最后，導(dǎo)演還應(yīng)該注意到的是，話劇舞臺(tái)上的表演是從一而終的，需要提醒演員，他們的表演切不可有所分割，一個(gè)剛剛還在發(fā)怒的角色不可能轉(zhuǎn)瞬變得平易近人，一個(gè)滿心惶恐的人物即使轉(zhuǎn)換了場(chǎng)景也應(yīng)該依舊心有余悸，這樣整個(gè)表演才能做到飽滿與真實(shí)。(摘編自鄧吳《話劇導(dǎo)演創(chuàng)作初探—一如何幫助演員完善舞臺(tái)表演》6.下列對(duì)劇本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“爸，媽不愿意，您何必這樣強(qiáng)迫呢”一句，周沖搶斷話輪，為蘩漪說情，表現(xiàn)出他天真善良、打抱不平的形象。B.蘩漪采用拖延、讓四鳳拿走藥等方式拒絕喝藥，但最終在周沖、周萍的先后勸說下把藥喝下，才平息了周樸園的怒氣。C.“喝藥”原本是一件很普通的生活小事，但在周家卻最終演變成全面的矛盾沖突，由此可以看出周家家庭關(guān)系的扭曲。D.周樸園和魯貴無論是身份地位，還是人生經(jīng)歷都有很大不同，但作為一個(gè)父親的角色，兩人卻存在著某些相似之處。7.下列對(duì)劇本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.在“喝藥”這一情節(jié)中，四鳳是一個(gè)功能性的角色，她沒有鮮明的面目、典型的個(gè)性，但在情節(jié)發(fā)展中卻起到重要作用。B.周樸園向周沖詢問“剛才說的事呢”是“喝藥”事件的余波，既照應(yīng)了前文的情節(jié)，又暗示了“喝藥”事件帶來的影響。C.第三幕中“靜默。聽外面胡琴同唱聲”的舞臺(tái)提示，既展現(xiàn)了人物各有所思的心理，又有機(jī)地引出了魯大海和四鳳的對(duì)話。D.第一幕人物對(duì)話多用短句，戲劇節(jié)奏較快，矛盾緊張尖銳；第三幕人物對(duì)話較長(zhǎng)，戲劇節(jié)奏沉悶，沒有緊張的矛盾沖突。8.劇本中展現(xiàn)出了哪幾類矛盾沖突?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）9.學(xué)校將進(jìn)行《雷雨（節(jié)選）》的排演。如果你是導(dǎo)演，你可以從哪些方面對(duì)演員進(jìn)行指導(dǎo)?請(qǐng)結(jié)合【鏈接材料】，以周樸園或魯貴為例進(jìn)行說明。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）(一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。魯隱公十一年夏，公會(huì)鄭伯于郲，謀伐許也。鄭伯將伐許，五月甲辰，授兵于大宮。公孫閼與潁考叔①爭(zhēng)車，潁考叔辀②以走，子都拔棘以逐之，及大逵，弗及，子都怒。秋七月，公會(huì)齊侯、鄭伯伐許。庚辰，傅③于許。潁考叔取鄭伯之旗蝥弧以先登。子都自下射之，顛。瑕叔盈又以蝥弧登，周麾而呼曰：“君登矣！”鄭師畢登。壬午，遂入許。許莊公奔衛(wèi)。齊侯以許讓公。公曰：“君謂許不共，故從君討之。許既伏其罪矣，雖君有命，寡人弗敢與聞。”乃與鄭人。鄭伯使許大夫百里奉許叔④以居許東偏，曰：“天禍許國(guó)，鬼神實(shí)不逞于許君，而假手于我寡人。寡人唯是一二父兄不能共億，其敢以許自為功乎?寡人有弟，不能和協(xié)，而使糊其口于四方，其況能久有許乎?吾子其奉許叔以撫柔此民也，吾將使公孫獲也佐吾子。若寡人得沒于地，天其以禮悔禍于許，無寧茲許公復(fù)奉其社稷。唯我鄭國(guó)之有請(qǐng)謁焉，如舊昏媾⑤，其能降以相從也。無滋他族，實(shí)逼處此，以與我鄭國(guó)爭(zhēng)此土也。吾子孫其覆亡之不暇，而況能禋祀許乎?