幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案

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活動(dòng)一：墻飾制作〔3月21日星期一〕

活動(dòng)內(nèi)容：《漂亮的春天》

活動(dòng)二：數(shù)學(xué)〔3月22日星期二〕

活動(dòng)內(nèi)容：《8的減法》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能利用實(shí)物和圓點(diǎn)卡片進(jìn)行8的減法運(yùn)算。

2.情愿參與減法運(yùn)算的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)預(yù)備：

實(shí)物卡片假設(shè)干，算式卡。

活動(dòng)過程：

一、游戲“手心手背”，復(fù)習(xí)8的分解

1.請(qǐng)8名幼兒到前面來玩游戲“手心手背”。

2.請(qǐng)其余幼兒說出每一次游戲過程中手心手背的結(jié)果。老師將8的分解組成書寫在黑板上。老師帶領(lǐng)幼兒大聲讀出8的分解組成。

二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)8的減法

1.老師：雞媽媽有8只雞寶寶，雞寶寶們出去捉蟲子了，回來了1只，雞媽媽想知道有幾只沒有回來？請(qǐng)小伙伴幫雞媽媽算一算。8-1=7

2.引導(dǎo)幼兒列出另一個(gè)減法算式，8-7=1

3.老師：小兔種了8個(gè)蘿卜，它送給伙伴了2個(gè)，請(qǐng)小伙伴幫它算算小兔還剩幾個(gè)蘿卜？8-2=6

4．引導(dǎo)幼兒列出算式8-6=2。

5.老師：小猴有8個(gè)桃子，它吃掉3個(gè)，還剩下幾個(gè)桃子呢？依據(jù)以上的教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒總結(jié)出8-3=5，8-5=3。

6.老師有8顆糖，送給小伙伴了4顆糖，老師還剩幾顆糖？8-4=4

7.幼兒朗讀算式。

三、練習(xí)鞏固

1.老師在黑板上依據(jù)圖卡給幼兒出題，幼兒依據(jù)圖卡在括號(hào)中填上合適的數(shù)字完

整8的減法算式。

8-〔〕=7,8-〔〕=1，8-〔〕=6,8-〔〕=2,8-〔〕=3,8-〔〕=5,8-〔〕=4。

四、8的減法應(yīng)用題創(chuàng)編

1.鼓舞幼兒依據(jù)每個(gè)8的減法算式進(jìn)行應(yīng)用題的創(chuàng)編。

2．對(duì)技能強(qiáng)的幼兒老師給出8的減法算式鼓舞幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

3.技能弱的幼兒老師引導(dǎo)其觀測(cè)圖卡依據(jù)圖卡表示的意思進(jìn)行應(yīng)用題的創(chuàng)編。

五、活動(dòng)延伸

1.利用閑暇時(shí)間老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行8的減法復(fù)習(xí)鞏固。

2.引導(dǎo)家長(zhǎng)在家利用家里的實(shí)物對(duì)8的減法進(jìn)行鞏固。

活動(dòng)三：手工〔3月23日星期三〕

活動(dòng)內(nèi)容：《小豬打镲》

活動(dòng)四：建構(gòu)游戲〔3月23日星期三〕

活動(dòng)內(nèi)容：《螺絲扣》

活動(dòng)五：美術(shù)〔3月24日星期四〕活動(dòng)內(nèi)容：《歡樂的春游》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受春天的漂亮景色，嘗試用畫筆表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

2．發(fā)揮想象力和制造力，把春游中最難忘的情景表現(xiàn)出來。

3．樂于與他人共享自己開心的經(jīng)受。

活動(dòng)預(yù)備：

1．范例及引導(dǎo)幼兒發(fā)覺春天大自然的改變和動(dòng)植物的改變。

2．美術(shù)本、水彩筆等。

活動(dòng)過程：

一、和幼兒一起回憶春游時(shí)看到的漂亮景色，發(fā)覺春天大自然的改變

1．小伙伴你們看到大自然有什么改變？幼兒分組爭(zhēng)論、溝通，鼓舞幼兒把自己看到的春天的改變用語言描述出來，引導(dǎo)幼兒教具體地描述動(dòng)植物的微小改變，如：小草是嫩綠色的，小螞蟻出來活動(dòng)了等等。

