幼兒園擁抱日教案

第第頁(yè)幼兒園擁抱日教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜愛參與體育活動(dòng)，情愿與同伴抱一抱。

2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、廢舊報(bào)紙。

2、自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容(走、跑、蹲走)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng)：基本動(dòng)作練習(xí)。

以故事的形式導(dǎo)入：把音樂(lè)貫穿與故事中。

(1)小花貓吃過(guò)晚飯，和媽媽一起去散步。(曲一：走)

(2)突然，看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，抓緊跑，老鼠在前面跑，小花貓?jiān)诤竺孀贰?曲二：跑)

(3)吱溜，小老鼠鉆進(jìn)草叢不見了,怎么辦?小花貓蹲下來(lái)，靜靜地在草叢四周認(rèn)真查找。(曲三：蹲走)究竟把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞動(dòng))

幼兒園擁抱日教案篇二

幼兒園里經(jīng)常能目睹這樣的情景：兩個(gè)孩子為了同一件玩具發(fā)生爭(zhēng)吵卻誰(shuí)也不情愿認(rèn)錯(cuò);有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)。

現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了家長(zhǎng)的呵護(hù)，往往以自我為中心，不知道如何去關(guān)懷別人，體會(huì)不到與人共享的歡樂(lè)，經(jīng)常看到有的孩子做錯(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多伙伴。針對(duì)幼兒這一狀況，我們著手設(shè)計(jì)一系列的教育活動(dòng)，讓幼兒有機(jī)會(huì)去理解體驗(yàn)不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有憐憫心，設(shè)身處地能為他人著想，從而學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合、不憐憫境中適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)整技能的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進(jìn)取等良好性格心理品質(zhì)，從而獲得身心的和諧進(jìn)展，適應(yīng)社會(huì)。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待伙伴，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案，讓幼兒在觀賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去許多伙伴，使幼兒領(lǐng)悟到知錯(cuò)就改還是會(huì)得到伙伴的諒解的，以此教育幼兒要珍惜友情，與同伴友好相處。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：幼兒園需要把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。

培育幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)同他人是符合大班幼兒身心特點(diǎn)，是幼兒親社會(huì)行為的萌芽，認(rèn)同他人是幼兒源于幼兒實(shí)際生活的道德學(xué)習(xí)，一切心理品質(zhì)都是在學(xué)習(xí)中通過(guò)閱歷積累建構(gòu)的`。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿傾聽故事，并能在溝通、爭(zhēng)論的過(guò)程中逐步理解故事含義。

2、體驗(yàn)伙伴之間相互寬容、相互珍惜的情意。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《大熊的擁抱節(jié)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解擁抱節(jié)爭(zhēng)論：猜猜什么是擁抱節(jié)?過(guò)擁抱節(jié)要做什么?代表什么意思?

小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)歡樂(lè)、暖和的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。

二、聽故事，理解故事1、播放【第一段】。

爭(zhēng)論：大熊在想什么?100是什么意思?(和100個(gè)人擁抱)假如你來(lái)過(guò)擁抱節(jié)，你想和多少個(gè)人擁抱?

2、播放【第二段】。

爭(zhēng)論：為什么大家不情愿和大熊擁抱?誰(shuí)會(huì)情愿和你擁抱呢?

小結(jié)：擁抱是有理由的：我們是好伙伴，我們是家人，等等。

引導(dǎo)幼兒推想故事結(jié)局：大熊特別難受，孤零零的一個(gè)人跑回家了。小熊平常喜愛欺侮小動(dòng)物，在擁抱節(jié)這天小動(dòng)物們會(huì)諒解大熊嗎?你認(rèn)為他們會(huì)怎么做呢?

3、播放【第三段】。

爭(zhēng)論：小動(dòng)物們不和大熊擁抱的理由。

4、播放【第四段】。

爭(zhēng)論：小動(dòng)物們是否諒解了大熊?為什么?

你有沒有和伙伴發(fā)生過(guò)不開心的事情呢?是怎么相互諒解的?

小結(jié)：每個(gè)人都可能有意無(wú)意地做對(duì)不起別人的事情，但是做了錯(cuò)事要實(shí)時(shí)改正。

5、播放【第五段】。

爭(zhēng)論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?

小結(jié)：做了錯(cuò)事，自己要改正;作為伙伴，也要諒解他。

三、一起來(lái)過(guò)擁抱節(jié)引導(dǎo)幼兒情感遷移，一起過(guò)擁抱節(jié)，讓幼兒找到好伙伴說(shuō)說(shuō)靜靜話，并體驗(yàn)擁抱的歡樂(lè)。

可播放【背景音樂(lè)】

幼兒園擁抱日教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀測(cè)畫面，嘗試用簡(jiǎn)約完整的語(yǔ)句描述故事內(nèi)容;

2、能積極參加故事情節(jié)的爭(zhēng)論。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書、掛圖活動(dòng)過(guò)程：

㈠、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的緣由，激發(fā)幼兒愛好。

1、師：誰(shuí)來(lái)了?你覺得小兔子今日要去干什么?你從哪里看出來(lái)的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜想。

2、師：小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?猜猜它們?cè)诮泻笆裁?

㈡、觀測(cè)第二三幅圖，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、究竟誰(shuí)來(lái)了援助小兔子的呢?

2、集體溝通理解圖片內(nèi)容

①觀測(cè)第二幅圖師：是誰(shuí)來(lái)援助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