寡人之使吾子處此，不唯許國(guó)之為，亦聊以固吾圉也”乃使公孫獲處許西偏，曰：“凡而器用財(cái)賄無置于許我死乃亟去之吾先君新邑于此王室而既卑矣周之子孫日失其序夫許，大岳之胤也，天而既厭周德矣，吾其能與許爭(zhēng)乎?”君子謂：“鄭莊公于是乎有禮。禮，經(jīng)國(guó)家，定社稷，序民人，利后嗣者也。許無刑而伐之，服而舍之，度德而處之，量力而行之，相時(shí)而動(dòng)，無累后人，可謂知禮矣?！?節(jié)選自《左傳·隱公十一年》，有刪改）【注】①公孫閼與潁考叔：公孫閼，字子都，與潁考叔都是鄭國(guó)大夫。②辀：車轅。③傅：迫近。④許叔：許莊公的弟弟。⑤昏媾：婚姻，姻親。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.凡而器用財(cái)賄/無置于許/我死/乃亟去之/吾先君新邑/于此王室而既卑矣/周之子孫日失其序/B.凡而器用財(cái)賄/無置于許/我死乃亟去之/吾先君新邑/于此王室而既卑矣/周之子孫日失其序/C.凡而器用財(cái)賄/無置于許/我死/乃亟去之/吾先君新邑于此/王室而既卑矣/周之子孫日失其序/D.凡而器用財(cái)賄/無置于許/我死乃亟去之/吾先君新邑于此/王室而既卑矣/周之子孫日失其序/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“公會(huì)鄭伯”中的“公”“伯”以及“公會(huì)齊侯”中的“侯”，都是周朝五等爵位中的稱謂。B.“君謂許不共”與“共其乏困”（《燭之武退秦師》）兩句中的“共”字含義相同。C.“經(jīng)國(guó)家，定社稷”與“技經(jīng)肯綮之未嘗”（《庖丁解?！罚﹥删渲械摹敖?jīng)”字含義不同。D.“度德而處之”與“度我至軍中，公乃人”（《鴻門宴》）兩句中的“度”字含義相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.鄭伯將要攻打許國(guó)時(shí)，他的手下公孫閼與潁考叔為搶奪兵車而發(fā)生矛盾，之后潁考叔在登上城墻后被公孫閼暗箭射死。B.魯、齊、鄭三國(guó)逼走許國(guó)國(guó)君后，許國(guó)的歸屬成為難題，齊侯與魯隱公都不愿接手管理許國(guó)，最終許國(guó)落到鄭伯手中。C.鄭伯對(duì)許國(guó)的管理考慮得相對(duì)全面，讓許國(guó)大夫百里服侍許叔主持國(guó)政，并安排公孫獲住在許國(guó)西部邊遠(yuǎn)之地進(jìn)行輔助。D.鄭伯告訴百里只有鄭國(guó)能夠像姻親一樣對(duì)待許國(guó)，希望百里不要讓別國(guó)迫于形勢(shì)占有許國(guó)，進(jìn)而與鄭國(guó)發(fā)生沖突。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)許既伏其罪矣，雖君有命，寡人弗敢與聞。（4分）(2)寡人之使吾子處此，不唯許國(guó)之為，亦聊以固吾圉也。（4分）14.“君子”為何說“鄭莊公于是乎有禮”?禮法又有什么意義?（3分）(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成15~16題。岳陽館中望洞庭湖劉長(zhǎng)①萬古巴丘戍，平湖此望長(zhǎng)。問人何森淼，愁暮更蒼蒼。疊浪浮元?dú)猗冢辛鳑]太陽。孤舟有歸客，早晚③達(dá)瀟湘?！咀ⅰ竣賱㈤L(zhǎng)卿：中唐詩人，一生仕途坎坷，多次被貶。本詩作于詩人謫戍巴丘一帶之時(shí)。②元?dú)猓褐柑斓貜浡畾?，也即生氣。③旱晚：何時(shí)，何日。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)寫詩人置身岳陽樓，思接千載，視通萬里，聯(lián)想到曾經(jīng)謫戍此地的歷史名人們，不禁感慨萬千。B.頷聯(lián)以“淼淼”寫出了洞庭湖水水勢(shì)浩大的樣子，一個(gè)“問”字寫出了詩人的感慨驚奇，從側(cè)面襯托出洞庭湖的遼闊。