二、幼兒介紹自己春游時(shí)的見聞，和同伴、老師一起共享。

1．以“歡樂春游”為主題進(jìn)行小組爭(zhēng)論，把自己在春游時(shí)遇到的最難忘的一件事介紹給大家。

2．引導(dǎo)幼兒抓住事情的主要情節(jié)，清晰、完整地描述事項(xiàng)。

3．鼓舞幼兒大膽擺姿態(tài)，把自己當(dāng)時(shí)歡樂的心情用動(dòng)作表現(xiàn)出來，如：興奮得跳起來，手朝上揮動(dòng)等。

三、引導(dǎo)幼兒繪畫春游時(shí)一件難忘的事情

1．在表現(xiàn)人物時(shí)，鼓舞幼兒把人物當(dāng)時(shí)的心情表現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒通過人物的動(dòng)作來表心情。

2．把自己看到或想到的春游情景畫在畫面上。

幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案二

大班秋天美術(shù)教案：漂亮的秋裝

設(shè)計(jì)意圖：

在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境生活中美妙的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其它活動(dòng)。本次主題活動(dòng)正是在一次散步中孩子們發(fā)覺地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助順手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的外形、大小、顏色等，培育他們的觀測(cè)與分析技能，引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美技能。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，著重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對(duì)樹葉的喜歡，增加對(duì)樹葉的了解。在幼兒了解樹葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"漂亮的秋裝"，此活動(dòng)我們綜合了語言、音樂、律動(dòng)等來調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的愛好，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜歡。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)喜愛秋天，喜愛大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)樹葉的不同形態(tài)，依據(jù)樹葉的外形進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，制造性地裝飾衣服。

3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活閱歷，用自己喜愛的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。并與同伴共同合作完成作品，體驗(yàn)合作的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：利用樹葉裝飾衣服。

活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

二、活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。

3、收集一些秋裝的圖片，及老師事先裝飾好的衣服。

閱歷預(yù)備：幼兒會(huì)運(yùn)用雙面膠。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒愛好。

1、老師：秋天到了，你發(fā)覺樹上的樹葉有什么樣的改變嗎？〔請(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景〕

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)樹葉，進(jìn)行合抱負(fù)象。請(qǐng)幼兒找一找自己喜愛的樹葉并說一說它像什么。〔幼兒自己查找、想象〕

〔二〕觀測(cè)服裝，了解裝飾特點(diǎn)。

1、今日，邀請(qǐng)大家用我?guī)淼倪@些秋天里的禮物，裝飾一下衣服，使它們變成有自己特色的'服裝。

2、幼兒觀測(cè)自己及同伴的服裝。

你的衣服是怎么裝飾的？它有些什么圖案和花紋？在衣服的什么地方？

3、與幼兒共同小結(jié)：小伙伴的衣服是裝飾得各式各樣，很美麗。老師也收集了一些美麗的衣服的圖片，我們一起來看看。

4、師幼共同觀測(cè)總結(jié)：有的衣服領(lǐng)口有一圈花邊；有的胸前有一個(gè)大的圖案；有的是條紋衫，一條綠一條紅有規(guī)章的排列的；有的衣服上都是樹葉小圓點(diǎn)。

〔三〕拼拼擺擺，大膽構(gòu)圖。

1、設(shè)問：你想怎樣來裝飾衣服？引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物〔或物體〕的主要特征，自選樹葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

2、交代操作要求：

鋪平衣服；合理選材、布局；用料時(shí)，用點(diǎn)拿點(diǎn)，多了放回去。

3、幼兒分小組進(jìn)行操作。

〔老師觀測(cè)幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)技能弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征?？梢詥l(fā)幼兒利用樹葉外形特征剪貼成可愛的小動(dòng)物，或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成漂亮的裝飾畫〕

4、觀賞并簡(jiǎn)約評(píng)價(jià)第一次操作。

〔1〕師幼一起觀賞幼兒的作品?！擦魈适健?/p>

〔2〕你在衣服的什么地方用的什么裝飾的？

〔第一次拼拼擺擺，讓幼兒初步構(gòu)圖，感受裝飾活動(dòng)的樂趣?！?/p>

〔四〕拼拼貼貼，裝飾背心。

1、怎樣才能讓美麗的圖案固定在衣服上？

2、這么美麗的衣服假如穿起來肯定會(huì)更美麗，可是假如現(xiàn)在就穿起來，上

面的圖案會(huì)怎么樣？〔掉下來〕那怎么辦？

3、幼兒第二次操作，將圖案固定在衣服上。

要求：用雙面