C.頸聯(lián)一個(gè)“浮”字寫出了洞庭湖湖水涌動(dòng)，水汽彌漫的樣子，借雄渾闊大的意境表達(dá)了詩人的孤獨(dú)漂泊之愁。D.全詩語言典雅雋永、凝練含蓄，情感跌宕起伏，雖以“孤愁”為主，但哀而不傷，情感有節(jié)制。16.林庚先生說“暗示性是概念的影子，常常躲在概念的背后”，試結(jié)合《說“木葉”》中分析“木葉”的形象特點(diǎn)的方式，分析“孤舟”這一意象在本詩中的暗示性。（6分）(三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，表現(xiàn)孔子不以年長(zhǎng)自居，采用循循善誘的救學(xué)方法，使弟子毫無顧忌地說出各自志向的句子是：

，

。(2)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中的曾皙在談到自己的志向時(shí)，描繪了一幅美好的圖景：暮春時(shí)節(jié)，穿著春服和十來人一起“

，

詠而歸”。(3)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中寫到孔子聽了子路的志向后笑了笑，這是因?yàn)樗J(rèn)為“

，

”第Ⅱ卷（表達(dá)題共80分）三、語言文字運(yùn)用（20分）(一）語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成18-20題?！皞饔谰A，守正創(chuàng)新”，這是習(xí)近平總書記對(duì)中醫(yī)藥工作作出的重要指示。（①），關(guān)系到中醫(yī)藥的前途和命運(yùn)。傳承是為了保根，沒有傳承就不能正本清源；創(chuàng)新是為了捉升，沒有創(chuàng)新就不能。惟有秉持“傳承不泥古，創(chuàng)新不離宗”的原則，才能推動(dòng)申醫(yī)藥高質(zhì)量發(fā)展。傳承精華，要讓中醫(yī)藥發(fā)揚(yáng)光大。深入挖掘中醫(yī)藥寶庫中的精華，必須（②），這樣才能使“國(guó)寶”代代相傳。中醫(yī)臨床功夫、中藥炮制工藝，主要靠師徒一代一代。師承教育能為“草根”中醫(yī)打開一扇門，讓岐黃之術(shù)薪火相傳。我們應(yīng)將以“個(gè)性化”為特征的師承教育與以“標(biāo)準(zhǔn)化”為特征的院校教育相結(jié)合，完善服務(wù)體系，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦中醫(yī)診所等醫(yī)療機(jī)構(gòu)，改革院校和師承教育，提高臨床診療水平。將傳統(tǒng)教育的精粹融入現(xiàn)代教育體系之中，構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代的中醫(yī)教育體系，為中醫(yī)藥發(fā)展打下最堅(jiān)實(shí)的人才之基。守正創(chuàng)新要從中醫(yī)藥發(fā)展清流激蕩開始。從《黃帝內(nèi)經(jīng)》奠定中醫(yī)理論體系，到明清時(shí)期瘟病學(xué)的產(chǎn)生，再到當(dāng)代青蒿素的誕生……創(chuàng)新，始終是推動(dòng)中醫(yī)藥發(fā)展的根本動(dòng)力。隨著人類疾病譜的變化，中醫(yī)藥需要

地注入創(chuàng)新的“源頭活水”，在更多領(lǐng)域取得新突破。沒有傳承，（③）；沒有創(chuàng)新，傳承就失去未來。事實(shí)證明，在現(xiàn)代社會(huì)中醫(yī)藥要主動(dòng)張開懷抱，與現(xiàn)代環(huán)境相擁，才能獲得新生。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）20.文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法?請(qǐng)結(jié)合語段簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）(二）語言文字運(yùn)用I(本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成21~22題。通知經(jīng)過上級(jí)主管部門鑒定，使我校新建圖書館、校史館被確定為正式開放場(chǎng)所。現(xiàn)將開放的具體信息公布如下：開放時(shí)間：我校50周年校慶當(dāng)天（5月12日）。開放對(duì)象：參加校慶的各位校友。注意事項(xiàng)：①入館參觀時(shí)需攜帶身份證；②不掃場(chǎng)所碼者禁止入館。XX學(xué)校辦公室2023年4月20日21.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)?。?分）22.XX學(xué)校辦公室準(zhǔn)備通過校廣播站宣傳這則通知?，F(xiàn)需要針對(duì)廣播媒介的特點(diǎn)，改寫這則通知，請(qǐng)你提出修改意見。（4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）閱讀是一項(xiàng)能夠穿越遠(yuǎn)古而通向未來的文化活動(dòng)，因而它成為人們生活的重要組成部分。有調(diào)查顯示：如今有相當(dāng)比例的閱讀者傾向于電子閱讀，甚至憑借喜馬拉雅等聽書軟件將閱讀變成隨時(shí)隨地的行為；當(dāng)然也有不少讀者依舊醉心于傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，認(rèn)為翻閱書本可以加深閱讀的“味道”。上述調(diào)查結(jié)果，引發(fā)了你的哪些思考?請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求；選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。高一語文試題參考答案第Ⅰ卷（閱讀題共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分）1.（3分）C(“被污染的河道可以通過被動(dòng)型再野化”錯(cuò)，由原文“主動(dòng)型再野化指人為主動(dòng)對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行修復(fù)，為受損的空間環(huán)境重新建立起之前所具備的可自主循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)，如對(duì)城市中受污染的河道進(jìn)行修復(fù)與再野化，使其恢復(fù)自然演替、自主循環(huán)的生態(tài)功能”可知，“被污染的河道”通過“主動(dòng)型再野化”進(jìn)行修復(fù)。）2.（3分）B(A項(xiàng)，“人工大量干預(yù)的城市荒野景觀”錯(cuò)誤，由原文“城市荒野景觀是完全依靠自然的，是可以完成自我循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)；而人造的景觀則需要投入人力和物力來維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定”可知，其無需人工大量干預(yù)。C項(xiàng)，“同等重要”錯(cuò)誤，由原文“我國(guó)現(xiàn)階段生態(tài)文明建設(shè)不僅要求對(duì)被污染和破壞后的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行治理，更需要加強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的修復(fù)”可知，后者更為重要。D項(xiàng)，“只看它有多少城市荒野景觀”錯(cuò)誤，由原文“城市文明中很少考慮荒野的原因是其一直被視為荒蕪和野蠻的象征。一座城市的荒野越少，人類就認(rèn)為這座城市越文明”對(duì)人類錯(cuò)誤觀點(diǎn)的批駁中可知，選項(xiàng)說法過于絕對(duì)。）3.（3分）D(原文中對(duì)于荒野景觀的含義的界定是“在微觀上指荒涼的自然景觀；從宏觀上說，荒野景觀則指沒有經(jīng)過人為干預(yù)的處于原始自然狀態(tài)的陸地自然環(huán)境”。A項(xiàng)，“禽獸”“草木”都是自然景觀中的事物，符合“荒野景觀概念”。B項(xiàng)，“荒林”“哀禽”都是自然景觀中的事物，符合“荒野景觀概念”。C項(xiàng)，“北風(fēng)”“枯葦”“微雪”描寫了冬日野外的蕭瑟景象，符合“荒野景觀概念”。D項(xiàng)，“書齋”“石壘塘”“欄桿”是人為干預(yù)的現(xiàn)象，不屬于“荒野景觀”。）4.（4分）示例；通過被動(dòng)型再野化和主動(dòng)型再野化的方式，提升被修復(fù)區(qū)域的自然程度，構(gòu)成城市荒野景觀，從而為城市營(yíng)造更多的野性自然。5.（4分）①維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和可持續(xù)運(yùn)作。②豐富城市環(huán)境，給人們帶來豐富多樣、更具探索樂趣的美感體驗(yàn)。③促進(jìn)生態(tài)文明實(shí)踐。④重建城市居住者的“家園感”。（每點(diǎn)1分，意近即可）(二）現(xiàn)代文閱讀I(本題共4小題，18分）6.（3分）B(“在周沖周萍的先后勸說下把藥喝下”錯(cuò)誤，原文是周萍在周樸園的逼迫下開始下跪，繁漪在周萍還沒有跪下去勸時(shí)悲憤地把藥喝了。）7.（3分）D(“第三幕人物對(duì)話較長(zhǎng)，戲劇節(jié)奏沉悶，沒有緊張的矛盾沖突”錯(cuò)誤，第三幕只是魯貴的話比較長(zhǎng)，沉悶之中存在緊張的矛盾沖突。）8.（6分）①夫妻矛盾。周樸園和蘩漪在喝不喝藥上產(chǎn)生沖突，魯貴和魯侍萍在對(duì)待子女和家庭的態(tài)度上存在矛盾。②父子矛盾。周樸園和蘩漪的沖突引發(fā)了他與周萍周沖的矛盾，魯貴因被周家辭退與魯大海、四鳳存在沖突。③主仆矛盾。魯貴和周家人存在仆人與主家的矛盾。（每點(diǎn)2分，意近即可）9.（6分）示例一：周樸園。①熟悉情節(jié)，體會(huì)人物角色。節(jié)選部分圍繞“喝藥”展開，情節(jié)集中，矛盾尖銳，要認(rèn)真體會(huì)周樸園嚴(yán)厲、專斷的形象。②揣摩臺(tái)詞，把握語言節(jié)奏。周樸園臺(tái)詞簡(jiǎn)短，但富于變化，要揣摩特定情境下的特定語氣、語調(diào)，如“倒了?”“倒了！”“倒了來?！钡?。③觀照生活，把握動(dòng)作節(jié)奏。周樸園動(dòng)作不多，要通過合理的肢體動(dòng)作、面部表情等配合表演。④把握細(xì)節(jié)，做好場(chǎng)景轉(zhuǎn)換。結(jié)尾部分周樸園由慍怒轉(zhuǎn)向平靜，可通過“看表”這一細(xì)節(jié)做好情緒的轉(zhuǎn)換。示例二：魯貴。①熟悉情節(jié)，體會(huì)人物角色。節(jié)選部分緊承魯貴、四鳳被周家辭退的情節(jié)，要認(rèn)真體會(huì)魯貴無賴勢(shì)利頤指氣使的形象。②揣摩臺(tái)詞，把握語言節(jié)奏。魯貴臺(tái)詞較長(zhǎng)，但內(nèi)容單一，要在絮絮叨叨中展現(xiàn)他醉酒之后無賴撒潑的嘴臉。③觀照生活，把握動(dòng)作節(jié)奏。把握魯貴“吐痰”、指手畫腳的動(dòng)作，演繹他頤指氣使的形象。④把握細(xì)節(jié)，做好場(chǎng)景轉(zhuǎn)換。結(jié)尾部分面對(duì)魯大海的惱怒，魯貴內(nèi)心害怕，要把握好這一細(xì)節(jié)，深化其色厲內(nèi)荏的形象。(每點(diǎn)2分，任意答出三點(diǎn)即可）二、古代詩文閱讀（35分）(一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10.（3分）C(根據(jù)前后文可推斷出“乃亟去之”的主語不是“我”，因此“我死”與“乃亟去之”中間應(yīng)該斷開，排除BD;“于此”是一個(gè)介賓結(jié)構(gòu)，“新邑于此”意為在這里建立新的城邑，語意完整，其間不應(yīng)斷開，排除A。）11.（3分）B(“含義相同”錯(cuò)誤，“君謂許不共”中，“共”通“恭”，恭敬，恭順；“共其乏困”中，“共”同“供”，供給，二者含義不同。）12.（3分）D(“鄭伯告訴百里只有鄭國(guó)能夠像姻親一樣對(duì)待許國(guó)”錯(cuò)誤，由原文“其況能久有許乎”“唯我鄭國(guó)之有請(qǐng)謁焉，如舊昏媾，其能降以相從也。無滋他族，實(shí)逼處此，以與我鄭國(guó)爭(zhēng)此土也”可知，鄭伯認(rèn)為鄭國(guó)無法長(zhǎng)久占有許國(guó)，此處是在請(qǐng)求百里，如果鄭國(guó)以后有求于許國(guó)，希望許國(guó)能夠像老姻親一樣幫助鄭國(guó)。）13.（8分）（1)（4分）許國(guó)已經(jīng)服罪，即使您有命令，我也不敢參與接受（許國(guó)）。（“既”，已經(jīng)；“雖”，即使；“與聞”，參與接受。關(guān)鍵詞每處1分，句意1分）(2)（4分）我之所以讓您留在這里，不只是為了許國(guó)，也是姑且鞏固我的邊疆。（“吾子”，尊稱，您；“聊”，姑且；“圉”，邊疆。關(guān)鍵詞每處1分，句意1分）14.（3分）原因：①許國(guó)無視法度，鄭莊公便討伐它，服罪便寬恕它；②鄭莊公估量德行來與人相處，量力而行，相時(shí)而動(dòng)，不連累后人。（2分）意義：禮法能夠幫助治理國(guó)家，穩(wěn)定社稷，讓百姓有次序等級(jí)，對(duì)后代有益。（1分）(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15.（3分）C(“借雄渾闊大的意境表達(dá)了詩人的孤獨(dú)漂泊之愁”錯(cuò)誤，頸聯(lián)意境雄渾闊大，表達(dá)了詩人的萬丈豪情。）16.（6分）①舟作為古代常見的出行工具，往往代表著離別，容易引發(fā)人們的離愁，尤其是作者這樣的被貶官員。②黃昏時(shí)分，詩人遙望江面，只見天水茫茫，一葉孤舟，營(yíng)造了一種孤獨(dú)冷清氛圍，愈發(fā)突顯了詩人心中的孤獨(dú)之情。③詩人由“孤舟”聯(lián)想到自身被貶，仕途坎坷，漂泊無依的命運(yùn)，孤舟正是自己孤獨(dú)漂泊的心境的寫照。（每點(diǎn)2分，意近即可）(三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.（6分）（1）以吾一日長(zhǎng)乎爾

毋吾以也(2)浴乎沂

風(fēng)乎舞雩(3)為國(guó)以禮

其言不讓第Ⅱ卷（表達(dá)題共80分）三、語言文字運(yùn)用（20分）(一）語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，13分）18.（3分）示例：與時(shí)俱進(jìn)口傳心授源源不斷（每空1分）19.（6分）示例：①正確處理傳承與創(chuàng)新的辯證關(guān)系②培養(yǎng)大批中醫(yī)人才③創(chuàng)新就失去根基（每空2分）20.（4分）運(yùn)用了擬人的修辭手法，（1分）“張開懷抱”“相擁”“新生”等詞語將中醫(yī)